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公司年度計(jì)劃培訓(xùn)
制訂年度培訓(xùn)計(jì)劃工作的最佳的起點(diǎn)是確認(rèn)公司將有多少預(yù)算要分配于培訓(xùn)和人力發(fā)展。下面是小編精心為大家準(zhǔn)備的公司年度計(jì)劃培訓(xùn)，希望大家喜歡。
公司年度計(jì)劃培訓(xùn)篇1
一.公司概況
1.公司成立時(shí)間
2.服務(wù)項(xiàng)目與性質(zhì)
3.消費(fèi)形式.套餐及單點(diǎn)<現(xiàn)買或后買>
4.經(jīng)營特點(diǎn)<音樂.燈光.服務(wù).美女.酒水.小菜>
5.經(jīng)營方向 。打造本地娛樂先鋒。
二。公司的企業(yè)架構(gòu)發(fā)分以下幾個(gè)部門
1。銷售部。演藝部。2。營業(yè)部。3保安部。4。企劃部。5。工程部。6行政部。7。財(cái)務(wù)部。8。后勤部。
三。銷售人員的功能及工作內(nèi)容
1。鞏固老客戶，開發(fā)新客戶。
2。合理的促進(jìn)客人的消費(fèi)力《二次促銷》多次促銷。
3。銷售人員應(yīng)具備膽大心細(xì)，臉皮厚，察言觀色，為人圓滑，善于交際健談。
4。能主動去調(diào)動客人的消費(fèi)氣氛。
四。銷售人員對待工作的態(tài)度
1。多聽，多學(xué)，多看，多問，責(zé)任心要強(qiáng)。
2。為人誠實(shí)，敬業(yè)，對公司忠誠。
3。工作積極勤勞，不怕累不怕吃苦。
4。不可帶著情緒上班。
5不是為了工作而工作，要把公司當(dāng)作一個(gè)學(xué)習(xí)場所。
6。行政上絕對服從。服從上級布達(dá)的任務(wù)和指令 。配合公司的方向走。服從意識要強(qiáng)。
五。公司的人事制度
1。上班時(shí)間及打卡制度
2。繳納一些相關(guān)證件
3。公司對員工的福利。
4。儀容儀表的要求，《1.著裝的要求，化妝，發(fā)型，2。禮儀禮貌的要求，禮貌用語及運(yùn)用。
3儀態(tài)舉止。舉例;個(gè)人的不良習(xí)慣，挖鼻子，掏耳朵，在客人面前打哈欠打噴嚏等。
六。銷售部的規(guī)章制度及要求
1。不準(zhǔn)遲到或早退
2。儀容儀表，莊重大方穩(wěn)重。著裝要整齊。
3。如請假病假的程序。
4。不準(zhǔn)和客人發(fā)生爭執(zhí)。包括語言上的和肢體上的沖突。視情節(jié)處罰或開除。
5。不允許作單及知情不報(bào)。
6。不允許攜帶飲品或零食進(jìn)入公司。幫客人帶者重罰。
7。不準(zhǔn)將同事及客人的錢或物品占為己有，如：手機(jī)，錢包，打火機(jī)，香煙等。妥善保管顧客遺留的物品，如有拾到不交者按偷竊行為處理。情節(jié)嚴(yán)重者移交公安部門處理。
8嚴(yán)禁傳播有損公司信譽(yù)，散播謠言或在公司拉幫結(jié)派，對公司同事進(jìn)行語言或人身攻擊，不得謾罵侮辱他人。說他人是非。挑撥離間。 相互拆臺。情節(jié)嚴(yán)重者給予重罰或開除。
9不得擅自進(jìn)入公司重地。如消防監(jiān)控室，配電房，辦公室，收銀臺，工程部，化妝間，倉庫，廚房等。
10。禁止吸食或販賣毒品，違者開除及移交公安部門處理。
11。不準(zhǔn)幫客人降低消費(fèi)及索取發(fā)票。
12。不準(zhǔn)同事之間打架或發(fā)生沖突視情節(jié)嚴(yán)重處罰或開除。
13。不可以代人或托人打卡，如特殊情況另處理如喝醉。
14。不準(zhǔn)泄漏公司經(jīng)營方案及業(yè)績，公司制度及處理方案。
六。如何日進(jìn)入工作狀態(tài)，訪臺的程序流程。
1。如何和客人打招呼。
2。怎樣一個(gè)自我介紹，說話要底氣十足，銷售人員首先先銷售自己，打造個(gè)人客人對你的認(rèn)知度和認(rèn)可。
3。察言觀色。找合適的位置坐下。
4。怎樣與客人找話題聊。平時(shí)多看書報(bào)了解些時(shí)事經(jīng)事。
5。怎樣找時(shí)機(jī)進(jìn)行調(diào)動氣氛，如做游戲，唱歌等。
6。怎樣找時(shí)機(jī)進(jìn)行合理的促銷。二次促銷或多次促銷。
7。收集客戶信息資料并進(jìn)行確認(rèn)，及今后的拜訪聯(lián)系。
七。銷售的技巧。
1。顧客大概可分以下幾種。1，熟客老客戶，公司固定的消費(fèi)群。2，熟客帶過來的新客人要重點(diǎn)開發(fā)。3，常在各家娛樂場所娛樂的客戶基本不固定，4，散客的類型，偶爾能夠出來玩，公司聚會或朋友生日結(jié)婚等。初次到本地或本場所。很多可以開發(fā)為固定客戶。
2。顧客的消費(fèi)能力及消費(fèi)心態(tài);1，有錢且愿意花。2，有錢沒錢好面子，3。沒什么錢只做一次消費(fèi)4，有錢但不愿怎么消費(fèi)，可做重點(diǎn)開發(fā)利用個(gè)人魅力。但大部分客人都是理性消費(fèi)。
3。認(rèn)識客人的技巧。克服自己心里障礙，膽大心細(xì)臉皮厚。找尋適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)切入，言談舉止，派發(fā)名片。合理的利用手中權(quán)利，如，小菜果拼贈送等。但不可把方便當(dāng)隨便!利用我們的身份，如我剛來想和你認(rèn)識一下等。借助其他同事的介紹。溝通時(shí)盡量順著客人的意識，要察言觀色。聊天時(shí)應(yīng)視桌面上的酒水量，應(yīng)主動給客人加酒。訪臺一般要訪三次。加深客人對我們的印象。第一次十分鐘左右，第二次找尋機(jī)會合理沖酒水。第三次留下客戶資料。
八。促銷的技巧。
察言觀色，分清主賓，是誰買單，掌握客人的 消費(fèi)心理，判斷其有沒有消費(fèi)能力，會不會再次消費(fèi)。客人過來消費(fèi)的動機(jī)。如，泡妞，放松，唱歌，應(yīng)酬請客等。判斷客人是否為新老客戶。一般老客人會有訂房人主動銜接。判斷客人喝酒時(shí)的感覺，如倒酒倒多少。音樂的大小。主動和客人進(jìn)行互動娛樂。穿針引線，利用各方力量合理的沖酒水。靈活的把握和客人接觸的時(shí)機(jī)進(jìn)行促銷，其實(shí)任何時(shí)機(jī)都是促銷的好機(jī)會。靠的是大家多巡臺。多發(fā)現(xiàn)問題，針對不同的情況做不同的對策。經(jīng)常性的恭維客人 。如。哇。大哥。你女朋友真漂亮，女人一被恭維。男人就會有面子，讓他們掏錢就容易的多。如何利用推銷手段達(dá)到高額利潤。1，熟記客人姓名和他的愛好，以便日后再光臨時(shí)介紹方便，增加你的信心，2，熟悉公司的消費(fèi)模式。售賣的酒水飲料及小菜的價(jià)格及知識。如，洋酒，紅酒，啤酒，飲料，小菜，甚至花環(huán)!明白所推銷的食品，飲品的品質(zhì)及口味。3，客人不能決定要什么時(shí)要為客人提供建議，介紹高價(jià)，中價(jià)，底價(jià)多款式。由客人去選擇，按客人不同身份和不同喜好不同民族文化。去推銷不同類的飲品。4。不斷為客人斟酒。5，收空杯，空碟時(shí)應(yīng)禮貌的詢問客人還需要加點(diǎn)什么。6。男士多的應(yīng)推銷各種酒類，女士則飲料，小孩則推銷適合他們的各種食品及飲料。根據(jù)客人的喜好進(jìn)行有力促銷。7，根據(jù)不同類型的客人進(jìn)行各種方式的推銷，如，家庭型，朋友聚會或公司聚會，慶祝生日或結(jié)婚。業(yè)務(wù)招待，請客。情人約會等。
九。樹立正確的工作心態(tài)。
1，顧客永遠(yuǎn)是對的。2，如果顧客是錯(cuò)的請參考第一條，3，100-1=0的法則。4，樹立工作危機(jī)感，今天不努力工作明天努力找工作。優(yōu)勝劣汰，競爭的公平性，難道你認(rèn)為你自己不如別人嗎?6，每天要保持良好的精神狀態(tài)。7，對待工作的責(zé)任心及服務(wù)的主動性，只有將公司當(dāng)成自己的家，公司才會把你當(dāng)家人看。舉例。8，不要去羨慕別人，如果他過的比你好，那么，是因?yàn)樗麑ぷ鞯木礃I(yè)和更多的付出才能得到。不要一步登天應(yīng)要腳踏實(shí)地。9，夢想，實(shí)干，用心，用力，毅力，時(shí)間等于創(chuàng)造財(cái)富!
銷售部的原則。為公司創(chuàng)造更高效益為根本目的。為公司創(chuàng)造更多的價(jià)值
公司年度計(jì)劃培訓(xùn)篇2
一、項(xiàng)目主題
基于教研組自選主題研究 促進(jìn)教師教學(xué)能力的發(fā)展
二、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持以提高課堂教學(xué)有效性為突破口，把“激活課堂求效益，有效教學(xué)鑄輝煌”作為本學(xué)年校本的指導(dǎo)思想。通過培訓(xùn)，重在解決本校教育教學(xué)中存在的問題，建立一支掌握先進(jìn)教育教學(xué)理論，具有開拓創(chuàng)新、研討能力的教師隊(duì)伍，從而全面提高南苑小學(xué)教育教學(xué)的質(zhì)量。校本培訓(xùn)工作力求做到“實(shí)”、“活”、“新”，努力探索一條理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐探索與專題研究三位一體的校本培訓(xùn)方式。
三、培訓(xùn)目標(biāo)
1.通過教研組的圍繞有效教學(xué)的各類小課題教研活動，逐步構(gòu)建符合新課程理念和本校學(xué)生實(shí)際的'理想課堂，真正調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,把“苦學(xué)”變成“樂學(xué)”，把“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，把“負(fù)擔(dān)”變成“享受”，讓學(xué)習(xí)真正變成一種愉快的生命體驗(yàn)。
2.進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，提高教師駕馭課堂的能力，使教師的課堂教學(xué)更具智慧，真正成為學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者和促進(jìn)者。
3.教師要通過問題的探究性學(xué)習(xí)來解決問題，把學(xué)生學(xué)習(xí)的過程看成發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的過程;要有意通過情景、故事、疑問、思考、破綻等激發(fā)學(xué)生更多的問題。
4.能使教師更新觀念，樹立現(xiàn)代教育理念，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，建立一支師德高尚，素質(zhì)良好、能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、科研型、學(xué)習(xí)型的教師隊(duì)伍。
5.繼續(xù)實(shí)施教師“自主培訓(xùn)”計(jì)劃，加強(qiáng)培訓(xùn)的自主性和層次性，營造適合教師成長的學(xué)習(xí)氛圍，發(fā)揮教師的主動性和創(chuàng)造性，努力提高教師現(xiàn)代信息技術(shù)手段的應(yīng)用能力。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系，不斷探索學(xué)科改革的突破點(diǎn)，促進(jìn)每位教師專業(yè)發(fā)展，提升創(chuàng)造性使用教材的能力，適應(yīng)教學(xué)改革與課程改革的需要，能獨(dú)立開展教育教學(xué)研究，提高自我反思、自主發(fā)展能力。
6.通過學(xué)習(xí)、借鑒、研討、交流，進(jìn)一步培養(yǎng)教師在工作中學(xué)習(xí)的意識與習(xí)慣，指導(dǎo)教師學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會反思，能取人之長，補(bǔ)已之短，提高教師的教育教學(xué)實(shí)踐能力和教育創(chuàng)新能力，為提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。
四、培訓(xùn)對象和時(shí)間
培訓(xùn)時(shí)間：2018年9月——2018年6月
培訓(xùn)對象：本校全體在職教師與黃嶼校區(qū)教師
五、培訓(xùn)內(nèi)容
圍繞課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的教育教學(xué)問題，由教研組長或區(qū)級骨干教師帶領(lǐng)和組織有同類教育教學(xué)需求的教師組建教育教學(xué)教研組進(jìn)行小課題研究。(語文組研究主題“開展有效的閱讀方法指導(dǎo)，提高學(xué)生自主閱讀能力”;數(shù)學(xué)組研究主題“提高課堂練習(xí)的有效性”;綜合組“創(chuàng)設(shè)有效活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”)在教育教學(xué)教研組的校本學(xué)習(xí)、研究實(shí)踐基礎(chǔ)上，進(jìn)行有的放失的針對性專題培訓(xùn)，不斷提升教師的個(gè)案研究能力、教學(xué)設(shè)計(jì)能力、科學(xué)運(yùn)用教學(xué)評價(jià)的能力、師生溝通能力、問題反思與教育科研能力等。并通過學(xué)科組的展示活動突破學(xué)科界限，博采眾長，取長補(bǔ)短，形成整個(gè)教師團(tuán)體的合力，從而促進(jìn)學(xué)生、教師和學(xué)校的共同發(fā)展。
主要內(nèi)容有：
(一)專家引領(lǐng)的理論和方法培訓(xùn)：《構(gòu)建高效課堂教學(xué)》、《合理運(yùn)用利用多媒體提升課堂效率》等專題培訓(xùn)，并邀請各學(xué)科的專家和名優(yōu)教師進(jìn)行專題的學(xué)科有效教學(xué)的專題培訓(xùn)。
(二)骨干教師或教研組長引導(dǎo)下的實(shí)踐研究培訓(xùn)：有著共同教育教學(xué)研究問題的教研組在區(qū)骨干教師或教研組長的引導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)和探究實(shí)踐培訓(xùn)，并充分發(fā)揮校內(nèi)外的“師傅”資源，指導(dǎo)教師開展教育教學(xué)的“探究”活動，切實(shí)提高教師的探究能力。而且，通過活動進(jìn)一步形成“自主、合作”的教研文化。(具體內(nèi)容由各教研組按教育教學(xué)問題的實(shí)際自主制定培訓(xùn)計(jì)劃，經(jīng)校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組審核后實(shí)施)。
(三)不同教研組的成果展示和交流的同伴培訓(xùn)：通過不同教研組的成果展示和交流活動，突破學(xué)科界限、博采眾長、取長補(bǔ)短的學(xué)習(xí)和借鑒式培訓(xùn)。
六、培訓(xùn)條件
1.2018年，我校教師們面對新的教育形勢和未來教育的需要，迫切希望提高自己的專業(yè)能力，使自己成為新課程形勢下的新型教育者。本計(jì)劃的行動和意義指向與教師的愿望是一致的。因此，本項(xiàng)目培訓(xùn)的主體條件成立。
2.一直以來，學(xué)校校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組重視對校本培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)和管理。教師們對校本培訓(xùn)有正確的認(rèn)識，特別是本年度學(xué)校在技術(shù)設(shè)備、場地設(shè)施等方面的新投入為校本培訓(xùn)創(chuàng)造必要的物質(zhì)條件。校本培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)有保障，為開展各類活動奠定基礎(chǔ)。我校健全的校本培訓(xùn)制度和前幾期校本培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)?zāi)転楸卷?xiàng)目的校本培訓(xùn)提供強(qiáng)而有力的保證機(jī)制。
七、培訓(xùn)形式
培訓(xùn)要堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合、集中培訓(xùn)與分組活動相結(jié)合。
培訓(xùn)形式主要有：理論學(xué)習(xí)、交流互動、案例分析、課堂教學(xué)實(shí)踐等形式。要以課堂教學(xué)實(shí)踐為主要培訓(xùn)形式和最終落腳點(diǎn)。
具體形式：
1.專題講座。聘請教育教學(xué)專家和本校資源(如學(xué)科帶頭人、骨干教師等)，面向全體教師進(jìn)行專題講座，介紹當(dāng)前教育改革與發(fā)展情況。
2.骨干教師講座。骨干教師將自己參加培訓(xùn)獲得的理論與教學(xué)的實(shí)踐起來結(jié)合。針對本校、本學(xué)科平時(shí)存在的實(shí)際進(jìn)行集中授課。
3.教學(xué)示范(包括上課與說課)研討。教師展示自己課堂運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)方式，滲透、落實(shí)新課程理念，組織觀摩，并進(jìn)行有針對性的討論。
4.課例分析。將收集到的各種優(yōu)秀課例展現(xiàn)出來，供教師研究、交流，重在探討理論如何在實(shí)踐中的運(yùn)用。
5.課題研究。問題即課題。帶著課題成長，是提高教師專業(yè)發(fā)展水平的重要途徑。開展以校本為主的課題研究，解決實(shí)際問題，提高教師的教科研能力。
6.問題沙龍。提煉教學(xué)中的有關(guān)問題，組織部分教師，在骨干教師的帶領(lǐng)下，展開針對性的探究。重在解決教學(xué)實(shí)際中出現(xiàn)的問題。
7.校際交流。校際交流活動是校本培訓(xùn)的重要途徑之一。我校將積極開展校際交流活動，學(xué)習(xí)他校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)豐富培訓(xùn)的內(nèi)容和形式。一方面積極派有發(fā)展?jié)摿Φ慕處焻⑴c名校教學(xué)研究和學(xué)術(shù)研討活動，接受名師的指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)專家引領(lǐng);另一方面積極參與各級各類的教學(xué)研討活動，實(shí)現(xiàn)校際間的資源共享。
8.走出去，請進(jìn)來。上級教育主管部門為教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)提供了很多機(jī)會，我們每次都盡可能派出有較高水平的教師積極參加學(xué)習(xí)，尤其是青年教師在政策上將給予傾斜。并在每次學(xué)習(xí)后，組織廣大教師開展二次培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，努力提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。定期邀請教育局、教研室、進(jìn)修學(xué)校、兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、專家、骨干來校講座、指導(dǎo)、點(diǎn)評、示范等。
9.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和管理。
網(wǎng)絡(luò)是老師獲取最新資料、與外面世界接軌的重要途徑。許多教學(xué)網(wǎng)站都容納了許多精彩的信息。我們分層要求，倡導(dǎo)老師從參與跟貼開始，養(yǎng)成勤于瀏覽、勇于跟貼、樂于發(fā)表觀點(diǎn)的習(xí)慣，提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
八、管理措施
1.校本培訓(xùn)活動與校本教研相結(jié)合，走“教—學(xué)—研—訓(xùn)”一體化的校本特色道路，從教師的課改實(shí)踐需求出發(fā)，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人和骨干教師在各學(xué)科教研組的小課題案例研究中的帶頭、骨干作用，積極開展課堂教學(xué)實(shí)踐與研究，促進(jìn)學(xué)生和教師共同發(fā)展。
2.建立校本培訓(xùn)考核領(lǐng)導(dǎo)小組，定時(shí)組織實(shí)施與考核。
3.制定本校教師全員培訓(xùn)計(jì)劃和分年度、分學(xué)期的具體實(shí)施方案。
4.建立教師校本培訓(xùn)檔案和校本培訓(xùn)考核制度。
5.建立校本培訓(xùn)獎懲機(jī)制，并與年度考核和骨干教師考核相掛鉤，對積極參加培訓(xùn)并取得顯著成績的表揚(yáng)獎勵(lì);對敷衍了事的給予嚴(yán)肅處理。
公司年度計(jì)劃培訓(xùn)篇3
一、總體目標(biāo)
加強(qiáng)制度建設(shè)，為校本研修培訓(xùn)工作提供制度保障;重視平臺建設(shè)，為校本研修培訓(xùn)提供有效資源;實(shí)施成長規(guī)劃，促進(jìn)師德師能全面提升。
二、培訓(xùn)內(nèi)容
結(jié)合教師專業(yè)發(fā)展與學(xué)校課程改革，探索實(shí)踐特殊教育的有效、適切發(fā)展模式，提高校本培訓(xùn)工作的針對性、實(shí)效性。結(jié)合教師的個(gè)人訴求，我校本年度校本培訓(xùn)的主要內(nèi)容分述如下。
1.師德培訓(xùn)
充分利用各類平臺，學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)師德典型，勤修內(nèi)功。促進(jìn)自身師德建設(shè)的同時(shí)，加強(qiáng)特殊教育系統(tǒng)內(nèi)部師德典型的挖掘、學(xué)習(xí)與宣傳，開展多種形式的活動沉淀、交流與評比，樹立典型、研究典型、學(xué)習(xí)典型，不斷增強(qiáng)特殊教育事業(yè)的美譽(yù)度、知名度，輻射并擴(kuò)大特殊教育事業(yè)的影響。正面響應(yīng)政府對殘疾人等弱勢群體的關(guān)切。
2.理論培訓(xùn)
⑴勤于讀書。繼續(xù)開展教師讀書活動，圍繞學(xué)校中心目標(biāo)選擇推薦引導(dǎo)廣大教師讀一本教育專著，寫一篇讀書心得，開一場讀書匯報(bào)會，并在內(nèi)網(wǎng)師生論壇板塊開展跟帖交流活動，擴(kuò)大讀書活動的效應(yīng)，營造讀書學(xué)習(xí)的良好氛圍，全面提升教師的教育理論素養(yǎng)。仍然保持每學(xué)期出一本讀書心得集。
⑵專家引領(lǐng)。堅(jiān)持雙周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高研討氛圍，選看相關(guān)領(lǐng)域的專家錄像，甚至邀請專家來校講座。通過專家引領(lǐng)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高教科研能力。
⑶科研保障。繼續(xù)探索實(shí)踐特殊教育的醫(yī)教結(jié)合、以人為本的特殊性，優(yōu)先關(guān)注特殊學(xué)生身心健康的同時(shí)，完成教育教學(xué)任務(wù)，收集并利用好教育康復(fù)實(shí)踐的第一手案例，完成預(yù)定的教科研任務(wù)。
3.考察培訓(xùn)
⑴特色考察。特殊教育是殘障孩子的終身教育，尤其是高中是普教與職業(yè)教育相結(jié)合的教育。盡管我校綜合高中的發(fā)展已經(jīng)初步形成特色，并產(chǎn)生了一定的影響，還需要走出去，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的優(yōu)秀成果，同時(shí)也需要輻射提高我校的影響力。通過實(shí)地考察、座談、寫心得等方式進(jìn)一步提高相關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)力及教師的執(zhí)行力，進(jìn)一步打開思路，全力發(fā)展特色教育，每次考察都要定預(yù)案、定任務(wù)，有布置有檢查。
⑵科研考察。特殊學(xué)生的特殊性不同，尤其是生理基礎(chǔ)各不相同，醫(yī)教結(jié)合的途徑、成果也就不同，要進(jìn)一步完善各科研課題，并組織相關(guān)課題組的教師前往省內(nèi)外知名的科研先進(jìn)學(xué)校進(jìn)行專題考察交流與學(xué)習(xí)，提高課題研究工作的實(shí)效，多出成果。
⑶專題考察。積極組織相關(guān)教師參加省內(nèi)外學(xué)校的專題研討活動，積極主動完成各級各類培訓(xùn)任務(wù)。加強(qiáng)交流，促進(jìn)教師專業(yè)成長。
4.競賽培訓(xùn)
⑴教學(xué)技能競賽：根據(jù)江蘇省特殊教育學(xué)校青年教師教學(xué)技能競賽的內(nèi)容，每月進(jìn)行一項(xiàng)的競賽活動，促進(jìn)廣大教師教學(xué)技能的不斷提升。
⑵課堂教學(xué)競賽：每學(xué)期組織一次教師“一人一課”活動，結(jié)合自己的課題開展一次教學(xué)科研探究競賽。
三、主要做法
1.明確目標(biāo)任務(wù)，為校本培訓(xùn)提供目標(biāo)引領(lǐng)
特殊教育沒有重復(fù)性，學(xué)生特點(diǎn)千變?nèi)f化，認(rèn)知能力層次分明。教師整天與這些病態(tài)的、低起點(diǎn)的學(xué)生相處，能否適應(yīng)學(xué)生特點(diǎn)，能否提高自身的職業(yè)自豪感是學(xué)校教師管理的關(guān)鍵，教師專業(yè)發(fā)展能否得到可顯性的認(rèn)可，需要做許多努力。我們將以教師自身、學(xué)校事業(yè)的發(fā)展目標(biāo)為引領(lǐng)，通過開展一系列教育培訓(xùn)活動，讓每位教師都能夠充分認(rèn)識到加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提升自身素質(zhì)的重要性和緊迫感。組織教師制定完善個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，進(jìn)一步明確努力方向和奮斗目標(biāo)。
2.加強(qiáng)制度建設(shè)，為校本培訓(xùn)提供制度保障
為促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，我校將進(jìn)一步完善一系列管理制度，特別是《師德表現(xiàn)考核細(xì)則》《教職工學(xué)年度考核實(shí)施方案》《獎勵(lì)性績效工資實(shí)施方案》《教師職稱晉升量化考核推薦辦法》《教科研工作考核評估細(xì)則》《校三級骨干教師評選方案》《中層干部學(xué)期工作目標(biāo)考核方案》《中層干部競聘方案》等，健全長效管理機(jī)制，努力體現(xiàn)管理工作的規(guī)范性、激勵(lì)性，引領(lǐng)教職工開拓進(jìn)取、與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升素質(zhì)。
3.重視平臺建設(shè)，加校本培訓(xùn)提供有效資源
⑴建立師德學(xué)習(xí)活動平臺，辦人民滿意教育
開展師德規(guī)范學(xué)習(xí)活動，讓每位教職工都熟知規(guī)范要求，明確目標(biāo)責(zé)任。開展師德建設(shè)個(gè)人目標(biāo)承諾活動，增強(qiáng)教師愛崗敬業(yè)、依法治教的自覺性。強(qiáng)化督查考核，實(shí)行教師職業(yè)道德定期考核與日常督查相結(jié)合，自評、他評(包括學(xué)生評、同事評、家長評等)與組織測評相結(jié)合。開展師德標(biāo)兵、師德模范、先進(jìn)教育工作者、優(yōu)秀班主任等評比活動，樹立典型，強(qiáng)化輿論宣傳，充分發(fā)揮其激勵(lì)促進(jìn)作用。
開展“我的教育故事”宣講活動，并將優(yōu)秀宣講內(nèi)容編印成冊，作為師德學(xué)習(xí)的重要材料。
⑵建立師能學(xué)習(xí)訓(xùn)練平臺，做一名合格教師
結(jié)合特教課程改革，深入開展教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動。正常開展教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動，組織教師深入學(xué)習(xí)各種教育法規(guī)和教育教學(xué)理論、課程改革實(shí)踐經(jīng)驗(yàn);正常開展教師讀書活動，組織教師廣泛閱讀中外教育名著、教育報(bào)刊，關(guān)注課改動態(tài);正常開展教育教學(xué)研討、課題研究活動，引領(lǐng)教師不斷優(yōu)化教育教學(xué)行為;正常組織教師參加各級各類課堂教學(xué)競賽、基本功比賽、論文評比活動和教育教學(xué)開放日活動，為教師錘煉師能、展示才智搭建更多更高平臺;正常開展教師教學(xué)基本功達(dá)標(biāo)活動，促進(jìn)技能提升;正常組織教師外出參觀學(xué)習(xí)，定期選送教師參加境內(nèi)外培訓(xùn)活動，引導(dǎo)教師不斷拓寬視野，提高師能;重視教師繼續(xù)教育工作，鼓勵(lì)教師在職進(jìn)修，提高學(xué)歷層次和專業(yè)水平。
⑶建立健全考核管理平臺，發(fā)揮激勵(lì)促進(jìn)作用
在總結(jié)以往工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步優(yōu)化教師考核評價(jià)內(nèi)容，創(chuàng)新考核評價(jià)方式辦法，特別是要與特教課程改革有機(jī)結(jié)合起來，優(yōu)化對活動課程、職業(yè)教育課程實(shí)施情況的考核評價(jià)，積極探索出一套適合我校辦學(xué)特點(diǎn)的考核評價(jià)辦法。堅(jiān)持過程性評價(jià)與目標(biāo)考核相結(jié)合，定性評價(jià)與定量考核相結(jié)合。堅(jiān)持考核工作的規(guī)范性，追求考核評價(jià)的客觀公正性，注重考核結(jié)果的有效運(yùn)用，將教師的日常工作考核與評優(yōu)、評先、職稱晉升、職務(wù)聘任以及績效工資發(fā)放等有機(jī)結(jié)合起來，強(qiáng)化考核管理工作的針對性、實(shí)效性和激勵(lì)性。
我校正處于事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，展望未來，我們滿懷信心。在新的一年里，我們將在市局領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)一步加強(qiáng)教師專業(yè)化成長的實(shí)踐與研究工作，努力做好校本培訓(xùn)工作，提高教師綜合素質(zhì)，搶抓發(fā)展機(jī)遇，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象，大膽實(shí)踐，頑強(qiáng)拼搏，向著一流現(xiàn)代化特殊教育示范學(xué)校目標(biāo)不斷邁進(jìn)。
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