會電專業(yè)匯報材料

一、專業(yè)概況

會計電算化專業(yè)成立于2002年，首屆招生人數(shù)僅為30人，之后招生人數(shù)逐年增加，尤其是近三年，由2017年的104人增加到2011年的261人，在校生人數(shù)由09年的311人增加到2011年的595人。校內(nèi)外專任和兼職教師36人，師生比為1:16.53。隨著招生規(guī)模的擴大，學(xué)院逐年增加經(jīng)費投入，保證本專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展。近3年累計向本專業(yè)投入的建設(shè)經(jīng)費365.7195萬元，主要用于校企合作與工學(xué)結(jié)合機制建設(shè)、人才培養(yǎng)模式與課程體系改革、師資隊伍建設(shè)和實訓(xùn)條件建設(shè)等四個方面。儀器設(shè)備總值達26.2564萬元，生均4413元；專業(yè)紙質(zhì)圖書、專業(yè)期刊和專業(yè)電子圖書29950冊，生均50.34冊。十年來，本專業(yè)在人才培養(yǎng)模式、教學(xué)團隊、課程設(shè)置、教學(xué)方法與手段和實踐教學(xué)體系等方面都得到了長足的發(fā)展。

二、專業(yè)建設(shè)的政策與措施

（一）建設(shè)和優(yōu)化師資隊伍

通過建立 “加強雙師型師資隊伍建設(shè)的制度”，實行“青年教師導(dǎo)師制”、實施“青年教師的培養(yǎng)方案”和鼓勵教師進修學(xué)習(xí)與學(xué)術(shù)交流，建成了一支整體素質(zhì)高、教學(xué)科研能力強、以“雙師”素質(zhì)教師為主體，專兼結(jié)合“雙結(jié)構(gòu)”的教師隊伍。本專業(yè)現(xiàn)有校內(nèi)專任教師23 人，平均年齡36歲。其中高級職稱 5名，占專業(yè)課教師總數(shù)的 22%；具有碩士學(xué)位的教師15人，占專業(yè)課教師總數(shù)的65%；“雙師”素質(zhì)教師20人，占專業(yè)課教師總數(shù)的87%；博士1人；校外兼職教師13人，其中具有高級職稱（注冊會計師、注冊稅務(wù)師和副教授）的兼職教師達到了84.62%。近年來，本專業(yè)教師積極參加了校內(nèi)外多項科研項目，共發(fā)表教科研論文近60篇，主持、參與省市級以上科研課題研究8項，出版專著6本，同時多名專任教師承擔(dān)了晉城財政局、晉城財政局會計服務(wù)中心、人社局、鄉(xiāng)鎮(zhèn)局和中小企業(yè)管理局、皇城相府集團、高平米山煤礦等單位組織的各類財會、財務(wù)管理培訓(xùn)，受到了培訓(xùn)單位和培訓(xùn)學(xué)員的高度認可。

（二）加強專業(yè)課程開發(fā)和教材建設(shè)

與企業(yè)共同開發(fā)課程資源。2017年與會計服務(wù)中心以某機械廠一個月的經(jīng)濟業(yè)務(wù)為例，收集了相關(guān)業(yè)務(wù)的原始憑證，共同開發(fā)了《會計實務(wù)操作模擬教程》。讓學(xué)生以企業(yè)真實發(fā)生的業(yè)務(wù)為載體，模擬原始憑證的取得和審核——記賬憑證的編制和審核 1

——賬簿的設(shè)置和登記——會計報表編制的工作流程，讓學(xué)生如同身臨其境，提高了其動手操作能力和解決實際問題的能力。2017年與創(chuàng)暉聯(lián)合會計師事務(wù)所合作，以《企業(yè)會計準(zhǔn)則——生物資產(chǎn)》為依據(jù)，以晉宏實業(yè)有限公司養(yǎng)豬場為實例，共同開發(fā)了養(yǎng)豬場的會計核算實訓(xùn)項目，包括會計核算程序和具體的賬務(wù)處理。

近三年，本專業(yè)教師主編參編教材5本，其中二十一世紀(jì)高職高專規(guī)劃教材、校企合作優(yōu)秀教材2本。還自編校本特色教材2本：《新手會計入門》和《會計實務(wù)操作模擬教程》。近5年，在教材使用方面，除了《出納實務(wù)》、《財經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德》使用由立信會計出版社出版的行業(yè)用書和全國會計從業(yè)資格考試輔導(dǎo)教材之外，其他的專業(yè)核心課程教材全部使用高職高專教材。

（三）改革教學(xué)方法與手段

本專業(yè)教學(xué)積極推行任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向等學(xué)做一體的教學(xué)模式改革，探索采用案例教學(xué)、項目教學(xué)和學(xué)生合作自主學(xué)習(xí)等教學(xué)方法。大多數(shù)專業(yè)課程將原有的“章節(jié)”內(nèi)容分解設(shè)計為多個任務(wù)和項目，鼓勵學(xué)生合作自主學(xué)習(xí)，尤其是2011年3月，本專業(yè)增設(shè)ERP沙盤手工模擬實訓(xùn)項目，借助ERP沙盤模擬，強化了學(xué)生的管理知識、訓(xùn)練了管理技能、全面提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

積極探索和推進現(xiàn)代化教學(xué)手段的改革。改變傳統(tǒng)的一只粉筆、一塊黑板的教學(xué)手段，充分利用多媒體、仿真軟件、專業(yè)網(wǎng)絡(luò)資源平臺，將知識的傳授從靜態(tài)轉(zhuǎn)化為動態(tài)，將學(xué)習(xí)的過程豐富起來。為了有效培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技術(shù)綜合應(yīng)用能力，2017年，本專業(yè)購買了廈門網(wǎng)中網(wǎng)的《財務(wù)管理》、《出納》、《審計》（單項實訓(xùn)）軟件，這些軟件生動展示了會計工作的虛擬流程。

（四）加強校內(nèi)外實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)

加大經(jīng)費投入建設(shè)本專業(yè)校內(nèi)外實習(xí)實訓(xùn)基地。目前，除了學(xué)院公共機房可為該專業(yè)學(xué)生的部分專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程實踐環(huán)節(jié)提供軟、硬件支持外，本專業(yè)還有會計電算化實訓(xùn)室、ERP（手工）沙盤模擬實訓(xùn)室、會計手工模擬實訓(xùn)室和會計多功能實訓(xùn)室等四個校內(nèi)實訓(xùn)場所。在不斷完善校內(nèi)實訓(xùn)基地的同時，還充分發(fā)揮財經(jīng)專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會的作用，集聚全體教師的智力和人脈資源，建立了晉城定坤會計師事務(wù)所、鳳展購物廣場和陽城柏山煤礦等11個校外實習(xí)基地。學(xué)院的計財處也是本專業(yè)學(xué)生的頂崗實習(xí)場所。

三、存在的主要問題

（一）本專業(yè)的課程開發(fā)有待進一步完善。

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（二）教師隊伍的結(jié)構(gòu)不盡合理。本專業(yè)“雙師”型教師數(shù)量較多，碩士以上學(xué)歷的教師數(shù)量不少，但高級職稱教師比例很少，特別是缺乏省級教學(xué)名師和省級以上優(yōu)秀教學(xué)團隊。教師實踐能力還需繼續(xù)提高

（三）校內(nèi)實訓(xùn)室建設(shè)仍有待加強。

（四）解決一個學(xué)校自身很難解決的難題，即：某些實習(xí)單位出于保密考慮，對實習(xí)生封鎖單位賬務(wù)資料，使得學(xué)生在實習(xí)過程中因無法接觸到實習(xí)單位的賬務(wù)，很難提高學(xué)生的基本操作技能。

四、今后的整改思路和措施

（一）加大專業(yè)課程開發(fā)的力度和深度。加強校企合作，針對晉城經(jīng)濟發(fā)展中涌現(xiàn)出來的大量商品流通企業(yè)、餐飲業(yè)、服裝業(yè)等，努力與企業(yè)開發(fā)與這些行業(yè)相對應(yīng)的實訓(xùn)項目，并以此為契機，爭取在三年內(nèi)建設(shè)一至兩門省級精品課程。

（二）繼續(xù)建設(shè)和優(yōu)化教師隊伍。建立鼓勵教師進修的制度，通過外出脫產(chǎn)進修，提高教師的知識素質(zhì)和科研能力。通過校企合作，深入企業(yè)鍛煉提高教師的實踐能力。并努力在兩年內(nèi)培養(yǎng)一至兩名省級教學(xué)名師，在建設(shè)省級優(yōu)秀教學(xué)團隊獲得零的突破。

（三）加強實訓(xùn)室建設(shè)。爭取在兩年內(nèi)再建設(shè)手工會計模擬實驗室和電算化實驗室各一個，構(gòu)筑內(nèi)外結(jié)合、雙方互惠互利的校外實習(xí)實訓(xùn)基地，為學(xué)生的就業(yè)和技能培訓(xùn)提供有力的保障。

（四）通過調(diào)查研究，根據(jù)社會的需求和我們自身的條件，我們的設(shè)想是：在條件成熟時，申請注冊成立屬于學(xué)院自己的會計咨詢公司。對外代理企業(yè)的會計核算、納稅申報、短期培訓(xùn)等業(yè)務(wù)，以自己代理的企業(yè)的全真實際的賬務(wù)原始資料及其核算管理的真實過程，對在校學(xué)生進行全真實戰(zhàn)的訓(xùn)練。以解決部分學(xué)生在實習(xí)過程中無法接觸到實習(xí)單位賬務(wù)的難題，使學(xué)生在畢業(yè)離校之前就能得到全面真實地訓(xùn)練，實現(xiàn)理論教學(xué)與職業(yè)崗位培訓(xùn)“零距離”，增強畢業(yè)生的就業(yè)競爭能力，為學(xué)生畢業(yè)后盡快適應(yīng)職業(yè)崗位需要打下良好基礎(chǔ)。

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