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初中心理健康工作計劃

時間:2023-09-27 09:05:34 曉怡 2021年工作計劃范文 我要投稿

初中心理健康工作計劃(精選10篇)

  時間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們的工作又將迎來新的進步,我們要好好計劃今后的工作方法。估計許多人是想得很多,但不會寫,以下是小編為大家收集的初中心理健康工作計劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。

初中心理健康工作計劃(精選10篇)

  初中心理健康工作計劃 1

  一、指導(dǎo)思想:

  心理健康教育納入學(xué)校教育體系具有戰(zhàn)略性意義。首先,心理健康教育是素質(zhì)教育的重要助手,也是重要的組成部分。因為良好的心理素質(zhì)既是一個人的全面素質(zhì)的不可或缺少的有機組成部分,又是學(xué)生成長發(fā)展載體。據(jù)有關(guān)統(tǒng)計資料表現(xiàn),87%的學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因不是智商與學(xué)習(xí)能力的問題,而是心理狀態(tài)的問題,也就是說,87%的學(xué)生學(xué)習(xí)困難,是因為他們的'心理處于不健康狀態(tài)。這也足以說明了心理健康教育在素質(zhì)教育中所占的傷量之重。其次,學(xué)校的心理健康教育不僅有利于學(xué)生的心理健康,它的新觀念、新手段還有利于提高教育教學(xué)法實效,真正取得“舉一反三”、“事半功倍”的效果。再次,教師在引導(dǎo)學(xué)生自我認識、自我調(diào)節(jié)、自我突破的同時,也促進了自身的成長變化。既在對學(xué)生進行心理健康教育的同時,教師也接受了心理健康的教育,這樣就形成了良性循環(huán),使心理健康工作開展得更好。

  二、具體目標:

  1、繼續(xù)加強隊伍建設(shè),加強理論學(xué)習(xí),采用角色轉(zhuǎn)變和設(shè)身處地等心育方法,理論運用于實際,全面提高教師素質(zhì)。

  2、制定適合我校學(xué)生實際的心理健康教育具體標準,確定心理健康教育具體內(nèi)容。

  3、走進家庭不健全學(xué)生的心里,使其能走出家庭問題的困擾,擺脫心理陰影,在品質(zhì)、學(xué)習(xí)、能力等方面有不同程度的提高。

  4、在充分了解和關(guān)愛離異家庭學(xué)生的基礎(chǔ)上,激勵他們,改變觀念,重振士氣,引導(dǎo)教師強化教育教學(xué)研究的興趣。

  一、主要內(nèi)容:

  1、加強隊伍建設(shè),提高自身素質(zhì)。

  組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)離異家庭學(xué)生心理問題的資料,進一步提高認識,充實自我,掌握基本的心理輔導(dǎo)的知識、方法等,并倡導(dǎo)全體教師在自己的工作實踐中運用心理知識及教育方法,不斷豐富自己的教學(xué)策略,提高教育教學(xué)水平。

  2、制定適合我校學(xué)生實際的心理健康教育具體標準,確定各級心理健康教育具體內(nèi)容。

  3、收集關(guān)于離異家庭學(xué)生存在的問題,通過建立信息檔案、座談會、轉(zhuǎn)化成果追蹤、階段性總結(jié)等形式,使教師充分了解情況,界定相關(guān)問題,搞好切入點。

  4、對有較嚴重的心理問題的學(xué)生建立檔案,進行跟蹤調(diào)查,并提出建議,以幫助問題學(xué)生真正從心理陰影中走出來。

  5、備好、上好有關(guān)離異家庭學(xué)生的心理時了解學(xué)生反饋情況。

  6、通過廣播、手抄報等形式鞏固所了解所積累的心理健康教育知識。

  7、召開全體辦主任會議,各抒己見,交流對后進生心理健康教育的方法和成績。

  二、具體月份安排:

  三月份:

  1、組織全體教師學(xué)習(xí)有關(guān)后進生心理問題的教育資料。

  2、制定適合我校學(xué)生實際的心理健康教育標準,確定各級心理健康教育具體內(nèi)容。

  3、了解學(xué)生在學(xué)習(xí)方面存在的心理問題。

  四月份:

  1、舉行“如何正確看待自信問題”的講座。

  2、開展有關(guān)“提高自信心”的講座。

  3、聯(lián)系學(xué)生實際,自找優(yōu)點,互評優(yōu)點,發(fā)現(xiàn)自己長處,樹立自信心。

  五月份:

  1、開展“正確處理應(yīng)試與備考”的講座。

  2、開展關(guān)于“緩解考試焦慮”的講座。

  3、上好“擺脫自卑心理”心理活動課。

  六月份:

  1、繼續(xù)發(fā)揮“蒲公英信箱”“心理咨詢室”的作用,學(xué)生有心理壓力心理困惑,可以到咨詢室尋求幫助。

  2、通過講座,交給后進生改善人際關(guān)系的方法,與同學(xué)老師家長協(xié)調(diào)好人際關(guān)系。

  3、教給學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的方法,諸如“如何克服精力分散”。

  七月份:

  1、學(xué)生反饋近階段學(xué)習(xí)收獲和仍存在的問題。

  2、講自己積累的心理知識以手朝報形式展現(xiàn)出來。

  3、做好本階段教育工作總結(jié)。

  初中心理健康工作計劃 2

  為了進一步做好學(xué)校心理健康教育工作,提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、人際交往和社會適應(yīng)性等方面的心理素質(zhì),更好地促進學(xué)生健康成長,為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的心理基礎(chǔ),特結(jié)合我校實際,制定我校心理健康教育實施計劃如下:

  一、指導(dǎo)思想:

  堅持育人為本,根據(jù)中小學(xué)生生理心理發(fā)展特點和規(guī)律,運用心理健康教育理論、方法,培養(yǎng)中小學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進學(xué)生全面和諧發(fā)展。

  二、實施原則:

  1、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,循序漸進,有針對性地開展心理健康教育。

  2、面向全體學(xué)生,通過開展心理健康教育,使學(xué)生對心理健康教育有積極認識。

  3、注重個別差異,在教育中要根據(jù)學(xué)生的實際心理發(fā)展水平進行教育,使學(xué)生的獨特性、獨創(chuàng)性得到積極發(fā)展。

  4、以學(xué)生為教育主體,尊重學(xué)生的主體地位,充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性。

  5、預(yù)防、矯治與發(fā)展相結(jié)合。

  6、強化助人、自助,在教師的指導(dǎo)下,讓學(xué)生從創(chuàng)設(shè)情景中體驗、領(lǐng)悟。

  三、實施措施:

  1、加強心理健康教育工作的領(lǐng)導(dǎo),成立學(xué)校心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,具體組織機構(gòu)如下:

  組長:xxx

  副組長:xxx

  組員:xxx

  2、明確心理健康教育的主要任務(wù)。

  心理健康教育的主要任務(wù)有兩方面:一是對全體學(xué)生開展心理健康教育,使學(xué)生不斷正確認識自我,增強調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力;培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。二是對少數(shù)有心理困擾和心理障礙的學(xué)生,給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,調(diào)節(jié)自我,提高心理健康水平,增強發(fā)展自我的能力。

  3、了解心理健康教育的主要內(nèi)容。

  1)幫助學(xué)生適應(yīng)中學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求,培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念,發(fā)展其學(xué)習(xí)能力,改善學(xué)習(xí)方法。

  2)把握升學(xué)選擇的方向。

  3)了解自己,學(xué)會克服青春期的煩惱,逐步學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒,抑制自己的沖動行為。

  4)加強自我認識,客觀地評價自己,積極與同學(xué)、教師和家長進行有效的溝通。

  5)逐步適應(yīng)生活和社會的.各種變化,培養(yǎng)對挫折的耐受能力。

  4、加強師資培訓(xùn),結(jié)合上級安排,選送教師參加各級心理健康教育培訓(xùn),提高教師心理健康教育教師的基本理論、專業(yè)知識和操作技能水平。

  5、具體實施途徑:

  結(jié)合我校實際,將主要通過以下途徑開展心理健康教育:

  1)以課堂為主渠道,將心理健康教育滲透在各學(xué)科教學(xué)中。

  2)每個班級每半月開展一節(jié)心理健康課(或活動),為學(xué)生提供全面的幫助,主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為,激發(fā)群體向上的精神。班主任根據(jù)本班的實際和心理健康課本(地方課程)進行心理健康教育。

  3)開展心理咨詢和心理輔導(dǎo)。新學(xué)期將積極搞好心理咨詢室的建設(shè),環(huán)境布置除了符合心理輔導(dǎo)的要求外,還要考慮學(xué)生的審美特點,讓學(xué)生一進門便喜歡它。通過籌建標準的心理咨詢室,確保開展好心理輔導(dǎo)活動,更好的滿足師生的需要。

  4)辦好“悄悄話信箱”,以便個別學(xué)生羞于啟齒,可以利用寫信的方式進行咨詢。

  5)以“點”帶“面”,利用學(xué)校廣播站、黑板報為宣傳陣地,對個別案例進行解析,對一些常識性的問題進行解答,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中隨時保持正常的心態(tài)

  6)加強家校聯(lián)系,優(yōu)化家庭教育環(huán)境。

  6、對在心理健康教育方面取得突出成果的教師,學(xué)校將在評優(yōu)評先、職稱評定方面給予關(guān)心、支持。

  總之,重視學(xué)生心理健康教育,利用一切資源開展學(xué)生心理健康教育,促進全體學(xué)生的健康發(fā)展,在潛移默化中實現(xiàn)師生共同成長,促進校園的和諧發(fā)展,將是我校心理健康教育工作的終極目標。

  初中心理健康工作計劃 3

  一、指導(dǎo)思想

  以區(qū)教委《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育工作的意見》為指導(dǎo),加強對全體學(xué)生的心理健康教育,培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的“四有”新人。針對在校中學(xué)生大多獨生子女,缺乏獨立生活能力,缺乏獨立生活能力,缺乏堅強意志品質(zhì),缺乏團結(jié)協(xié)作精神,缺乏承受挫折能力的`特點,通過開展心理健康教育。培養(yǎng)學(xué)生正確認識自我,增強調(diào)控自我,承受挫折,適應(yīng)環(huán)境的能力,具有健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。

  二、主要任務(wù)

  1.培養(yǎng)學(xué)生具有健全的人格和良好的個性心理品質(zhì),具有自我調(diào)控能力。

  2.對少數(shù)有心理困惑或心理障礙的學(xué)生,給予有效心理輔導(dǎo),盡快擺脫困擾,調(diào)節(jié)自我,增強自我發(fā)展能力。

  3.對有嚴重心理疾病的學(xué)生,轉(zhuǎn)送到有關(guān)部門進行治療。

  三、工作安排

  1.加強心理健康教育的組織管理,校長掛帥,德育主任具體負責(zé)實施,建立以班主任和共青團、少先隊干部及政治課教師為主體,以兼職心理輔導(dǎo)教師為骨干,全體教師共同參與心理健康教育工作體制。

  2.加強對教師的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),以班主任、兼職心理輔導(dǎo)教師為主,重點學(xué)習(xí)《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育工作意見》和《中小學(xué)心理健康教育理論》、《中學(xué)生心理健康咨詢》等心理理論知識。

  3.開展心理健康教育的教科研,研究落實心理健康教育的辦法和途徑。每學(xué)期期末開展一次專題研究。

  4.設(shè)立心理咨詢信箱,及時廣泛的做好不同心理疾患的學(xué)生思想工作。

  5.開展學(xué)生心理調(diào)查,每學(xué)期二次問卷調(diào)查,掌握學(xué)生心理狀況及動態(tài)。

  6.每學(xué)期對全體學(xué)生開展一次心理健康專題講座。

  7.開展心理健康活動課,每學(xué)期五課時,做到有計劃,有教案。

  8.繼續(xù)與心理教研室聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)有嚴重疾患者,送去咨詢。

  9.追蹤調(diào)查在校生中接受過咨詢學(xué)生,看其在心里、人際交往、學(xué)習(xí)等方面的變化,及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

  四、特別提示:

  1.沒有取得資格證書的教師不得從事心理咨詢工作。

  2.開展心理健康教育不是新開設(shè)一門課,重在融入學(xué)科教學(xué)及學(xué)校教育活動和班主任工作中。

  3.開展心理健康教育做到三個避免:避免學(xué)科化傾向,避免醫(yī)療化傾向、避免少數(shù)化傾向。

  初中心理健康工作計劃 4

  一、教學(xué)目的:

  通過本次班會,使學(xué)生懂得同學(xué)之間如何相處,培養(yǎng)學(xué)生人際交往的能力。

  二、教學(xué)過程:

  (一)、主持人:

  孩子們,讓生活失去色彩的不是傷痛,而是內(nèi)心的困惑,讓臉上失去笑容的,不是磨難而是靜閉的內(nèi)心世界,沒有人的心靈永遠一塵不染,讓我們的心靈灑滿陽光,擁抱健康對于我們每個人來說至關(guān)重要。今天,就讓我們一起走進心理健康教育課,來探討研究同學(xué)之間如何相處,同學(xué)之間如何交往。先來看情境表演:

  (二)、情境表演《跳皮筋》

  1、小欣、小芳、小英和小紅跳皮筋,怎么玩呢?小芳說:我不和小英一組,她那么胖,笨死了!”聽到小芳說自己笨,小英頓時火了,他指著小芳的鼻子:“你才笨呢!你又胖又蠢,活像一個小母豬!”小英聽到小芳罵她,傷心地跑到一邊,哭了起來。

  師:小芳她們?yōu)槭裁赐娌坏揭粔K?小英又為什么會哭呢?誰來說說?(生充分說)

  生:小芳不合群,說別人。因為小芳說她,嘲笑她,她受不了。

  師:面對這種情形,應(yīng)該怎樣解決呢?

  生:小芳不應(yīng)該說別人的.缺點,同學(xué)之間應(yīng)該和和氣氣。(生充分說)

  師小結(jié):這幾個同學(xué)說得很對,同學(xué)之間就應(yīng)該友好相處,不要嘲笑同學(xué)的缺點。要學(xué)會尊重別人,不侮辱他人,這是我們每個人做人的原則。接下來請大家繼續(xù)看情境表演《上課鈴響了》。

  2、情境表演:

  上課鈴響了,同學(xué)們快進教室!王小燕和同學(xué)們從外面擁擠著走進教室,這時一位同學(xué)不小踩到她的腳后跟,王小燕大叫一聲:“哎呀!踩我的腳干什么,你的眼睛長哪去了?”同時跺著雙腳,大發(fā)脾氣,用雙手捂住眼睛哭泣,那個同學(xué)再三向她說對不起,其他同學(xué)都勸王小燕別哭了,王小燕不予

  理睬,繼續(xù)發(fā)脾氣,直到教師從外面走進來,王小燕才停止哭泣,回到座位上,還在生氣。

  師:孩子們看完了表演,大家來說說,王小燕做得對不對?為什么?(生充分說)

  生:她愛生氣不好,對身體有害。

  生:那個男同學(xué)已經(jīng)說對不起了,她還生氣,誰愿意和這樣的同學(xué)玩呢!

  師小結(jié):是,我們應(yīng)該有寬容之心。同學(xué)之間遇到了矛盾,不要斤斤計較,要有寬容之心原諒他人,即使別人有做得不當(dāng)?shù)牡胤剑谒庾R到了自己的錯誤,并向你到了歉,我們就應(yīng)該原諒他,更何況,常生氣對身心健康沒有好處,只有與同學(xué)和諧相處,你才能擁有更多的快樂。下面(出示)我們一起來看以下同學(xué)之間友好相處的正確做法,老師給大家的建議是:(1、師讀、2、生齊讀、3、男女生讀)

  (三)。說句心里話

  (1)你的同桌要在桌子中間畫一條“三八線”。

  (2)考試時,你的同桌沒帶橡皮,可是昨天你跟他借筆,他沒有借給你。

  (3)選班長時,你的好朋友當(dāng)選,你卻落選了。

  生:遇到這種情況我會這樣做:

  生:遇到這種情況我會這樣做:

  師小結(jié):是呀!同學(xué)之間就應(yīng)該友好相處,你對別人友好關(guān)愛,別人也會還你一份友好關(guān)愛,奉獻一份,收獲十份,付出本身就是一種快樂!奉獻著,相信你也會快樂著!

  初中心理健康工作計劃 5

  新的學(xué)年又開始了,我也繼續(xù)擔(dān)任班主任工作,對學(xué)生來說,取得好成績就是最重要的事情。現(xiàn)在的班風(fēng)比較不穩(wěn)定,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)在全級也不是很好,所以這個學(xué)期我們班就要先穩(wěn)定班風(fēng),然后在穩(wěn)定班風(fēng)的基礎(chǔ)上繼續(xù)抓好學(xué)風(fēng)建設(shè),爭取成績能有一個突破,達到理想的成績。為了能把本班建設(shè)成具有"團結(jié)、活潑、嚴謹、求學(xué)"的班風(fēng),把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人,做一位合格的社會主義建設(shè)者和接班人。特制定班級工作計劃:

  一、本學(xué)期基本工作要點

  1)、確立班級體的奮斗目標

  班集體的共同奮斗目標,是班集體的理想和前進的方向,班集體如果沒有共同追求的奮斗目標,就會失去前進的動力。所以,一個良好的班集體應(yīng)該有一個集體的奮斗目標,這個目標應(yīng)是遠期、中期、近期目標的結(jié)臺,逐步實現(xiàn)目標的過程會產(chǎn)生梯次激勵效應(yīng),形成強大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實際,制定出本班的奮斗目標。在實現(xiàn)班集體奮斗目標的過程中,要充分發(fā)揮集體每個成員的積極性,使實現(xiàn)目標的過程成為教育與自我教育的過程,每一集體目標的實現(xiàn),都是全體成員共同努力的結(jié)果,要讓他們分享集體的歡樂和幸福,從而形成集體的榮譽感和責(zé)任感。

  2)、在學(xué)生中培養(yǎng)競爭意識,有你追我趕的比學(xué)風(fēng)格;

  1、通過各種方式,端正學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和態(tài)度,指導(dǎo)他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要談們時刻記著:積極的人像太陽,照到哪里哪里亮;消極的人像月亮,初一十五不一樣。

  2、經(jīng)常與各門學(xué)科的任課教師進行溝通,了解學(xué)情與班情,做好協(xié)調(diào)工作,齊鋤共澆促苗長。

  3、盡量做到面對全體學(xué)生,要顧全大局,做到抓兩頭促中間,但也不可忘記九年級的是學(xué)校的品牌更要關(guān)注尖子生,做到以點代面,用面促點;

  4、要抓好班級的紀律,因為紀律是成績的保證。要抓好紀律關(guān)鍵在德育工作的開展與后進生的教育。德育面向全體用其促后進生特別是雙差生的.習(xí)慣,時時講時時落實,事事講事事落實;

  5、成績、表現(xiàn)好的學(xué)生要經(jīng)常鼓勵,既要肯定成績,也要不斷督促與鞭策,使他們不斷取得進步;

  6、力爭做好每位學(xué)生的思想疏導(dǎo)工作,使他們提高認識,加強德修與自律,從而不斷有所上進。

  7、積極參加學(xué)校組織的各項活動,使學(xué)生在活動中受到教育。

  8、健全班委會,明確分工,提高學(xué)生的管理能力。

  二、具體措施

  1、充分利用班會向?qū)W生進行思想教育。

  2、發(fā)揮干部的作用,師生共同管理班級。

  一個良好的班集體,必須擁有一批團結(jié)在班主任周圍的積極分子,組成班集體的核心,有了這個核心,才能帶動全班同學(xué)去努力實現(xiàn)集體目標。班干部作為班級核心力量,分別負責(zé)其它級別的各項工作。

  3、充分利用課堂40分鐘向?qū)W生進行教育。

  4、抓住機會,及時進行總結(jié),指導(dǎo),鼓勵。

  三、認真抓好活動課程建設(shè)(主題班會,團隊活動,活動課…),注重培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)

  今年是升學(xué)的關(guān)鍵,所以我準備利用活動課開展各類的學(xué)科趣味競賽或游戲,這樣不但對學(xué)習(xí)有好處,而且可以提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。另外,我還要多召開關(guān)于理想,前途教育的主題班會,使他們能以最好的心理狀態(tài)去迎接中考。

  四、加大安全教育力度

  安全是學(xué)校一切工作的重中之重。新的學(xué)期里,我將繼續(xù)堅決執(zhí)行學(xué)校制定的安全事故防范措施,經(jīng)常性地深入學(xué)生間了解情況、發(fā)現(xiàn)問題,加強學(xué)生在諸如教室、校園、回家途中甚至在家中等地點的安全防范意識,消除學(xué)生在日常生活中存在的一切不安全因素。

  五、班級主要活動內(nèi)容:

  1、第一周召開班委會議,明確具體分工,使班委工作正式運作。

  2、及時進行班風(fēng)校紀教育,以常規(guī)管理為載體,規(guī)范學(xué)生的各項管理要求,重申學(xué)校各方面的要求,防患于未然。

  3、開展誠信教育和人文素質(zhì)教育和安全教育,從學(xué)生的吃穿住行等方面入手,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,同時進一步優(yōu)化人文素質(zhì)環(huán)境,增強集體凝聚力。

  4、開展學(xué)雷鋒活動。

  5、進行愛國教育,出期黑板報,召開愛國主題班會。

  6、組織古詩背誦,開展古詩比賽活動。

  7、開展做文明學(xué)生活動,定期評選文明學(xué)生。

  8、加強閱讀指導(dǎo),開展閱讀比賽。

  9、開展語文實踐活動,定期出版語文小報。

  10、抓好學(xué)生的寫字,組織班級寫字比賽。

  11、開展心理健康教育,增強學(xué)生的心理品質(zhì),擺正學(xué)生的交往觀念,確保主要精力放到學(xué)習(xí)上。

  12、充分利用考試的杠桿作用,每次考試結(jié)束要求每一位學(xué)生寫出考試的得與失,查找經(jīng)驗與不足,并列出整改計劃和下次考試的目標。

  13、做好"雙差生"的工作和重點學(xué)生的家訪工作。

  只要心中有一片希望的田野,勤奮耕耘終將迎來一片翠綠,我相信,我努力,我拼搏。

  初中心理健康工作計劃 6

  中學(xué)生是祖國的花朵,是國家的希望。家長、老師、學(xué)校、社會越來越重視中學(xué)生的身體健康,往往忽略了他們心理健康的問題。一個人的身體健康很重要,但擁有健康的心理也尤為重要,素質(zhì)教育的推動下中國的教育事業(yè)快速發(fā)展,學(xué)生的德、智、體、美全面發(fā)展,但家庭、學(xué)校、社會帶給學(xué)生的壓力一直有增無減,使得中學(xué)生產(chǎn)生了一系列不健康的心理問題。那么學(xué)校和家庭應(yīng)當(dāng)如何引導(dǎo)學(xué)生,使中學(xué)生擁有健康的心理,我以一名幾十年在教育一線工作的中學(xué)教師,談?wù)剬Υ藛栴}的一些淺見。

  一、中學(xué)生心理問題形成原因

  現(xiàn)在的小孩大多是獨生子女,每一個孩子都是家中的寶貝,加之家中老人的溺愛,使每個小孩養(yǎng)成了只懂得享受別人給予的關(guān)愛,不懂得付出愛,缺乏獨立生存的能力,還有有些家長喜歡為自家小孩打抱不平,把小孩之間的小吵小鬧變成大人與小孩、大人與大人之間的矛盾,使孩子沒有養(yǎng)成團結(jié)互助的習(xí)慣。這些“寶中寶”型的小孩在日常生活和學(xué)習(xí)中難以接受別人的指責(zé)和教導(dǎo),也難以獨立完成任何事。其實這些已是心理不健康的表現(xiàn),這一心理問題目前影響到了他們的學(xué)習(xí)和生活,久而久之使一個活潑健康的中學(xué)生變成有心理問題的中學(xué)生。

  學(xué)校和教師為了提高和完成教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)任務(wù),時常給家庭和中學(xué)生施加壓力,總是以分數(shù)論英雄,總是用分數(shù)判斷一切。有些教師對中學(xué)生進行教育時喜歡分“好學(xué)生”與“壞學(xué)生”,并且夸大“好學(xué)生”的優(yōu)點,他們即使犯了錯誤也視而不見,聽而不聞;而“壞學(xué)生”稍有不慎就會動輒得咎,使得這類所謂的“壞學(xué)生”就自然而然成為其他學(xué)生眼中的嘲笑對象,自信、自強、樂觀等等漸漸遠離他們,讓中學(xué)生漸漸地走向心理不健康之路。

  目前我國全面發(fā)展素質(zhì)教育的教育方針政策,未得到社會各界的正面理解。素質(zhì)教育的口號喊了幾年,減輕學(xué)生負擔(dān)的政策出臺了一項又一項,可是升學(xué)壓力愈發(fā)增大。教師為了出成績壓學(xué)生,家長為了孩子的未來給孩子施加壓力,社會為了發(fā)展得更好提高對學(xué)生的要求,看起來似乎很有道理,中學(xué)生只能用幼小的'心理承擔(dān)一切,壓力過大造成了中學(xué)生的心理問題。

  二、引導(dǎo)和解決的方法

  增強自身責(zé)任,積極教育子女。作為家長必須意識到教育孩子首先是父母的責(zé)任。

  提高自身素質(zhì),作孩子的榜樣。家長的行為習(xí)慣、是非標準、待人處事的態(tài)度、道德觀念等諸多方面都時刻影響著孩子。作為家長提高自身素質(zhì),讓自己成為孩子言行一致的榜樣。

  加強自身學(xué)習(xí),提高教育水平。家長要有正確的教育觀念,懂得兒童心理特點,掌握教育子女的科學(xué)原則、方法,才能培養(yǎng)出健康的積極向上的孩子。

  優(yōu)化家庭環(huán)境,讓孩子擁有一個溫馨的家。家庭環(huán)境是影響孩子身心健康最重要的因素,因此,家長要重視為孩子健康成長創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。讓孩子生活在充滿歡樂的家庭氛圍中,身心才能健康成長。

  建立良好的親子關(guān)系。良好的親子關(guān)系應(yīng)該是民主的、平等的、相互理解的的親密關(guān)系,這需要家長付出努力。建立良好的親子關(guān)系,家長要有愛心,有一顆童心。

  三、學(xué)校如何創(chuàng)造中學(xué)生心理健康平臺

  蘇霍姆林斯基說:“最完備的教育是社會教育――學(xué)校教育――家庭教育。”三者合力才能推動教育的真正發(fā)展。家庭教育的影響是潛移默化的,而學(xué)校教育則是有意識、有計劃的,因此學(xué)校在注重中學(xué)生文化知識教育的同時應(yīng)更加注重中學(xué)生的心理健康教育。

  消除逆反心理,做好溝通與交流。我們要首先培養(yǎng)中學(xué)生的社會適應(yīng)能力;其次是要求中學(xué)生從積極的意義上去理解成人善意的批評;再次是教育中學(xué)生正確認識自我,把握自我,努力改善自我;最后是要求家長和教師多注意中學(xué)生的心理需求。

  消除自卑孤獨心理,增強自信。學(xué)校要幫助中學(xué)生分析他們的優(yōu)點,正確作出評價,發(fā)揮自身特長;其次是千方百計提高中學(xué)生的自信心。

  消除敏感與脆弱心理,培養(yǎng)意志。要引導(dǎo)中學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀,提高認知水平、自控水平,培養(yǎng)耐挫能力,克服悲觀消極的心態(tài),樹立自信心和上進心,教給中學(xué)生釋放消極情緒,擺脫悲觀失望的方法。

  四、社會要加強對中學(xué)生心理健康關(guān)注

  整個社會已加大了對學(xué)生心理健康問題的關(guān)注,但以中學(xué)生心理健康和大學(xué)生心理健康為主,對中學(xué)生的心理健康問題則關(guān)注不夠,認識不足。本人認為教育下一代不只是家長、教師、學(xué)校的責(zé)任,全社會的人應(yīng)參與到此項工作中,關(guān)注和加大中學(xué)生心理健康教育的工作力度。

  加大宣傳素質(zhì)教育的力度。盡管素質(zhì)教育已實施幾年,可是對這一教育形式的認識卻很不到位,甚至有些領(lǐng)導(dǎo)的教育觀念落后,導(dǎo)致校與校之間、學(xué)生與學(xué)生之間存在不良競爭現(xiàn)象。所以本人認為提高中學(xué)生德、智、體、美的綜合素質(zhì)不能當(dāng)做口號去喊,而應(yīng)該讓更多教育界的領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長認識到應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)化的重要性。才不會出現(xiàn)決策性的錯誤,害學(xué)生,損人才。

  要制定和加強中學(xué)生心理健康的制度。沒有規(guī)矩不成方圓,教育部門應(yīng)該制定一些加強中學(xué)生心理健康行之有效的制度,并加大實施力度的監(jiān)督,避免讓這些制度流于形式。

  中學(xué)階段是人生發(fā)育初期,這一階段的心理發(fā)育最快,一個人的性格、品質(zhì)、興趣等在這階段初步形成,各種潛能初步開發(fā)。因此需要社會、學(xué)校、家庭三者合力,為中學(xué)生創(chuàng)建心理健康教育平臺,使每一個中學(xué)生擁有健康的心理,長大后成為國家的棟梁之材。

  初中心理健康工作計劃 7

  當(dāng)代心理學(xué)的一項重大成果,就是揭示了人心理發(fā)展是連續(xù)性和階段性的統(tǒng)一,每個心理發(fā)展階段中的個體都 面臨著共同的或類似的心理發(fā)展任務(wù)。尤其是處在“疾風(fēng)暴雨”期中的中學(xué)生,他們將面臨人格的完善,人生觀、價值觀的形成,青春期煩惱的排除,學(xué)習(xí)過程的優(yōu) 化,職業(yè)意向的初步確立,人際間良好的溝通,社會環(huán)境的適應(yīng),心理壓力的應(yīng)付等心理任務(wù)。心理發(fā)展任務(wù)數(shù)量多,普遍化的特點決定了必須把心理健康教育納入 學(xué)校的課程體系,面向全體學(xué)生,分階段、有層次地開展心理健康教育。為此,把心理健康教育納入學(xué)校必選課程體系,保證每個學(xué)生都能充分及時地接受心理健康教育方面的訓(xùn)練。

  一、指導(dǎo)思想及教育內(nèi)容

  中學(xué)心理健康教育是中學(xué)教育的重要組成部分,是根據(jù)中學(xué)學(xué)生生理、心理發(fā)展特點,運用有關(guān)心理教育方法和手段,培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進學(xué)生身心全面發(fā)展、和諧發(fā)展及素質(zhì)全面提高的教育活動。

  1、教育對象:以全體學(xué)生為主,重點任務(wù)是發(fā)展性任務(wù)和預(yù)防性任務(wù)。

  2、心理健康教育列入德育規(guī)劃,與德育工作保持密切聯(lián)系,二者相輔相成互相促進,不可互相替代。

  3、關(guān)于心理測試,嚴格遵循學(xué)生自愿原則和保密原則。

  4、本計劃的制訂,依據(jù)教育部《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見》。

  二、教學(xué)目標

  總體上,幫助學(xué)生適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)、生活,培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,積極地對待考試問題;嘗試與人相處,能有效的和同學(xué)老師家長進行溝通;可以意識到自身的發(fā)展變化,了解自己;逐步學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的.情緒。

  三、教學(xué)措施

  1.在初一段每個班開始心理健康教育活動課,每周一次。

  2.個別一對一的咨詢與輔導(dǎo),根據(jù)學(xué)生的自愿預(yù)約以及各個科任老師的提醒。

  3.針對某一相似類型情況進行團體咨詢輔導(dǎo),看具體情況而定。

  4.加強同各科任的聯(lián)系溝通來輔助各教學(xué)活動的開展,有必要的情況下也需要加強同家長的聯(lián)系,進行必要的反饋。

  四、教育主題

  (一)七年級

  1、新生適應(yīng):引導(dǎo)學(xué)生主動適應(yīng)學(xué)校環(huán)境,熟悉新老師新同學(xué)新課程,找到自己在新集體中的位置。預(yù)防冷漠、厭學(xué)情緒。

  2、認識學(xué)習(xí)是自己的權(quán)利,中學(xué)階段是自己成長的關(guān)鍵時期。珍惜大好學(xué)習(xí)時光,培養(yǎng)認真、勤奮、刻苦的學(xué)習(xí)品質(zhì);強化求知欲,增強自信心。

  3、認識中學(xué)學(xué)習(xí)特點,適應(yīng)中學(xué)學(xué)習(xí)要求,調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方案。重視獨立思考,敢于發(fā)表自己的見解。

  4、認識自己的生理變化,悅納自己,做個好男(女)孩。與異性保持正常、健康交往,學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)情緒、排除煩惱的方法。

  5、關(guān)心自我形象,認識和區(qū)別理想自我與現(xiàn)實自我。

  6、正確認識與等待金錢,在消費方面不攀比。

  7、合理安排作息,合理利用課余時間,遠離毒品,識別美丑、善惡,過文明、健康的課外生活。

  (二)八年級

  1、學(xué)會關(guān)心自己,包括自己的健康、學(xué)業(yè)和品德。

  2、關(guān)心同學(xué)、老師、父母;助人我樂,認識和處理好個人與他人與集體的關(guān)系。學(xué)習(xí)與成人交往,預(yù)防偏執(zhí)、孤僻。

  3、提高學(xué)習(xí)自信心,發(fā)揮學(xué)習(xí)潛能,努力獲取成功或取得進步;預(yù)防成績下降。

  4、學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自己抽象思維能力,學(xué)習(xí)初步的辨證思考問題的方法;提高思維的獨立性、批判性,勇于置疑,勇于探索。

  5、學(xué)會主動調(diào)節(jié)自己的情緒,學(xué)習(xí)處理和調(diào)節(jié)自我煩惱和焦慮的方式,初步掌握應(yīng)對挫折的技能,保持健康的情緒。預(yù)防克服各種“學(xué)校病”,各種“情感障礙”,如沖動、情緒低落、脆弱等。

  6、參加一定的力所能及的生產(chǎn)勞動;愛護公共財物,不浪費。

  7、預(yù)防“早戀”,正確對待同性及異性朋友。

  (三)九年級

  1、增強自我意識,提高自我教育力,包括培養(yǎng)自我教育愿望,掌握自我教育方法,提高自我教育能力,養(yǎng)成自我教育的習(xí)慣。

  2、重視把學(xué)到的知識用于日常社會和勞動實踐,培養(yǎng)自己熱愛勞動的品質(zhì)和動手操作能力。

  3、正確認識當(dāng)前各種社會現(xiàn)象,正確認識和對待其積極方面和消極方面。處理好個人需要、興趣與人生發(fā)展任務(wù)的關(guān)系。認識自我價值;預(yù)防反社會人格或悲觀情緒。

  4、認識自己的長處和弱點,做好擇業(yè)或升學(xué)的心理準備。

  5、發(fā)展自尊、自愛、自信、自強的心理品質(zhì);正確處理好男女學(xué)生的友誼;保持積極進取的心態(tài),促進健康、獨立人格的形成。

  6、考試焦慮的調(diào)整及就業(yè)觀的選擇。

  初中心理健康工作計劃 8

  本學(xué)期我承擔(dān)七年級心理健康課的教學(xué)工作,為努力完成好本職工作,圍繞學(xué)校本學(xué)期工作計劃,特制定如下工作計劃:

  (一)做好心理輔導(dǎo)的日常工作

  1、認真上好心理健康教育課

  根據(jù)學(xué)校的工作要求,結(jié)合學(xué)生實際,安排好本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容。

  針對學(xué)生的實際情況,備好每一次課、上好每一節(jié)課。

  在教學(xué)過程中,學(xué)生是主體,讓學(xué)生學(xué)好知識是老師的職責(zé)。因此,在每節(jié)課充分了解學(xué)生的實際情況和心理需求,保證學(xué)生在學(xué)習(xí)時保持的學(xué)習(xí)興趣。

  在教學(xué)中尊重學(xué)生的感受,有意識地以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),通過各種游戲、測試、問卷等教學(xué)形式,吸引學(xué)生的注意力,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性,保證課堂教學(xué)的有序進行和和諧氣氛,讓學(xué)生在融洽的師生關(guān)系中、和諧的教學(xué)氣氛中學(xué)習(xí)心理健康知識,促進自身心理的健康發(fā)展。

  2、做好學(xué)生心理咨詢和學(xué)生信件回復(fù)工作。

  (1)加強宣傳力度,讓更多的學(xué)生知道并了解心理咨詢工作,讓學(xué)生形成一種主動來訪的意識。

  (2)充分發(fā)揮心理工作室各功能室的作用,真正為師生的心理健康服務(wù)。心理咨詢室、宣泄室的`開放做到定時定人,并做好記錄。

  (3)認真做好個別咨詢的個案記錄,對特殊的學(xué)生要進行隨訪。

  3、利用板報、廣播等平臺宣傳一些心理常識,營造心理健康教育的有利氛圍。

  4、進行相關(guān)心理測量,完善學(xué)生心理檔案。

  (二)加強學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)

  (1)學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育資料,進一步提高認識,充實自我,掌握基本的心理輔導(dǎo)知識、方法、形式等,在自己的工作實踐中運用心理知識及教育方法,不斷豐富自己的教學(xué)策略,提高教育教學(xué)水平。

  (2)加強心理健康教育的理論學(xué)習(xí),科學(xué)制定心理健康咨詢方案,關(guān)注學(xué)生心理問題,針對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題,采取可行的方式,引導(dǎo)學(xué)生形成健康向上、勇于進取的良好心理品質(zhì)。

  (三)加強與班主任的聯(lián)系,把個別學(xué)生的心理信息及時反饋給班主任,與班主任一起輔導(dǎo)學(xué)生,讓班主任在班會課上滲透心理健康教育知識。

  (四)努力做好各種迎檢工作,完成好醫(yī)保等各種輔助性工作,促進我校健康教育及心理健康教育工作的發(fā)展。

  初中心理健康工作計劃 9

  教育部在《關(guān)于進一步加強和改進學(xué)校德育工作的若干意見》中明確規(guī)定:中學(xué)生心理健康教育是素質(zhì)教育的主要內(nèi)容,中學(xué)生心理健康教育是中學(xué)生德育的有效途徑,中學(xué)生心理健康教育是學(xué)校德育的范疇。中學(xué)生心理健康教育的對象是學(xué)生,對學(xué)生的心理教育過程是一個復(fù)雜的心理轉(zhuǎn)化過程,具體是指教育者運用與心理學(xué)相關(guān)的多種學(xué)科的理論與技術(shù),通過心理健康知識與技能的教育和心理咨詢與輔導(dǎo),幫助學(xué)生解決成長過程中的心理問題,提高學(xué)生心理素質(zhì)和人格水平的一類教育活動。

  一貫以來,我校對學(xué)生心理健康問題很關(guān)注,在心理健康教育方面也做了相當(dāng)多的工作,獲得較好的收獲,受到了上級領(lǐng)導(dǎo)的一致好評、肯定。在此基礎(chǔ)上,為了能夠使我校心理健康教育獲得全面的發(fā)展,特提出下列發(fā)展規(guī)劃。

  一、心理健康教育的目標與任務(wù)

  心理健康教育的總目標是:提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),充分開發(fā)他們的潛能,培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì),促進學(xué)生人格的健全發(fā)展。

  心理健康教育的具體目標:

  1、使學(xué)生不斷正確認識自我,增強調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力;

  2、培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì);

  3、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙,調(diào)節(jié)自我,提高心理健康水平,增強自我教育能力。

  心理健康教育的主要任務(wù)是:

  1、全面推進素質(zhì)教育,增強學(xué)校德育工作的針對性、實效性和主動性,幫助學(xué)生樹立在出現(xiàn)心理行為問題時的求助意識,促進學(xué)生形成健康的心理素質(zhì),維護學(xué)生的心理健康,減少和避免對他們心理健康的各種不利影響。

  2、培養(yǎng)身心健康,具有創(chuàng)新精神和實踐能力,有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。

  按照:“積極推進、實事求是、分類指導(dǎo)”的工作原則,要普遍開展心理健康教育工作。老師要在具有較全面的心理學(xué)理論知識和進行心理輔導(dǎo)的專門技能以及提高自身良好個性心理品質(zhì)上有顯著提高。

  二、心理健康教育的主要內(nèi)容

  心理健康教育的主要內(nèi)容包括:普及心理健康基本知識,樹立心理健康意識,了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法,認識心理異常現(xiàn)象,以及初步掌握心理保健常識,其重點是學(xué)會學(xué)習(xí)、人際交往、親子關(guān)系維護、生活和社會適應(yīng)等方面的常識。

  1、低年級主要包括:幫助學(xué)生適應(yīng)新的環(huán)境、新的集體、新的學(xué)習(xí)生活與感受學(xué)習(xí)知識的樂趣;樂與老師、同學(xué)交往,在謙讓、友善的交往中體驗友情。

  2、中、高年級主要包括:幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中品嘗解決困難的快樂,調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài),提高學(xué)習(xí)興趣與自信心,正確對待自己的學(xué)習(xí)成績,克服厭學(xué)心理,體驗學(xué)習(xí)成功的樂趣,培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學(xué)的進取態(tài)度;培養(yǎng)集體意識,在班級活動中,善于與更多的同學(xué)交往,健全開朗、合群、樂學(xué)、自立的健康人格,培養(yǎng)自主自動參與活動的能力。

  二、心理健康教育的途徑和方法

  1、心理健康教育要全面滲透在整個學(xué)校教育過程中,這是開展學(xué)校心理健康教育的主要途徑。

  要創(chuàng)設(shè)符合心理健康教育所需求的物質(zhì)環(huán)境、人際環(huán)境、心理環(huán)境。尋找心理健康教育的契機,注重發(fā)揮老師在教育中人格魅力和為人師表的作用,建立起民主、平等、相互尊重的新型師生關(guān)系。

  心理健康教育要與學(xué)校德育和學(xué)生管理工作緊密結(jié)合。教育工作者,尤其是班主任、輔導(dǎo)員、思品教師和隊干部,要有加強學(xué)生心理健康教育的明確意識,能夠基本掌握學(xué)校心理咨詢輔導(dǎo)的理論與方法,并且注意保持自身的心理健康,以便更好地完成各項具體的教學(xué)和德育任務(wù),同時也能自覺地使教學(xué)與德育活動成為有助于提高學(xué)生心理素質(zhì)的載體。

  2、繼續(xù)完善心理咨詢建設(shè)與做好輔導(dǎo)工作。

  不斷完善咨詢室的設(shè)備配置,創(chuàng)出特色。

  通過各種心理咨詢與輔導(dǎo),對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)問題給予直接的指導(dǎo),排解心理困擾,并對有關(guān)的心理行為問題進行診斷、矯治的有效途徑。對于極個別有嚴重心理疾病的學(xué)生,能夠及時識別并轉(zhuǎn)介到醫(yī)學(xué)心理診治部門。

  3、積極開通學(xué)校與家庭同步實施心理健康教育的渠道,做好學(xué)校心育課題的各項工作。

  學(xué)校要指導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變教子觀念,了解和掌握心理健康教育的方法,注重自身良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成,營造家庭心理健康教育的環(huán)境,以家長的.理想、追求、品格和行為影響孩子。

  4、心理健康網(wǎng)站的維護。

  我們利用學(xué)校電教資源,積極創(chuàng)辦了心理健康教育專題網(wǎng)站,將心理小常識、教師的論文、隨筆、心理健康課教案、心理輔導(dǎo)案例、育人心得等內(nèi)容發(fā)布到網(wǎng)上,有利于跟廣大教師同行、家長進行交流。

  5、繼續(xù)辦好《陽光》心育專刊,拓寬心育渠道。

  三、組織管理與經(jīng)費

  1、加強管理,建立由校長親自主管,校長室牽頭,學(xué)校心理輔導(dǎo)室具體實施的網(wǎng)絡(luò)。形成了“校長、黨支部書記--心理輔導(dǎo)員--少先隊輔導(dǎo)員--班主任--學(xué)生”的體系,使心理健康教育落實到實處。

  2、每學(xué)期根據(jù)學(xué)校實際情況制定切實可行的心理輔導(dǎo)計劃。學(xué)校心理健康教育的日常經(jīng)費與科研經(jīng)費列入學(xué)校專項經(jīng)費中,著重保重心理輔導(dǎo)室的建設(shè)和專業(yè)或兼職心理輔導(dǎo)教師進修培訓(xùn)的需要。

  四、師資建設(shè)

  加強師資隊伍建設(shè)是搞好心理健康教育工作的關(guān)鍵。學(xué)校要逐步建立在校長領(lǐng)導(dǎo)下,以班主任和心理輔導(dǎo)老師為骨干,全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。要加強對少先隊輔導(dǎo)員、思品與社會課教師、班主任和隊干部的培訓(xùn),普遍提高教師有關(guān)心理健康教育的知識素養(yǎng),以將心理健康教育自覺地運用并滲透在教學(xué)教育工作的過程中。

  心理輔導(dǎo)教師要積極參與培訓(xùn),獲取“心理輔導(dǎo)教師資格B證”以上。提供更多機會讓教師參加心理健康教育有關(guān)培訓(xùn)、講座,從而提高教師的理論與實踐能力。

  五、評價與獎懲

  為了促進我校心理健康教育朝著科學(xué)化、規(guī)范化、制度化的方向發(fā)展,要加強對學(xué)校心理健康教育工作的評價總結(jié)、經(jīng)驗交流、資料的整理。

  評價總結(jié)內(nèi)容主要包括:

  1、機構(gòu)和隊伍建設(shè),

  2、在教學(xué)教育工作中全面滲透心理健康教育;

  3、活動課程開設(shè);

  4、日常心理咨詢與輔導(dǎo);

  5、心理輔導(dǎo)室的建設(shè)與資金投入;

  6、科研工作;

  7、實際效果。

  學(xué)校要把心理健康教育工作納入學(xué)校教育總體評價指標體系和優(yōu)秀科組或先進課組考評指標之中,并承擔(dān)對學(xué)校心理健康教育日常工作的檢查督促。每學(xué)期進行學(xué)校心理健康教育先進個人和班級經(jīng)驗總結(jié)與表彰活動。

  初中心理健康工作計劃 10

  一、指導(dǎo)思想:

  心理健康教育納入學(xué)校教育體系具有戰(zhàn)略性意義。首先,心理健康教育是素質(zhì)教育的重要助手,也是重要的組成部分。因為良好的心理素質(zhì)既是一個人的全面素質(zhì)的不可或缺少的有機組成部分,又是學(xué)生成長發(fā)展載體。據(jù)有關(guān)統(tǒng)計資料表現(xiàn),87%的學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因不是智商與學(xué)習(xí)能力的問題,而是心理狀態(tài)的問題,也就是說,87%的學(xué)生學(xué)習(xí)困難,是因為他們的心理處于不健康狀態(tài)。這也足以說明了心理健康教育在素質(zhì)教育中所占的傷量之重。

  其次,學(xué)校的心理健康教育不僅有利于學(xué)生的心理健康,它的新觀念、新手段還有利于提高教育教學(xué)法實效,真正取得“舉一反三”、“事半功倍”的效果。再次,教師在引導(dǎo)學(xué)生自我認識、自我調(diào)節(jié)、自我突破的同時,也促進了自身的成長變化。既在對學(xué)生進行心理健康教育的同時,教師也接受了心理健康的教育,這樣就形成了良性循環(huán),使心理健康工作開展得更好。

  二、我校學(xué)生心理健康狀況

  我校現(xiàn)有學(xué)生1000多人,學(xué)生大多數(shù)來自農(nóng)村,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識差,學(xué)習(xí)環(huán)境差,課外活動單一,飲食生活條件差。

  再次,有近三分之一學(xué)生是留守生,不是和爺爺、奶奶看護,就是托管他人處或寄宿學(xué)校內(nèi),或獨自租房單獨生活。每學(xué)期不能與父母溝通幾次,得不到父母安慰和疼愛,心理情緒不能有效、合理的傾瀉。

  三、具體目標:

  1、繼續(xù)加強隊伍建設(shè),加強理論學(xué)習(xí),采用角色轉(zhuǎn)變和設(shè)身處地等心育方法,理論運用于實際,全面提高教師素質(zhì)。

  2、制定適合我校學(xué)生實際的心理健康教育具體標準,確定心理健康教育具體內(nèi)容。

  3、走進家庭不健全學(xué)生的心里,使其能走出家庭問題的困擾,擺脫心理陰影,在品質(zhì)、學(xué)習(xí)、能力等方面有不同程度的提高。

  4、在充分了解和關(guān)愛離異家庭學(xué)生的基礎(chǔ)上,激勵他們,改變觀念,重振士氣,引導(dǎo)教師強化教育教學(xué)研究的興趣。

  四、主要內(nèi)容:

  1、加強隊伍建設(shè),提高自身素質(zhì)。

  目前我校已有五位心理輔導(dǎo)員利用他們組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)離異家庭學(xué)生心理問題的資料,進一步提高認識,充實自我,掌握基本的心理輔導(dǎo)的知識、方法等,并倡導(dǎo)全體教師在自己的工作實踐中運用心理知識及教育方法,不斷豐富自己的教學(xué)策略,提高教育教學(xué)水平。另外計劃以后每年逐步組織4-10人參加省級以上的`專業(yè)培訓(xùn)。

  2、制定適合我校學(xué)生實際的心理健康教育具體標準,確定各級心理健康教育具體內(nèi)容。

  3、收集關(guān)于留守生學(xué)生存在的問題,通過建立信息檔案、座談會、轉(zhuǎn)化成果追蹤、階段性總結(jié)等形式,使教師充分了解情況,界定相關(guān)問題,搞好切入點。

  4、對有較嚴重的心理問題的學(xué)生建立檔案,進行跟蹤調(diào)查,并提出建議,以幫助問題學(xué)生健康成長。

  5、備好、上好有關(guān)離異家庭學(xué)生的心理時了解學(xué)生反饋情況。

  6、召開全體班主任會議,各抒己見,交流對后進生心理健康教育的方法和成績。

  五、具體月份安排:

  三月份:

  1、制定適合我校學(xué)生實際的心理健康教育標準,確定各級心理健康教育具體內(nèi)容。

  2、了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活方面存在的心理問題。

  3、對留守生、待優(yōu)生摸排,造冊。

  四月份:

  1、利用班會課開展有關(guān)“提高自信心——我能行”主體班會。

  2、結(jié)合學(xué)生實際,自找優(yōu),找差,正確認識自己,為下一步教師活動提供素材。

  五月份:

  1、開展“我的生活我做主”的講座。

  2、上好“擺脫自卑心理”心理活動課。

  六月份:

  1、繼續(xù)發(fā)揮“蒲公英信箱”“心理咨詢室”的作用,學(xué)生有心理壓力心理困惑,可以到咨詢室尋求幫助。

  2、加大咨詢交流,改善待優(yōu)生與他人人際關(guān)系,提升自身能力。

  七月份:

  1、收集學(xué)生反饋的近階段學(xué)習(xí)收獲和仍存在的問題。

  2、做好本階段教育工作總結(jié)。

  八月份:

  心理知識培訓(xùn)學(xué)習(xí)

  九月份:

  培訓(xùn)學(xué)習(xí)、整理研修

  十月份:

  1、做好對留守生的結(jié)對幫扶臺賬。

  2、進行家訪(或到家或電話或視頻)。

  十一月份:

  開展一次“安全防護我內(nèi)行”演講活動

  十二月份:

  做好留守生的春節(jié)安置工作

  一月份:

  收集整理資料交流總結(jié)。

  二月份:

  做好留守生的春節(jié)電話回訪工作

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