輔導員經驗交流心得3篇

　　每個輔導員一般管理一個或數個班級。那么輔導員的經驗交流心得有什么呢?下面是學習啦小編為你整理的輔導員經驗交流心得，希望對您有用。

　　輔導員經驗交流心得1

　　《誰的青春不迷茫》是作家劉同的小說，講述奮斗小青年劉同十年逆襲人生故事。是寫給那些在大學校園里焦躁不安困惑迷茫的年輕人的一部作品。書中作者對大學生活的描述引起了很多年輕人的共鳴。之所以采用這本書的名字做標題，是因為在現實生活中，我們的不少學生即便是到畢業，對未來的目標依然是迷茫的。在班級建設的過程中，如果不明確班級總體和學生個體的目標，這個建設過程就成了無源之水，無本之木。

　　在新生入校的時候，我們往往會讓他們寫下各自的夢想。但是，在接下來的學習生活中，我們會驚訝的發現，明確了夢想的他們，依然還是很迷茫。夢想是模糊的，沒有期限的。對于學生來說，提出一個夢想是舉手之勞的事情，隨便一說，就能搞出十個八個。而且他們的夢想也是天馬行空，五花八門，有現實價值的不多。但目標則不同，它是明確的，可實現的，可量化的，有期限的。

　　在職業指導師培訓教材和《大學生涯規劃與職業發展》課程中都指出目標定位的'重要性。大一新生剛從應試教育的羅網中沖出來，極其向往自由的生活，他們中不少人眼中的自由，是無原則，無條件的放縱自己，所以對于一日生活制度不能理解，甚至是抵觸的，如果強行要求，即使勉強服從，最終效果也會不理想。

　　為此，班級建設的第一步就是要明確目標，首先是班級總體目標，依據我院《學生班級工作評估指標體系》中所列舉的各項指標，將具體要求告知學長班主任，明確他們未來工作的目標，并組織學生干部學習這個體系，對每一項指標都非常清楚。這樣，在班級建設之初，就將年度目標確定好。其次是個人總體目標。在新生入校的入學教育中，教學辦的老師就給他們按照各自的專業講解了培養計劃，其中對學生來說最為重要的，莫過于畢業和學位的通過要求，拿畢業證需要獲得不同模塊的對應學分，拿學位證還要通過清考、沒有重大違紀和達到四級指定分數。當每位同學都清楚自己怎樣才能畢業獲得雙證后，我們的個人總體目標才算設定完成。

　　接下來的第二步就是目標分解，首先將班級目標逐項量化，并把每項指標分給班委會和團支部的學生干部，指導他們按照內容分解到學期的不同階段。以學生入黨這項為例，由團支部組織委員負責，他要根據入學教育中對于入黨的各項介紹內容，組織班上有意愿的同學寫入黨申請書，按照平時表現，提供推優名單和入黨積極分子名單，班級和系里評議通過后，在名額范圍內，推薦參加黨校的學員。這些工作每學期都有，而且時間相對固定，目標明確。其次是個人目標分解，對學生來說，每個學期的基礎目標有兩個，一個是不掛科，第二個是不違紀(包括遲到、早退、曠課等學生手冊明文規定的內容)。除此之外，輔導員要將基本畢業條件按照學期分配好，對于較為自由的學分項目(例如獲獎、社會實踐、考證等)，要規劃好個人完成時間，輔導員處應該有總體進度表，每學期跟蹤更新一次。沒有按照既定計劃完成的，要及時督促提醒。(對于中途接班的輔導員應做摸底，及時掌握一手資料)。

　　對于一些共性目標的處理，例如四六級考試，特別是四級考試，因為學位證有分數要求，所以要求學生以425分的及格線為目標，以英語課本為基礎，歷年真題為輔助，從學期開始就分階段練習，組織集體英語自習。對于大三學生而言，考研、政策性就業和創業都可以作為未來的目標，這個時候要根據個人興趣在輔導員引導下選擇。

　　大學四年是學生適應—發展—成熟—飛翔的過程。將夢想轉化為目標是需要老師引導的，了解目標通常采用的方法有訪談法、觀察法、日志法等。學生的目標實現與否和其客觀程度是密切相關的，越貼近個人實際情況的目標就越容易實現。

　　輔導員經驗交流心得2

　　各位老師：

　　大家上午好!

　　今天我主要從四方面談一下，自己平時是怎么做輔導員工作的：

　　一、認真學習工作計劃

　　開學初，我每次都仔細閱讀德育處、少先隊工作計劃和輔導員工作量化考核方案，認真學習上面的細則和要求，爭取自己今后的工作萬無一失。

　　二、培養優秀隊干部

　　魏書生老師說過：“懶老師才能教出勤快的學生。”作為語文老師兼輔導員，工作很忙，要想干好輔導員工作，光靠老師自己是不行的。所以我認為要想做好輔導員工作，一定先培養好優秀小干部。所以不管教哪個班，我們都要培養一支認真負責公平的小干部隊伍。

　　三、充分利用養成教育手冊

　　養成教育手冊能幫助學生養成良好的生活習慣和學習習慣，開學第一天，我就告訴孩子們：“好習慣成就好未來!這本書就是我們孫校長為了讓同學們養成良好習慣，而特意制作的一份珍貴禮物，希望你們自覺約束自己，嚴格按照上面的要求去做!”然后與孩子一起認真閱讀孫校長的寄語，28項好學生評價標準，11項好孩子評價標準和11項好公民評價標準，讓每個學生都熟記在心，知道哪些該做，哪些不該做。新學期第一次家長會上，我這樣對家長朋友說：“這本養成教育手冊，你利用好了，孩子會受用終身;你認為是負擔，孩子也會覺得累贅。”誰不希望自己的孩子養成良好的習慣呢?所以我們班的家長還是很愿意配合學校做這項工作的!具體操作方法如下：

　　1、請家長和孩子一起閱讀《快樂成長每一天》，把50條準則熟記在心，要求并監督孩子按上面的'準則去做，每位家長要堅持做到每天三問：孩子，你今天做到《快樂成長每一天》了嗎?

　　2、每天安排文明監督員督查。文明監督員堅持每天早晨、午后、課間在班內、走廊里巡視，檢查學生在校表現，將各種好人好事和不良現象記錄在值日薄上，并及時向值日班長和老師反映。孩子在學校有好的表現，老師會及時拍照給家長發信息，孩子在家或在外有好的習慣和行為，家長要及時發信息告知老師，及時相互反饋信息，共同管理，形成合力;

　　3、每天中午放學后學生要把小冊子帶回家，總結自己的優缺點，自己評價，認真寫下對自己要說的話;

　　4、每天下午小自習最后5分鐘，四人小組組員之間互相評價，寫下自己要對同學說的話;

　　5、每天臨睡前5分鐘，家長與孩子一起總結得失，進行真實客觀地評價，請家長如實填寫學生在家的表現，認真寫下對孩子要說的話;

　　6、每周五下午第二節課是隊課，老師會對一周情況進行總結，對好人好事提出表揚，對違紀學生、不良現象，通過全班交流討論，集體研究處理意見和整改措施。然后由班干部組織檢查，認真蓋章，互相閱讀評語，看誰評語寫得多，看誰評語寫得美，看誰會用四字詞語，名人名言，寫得好的要展示讀給大家聽，最后評出本周最美學生，最美家長，提高學生的學習熱情和集體責任感。

　　這樣，既幫助孩子養成了良好的習慣，又提高了表達能力和寫作能力，還提升了綜合素質，一舉三得。

　　四、需要多次強調的其它工作

　　1、按時參加升旗儀式。周一要升旗， 請7：30之前到校，家長們一定從小培養孩子的集體榮譽感，不要讓孩子遲到。如果確實有事來不到，請給老師發信息請假，

　　2、要講究個人衛生。請一定讓孩子勤洗澡，勤洗手洗腳，勤洗紅領巾黃帽，勤換校服，鞋襪，一定要勤剪指甲，穿襪子，學校周一至周三會不定時抽查學生個人衛生。應付學校檢查不是目的，為的是讓孩子養成講衛生的好習慣。

　　3、課間要文明。課間我們要文明游戲，多學雷鋒做好事，不打架不罵人，不追逐打鬧，不趴在地上玩牌。文明志愿者每天都要在本班教室門前值班，做到堅持上崗、統一佩戴小紅帽，積極宣傳文明行為規范，勸阻課間不文明行為。

　　4、路隊要整齊。上學路隊自覺走黃線，放學路隊要做到快靜齊，不提前散隊。家長在規定地點接送學生;在學生走路隊時，不要中途讓學生隨便離隊，不要中途隨便幫助學生背書包;不要在上下學路上圍觀小攤小販，不要在小攤小販處買東西影響交通;不要私自接送別人的學生，不要隨便讓自己的孩子去同學家。若有學生去你家，一定第一時間打電話通知其父母。

　　5、另外還有：要按時交計劃總結，要積極參加少先隊德育活動，升旗活動要提前布置，值周中隊學生要認真，執勤家長要按時，家長會要及時，印章印泥路隊牌要愛惜，紅領巾或隊牌要經常佩戴，我的班級我的家每周要按時更換，黑板板要及時更新，班級文化要有特色，輔導員本人或輔導學生要積極撰寫并發表有關養成教育、家校活動方面的信息或文章，一些臨時工作要積極參與爭取加分啊等等，我不再具體敘說，詳細之處可去德育處少先隊郵箱下載查看。

　　這就是我們輔導員平時要做的一些工作，可能有疏漏之處，可能有不當之處，敬請諒解。

　　發言完畢，謝謝大家!

　　輔導員經驗交流心得3

　　時光荏苒，在電大擔任輔導員已將近兩年。回頭看去，兩年前的身影仿佛就在眼前，那時的我對輔導員工作充滿了激情與好奇，兩年過去了，如今的我除了保留著當初的那份熱情，更感覺到作為一名輔導員身上的壓力和責任之重大。在學校領導和任課老師的幫助和支持下,我比較圓滿地完成了自己所承擔的輔導員的各項工作任務。以下是我對輔導員工作的四點體會。

　　我的第一個體會是“難”字

　　作為一名開放教育的輔導員，我不僅要成為學員的朋友，也要作為一名合格的管理者、引導者，而且這種選擇是單向的、無條件的。也就是說，我必須如是對待我的每一位學員，無法像平時一樣根據自己感情的好惡去選擇交友的對象，只要他是你的學員你就必須對其承擔教育與管理的責任。與此同時，作為開放教育的輔導員，所接觸的學員類型、層次、來源也更為廣泛，學員都來自不同的工作崗位，學員的愛好、年齡、性格、生活習慣也都各不相同，個人思想迥異，這都為輔導員全面、順利的開展工作帶來了一定的難度。沒有克服不了的困難，所以我必須走入他們的中間，深入了解他們的想法，掌握他們的思想動態，做到有的放矢，使自己的教育和引導工作更有針對性。期間，身邊發生了許多讓我難忘的事情,讓我增長了不少的見識，也從中吸取了很多的經驗，使我的自身素質有所提高。

　　我的第二個體會是“愛”字。

　　我們的學員來自各個崗位，家庭教育的背景各不相同，年齡差距也很大，我的眼睛更應該善于挖掘和發現他們身上的閃光點。雖然大家都是成人了，但我覺得他們需要更多的關愛，上了一天的.班，本已身心疲憊的他們，下班后原可以輕松地躺在沙發上看看電視或雜志什么的，但現在卻選擇了來電大學習，有的學員已為人父母，除了上班，回家還要帶小孩，在這種前提下， 他們能靜下心來坐在課堂上學習，有的時候我真的很敬佩他們，覺得他們真的很不容易。如果換成是自己，我是否也能堅持到底呢?經常這樣換位思考，我覺得更有責任為他們創造一個良好的學習氛圍。為了更好地為學員提供“一站式”的服務，除了每次上課前短信通知外，我還每周更新輔導員主頁，在公告欄中顯示本周上課時間，開學初將本學期所學課程的課件或學習資料上傳，期末復習的時候收集整理歷屆試卷和復習資料等，這樣可以幫他們節省很多時間。

　　為了更好地能夠走進他們，兩年來我一直堅持每次課跟班聽課(除自己有課之外)，這樣我可以更好地了解班級的出勤情況，也方便了學員，記得有位老師問過我每次都跟班聽課，那樣不是會浪費自己很多時間嗎?我覺得不然，作為新教師的我，有很多不足之處，借此機會不僅可以學到知識而且可以學習別的教師的教學方法和手段，或者可以帶上備課本備備課什么的，何樂而不為呢?課間和大家交流，了解他們所需所想，盡我所能為他們解決所面對的困惑。我想只有學員認同了你，關系又相對融洽，你對學員的引導教育他才能從思想感情上接受，才能自覺地克服自己身上的不足。愛的力量是偉大的，如果我們能用全部的愛去教育引導我們的學員，相信絕大多數的學員都會用同樣的感情去回報你。關鍵是我們自己擺正位置沒有，我們有沒有把他們事情當成自己的事情那樣去用心處理。

　　我的第三個體會是“學”字。

　　輔導員工作是一項系統工程，除了一般工作中所應具備的起碼的個人能力外，還需要有很強很專業的業務能力和素質，以及比較成熟的經驗，不斷地在學中干，在干中學。輔導員工作所涉及的方方面面的事太多、具有很強的突發性和不可預料性，我不僅要有足夠的細心和耐心，更要具備豐富的經驗和足夠的判斷和應變能力。成人學員的維權意識很強，所以我覺得在處理問題的方法上要做到游刃有余，尤其要注意言語表達，盡量不要和學員發生沖突。我平時經常向周圍的老師學習、請教，大家在一起交流管理方面的心得體會，互相取長補短，互相提高，我覺得這是非常必要的。

　　我的第四個體會是“管”字。

　　輔導員的工作說一千道一萬，最后還是要落實到管理上。 首先，對學員的管理上采取制度化、規范化、科學化的管理模式。在實踐中加入人性化管理，對學員的管理要嚴在該嚴處，愛在細微中。我想我們的管理工作就要把這些要求落到實處，也就解決了在管理過程中管什么和怎么管的問題。我們管理學員的嚴，主要是嚴格要求他們來上面授輔導課;按時遞交老師布置的任務，如行考作業、實驗報告等;遵守學校的校規校紀等。但在具體實施過程中，針對不同的對象，采取不同的教育方法，充分體現人性化的管理，針對成人學員我覺得應該嚴格掌握好一個尺度，而這個尺度又是針對不同的班級，不同年齡的人群而有所不同。我們班如果有連續兩次面授輔導課沒來的學員，我一般主動打電話聯系對方，了解其不來上課的原因，而不是一接通電話就用強硬的語氣埋怨對方，或許他家里或單位真的有什么事情脫不開身呢?當然也不排除有故意曠課的。所以我覺得要因人因事而已，切實把管理工作做實、做細、做到位。

　　其次，“管”，除了體現在管學員，還體現在管自己。輔導員是學員最密切接觸的人，輔導員的一言一行都很大程度的影響著自己的學員。言教不如身教，所以輔導員必須為人師表，做好學員的表率。平時每次上課，我都盡可能早5分鐘到班級，把黑板擦干凈，檢查桌子椅子是否夠了或是擺整齊了。漸漸地，我偶爾會發現先到班級的同學會主動把黑板擦干凈，雖然是件微不足道的小事，但我卻很感動。沒有規矩，不成方圓。無論在企業，還是在學校都是一樣的。要求學員要做到的自己首先做到。

　　總之，我覺得輔導員工作是一項彈性很大，很有藝術的工作，需要經驗與熱情并重的工作。在這兩年中時常深感自己知識與能力的欠缺，在今后的工作中要不斷去摸索，去實踐的，我覺得輔導員工作和其他任何一項工作一樣，是沒有止境的，只有更好，沒有最好，只要愿意去追求，就永遠可以不斷地去超越。工作需要持久的耐心與創造力，以后的路還很漫長，我將繼續為電大的學員腳踏實地、一步一個腳印地服務著。
 

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