2023成人高考語文作文審題方法

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編整理的2023成人高考語文作文審題方法，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　成人高考語文作文審題方法

　　一、要全方位審題，明確題目、材料及其要求中的限制部分和未限制部分

　　限制部分必須嚴格遵守，未限制部分要認真分析判斷。例如，1990年成人高考作文：用下面一段話作開頭，寫一篇四五百字的短文。題目自擬。在漫長的生活跑道上，并沒有人向我們發出那激動人心的起跑槍聲，但在我們的四周，卻處處是無聲的“起跑”信號。此題的寫作方式是續寫。所給開頭一段話采用比喻手法，形象地點明了在改革開放時期社會生活中競爭的特點。所謂“信號”，是挑戰也是機遇。這段開頭語言富有激情，感情色彩濃，續寫部分也應保持這種風格。寫作范圍是社會生活道路。文體未限，可根據自己的寫作優勢來選擇記敘文或議論文。立意方向是，通過對“信號”的反應和感受，表現時代精神。

　　二、審題要過細，構思要充分利用所給的條件

　　例如，1993年成人高考作文：人的愛好是多種多樣的。每種愛好都有其產生的過程、具體的表現以及個人的收益與感受。請以《我的業余愛好》為題，寫一篇敘議結合的文章。要求：

　　1、只寫你的一種業余愛好。

　　2、字數不少于700字。

　　此題并不難審，但有的考生太粗心，只看了開頭“人的愛好是多種多樣的”，卻沒注意下邊的要求“只寫你的一種業余愛好”，于是大筆一揮，寫了自己的集郵、釣魚、游泳等多種業余愛好。另外，仔細審視，題目的敘述，實際上已經暗示了此文的框架，即業余愛好的產生過程、具體表現、個人的收益與感受。

　　三、審題要為立意作好準備

　　立意所在往往就是命題作文的題目重心。例如1986年成人高考作文《一次實踐的啟示》中的“啟示”，1988年作文《發生在我身邊的變化》中的“變化”都是立意之處。1998年作文《讀書與文明》屬于關系型議論文，立論當在兩個概念之間的關系上。此題題意寬泛，應以大化小，化一般為個別。立意之處可以是讀書能教人以美德，把人引向坦途，造福于社會;也可以從讀書對文明影響方面立論，如語言修養、行為禮儀、陶冶情操等。

　　總之，審題的目的是把寫作規范于一定的條件和要求之中。考生應強化審題意識，把握審題方法，養成良好的審題習慣。

　　成考語文常見錯字

　　引起轟(哄)動 岌岌(及)可危 直截(接)了當 不克(刻)分身

　　哄(轟)堂大笑 濟濟(擠)一堂 截(接)長補短 以柔克(刻)剛

　　聲音洪(宏)亮 掎(犄)角之勢 清規戒(誡)律 克(刻)敵取勝

　　克(刻)己奉公 春色撩(繚)人 風靡(糜)一時 扒(趴)墻頭兒

　　坑(吭)害好人 燎(繚)原烈火 望風披靡(糜) 風雨如磐(磬)

　　空(恐)前絕后 寥(聊)若晨星 甜言蜜(密)語 堅如磐(盤)石

　　豆蔻(寇)年華 寥寥(廖)無幾 羈縻(糜) 離經叛(判)道

　　成考語文古詩詞考點

　　1、臣之壯也，猶不如人;今老矣，無能為也已。

　　2、若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。

　　3、因人之力而敝之，不仁;失其所與，不知;以亂易整，不武。

　　4、其達士，潔其居，美其服，飽其食，而摩歷之于義。四方之士來者，必廟禮之。

　　5、于是葬死者，問傷者，養生者;吊有憂，賀有喜;送往者，迎來者;去民之所惡，補民之不足。

　　6、子而思報父母之仇，臣而思報君之讎，其有敢不盡力者乎?

　　7、進則思賞，退則思刑;如此，則有常賞。進不用命，退則無恥，如此，則有常刑。

　　8、果行，國人相勸。父勉其子，兄勉其弟，婦勉其夫，曰：“孰是君也，而可無死乎?”

　　拓展：成人高考語文作文臨考必看得分策略

　　策略1：書寫工整。判卷老師不會給一份閱讀都很困難的作文打高分的。

　　策略2：開篇吸引眼球。判卷老師不可能仔細讀你的全文，如果開篇無新意，你的作文很容易被扔進40分的那一堆里。

　　策略3：嚴禁啰嗦。縱觀歷年滿分作文，沒有一篇充斥口水話的，洗練是高考作文必須具備的。

　　策略4：多準備素材。這不是寫作的好方法，高考拿分卻很有效。溫儒敏也曾批評過現在的語文教師違心教學，稱他們鼓勵考生大量使用名人名言，并用猜題的方式給學生指導作文。但不可否認的是，這么做很合多數閱卷老師的口味，至少現在如此。

　　策略5：不要寫得過于“八股”。高考作文閱卷的問題不是標準問題，而是中學語文教師在作文教學過程中 “求穩求保險”，造成學生作文不敢“出格”，文風普遍四平八穩，八股味濃厚。這就導致了高考作文要么文藝腔十足，要么憂國憂民，顯出一種和考生年齡不相符的文風，雖然這種文章前些年被大量當做示范文，但近年來明顯風頭已變。

　　策略6：用最樸實的語句搭文章框架。文章脈絡必須清晰，主架構不想要太多修飾。別指望判卷老師有心情仔細揣摩大段拗口的“文學作品”。

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