康縣太石小學工作匯報材料

本學期，我校將繼續以黨的，十八屆三中、四中全會和教育系列重要講話精神為指導思想，以康縣縣委、政府和教育局2017年教育工作重點為工作思路，努力完成教育局各項工作，全面堅持團結奉獻、求真進取的工作態度；突出重點、狠抓落實的工作形式；雷厲風行、事不過夜的工作作風；努力辦政府放心、學生幸福、人民滿意、社會認可的農村小學而不懈努力，現將開學工作進行匯報。

一、班子成員提前到崗，精心謀劃，做好2017年秋季工作打算。

（一）校委會成員提前到崗，確保開學時心中有數。

一是校委會成員8月22日已全部到崗。8月22日，根據學校吳校長安排，全體校委會成員于下午全部到崗，當晚召開校委會，會上進行了扎實工作安排，各位成員各負其責，準備工作開展良好。二是徹底進行衛生大掃除。8月23日全天所有教師對太石中心小學和中心幼兒園進行衛生大掃除。三是8月24日晚召開教師會。在會上安排報到注冊、代收費及臨時性工作。四是提前開課。學校于8月25日晚按照課表要求已正常上自習，所有教學工作已全面展開。

（二）新學期，繼續堅持向管理要質量、以活動促教學，

確保教學水平穩固提升。

一是狠抓課堂管理。以課堂教學為提升教學質量的主陣地，不斷進行教育革新，通過各種舉措全力提升課堂40分鐘效益；二是實行中層領導聯校制。中層人員進行每兩周至少深入基層學校一次，如實填寫包校記錄，將檢查工作書面上報學區領導，并將檢查書面材料上報學區領導進行審閱； 三是向教學精細化要質量。進一步落實常規管理工作。從開學初計劃入手，要求兼職計劃、教學計劃制定必須有思路、有細節、有具體步驟、有可操作性。要求班主任認真做好班會工作，班會記錄實行中層領導每周簽字制；四是以活動促質量。積極開展好第二課堂活動，在專人負責下，有組織計劃、有場地劃分、有后勤保障良性、高效、進行活動；五是狠抓教師課堂技能大賽。以第六屆教師課堂技能大賽為抓手，持續加強教師業務能力、駕馭課堂能力、處理課堂突發事件能力、真正培養一批有能力、有擔當、有作為的一批教學骨干；六是按時按要求開課。嚴格執行國家課程計劃，開齊課程，開足課時，新學期教學用書到位，堅決杜絕一切教輔讀物，作息時間符合上級規定，保證學生每天鍛煉一小時；七是努力提高教研組工作實效。本學期，要求大力做好教師教學新理念專題培訓、網絡技術應用培訓、骨干教師培訓、電子白板培訓等二級培訓，大膽利用網絡資源，不斷地學為我用，做好幫扶帶，樹立終身學習、不斷成長理念，努力提

高教師整體專業素養和業務能力。

（三）進一步規范辦學行為，以規范為保障。

在開學初，學校財務人員嚴格執行會計財務相關工作，在國家規定的收費項目以外，嚴格實行“0收費”，收費之前進行公示，無擴大辦學范圍。學校無違反規定訂購教輔用書及向學生推銷其它商品的現象，票據使用規范，并且將舉報電話對社會進行公布。

（四）明確安全責任，強化安全管理，確保師生平安。

1.開學初，學區逐級與相關人員簽訂各項安全責任書。

2.安全員、值周及值班領導、值周及值班教師、汛期值班教師、24小時校園巡查教師、路隊護送教師、認真履行職責，嚴防校園安全事故的發生。

3.認真做好學校安全記錄、兼職門衛值班記錄、24小時校園巡查記錄、路隊護送記錄、安全主題班會記錄、校外檢查記錄、家長接送記錄、安全隱患排查記錄、安全檢查記錄、2017年信訪事件處理記錄，包校人員安全整改記錄。班務紀要每周交由值周領導進行審批，提出安全及其它工作整改意見，確保學校各項工作順利開展。

4.扎實開展好入學教育。學校把安全教育貫穿到整個學期，常抓不懈，通過國旗下講話、廣播、晨會、隊會、講座、櫥窗板報等少先隊陣地對學生進行法制、防汛、交通、消防、衛生、心理健康等方面的教育，幫助學生了解和掌握更多的

安全常識、學習自護本領、提高安全防范意識和自護自救能力，將安全風險降到最低。

（五）進一步提高認識，發揮機構功能，確保惠民政策落實。

一是進一步完善國家義務教育階段“兩免一補”政策。 加強資金使用的監督管理，保證農村義務教育“兩免一補”資金的安全、合理、有效使用，做到“七個優先”原則。二是進一步健全營養餐工作機制，做好宣傳工作，搞好相關人員做好培訓工作，把營養餐計劃納入本年度的教學計劃，保證每學期每班級至少有一次營養餐專題教育班會，營養餐管理員、班主任要高度認識，齊抓共管，確實把農村義務教育階段營養健工作落實到實處。三是為認真貫徹落實《中華人民共和國食品衛生法》，進一步加強學校食堂衛生管理，結合我校食堂實際情況，使全部師生有一個衛生、安全、舒適的就餐環境。

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（六）進一步強化全體教師黨性教育，黨性建設始終在路上。

一是深入學習貫徹黨的十八屆三中全會、講話系列精神，深入開展黨風廉政建設及進一步鞏固基層黨建成果。

全面落實上級教育主管部門提出的“緊扣一條主線、把握兩個關鍵、理順三個關系、突出四個重點”，“圍繞教育抓

黨建，抓好黨建促發展”。加強對全體教師“三風”建設的宣傳教育，把全面落實校園“六條禁令”作為轉變“三風”的主要措施來抓，把“六條禁令”作為黨員公開承諾書的主要內容，與全體教師逐一簽訂。二是堅持依法治會、活動強會，全力做好工會工作。正在緊張籌備國慶節的慶祝活動，大力開展“教工之家”創建、教師文藝活動。三是以人為本，以德為先，全面做好少先隊工作。繼續加強學生養成教育，利用中午放學后播放10分鐘“三字經”、10分鐘“弟子規”，中午放學和下午課外活動各重復一次，要求學生進行默讀，認真做到潛移默化育人；充分利用每周國旗下講話對學生進行教育。

二、學校工作開展情況。

（一）繼續開展豐富的第二課堂活動，培養學生個性-愛好。

本學期以來，本著學生自愿的原則，以學生愛好為出發點，讓學生自己選擇興趣小組，學校專門在星期三下午開設第二課堂活動課。針對學生個性差異，我校制定了一套學生興趣愛好小組活動計劃，共分美術書法組、音樂舞蹈組、經典誦讀組、英語交際組、體育健身組、棋藝興趣組，把學生個性化成長及特長培養納入學校開展活動內容，讓所有學生在自主中選擇，在選擇中參與，在參與中享受，享受著第二課堂給他們帶來的知識、趣味與無盡的快樂和幸福。第二課

堂活動由擅長相關內容的老師擔任科任教師，由他們制定具體的活動計劃及內容，實施具體指導。在活動安排上，將遵循集教育性、知識性、趣味性為一體的要求，以弘揚傳統文化、傳承民族文化為主導，以培養學生德智體美勞全面均衡發展為目的，結合學校實際，科學規劃、合理安排。

（二）推崇簡報宣傳，提高學校知名度。

學校為了方便向上級各部門匯報工作，也為了提高教師們的工作熱情，把所做的工作能展示給大家，得到太石鄉人民的認可和支持，學校把每次活動和平常所做的工作，通過語言文字和圖片并存的《簡報》，向教育局和部分家長進行匯報和交流，有效地對學校的工作進行了宣傳，簡報目前已辦至65期。

（三）進一步規范檔案管理。

學區把規范檔案管理作為學校制度化管理的重點，共有各類檔案100余種，主要有黨支委工作檔案，包括：“”及“十八屆三中全會”和系列講話學習檔案，特別要求每周例會前30分鐘對上述內容進行學習，并且要求全體教師記好學習筆記，每四周進行一次檢查，并通報反饋，并作為資料進行上交存檔。學習時由黨支委書記曾樹文進行組織學習。檔案還包括黨支委各項制度檔案、師德師風學習檔案、教師師德師風考核檔案、工會工作檔案、少先隊工作檔案、黨風廉政檔案、“三風”建設檔案、與全體

教師簽訂“六條禁令”承諾書并歸檔、黨員資料檔案、入黨積極分子資料檔案、黨費繳納資料檔案，在做好上述檔案管理的同時，周密組織教師進行黨的第二批群眾中路線教育實踐活動，并收集、整理相關資料，進行歸檔；安全工作檔案，包括：安全制度檔案、安全表冊檔案、各項安全應急預案及演練、各種安全目標責任書、各種安全管理機構、安全講座檔案、安全排查檔案、隱患排除檔案、信訪維穩工作檔案、學生路隊管理檔案、各類值班檔案、護校隊工作檔案、食品安全檔案、寄宿學生管理檔案、季節性安全防護檔案、營養餐安全管理檔案、安全工作宣傳檔案、校園車輛管理檔案等各項安全檔案；學生信息管理系統手冊等29種“兩基”檔；報到冊、教師例會記錄等28種教育教學檔案；學生規范漢字書寫等16種語言文字工作檔案；

（四）安全管理富有成效。

1.狠抓安全制度，靠實教安全責任。學校相繼制定了《太石學區安全制度》、《太石學區兼職門衛24小時值班制度》、《太石學區24小時巡查制度》《太石學區營養餐管理制度》、、《太石學區住宿生管理制度》、《太石學區學生路隊護送制度》、《太石學區護校隊工作制度》等一系列制度和《太石學區安全應急預案》、《太石學區防災減災應急預案》、《太石學區防震應急預案》、《太石學區防汛應急預案》、《太石學區消防應急預案》、《太石學區校園突發事件》、《太石學區傳染病

預防應急預案》、《太石學區防雷擊、防暴洪災害應急預案》、《太石學區防冰凍、防火、防煤炭煙中毒應急預案》等相關預案。

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2.開展各類安全知識講座和各類安全演練。

為了讓學生掌握更多的安全知識，學校分別開展了綜治、安全、防震減災、禁毒、防汛、防震、消防安全等一系列知識講座。組織召開防震減災、禁毒教育報告會兩次。組織全校班主任召開安全、禁毒、防震、消防等專題班會各一次。 為了讓學生了解更多的用電常識，邀請周家壩電管所為太石小學全體師生進行了用電安全知識宣講，發放了用電安全宣傳資料。為了預防各類不可預見性的安全事故給學生造成傷害，學校組織開展了消防演練、防震演練、緊急逃生演練、防汛演練，并分別開展了高仿真的學生上課期間、課余時間、上晚自習、學生宿舍等不同時間段的防震演練和消防演練。為了在演練時保障學生安全，學校在組織每次演練前制定了切合實際的演練預案，在演練實施過程中教師全程監護學生。

3.明確安全職責，確保安全群抓共管。

為了切實保障學生在校期間的安全，學區各校分別與安全員、學校大灶、班主任、科任教師、路隊護送教師、值周教師、宿舍管理員、兼職門衛教師、校園24學生巡查教師、食品安全管理員等人員簽訂了一系列目標責任書，通過責任

的靠實，全面保障學生安全。

4.加強學生上放學安全監管和校園安全。

根據學生回家路線學校將學生分為10個路隊，分別指派能力強的學生擔任該路路隊長，安排責任心強的教師護送至指定安全路段。每天下午集合站隊時給各路隊長發放《路隊管理每日報告單》，教師按照安排指導學生路隊安全并護送至指定路段，護送完后教師要詳實的前些路隊護送情況管理冊，反映教師跟蹤護送情況。第二天學生到校后路隊長把路隊管理單交給值周教師，由值周教師逐一檢查，發現問題后在當天早上集會時通報并進行處理。集會結束后，由值周教師將路隊報告單統一裝訂于當天的路隊護送日志上，妥善保管。在次基礎上，學校每周分別有安全員帶隊不定時的抽查學生路隊情況。學校實行24小時值班制度和巡查制度，要求值班教師和巡查教師要詳細填寫兼職門衛值班記錄和24小時巡查記錄，并實施24小時的學生安全監管，值班和巡查人員發現存在安全隱患和安全問題要及時的處理并匯報。為了進一步加強學生的安全監督管理，學校花大量的資金安裝了校園監控和應急照明燈。

5.學校排除安全隱患所做工作。

（1）學校于8月26日召開安全工作專項會議，啟動安全應急預案，學區校長吳志輝要求學區各校嚴格落實教育局文件精神，對校內欄桿、教學樓門窗及玻璃、體育活動器材、

學校圍墻及大門的瓷磚、校園用電及周邊電網存在的問題、學生供暖設施、教師及學生上下學交通安全、食材存放點、營養餐存放室、學生宿舍、學生廁所、校內矗立的固定標語牌、進行全方位、立體式、拉網式安全大排查。

（2）做好安全排查記錄。客觀詳實填寫學校安全工作紀錄、防災減災值班記錄、24小時校園巡查記錄、兼職門衛值班記錄、學校值周日志。

（3）各校將安全隱患排查報告以電話和書面形式上報學區。要求報告中必須有檢查的具體設施、現狀、及存在的安全問題、可能造成的安全事故、校方采取的避險措施，學校負責人、安全員等參加檢查人員的簽字。

（4）8月27日召開教師會議、班主任會議、學校班會、在學校集會上、負責路隊教師會議上，進一步明確安全工作責任。

（5）開學第二周，學區校長吳志輝，學區安全員、李家山包校領導嚴康杰深入李家山、何灣教學點對其安全、開學工作進行詳細檢查，并分別召開了長達3個小時的開學工作會議。

三、學校存在的安全隱患和亟待解決的困難。

1.根據學校“小伙房”改造項目，學校新大灶將于2017年春季期完工，屆時太石小學大約100余人將在中心幼兒園校區所在的餐廳就餐，但目前該校區無配套的廁所，成為學

生目前學校亟待解決的困難。

2.太石中心小學教學樓為1998年義教工程項目樓，距今已有17年，風吹日曬雨蝕使外墻壁墻皮脫落嚴重，教學樓正面、側面、背面墻壁大面積起皮，影像學校整體形象。同時，教學樓內教室地面有片狀脫落，學生走路時不注意會摔倒，形成明顯安全隱患。

3.太石中心小學教師住房緊張，目前已有4名同志在校外租房住宿，學校已想定一切辦法，但教師住房緊張形勢依然嚴峻。

4.根據教育局項目分配，我中心小學正在原址修建學生廁所，廁所設計為旱廁，但糞池上方無遮雨設施，如持續降雨會導致糞池外溢，不但影響美觀，而且形成安全隱患，因此，亟需設計防雨設施，即安裝雨棚，防止雨水流入池內。

5.太石鄉中心幼兒園同學校新建餐廳在同一校區，但餐廳工程進度滯后，導致幼兒園大門遲遲未完工，不法分子或社會閑散人員可以輕而易舉地進入幼兒園，形成極大安全隱患。同時，大門正在修建，路面坑坑洼洼，幼兒行走存在安全隱患。

總之，本學期開學工作在學區領導的高度重視下、在中層人員的大力配合下、在學區全體教師的共同努力下，各項任務安排扎實、部署得當，為后續工作的順利開展奠定了基礎。

康縣太石小學 2017年9月8日

康縣太石小學工作匯報材料 [篇2]

育人貴在育心，心理健康教育是學校素質教育不可或缺的一部分，對學生的智力發展和身心健康的重要作用不言而喻，更是當前學校教育的新任務和新要求。一年來，我校本著全員參與、面向全體、矯正預防與全面發展相結合的原則，以讓學生學會調試和學會發展為最終目標，重點幫扶與長期關注相結合，充分發揮愛心和同理心作用，學校的心理健康教育工作有序開展，師生的心理健康水平有了明顯提高。

一、培訓引領，全面提高心理健康教師綜合素質

對于心理咨詢師來說：知識是最表層的，技能是中間層次，素質是最內層的。為了更好地提高心理健康教師的專業素質，我校心理健康教師參加了三門峽陽光心理學校組織的相關心理培訓，取得了國家心理咨詢師資格證；同時，利用業余時間相繼參加了由國家二級心理咨詢師李巧英老師組織的“心靈成長”活動、三門峽“愛心之家”的相關活動，在活動中培養了嫻熟與良好的助人技能，提高了心理教育的理論和實踐水平。

二、科學建設，全面提升心理健康教育規范化水平

心理咨詢是心理健康教育的重要途徑，心理咨詢室是為學生提供心理咨詢的專業場所。為更好地規范心理咨詢工作，學校專門配備“心語屋”一間，堅持科學性、以生為本、通用性、針對性的原則，配齊了辦公桌椅、資料柜、心理圖書資料、常用心理調查問卷等，硬件齊全、環境溫馨，咨詢室制度包括咨詢室管理制度、咨詢師工作制度、教師工作制度、工作守則等，統一上墻、規范管理。

三、創新載體，全面促進師生心理健康成長

心理健康教育應貫穿學校活動的全過程，以引導為主要途徑，以活動為主要載體，把心理健康教育有機地融入學校的日常教育教學活動之中。一年來，我校結合實際，主要開展了以下幾項工作：

1、傳播正能量 踐行心理宣言

“Smile，smile，smile at life”是三小人的心理宣言，他們讀著，想著，同時也踐行在實踐中，時刻以微笑自信的姿態面對生活，傳播著屬于自己的正能量。

2、關注教師健康，發揮“一測、一培、兩愛撫”功能，走進心靈家園

本著“欲予學生健康的心理，為師者必先心理健康”的觀點，我們十分關注

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并努力讓每位教師都掌握心理健康教育的基本常識，并注重培養教師們運用基本的心理常識來解決問題的能力。

“一測”即一次心理測試，每學期心理輔導教師都會用SDS量表、SAS量表、投影測試等方式對全體教師進行心理測試；

“一培”即每學期舉行一次教師心理健康培訓，由我校心理輔導教師精心安排，或講案例，或分析現象，或心靈按摩在培訓過程中，心理輔導教師用不同的方式來增強大家的心理健康意識，并針對測試中凸顯出來的問題進行調適，優化教師的心理素質。

“兩愛撫”即每周心理輔導教師都會給大家發兩次心靈安撫的短信：生命的意義，在于做最精的自己；每個人都用兩幅眼睛看世界，用樂觀看世界，萬物皆好，用悲觀看世界，萬物皆惡，一條條充滿正能量的短信讓大家都能以正性思維來面對生活，收到了好評。大家都說：“心靈愛撫，的確安撫了我的心靈。”

心靈家園是心理輔導教師在三小校內網站上的一個工作平臺，在這里，每周的心理知識都會更新，為教師的心理成長提供幫助。

3、多管齊下，讓每個學生都健康快樂成長

（1）測試與引導相結合，維護學生心理健康

每學期心理輔導教師都會針對低、高年級學生不同的心理特點，采用不同的方式來了解每一個學生的心理動態，并建立心理成長檔案，針對孩子們暴露出來的不良傾向，再利用班班通來給孩子播放有關視頻，讓他們從楷模的身上學習正確的做法，跳跳羊的樂觀，尼克胡哲的堅強都給孩子們留下了深刻的印象。

（2）重點幫扶，長期關注

孩子的心靈是脆弱的，也是敏感的，我們無法預料一次偶然事件會給他們的心靈帶來怎樣的漣漪，更無法預測他的心靈成長之路從此會發生怎樣的偏差。鑒于這種情況，我們采取重點幫扶與長期跟蹤的做法。寄宿班的學生，平時多數時間都在學校生活，六年級學生，即將面臨“心理斷乳期”，需要重點關注；不僅如此，單親等特殊家庭情況的學生和班級里的學困生也是我們重點關注的對象，于每周二、周四下午準時開放心理咨詢室，鼓勵他們把自己的困惑說出來，積極主動求助。心理輔導老師針對學生的心理特點采用疏通、引導等方法，使孩子們更好地適應周圍的環境，保持良好的人際關系，善于學習他人的長處；同時心理

輔導教師與班主任及任課教師建立“幫扶綠色通道”，不定時地對這些同學的生活、學習動態進行溝通、關注。

（3）愛心幫，同理心扶

有這樣一句話：有愛心的人更容易受到孩子的喜愛。由于我們的對象多為寄宿生和留守兒童，為了彌補他們心理上的空缺，我校對他們的關注秉承著“愛心幫，同理心扶”的原則。愛心，沐浴著孩子的心靈，讓孩子在三小的大家庭中健康成長；同理心是心理工作的助推器，讓心理輔導老師從更高層面上理解孩子的內心，引導孩子的人格發展。

除此之外，我校還主動邀請心理專家來我校做家庭教育專題講座，讓家長和孩子一起成長，倡導對孩子強化理想教育，注重賞識教育，引導自我教育，以培養孩子自信自強、活潑開朗、自主自立的心理品質。

四、鼓勵欣賞，全力呵護心理健康之花常開

王梓曦，一個內向、羞澀的女孩，平時由爺爺奶奶照顧，第一次聽說她的名字是在全校師生為她募捐的儀式上，當時就在想：“這樣的孩子需要多關注”。湊巧，不久我就教他們班的課，第一節課，我就讓她多次回答問題，并且每次都鼓勵他，她舉手的次數越來越多了，下課了她立刻跑到講桌邊，看著我給其他孩子輔導，我看了她一眼，她就笑著跑開了，就這樣過了一個月，我發現，她是孤單的，從來不主動與別人交流，總是靜靜地看別人玩耍。下課她還是會來到我身邊，還是笑著，但不再跑了，慢慢的，會和我說上兩句話，我也有時會給她講一些和同學相處的辦法，孩子一天天變化著，臉上的笑容更燦爛了，回答問題的聲音更大了，慢慢的也開始和其他孩子一起玩了。對于孩子，最好的心理輔導的辦法就是鼓勵、欣賞，只有這樣，他們的心里才會開出自信之花，生活才會更精彩，我多次這樣總結著。

心理健康教育需要在工作中不斷摸索和創新，我相信在各級領導和各位專家的支持鼓勵下，只要我們善于思考，多找方法，勇于實踐，堅持用愛心為學生筑建溫馨家園，用同理心貫穿始終，一定會發揮心理工作的育性、啟智、強能、激

力、健心、導行等功能，讓三小的孩子健康快樂成長。

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