2017成考高起點語文詩歌鑒賞技巧

　　想要在成考高起點語文考試中發揮出色，首先要注意好語文詩歌復習技巧。那么關于成考高起點語文詩歌鑒賞技巧有哪些呢?下面百分網小編為大家整理的成考高起點語文詩歌鑒賞技巧，希望大家喜歡。

　　1.提問方式：這首詩用了怎樣的表現手法?

　　2.提問變體：請分析這首詩的表現技巧(或藝術手法，或手法)。詩人是怎樣抒發自己的情感的?有何效果?

　　3.解答分析：表現手法是詩人用以抒發感情的手段方法，要準確答題，必須熟悉常用的一些表現手法。表現手法分抒情手法、描寫手法、修辭手法三大類。

　　抒情手法有直抒胸臆和間接抒情兩種。

　　“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”就是直抒胸臆。

　　間接抒情:

　　1.借景抒情，如“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇”;

　　2.托物言志，如《墨梅》、《石灰吟》，一般是詠物詩;

　　3.托物寓理，如“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來”，一般是哲理詩。

　　描寫手法主要有：

　　(1)襯托，分正襯和反襯。正襯如“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”。反襯又有動靜襯，如“明月松間照，清泉石上流”;聲寂襯，如“日出驚山鳥，時鳴春澗中”;以樂景襯哀情，如“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”等。

　　(2)聯想和想像，又叫虛實結合，如“野花留寶靨，碧草見羅裙”。

　　(3)對比。

　　(4)白描。如“春種一粒粟，秋收萬顆籽。田野無閑田，農夫皆餓死”。

　　修辭手法在古詩中經常出現的有：

　　(1)比興。如“關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”。先言它物引起所詠之物。

　　(2)比喻。(3)擬人。(4)夸張。

　　(5)雙關。如“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”，“晴”暗指感情的“情”。

　　(6)用典。如“商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》”。

　　此外還有設問、反問、反語等。

　　4.答題步驟：

　　(1)準確指出用了何種手法。

　　(2)結合詩句闡釋為什么是用了這種手法。

　　(3)此手法有效傳達出詩人怎樣的感情。

　　答題示例：

　　早行 陳與義 露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢 過，稻田深處草蟲鳴。

　　此詩主要用了什么表現手法?有何效果?

　　答：主要用了反襯手法(步驟一)。天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗;“草蟲鳴”反襯出環境的寂靜(步驟二)。兩處反襯都突出了詩人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨寂寞(步驟三)。

　　②概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準確地體現景物的特點和情調

　　③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達了作者感傷的情懷”是不行的，應答出為什么而“感傷”。

　　5答題示例：

　　絕句二首(其一) 杜甫 遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

　　注此詩寫于詩人經過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時定居成都草堂時。

　　此詩描繪了怎樣的景物?表達了詩人怎樣的感情?請簡要分析。

　　答：此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(步驟一)。這是一幅明凈絢麗的春景圖(步驟二)。表現了詩人結束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境(步驟三)。

　　成考語文詩歌鑒賞

　　閱讀下面這首宋詩，完成8～9題。

　　題李世南畫扇① 蔡肇②

　　野水潺潺平落澗，秋風瑟瑟細吹林。

　　逢人抱甕知村近③,隔塢聞鐘覺寺深④。

　　[注]①李世南：北宋著名畫家，擅畫山水。②蔡肇(?—1119)：字天啟，丹陽(今屬江蘇)人。曾任吏部員外郎、中書舍人等職。③甕：這里指水甕。④塢：地勢周圍高而中央低的地方。這里指山塢。

　　8.請簡單描述一下李世南畫的扇面中應有的景物。這樣一幅畫面呈現出什么樣的氣氛?(5分)

　　9.古人的題畫詩往往會闡發畫面以外的意趣，你覺得這首詩哪些描寫表現了畫面以外的景和趣?這樣寫有什么好處?(6分)

　　畫面大概是：有條小溪從兩山之間流出，樹林里樹葉飄落，一個人抱著甕在路上(或在溪邊)，山谷那邊隱約露出寺廟。

　　【參考答案】

　　(8)畫面中應有小溪、山(山塢)、樹林(落葉)、人、甕、寺廟等六種景物。描述出一至二種景物的，給1分;三至四種景物的，給2分;五至六種景物的，給3分。答出畫面呈現出什么樣氣氛的，給2分。

　　這畫面呈現出的是鄉村野外恬靜、安詳的`氣氛。

　　(9)1.“水潺潺”聲音的描寫，2.“秋風瑟瑟”聲音的描寫，3.聯想到附近有個村莊的描寫，4.遠處寺廟傳來“鐘”聲的描寫，都表現了畫面以外的景和趣。

　　這樣寫的好處是：1.使畫面上靜止的景物活動了起來，變得有聲有色;2.拓展了畫面，使之更顯豐富多彩。

　　能答出作者加入“水潺潺”聲、“秋風瑟瑟”聲、“鐘”聲并聯想到附近有村莊的，給4分，每答對一點給1分;能答出好處的，給2分，每答對一點給1分。

　　【解析】

　　郊外，一條溪流緩緩地流人山澗，發出潺潺的響聲;秋風蕭瑟，輕輕地搖動樹木，落葉紛紛。那兒有個人抱甕汲水，我因而知道村莊離溪水很近;那佛寺建在深山，隔著山塢，隱約飄來了陣陣鐘聲。

　　這首詩好在不單單寫出了靜態的畫，而是發揮想像，探索畫家心理，給畫賦予動態、聲響，揭示畫外的景與趣。詩人是這樣構思的：畫面有水，詩人便使水發出潺潺的聲響;畫上林木紛披、黃葉飄落，詩人便由此想到秋風，添入風聲;畫中有人抱甕汲水，詩人馬上想到這應該是附近村莊的村民;畫中遠遠的佛寺，又使詩人想到了富有韻味的鐘聲。這樣，詩通過想像，加深形象，給畫以勃勃生氣，使詩與畫相映成趣、相得益彰，富有感染力。

　　成考語文如何攻克主觀題

　　成人高考《語文》分1卷、2卷兩部分，1卷為機讀題，4選1形式，有2部分內容，一部分是18分的基礎知識，另一部分的閱讀占12分;2卷分值是120分，其中散文閱讀占25分，古詩文閱讀占25分，小作文占20分，大作文占50分。

　　實際考試中，主觀題的闡釋題包括現代文閱讀、古詩文閱讀和作文。現代文閱讀一般要求考生分析文章，然后闡釋分析結果。結果正確與否，取決于考生閱讀中能不能從提供的作品中獲取答題相關信息。

　　復習時，每篇文章從思想內容到表達方式等，都是考生要重點掌握的信息。考試時，首先會考查考生篩選信息的判斷力，即考查考生是否懂得題目在問什么，如問的是思想內容方面的，還是文學表達技巧方面的。其次考查考生對該問題的記憶，即記起原文什么地方有相關答案。現代文閱讀題的`答案一般都隱藏在文中。答案不是自己想出來的，而是原作提供的。如果想把題目做好，就要從試題所給作品中去獲取信息。

　　答題時，要按題目要求，迅速在原文中找出相關答案。答案一般在文中都會有大致范圍。如問某篇文章作者通過什么事物抒發了何種情懷，這樣的內容在文中的結尾較常見。結尾常見的議論性、抒情性的語言，常常在無意中透露給我們答題的信息。

 

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