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骨干教師考核述職報告
一、政治思想表現
認真學習政治理論。對十六大報告中的一些重大理論問題和觀點堅持反復學習，把學習的過程作為進一步解放思想，轉變觀念的過程，進一步堅持實事求是，求真務實的過程，進一步堅持與時俱進，拓寬思想的過程，進一步提高思想上的堅定性，行動上的自覺性和工作上的創造性的過程，不斷提高認識水平和理論修養。堅持黨的基本原則，處處以黨和人民的利益為重。忠誠于人民的教育事業。為人師表。嚴格遵守各項規章制度，認真做好本職工作。
二、學習教育理論，提高研究能力
****年自己參加了為期三個月的**省中小學骨干教師培訓班的學習，并且參加了為期一年的骨干教師國家級培訓。在培訓期間，認真聆聽了許多教授、專家、優秀教師的專題報告和講座。懂得了怎樣做人、怎樣做一個好教師、怎樣做一個教育教學的研究者。學習了《教育心理學》、《班主任工作漫談》、《語文教育新思維》、《素質教育觀念學習提要》、《教學研究方法-論》等著作。還利用大學廣發的學習資源，查閱了大量的教育教學資料，豐富了自己的教育教學理論修養，為教學研究奠定了堅實的基礎。
三、加強學校管理，提高教學質量
在任青西小學副校長期間，認真履行職責，做好學校教育教學管理工作。組織教師學習好的教學方法，開展比、學、趕、幫的活動，深入教學一線，開展教學研究，親自上示范課、觀摩課，使學校教學質量穩步提高。同時，關心、熱愛學生，重視對學生進行道德行為規范教育。認真做好教學工作，所帶班級學生成績名列前茅。積極承擔區教育局組織的新分配教師的崗前培訓任務。
四、深入課堂教學，致力課程改革
調-教研室工作以來，始終以踐行“三個代表”重要思想為宗旨，以“勤政、務實、創新”為原則，不斷增強服務意識。
有針對性地開展教學研究，組織教研活動。四年年來在教研室全體人員的協助下，共組織分片教研、送教下鄉、城鄉交流等活動120多次，為教師創造自我展示的空間，提供平等對話的平臺。共同研究教學中存在的問題，激發教師自醒、自悟，形成積極向上的教研氛圍，使教師的教學水平不斷提高。
組織教師培訓，進行專題講座。為保證基礎教育課程改革的順利實施，自己曾參加了西北師大、人民教育出版社組織的理論和業務培訓，而且自學了許多有關課改的書籍、文章等，以提高自身的理論修養和指導水平。
參與了市、區教研室組織的新課改和“注提”教師培訓，并承擔講課任務。除在本區進行培訓外，2017年暑期還被教育科學出版社聘請為培訓專家參與了對全國課程改革試驗區的培訓工作。應西街小學、大滿中心學校等的邀請，多次進行新課程課堂教學的專題講座，在分片教研活動時上示范課四次，和老師們共同探討新的教學方法。及時總結教學經驗，撰寫教學論文，近年來6篇論文在省級報刊雜志上發表。
深入課堂聽課評課，幫助青年教師盡快成長。每年在學校聽課120節以上，學習并充分肯定老師們在課堂教學中的閃光點，對于存在的問題幫助老師分析原因，尋找解決問題的辦法，盡可能使老師們的教學水平有所提高。2002年指導的三名教師參加全國“注提”優質課評選分獲一、二等獎，2003年指導的兩名教
師在甘肅省“新理念、新教法”教學研討活動中獲得一、二等獎，2017年在全省觀摩研討活動中，指導的課參加了骨干教師獻課活動，榮獲一等獎，受到省上領導和專家的充分肯定和好評，并指導多名教師在市、區優質課評選中獲獎。參加《小學教學設計》編輯部組織的“小學語文試題設計大賽”獲二等獎。
五、今后的打算
知不足而奮進是我的追求，行不止塑品德是我的目標。我雖然做了一些工作，但離黨組的要求和同志們的期望還有很大的差距，我要以此次述職為契機，努力學習，勤奮工作，再創輝煌。
骨干教師考核述職報告 [篇2]
xx年8月，經xx區教育局選派，我和其他五位同仁一起來到潔白美麗的xx縣支教，擔任xx縣民族中學政治和語文教師。一年來，在局校領導的關心支持下，我順利完成支教工作。先將一年來的工作作入下總結：
一、堅定立場，堅持學習
來到民族地區支教，首先要解決的就是與當地師生交流的問題。美麗的雪域高原，也帶給了我們氣候惡劣、水土不服、高原缺氧等現實問題和困難。但是，在這些困難面前，我憑著對教育事業的熱愛和對民族地區同胞的無限深情，堅守自己的教育教學的那份執著，頑強的克服了這些困難，并且很快踐行到具體的教育教學之中。同時，面對xx縣民族中學的具體校情、生情，不管是學校安排的什么崗位，我都能積極主動的去適應，特別是面對藏單班的學生，我更是在思想上引導他們，在學習上輔導他們，在生活上關心他們，做出一位支教老師應該做出的貢獻。
另一方面，我又不斷加強業務與政治學習。在教育教學方面，再次系統的溫習了《如何備課》、《如何說課》、《如何評課》等系列叢書，也再次對前兩年學校推行的“小組自主合作學習”進行了反思與小結，并且也思考了一些深層次的問題。在政治學習方面，除了按時參加學校組織的各種會議，還通過各種渠道學習黨的民族政策、黨的民族教育政策等，以保持堅定的立場，并且融入到日常的教育教學之中。
二、鉆研業務，發揮輻射
初到雪域高原，來到完全陌生的環境，需要我重新開始去適應這里的校情、生情、學校的管理模式、學生的學習基礎，這都需要我們去了解；還有學校兩類模式的不同要求，也需要我們去研究。更為主要的是，我又接觸了新的學科——政治，這就讓我花大量的時間去鉆研業務，力爭讓自己盡快上手，力爭讓自己盡快適應。我還在課堂上嘗試過多種教與學的方式的轉變，讓學生在不斷的變化中感受到教育理念的變化和教學方法的靈活。通過這些方法，讓學生的學習習慣也有所改變，逐漸學會自己動手，自己思考，自主學習的能力有所增強。
作為一名支教老師，更作為一名成都市骨干教師，我還不斷的發揮輻射引領作用。首先是逐步規范備課組活動；協助備課組開展了比較正規的聽評課活動；集體學習七中網班的錄像課并有針對性的展開研討；集中交流了課堂“放手”的問題等10多個專題。這些教研活動的開展，逐步規范了學校的教研活動，也必將會進一步帶動老師們的科研能力和教育教學能力的提升。在教研活動中積極獻言獻策，一位老師參加州級錄像課賽課獲得好評并被選拔到瀘定參加現場作課；同時，利用周末時間為數學組的一位老師的說課提出建議、修改課件，這位老師代表xx縣參加州級說課獲得二等獎。
三、積極思考，投身科研
一年來，積極參加xx縣民族中學的省級課題《xx藏區中學校園文化建設途徑與策略的研究》研究，在藏區校園文化建設方面提出了自己的思考與看法；
作為課題成果之一，協同語文組教師編寫完成學生優秀作文集《xx》；
協同完成xx縣民族中學首屆作文大賽。[ 課件]
在xx的每一天，我們都是充實著，忙碌著。行走在思考中，我每天都會將自己的所見所聞所感所想記錄下來，以豐富自己的生活經歷，以提升自己的教育理想。一年來，每天堅持不懈，形成了25萬余字的xx教育日志。銘記生活細節，記錄課堂點滴，珍藏師生情誼。同時也形成了幾篇教育教學論文。
因為表現優異，xx年11月，還被評為“xx州教育系統優秀支教教師”。
回想一年來的工作，我做了很多，但還不夠；我想了很多，但還欠缺。“來年春色倍還人”。重新回到熟悉的學校，重新回到熟悉的崗位，我需要想的，需要做的，還有很多。
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