小學班級學風情況報告1500字

　　我們應該如何寫小學班級學風的情況報告呢?下面小編為大家整理推薦了1500字小學班級學風情況報告，歡迎大家前來閱讀。

　　小學班級學風情況報告1500字范文一

　　新春伊始，我們迎來了新的一學年。回顧過去一年，xxxx班在學風建設上卓有成效，逐漸形成了自己嚴謹樸實的學風和良好的學習氛圍。

　　過去的一個學期是不平凡的一個學期，我們學校迎來了教學評估。學校里掀起了一股“迎評促建”的熱潮。作為一個學生，學習是我們最主要的任務;借著這股熱潮，全班同學努力學習，刻苦專研，加強個人自身素質培養，積極響應系里“人人為評估加分”的號召，在期末取得了不錯的成績。優生比例較高，超過總人數的一半，掛科人數和掛科科目總數比上學期也有顯著下降。在十二月份的時候，我們還經歷了英語四級考試，四級通過率高達百分之八十以上，在本專業里比較突出。

　　這離不開同學們的共同努力：在課堂上，我班同學占據前排大多數座位，聽課認真積極思考，勤做筆記，課下積極與老師交流，有不懂之處，同學們相互幫助，相互討論，刨根問底。作業一絲不茍，從不遲交作業，也不抄襲，得到了任課老師的一致好評。另外，全班同學相互競爭，比誰的作業做的.整潔，誰的作業做的又快又好，形成了一股積極向上的風氣。

　　這也離不開班委的努力：班里實行“一幫一”和寢室相互競爭法，好生幫差生，盡量避免了兩級分化，也帶動了班級整體成績的上升;除了系里的獎學金外，我們班里設立了自己的獎勵制度，對于成績進步較大的同學和寢室實施獎勵，促進了大家的學習積極性。

　　我們相信，未來的學習里我們將繼往開來，努力爭取更大的成績。

　　小學班級學風情況報告1500字范文二

　　尊敬的各位老師、親愛的同學們：大家好!

　　我是XX班班長XXX。身為班長，我深知學風建設在班級管理中的重要性。班級學風，就是一個班級的風氣，是由班級成員共同營造的一種集體氛圍，反映了班級成員的整體精神風貌與個性特點，體現出的是班級的內在品格與外部形象，指引著班級的發展方向，對于班級的建設具有重要的導向作用。

　　從學生的角度講，班級學風代表著學生在學習過程中所展現的精神、方法、習慣、態度等等。班長，是班級的領導者與管理者，在班級學風建設方面應當肩負起責任，針對同學們在學習過程中可能會出現的各種問題，要制定嚴謹并且可行性較強的班級學風建設計劃。回首擔任班長以來的這段時間，我在班級學風建設方面有很多感觸與體會。今天，我與大家共同探討班級學風建設的內涵，分享我在班級學風建設中的收獲與心得。

　　一、學習目標的建立

　　樹立正確的學習目標是大學學習的首要問題，它決定學習的方向和動力，對學習精神和學習態度有很大的影響。剛剛踏進大學校門時，大家都會有迷茫，沒有明確的目標，不知從何做起。但是通過大學的學習與鍛煉，我們班的同學已經有了明確的奮斗目標，并積極朝著自己的目標邁進。

　　在日常的學習中，我與班級其他班委成員共同帶領班級同學積極營造濃厚的學習、學術氛圍和健康向上、刻苦嚴謹的良好風氣，努力培養具有扎實的專業知識、良好的專業技能和明禮誠信、團結友愛、互幫互助的基本道德規范，使同學們養成了良好的學習習慣和道德品質，促進同學們的科學文化素質和思想道德素質的協調發展。為同學們創造一個良好的學習環境，使同學們能夠擁有一個良好的學習氛圍。

　　二、學習態度的培養

　　嚴謹求實進行治學是學風直接而具體的體現，是學習目的、治學精神的著重點。嚴謹就是嚴肅謹慎;求實即實事求是。嚴肅、認真，一絲不茍，是學習過程中應有的態度。在班級里，同學們敢于提出疑問，遇到事情問為什么?怎么辦?并及時與老師進行溝通。嚴謹治學還要勇于修正錯誤。正確反映，是實實在在的，來不得半點虛假，絲毫不能馬虎。

　　此外，在這個發展迅速的時代，創新意識顯得尤為重要。我鼓勵班級同學從實際出發，提出新問題，研究新方法，在借鑒前人經驗的基礎上，進行新的創造和發展，取得很好的成效。

　　三、學習精神的建設

　　勤奮謙虛的自學精神是體現學風的靈魂，是學風的核心。勤奮是一切事業成功的前提，是我們創造優良學風的基本條件。勤奮是振作精神，孜孜以求，鍥而不舍，努力獲取知識;謙虛是指虛心學習，永不滿足，自覺調整治學方法和態度。

　　知識和能力的獲得，都是日積月累起來的，繩鋸木斷，水滴石穿，科學上的偉大發現，文學上的宏篇巨著，無不是血汗和毅力的結晶，是勤奮的結果。我班同學極具勤奮謙虛的學習精神，能夠從自我做起，行動起來。作為班級的一份子，我們的一言一行，一舉一動，不僅代表了自己的素質與修養，更深刻地影響著班級這個整體的學風和榮譽!

　　四、學習氛圍的形成

　　班級內形成了良好的學習氛圍，每位同學都能主動學習，擁有良好的學習習慣。我定期組織召開班級班會及學習交流會，同學之間能經常在一起交流學習經驗，分享學習心得，探討學習中遇到的問題。這不僅提高了同學的學習成績，還在很大程度上促進了班級的團結。

　　1、充分調動同學們的學習熱情，可以開展“一幫一”的互助活動，組織學習興趣小組活動，在班級中營造團結互助的學習氛圍，培養班級的凝聚力。

　　2、注重培養同學們的.集體榮譽感。充分利用學校或學院的大型活動或者其他契機，增進同學們的集體榮譽感，從而形成“班興我榮，班衰我恥”的良好氛圍，加強同學們的集體意識。

　　五、強化班級管理

　　在班級內以小組為單位，開展學風競賽。每學期組織同學們對班級各小組的學風進行評價，并對學風濃厚的小組及個人進行表彰，從而提高同學們的積極性，促進同學們的學習熱情。班級管理的有效措施如下：

　　1、加強習慣培養。倡導同學們養成早讀的習慣，大聲朗讀;養成課前預習、課后復習的習慣;提倡同學們勇于質疑的質疑精神;養成按時完成作業，及時上交的作業習慣。

　　2、強化正面引導。利用班級活動和班會時間，對同學們進行學習習慣教育和學習方法的指導，適時對學生進行學習目的、人際關系、文明習慣等進行正面引導，有效培養學生積極向上、健康樂觀、嚴謹求實的學習態度。

　　3、加強交流。在同學中適時發現本班在學習上典型的人物，利用班會時間，創造機會讓其與同學們進行溝通，召開座談會，幫助有疑惑的同學尋找對策，有效緩解學生壓力，增進同學間的感情。

　　學風既是指嚴謹的治學精神、治學態度和治學原則，也是指學生行為規范和思想道德的表現，更是同學們在學習過程中所表現的精神風貌。班級的學習風氣以及學生的學習態度是一個班級學風的建設的重要體現，而一個班級的學風建設更加有利于學生未來的發展，更有利于培養學生嚴謹求實的治學態度，以及誠實守信的道德品質。因此，班級學風建設需要班級同學的共同努力，班級是一個集體，需要每一位成員擁有團隊學習的精神與共同進退的意識。

　　在這里，我希望每一位班長拿出我們的責任感和使命感，為建設一個良好的學習環境和班風學風而努力。最后，祝愿每一位同學都能擁有一段精彩的大學生活，收獲自己的成功!

　　小學班級學風情況報告1500字范文三

　　校風、教風、學風的建設是學校辦學水平的重要體現，是學校培養適應時代要求的高素質人才的內在要求，體現學校的個性魅力、校園精神及辦學特色。近年來，我校堅持以傳承民族優秀傳統文化，弘揚民族精神為校園文化建設主題，彰顯特色文化、積淀人文底蘊、鍛造“學校精神”，教書育人、為人師表、勤奮好學、積極向上、文明禮貌的優良校風正逐步形成，實現文化育人，打造和諧校園。

　　一、積淀人文底蘊，實現文化育人

　　多年來，我校堅持以“人文精神為基礎，科學精神為指導”，建構了五大系列文化主題：

　　(1)是以“學生發展為本，爭創優質教育”為主題“辦學宗旨系列”，主要分布在校園宣傳欄和教學樓、辦公樓的醒目之處的校訓、校風、教風、學風，“相信每一個孩子都能成功”的辦學思想，讓師生時時處處受到辦學理念、校訓、校風的熏陶，從而激勵、鞭策全體師生永不懈耽開拓進取，追求卓越。

　　(2)是以“秉承傳統文化，弘揚民族精神”為主題的“書畫特色系列”，主要分布在藝術樓、教學樓。學校注重人文養德，“書畫見長，和諧發展”八個金銅大字，藝術大師齊白石和書法泰斗王羲之的雕像、校雕“藝海遨翔”鮮明地突出學校的辦學特色;藝術樓各層樓的文化長廊：“活動剪影”展示了師生開展各項活動情景;“園丁薈萃”聚集了教師的美術、書法、攝影作品;“名家名作”讓學生與藝術家“零距離接觸”;“丹青溢彩”和“妙筆生輝”不斷更新學生的優秀書畫作品，讓學生體驗成功的快樂;“鶯歌燕舞”、“民族瑰寶”“奧運之光”等讓學生了解民族優秀傳統文化。無論學生身處校園何方，觸目所及的都是藝術，受到美的熏陶。

　　(3)是以“播種良好習慣，收獲健康人生”為主題的“養成教育系列”，主要分布在教學樓的廊道、宣傳欄等，主要是《鹽步中心小學日常行為規范》、生活常識、衛生習慣等，還有學生自創的溫馨提示語，如“少扔一點，多撿一點，干凈一點，高興一點。”“誠實永遠時尚。”“浪費紙張等于破壞森林。”“心連心，手牽手，愛心隨著一生走。”……由于是出自學生，所以易于學生理解和接受，從而自覺養成言行規范、文明自律、遵紀守法的'良好習慣。

　　(4)是以“普及科學知識，關注科技發展”為主題的“科技教育系列”，分布于藝術樓及電教樓。內容主要有引人入勝的“小發明”“小制作”“電子世界”;電腦制作畫、科幻畫等，激勵著學生愛科學、學科學、勇于探索科學。

　　(5)是以“營造良好氛圍，展現個性特長”為主題的“成功教育系列”，從20**年開始，我們重視班級文化建設，引導師生以書畫為載體，設計富有個性的班級文化。由師生共同設計的班牌各放異彩，班訓各具特色：一(1)班的“努力走好每一步，快樂渡過每一天”，三(5)班的“如蜂采蜜，每天收獲多一點”，五(5)班的“自強不息，厚德載物”等，激勵班級成員共同恪守，共同進步。“群星閃閃”“你追我趕”“大將風采”“紅旗飄飄”等形式激勵在各方面表現突出的學生;“成長樹”“成果園”“榮譽臺”中有在各項競賽中獲獎的同學的獎狀、事跡，使學生學有榜樣;“我是讀書之星”“巧對趣聯”“有趣的漢字王國”等鼓勵學生開展讀好書活動;“斗秀潮“英語作文”“小小數學家”不定期地展示學生的優秀作品，讓學生感受實踐的快樂，品味成功的喜悅。

　　學校把每一個“物質元素”都涂上“人文元素”的色彩，散發出濃郁的人文氣息，以“潤物細無聲”、“此處無聲勝有聲”去影響和熏陶全體師生。使師生的情操得到陶冶，心靈得到升華，素質得到提高。

　　二、德育主題研究，實現活動育人

　　我們始終堅持“德育教育生活化”，開展“德育體驗”主題研究。

　　(1)行為規范教育：我們重視對學生的行為規范教育：強調一個“學”字，我們制定了《鹽步中心小學生日常行為規范》，并印發給學生，通過班隊會組織學生，逐條學習理解、掌握。突出一個“嚴”字，嚴格要求，定期檢查、評比，把檢查考核結果作為評選各項先進的重要依據。堅持一個“恒”字，對學生的行為規范經常抓、重點抓，抓成效。力求學生的行為習慣由強制變為自治，從他律變為自律。

　　(2)傳統節日教育：我們利用傳統節日和紀念日，開展教育活動：每周國旗下的講話，對學生進行愛祖國、愛校園、愛父母、愛集體、愛環境、愛節約、愛生命等教育。做到“節節有活動、月月有主題”。三月份開展“學雷鋒，樹新風”活動;四月份開展“緬懷革命先烈，學習民族精神”活動;五月份開展“愛勞動，勤思考，勇創造”活動;六月份開展“珍愛生命”教育活動;七月份開展“為中華之崛起而讀書”的活動;九月份開展“千顆童心謝師恩”教育活動，讓學生知道“受人滴水之恩，當涌泉相報”，學會感恩;十月份開展“百歌頌中華”的活動;十一月份開展“勿忘國恥，愛我中華”活動等等。

　　(3)榜樣典型教育：“榜樣的力量是無窮的”，我校提出了“我是鹽步中心小學人，努力為鹽步中心小學爭光”的口號，重視“樹典型、立新風”。每月開展評尋五小標兵”活動和文明班評比活動，每學期每班評尋禮儀、愛心、誠信、勞動、環保、體育、書畫、勤儉、科技、推普”的十星評比、評先評優、獎勵活動，學校通過宣傳欄、黑板報、有線廣播、網站等大力宣傳他們的先進事跡，使學生學有榜樣，做有準則。

　　(4)興趣拓展教育：在活動中開發學生學習潛能。從20**年開始，我校利用每周四下午兩節課開展學生的興趣活動，課程內容豐富多彩：手工制作、棋類、運動類、古箏、舞蹈、課本劇、朗誦、車模、小記者站、奧林匹克信息技術學等三十多項供學生自由選擇。通過興趣活動，不但提高了學生的綜合素質，發展了學生個性特長，而且促進了教師“第二專業”發展。

　　我校的《xx第二課堂》《珠江青少年報》《佛山青少年報》小記者們經常開展“親近閱讀、快樂寒假”與陽光姐姐對話、名人采訪、“紅領巾論壇”等活動，近200名小記者在采風采訪活動中，不僅提高了讀書興趣，寫作水平，磨煉了意志，培養了能力，增強了自信。他們敢于采訪名人、專家、學者，作品經常在各級刊物上發表。(5)大型活動教育：每年我們都舉辦體藝節、科技節、讀書節、書畫展覽等大型活動，促進學生德、智、體、美全面發展。每次活動都留給學生發揮個性的空間，張揚他們的個性和閃光點，力求“別開生面”，追求“不同凡響”。豐富多彩的體驗活動為學生挑戰自我、提高技能、養成品質、開發潛能提供了廣闊的舞臺。

　　(6)法制安全教育：通過“我和警察叔叔面對面”、“交通安全知識競賽”、“文明我先行，快樂伴成長”、“安全連著你我他”等主題活動增強了學生的法律、道德和安全意識，提高了學生的社會責任感。學校達到四項指標：秩序井然、師生平安、周邊安寧、校園安全。

　　(7)愛心教育：多年來，我校開展了富有愛心教育的“再造資源，共獻愛心”“手拉手”“奉獻愛心、放飛夢想”等活動，增強學生環保意識，節約資源意識，學會關愛別人，有社會責任感。活動至今共籌得回收資源款12124。38元，用于資助校內特困生和慈善活動共支出9898元。我校參加了“07展翅計劃助學捐款”活動。為貧困家庭解難、為貧困學生分憂。活動中全校1600多名學生、家長、教師共捐款56280。4元。學生捐款率達93%。通過參加助學籌款音樂晚會、主題宣傳活動與姊妹學校香港陸慶濤小學互動，增進了粵港兩地校園文化交流，同時給同學們播種下“友愛、奉獻、互助、進步”的義工精神，“愛”的種子，懂得去關愛他人和社會。

　　(8)心理健康教育：我校重視“心育”，關注學生心理成長。學校于20**年成立心理咨詢中心，設立了“知心姐姐”信箱。輔導教師每天利用課余時間在“聊天室”對學生進行個別心理輔導;在“開心園”對學生進行集體心理輔導;教師通過“微笑面對生活”、“自信——成功之道”等講座，學校經常邀請心理學專家為師生作心理健康教育報告，每兩周開設1節心理健康活動課，每學期都開展“心理健康教育”優質課評比活動。營造人人關注心理健康、參與心理健康教育的良好氛圍。

　　三、重視校本培訓，實現培訓育師

　　教風的優劣會嚴重影響教育、教學質量的高低，同時直接關系到學生世界觀、人生觀和價值觀的確立，還主導著學風的走向。為了加強教學工作的管理，制定了管理制度，把教風建設作為教職工工作的核心工作來抓，以形成良好的教書育人風尚。

　　(1)切實加強了對教學工作的領導，就教學情況和教學工作安排進行認真研究和布置，及時研究處理教學工作中出現的新情況、新問題。

　　(2)實行教學質量評估制度，建立了教學情況調查及反饋制，做好分析統計，分別作為教師業績考核和評先評優的依據。

　　(3)學生作業檢查，抽查學生作業，檢查學生作業情況及教師的批改情況。做好記錄作為學生和教師的學習和教學的評估依據。

　　我校始終把教師隊伍建設作為立校之本、興校之源，努力創建學習型學校。通過多種形式，開展了多樣化的培訓活動，促進了教師的專業化發展。學校提出了“內練素質，外塑形象，贏得信賴”的口號。圍繞著“正已、敬業、愛生、奉獻”為核心的師德建設目標，開展了以“三愛”(愛校、愛生、愛家長)、“三心”(愛心、關心、耐心)、“三滿意”(學生滿意、家長滿意、學校滿意)為內容的學《規范》，明師德;定目標，修師德;抓活動，促師德系列活動，教師的師德修養明顯提升，全體教職工能為人師表、教書育人、團結協作、教風良好。

　　學校教育是學生德智體全面發展的重要方面。我校的全體教職工團結一致，堅持以人為本，培養學生熱愛祖國，具有高尚的道德品質和修養;具有創新精神，開放意識;具有寬厚的專業知識，扎實的基本功;具備健康的心理素質，在不斷地學習和實踐過程中，使學生自主學習、自主發展、自我完善、自我提高，成為健康向上的接班人。

　　在教學中強調充分體現以人為本，以學生為主的教學改革方向，滿足學生志愿，提高學生學習的興趣，以利于學生個性的的健康發展。促使教師認真備課，改進教學方法，關愛和尊重學生，成為學生的良師益友，同時也滿足不同層次學生學習要求，使我校的學風建設收到良好的成效。我們在活動中立品、在教風中啟智、在學風中立人，營造良好的校風、教風、學風，促進人與人、人與環境、人與社會之間和諧發展。

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