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申報(bào)省級先進(jìn)家長學(xué)校情況匯報(bào)
為認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部和全國婦聯(lián)及省教育廳對家庭教育工作的要求，全面提高素質(zhì)教育質(zhì)量，充分發(fā)揮家長學(xué)校在社會、學(xué)校、家庭一體化教育中的重要作用，充分發(fā)揮家長在提高人口素質(zhì)中的積極作用，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、教育和生活環(huán)境，努力構(gòu)建家長學(xué)校的新模式，健全家長學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，提高了教育的實(shí)效性，取得了顯著的效果。我校結(jié)合河南省教育廳教辦【2017】482號文件要求，針對家長學(xué)校工作，進(jìn)行了深入的自評，自評結(jié)果為93分。現(xiàn)匯報(bào)如下：
我校近幾年辦家長學(xué)校的情況：王堂小學(xué)2000年開辦家長學(xué)校，2000年聘請2名退休教師任我校家長學(xué)校講師、輔導(dǎo)員。九年來，共培訓(xùn)學(xué)生家長9屆，計(jì)406人。溧河鄉(xiāng)王堂家長學(xué)校地處南陽市南城鄉(xiāng)結(jié)合部，在區(qū)教體局和鄉(xiāng)中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)懷、支持下，經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)及講師的共同努力，按照五化要求，基本做到了領(lǐng)導(dǎo)到位、制度到位、講師到位、教學(xué)到位；統(tǒng)一講師講課、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，使家長系統(tǒng)學(xué)習(xí)了區(qū)關(guān)工委編寫的中小學(xué)家長學(xué)校教材，并進(jìn)行了賞識教育、感恩教育和法制、安全教育。積極營造“尊重、和美”家校教學(xué)氛圍，用尊重構(gòu)建起家校教育的新模式，積極推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，收到了事半功倍的效果。
一、組織領(lǐng)導(dǎo)方面：
領(lǐng)導(dǎo)重視、健全組織，成立了家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)：校長任家長學(xué)校校長，由一名同志具體負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作，從本校教師中聘任學(xué)校專干、班主任。每期召開兩次專題會議，校長提出具體要求，抓好組織教學(xué)，保證家長積極參與，認(rèn)真聽講，學(xué)有所得。齊抓共管，加大監(jiān)控、評比力度，保證教學(xué)質(zhì)量。
家長學(xué)校工作列入學(xué)校總體工作計(jì)劃、部門工作計(jì)劃、學(xué)校的日常工作議程，使家長學(xué)校的工作穩(wěn)步貫穿于學(xué)校每學(xué)期工作的始末。家長學(xué)校每學(xué)年授課6次，每次三課時(shí)。定期召開會議研究解決家長學(xué)校工作和家教工作中的實(shí)際困難，齊心協(xié)力為家長學(xué)校的工作出謀劃策。
學(xué)校建立和完善了家長學(xué)校的一系列規(guī)章制度，《家長學(xué)校管理制度》、《備課講課制度》、《講課報(bào)告制度》、《教學(xué)教研制度》、《班主任職責(zé)》、《考勤制度》、《考核考查制度》、《檢查評比制度》、《先進(jìn)家長、先進(jìn)家長學(xué)校條件》、《檔案管理制度》。在家長學(xué)校管理中，我們把制度管理的“剛”與“尊重”的人文管理的“柔”有機(jī)融合，彰顯了家長學(xué)校的生命力。學(xué)校成立了由校長牽頭，副校長、班主任、家長代表參與的家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)；由校長，學(xué)校工會、副校長、總務(wù)處、少先隊(duì)負(fù)責(zé)人為成員的關(guān)心下一代工作委員會。建立健全了學(xué)校、班級二級家長委員會。做到有制度、有活動、有記錄，班主任嚴(yán)格依照家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組制定的班級管理職責(zé)開展工作，履行義務(wù)。領(lǐng)導(dǎo)小組每期對他們的工作進(jìn)行評定考核。
二、教師隊(duì)伍方面：
聘請的家長學(xué)校講師必須具有政治優(yōu)勢、威望優(yōu)勢、經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢，才能保證教學(xué)質(zhì)量，才能保證學(xué)生家長進(jìn)得來、留得住、學(xué)得好。幾年來，家長學(xué)校聘請專職講師講課，做到了講師統(tǒng)一、內(nèi)容統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一。專職講師分工明確，統(tǒng)覽全年，備課精心，教學(xué)質(zhì)量明顯提高。
聘請的盧少學(xué)、樊偉耀2名專職講師，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，德才兼?zhèn)洌?zé)任心強(qiáng)。每次授課除了備教材外，總是提前到校同班主任結(jié)合，了解家長教育子女的情況，用身邊鮮活的事例教學(xué)。講師都在備課上狠下功夫，結(jié)合形勢，結(jié)合校情，貼近生活，深入淺出，通俗易懂，教學(xué)效果明顯。盧少學(xué)、樊偉耀2名專職講師，所講的每一節(jié)課，總要閱讀大量資料，搜集大量事例，講課幽默風(fēng)趣，耐人尋味。
開課后，家長反響強(qiáng)烈。不少家長還和講師探討，以后要好好學(xué)習(xí)。不少家長還提出了減緩或避免孩子的逆反心理的難題，和講師一起探討。經(jīng)家長議論后，講師都做了簡明而妥善的回答，家長們比較滿意。家長在積極參與家長學(xué)校學(xué)習(xí)中，了解了教育形式，學(xué)到了一些教育子女的方法，有力地配合了學(xué)校教育，對開發(fā)學(xué)生聰明才智，加強(qiáng)家校聯(lián)系。
三、辦學(xué)條件方面：
學(xué)校設(shè)立家長學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，有校牌、教室及教學(xué)設(shè)施，學(xué)校拓展家長學(xué)校原有家長學(xué)校教室，到學(xué)校多媒體教室等均可成為家長學(xué)校可支配的活動場所。每位家長都有家長學(xué)校教材，并向家長推薦家庭教育刊物，經(jīng)常印發(fā)學(xué)習(xí)資料。形成了一支相對穩(wěn)定和素質(zhì)較高的家教教師隊(duì)伍，教師認(rèn)真?zhèn)湔n，精心組織教學(xué)，積極開展教學(xué)研究活動。長期邀請本地專家和有經(jīng)驗(yàn)教師開講座，如“獨(dú)生子女的教育問題”、“學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)”、“低年級學(xué)生的心理特點(diǎn)和教育”、“感恩教育”等專題都很受歡迎，所以家長非常喜歡參加家長學(xué)校的學(xué)習(xí)，到課率在95％以上。
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四、教學(xué)質(zhì)量管理方面：
我校每學(xué)年定期舉辦家長學(xué)校，把一年級全體學(xué)生家長作為新學(xué)員，開展6次不少于30課時(shí)的教學(xué)活動。教學(xué)時(shí)做到有計(jì)劃、有過程、有總結(jié)，注重內(nèi)容的針對性與形式的靈活性相結(jié)合，采取“系列講座十交流互動”的教育方式。制度健全，有教案，備課、上課按要求。
教學(xué)內(nèi)容多樣，我校家長學(xué)校除使用上級指定的省級《小學(xué)生家長讀本》規(guī)范教材外，還借助網(wǎng)絡(luò)搜索前沿和精要的家庭教育理論、學(xué)說自編成教材，指導(dǎo)家長的學(xué)習(xí)。另外，學(xué)校還為家長提供便利，為家長網(wǎng)上咨詢輔助家長交流。利用板報(bào)、校園網(wǎng)等平臺等為家長們提供家教知識，使家長學(xué)員在上課之余還能能夠欣賞美麗的圖畫，而且了解更多的家教知識。
改革班級授課形式。為提高我校家長學(xué)校的實(shí)效性，學(xué)校在尊重家長的意愿下，要求班主任及授課教師從家長的實(shí)際出發(fā)，收集身邊的例子，引導(dǎo)家長參與互動，現(xiàn)場說例，用理論結(jié)合實(shí)例的方法豐富班級授課形式，既樹立了家長的自信，鍛煉了家長表達(dá)能力，又讓我校的家長學(xué)校更多了幾分生趣，幾分尊重，幾分理解。每學(xué)年開學(xué)前進(jìn)行教材教法研究。圍繞學(xué)校當(dāng)前全面提高學(xué)生的素質(zhì)這一中心，結(jié)合教材對家長實(shí)施教育。
學(xué)校還通過家長家長學(xué)校，讓家長全方位了解學(xué)校教育教學(xué)工作，及時(shí)交流情況，并認(rèn)真聽取家長對學(xué)校管理和教育教學(xué)的意見、建議。
家長學(xué)校的活動方式有大型的全校性的活動，有小型的座談，有班級授課活動。每學(xué)期活動不少于3次，出勤率達(dá)95%以上，受到家長的普遍重視。考核合格率在90%以上。
通過“家長與孩子共編健康童謠”、“家教知識競賽”、“家教經(jīng)驗(yàn)交流座談”、“家訪回訪錄”、“評選優(yōu)秀家長”等活動或形式吸引家長自覺參與，使家長在理、情、趣相結(jié)合的活動中輕松愉快地獲得科學(xué)教育知識，形成教育合力。學(xué)校設(shè)立心理咨詢機(jī)構(gòu)，有心理咨詢室、心理咨詢輔導(dǎo)員，針對獨(dú)生子女中出現(xiàn)的心理障礙，及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)，使其健康、快樂、活潑地成長，并且做好家長育兒咨詢。舉辦家庭技能展示、家務(wù)勞動競賽、家庭趣味運(yùn)動會，父母-子女同臺展示特長，參加競技，心靈的溝通增進(jìn)了親情。家長通過參加學(xué)校豐富多彩的少先隊(duì)活動，看到了自己的孩子的特長，又欣賞到別的孩子的擅長，倍受鼓舞，調(diào)動了其教育子女的積極性，受到廣大家長和孩子們的熱烈歡迎，取得了很好的社會效應(yīng)。經(jīng)過努力，后進(jìn)生的比例下降，后進(jìn)生大大減少。
我校將在鞏固家教成果的基礎(chǔ)上，探索和實(shí)踐家庭教育理論，積極構(gòu)建多位一體家庭教育新模式，把我校家長學(xué)校辦到家長的心坎上。當(dāng)然，家長學(xué)校工作當(dāng)中肯定存在諸多的不足，但我們將此次申報(bào)省級級先進(jìn)家長學(xué)校工作視為一次檢驗(yàn)自己和提高自己的機(jī)會。我們相信：有上級領(lǐng)導(dǎo)的支持，有家長的殷切希望和配合，有我們踏實(shí)的工作作風(fēng)，以及不斷的實(shí)踐、總結(jié)創(chuàng)新，使家長學(xué)校越辦越好。
南陽市宛城區(qū)溧河鄉(xiāng)王堂家長學(xué)校
2017年1月
申報(bào)省級先進(jìn)家長學(xué)校情況匯報(bào) [篇2]
家庭是社會的細(xì)胞，家庭教育是基礎(chǔ)教育，又是終身教育，它對一個(gè)人的啟蒙、成長、成才有著不可估量的作用。一個(gè)人的思想、品德、行為習(xí)慣、意志性格的形成都離不開家庭。家長的素質(zhì)直接影響到孩子，家長的人生觀、日常道德規(guī)范、待人處事都會對孩子成長起著潛移默化的作用。據(jù)此，我們對校內(nèi)外的各種動力因素進(jìn)行了深入分析，并根據(jù)各種動力因素的特征，構(gòu)建起密切的聯(lián)系，將家庭的教育共同構(gòu)成一種動力因素的動力系統(tǒng)。從而積極發(fā)展其作用的。實(shí)踐證明，舉辦家長學(xué)校，大大提高了全體家長科學(xué)教子的自覺性和積極性，齊心合力配合學(xué)校教育，建設(shè)精神文明，使學(xué)校形成良好的學(xué)風(fēng)與校風(fēng)，從而推動了學(xué)校素質(zhì)教育的實(shí)施，促進(jìn)我校教育質(zhì)量的提高。
一、 健全制度，加強(qiáng)各層領(lǐng)導(dǎo)。
家庭是孩子人生的第一所學(xué)校，家長是孩子人生的第一任教師，所以，普及家庭教育科學(xué)知識，提高全體學(xué)生家長的教育水平，是增強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育同向同步，推動素質(zhì)教育，培養(yǎng)一代新人的重要環(huán)節(jié)。因此，一直以來，我們努力克服困難，把辦好家長學(xué)校歸入學(xué)校的整體計(jì)劃，作為一件大事來抓。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與班主任、科任教師一起研究家教工作，召開班級的家教會議。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任家長學(xué)校的校長，家長學(xué)校有常設(shè)的組織機(jī)構(gòu)，有必要的制度做保證，使家長學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量有了基本保證。
二、 靈活多樣的授課形式，努力提高辦學(xué)效益
我校學(xué)生有358人，家長來自四面八方，職業(yè)階層、文化程度、
經(jīng)濟(jì)狀況、生活經(jīng)歷、思想修養(yǎng)和孩子表現(xiàn)各有不同，這就決定了我校的家長學(xué)校要有多種形式配合，才能做到有的放矢，收到事半功倍效果，家長學(xué)校在長期的實(shí)踐中，逐漸形成一些特點(diǎn)：
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1、“上課”與家長會相結(jié)合。家長學(xué)校畢竟是家長在業(yè)余時(shí)間自愿參加，故時(shí)間不宜占得太多，我們把“上課”與家長會結(jié)合起來，每次學(xué)校或年級開家長會，總是先安排一點(diǎn)時(shí)間講家教的專題課，學(xué)生學(xué)習(xí)困難的預(yù)防與疏導(dǎo)辦法，家庭美德與社會公德的基本要求和訓(xùn)練，爭取家長聽得入、記得牢，達(dá)到認(rèn)同與內(nèi)化的境界。這樣家長既在家教的理論上得到提高，又了解到自己子女在校的表現(xiàn)，從而能更主動與班主任交流意見，加強(qiáng)對子女的教育。
2、“上課”與個(gè)別指導(dǎo)，咨詢相結(jié)合。我們實(shí)行以“上課”為主，還分別舉辦“學(xué)習(xí)困難學(xué)生”、“違法邊緣”學(xué)生家長學(xué)習(xí)班，盡可能及時(shí)解決不同類型的學(xué)生家庭教育中出現(xiàn)的“個(gè)性”問題。經(jīng)過學(xué)習(xí)家長們改進(jìn)了教育子女的方法，在學(xué)校和家庭配合下，使這些學(xué)生學(xué)習(xí)有了很大的進(jìn)步。
三、 發(fā)揮家長的教育潛能，多與家長聯(lián)系。
學(xué)生家長中藏龍臥虎，人才濟(jì)濟(jì)，蘊(yùn)藏著極大的教育潛能，因此，充分調(diào)動他們中的積極因素，爭取他們?yōu)檗k好學(xué)校，多做貢獻(xiàn)。我們曾多次召開家長座談會征詢他們對學(xué)校的批評意見和改進(jìn)工作的建議，也曾多次請一些“教子有方”的家長在會上介紹他們家教的經(jīng)驗(yàn)體會等。
經(jīng)過多年家長學(xué)校的辦學(xué)實(shí)踐，使我們得到了一點(diǎn)甜頭，但同時(shí)
也深感眼完善家長學(xué)校，提高家長學(xué)校的辦學(xué)水平，還有許多工作要做，還有待于今后不斷探索。
四、 組織教師家訪，了解學(xué)生在家表現(xiàn)
家長學(xué)校又要求全體教師進(jìn)行家訪。尤其是對后進(jìn)學(xué)生，要求全體教師與其結(jié)對子，每學(xué)期經(jīng)過家訪，使廣大老師更深入地了解到學(xué)生在家表現(xiàn)，掌握了第一資料，方便了自己的工作，提高了工作實(shí)效。 教子尚須人品高，樹直還需勤培育，孩子的成長，不僅是家庭的事、學(xué)校的事，還是全社會的事，只有綜合教子的合力效應(yīng)，才能取得最佳效果。雖然家長學(xué)校已取得了一定的成績，但真正把家長學(xué)校辦到家長的心坎上，還尚須不斷努力，相信有廣大家長的配合，我們家長學(xué)校會越辦越好。
我校為了幫助家長提高家教水平，不斷充實(shí)家長學(xué)校的工作內(nèi)容，有針對性地開展各項(xiàng)活動，組織家長參與，調(diào)動家長參與的熱情，使家長在參與中思考，受到感染，深化認(rèn)識，提高家教工作成效。
五、 邀請家長參與活動。
積極舉辦各種類型的比賽，讓家長參與活動，使他們在活動中受到教育和啟發(fā)，從而明確全面育人的目標(biāo)。特別是成績低的孩子，往往自卑、情緒低落，對學(xué)習(xí)缺乏興趣和動力。同時(shí)，因孩子成績低，家長也不愿面對教師和其它家長，這樣不利后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。根據(jù)這一情況，我校在各類比賽中，注意給后進(jìn)生創(chuàng)設(shè)獲獎和讓家長參與活動的機(jī)會。如舉辦小制作比賽、閱讀、朗誦會、體育節(jié)、普通話比賽等活動。在賽前通知家長協(xié)助學(xué)校對后進(jìn)生進(jìn)行賽前培訓(xùn)，增強(qiáng)學(xué)生與
家長的參與意識。比賽時(shí)，邀請家長參加，分層次評獎，這樣差生可以與優(yōu)生并肩走上領(lǐng)獎臺，使差生看到自身的優(yōu)勢，使家長看到孩子身上的“閃光點(diǎn)”，讓家長與孩子一起上臺領(lǐng)獎，使學(xué)生與家長樹立自信心，產(chǎn)生自豪感，保護(hù)了家長與學(xué)生的自尊，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
六、 激勵家長參與競爭，樹立家長榜樣。為了激勵家長搞好家教的興趣和熱情，學(xué)校每學(xué)期末都以班級舉辦一次評選“好家長”活動。讓家長、教師、學(xué)生歡聚一堂，由學(xué)生講述具體事例，大家各抒已見，進(jìn)行評議，評出好媽媽、好爸爸，再讓這些好家長介紹自己教育子女的成功經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)身說法，使家長學(xué)有榜樣，追有目標(biāo)。
七、 歡迎家長參與聽課、評課，使家校教育互為促進(jìn)。
聽課、評課一般是同行之間的事，能否請家長進(jìn)課堂參與聽課、評課呢？我們學(xué)校作了嘗試；產(chǎn)生了良好的效果。家長被請進(jìn)課堂，使其深深地感受到老師、學(xué)校對他們的尊重和信任，無形中縮短了家長與老師的距離。有助于教師教學(xué)水平的提高和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，有助于家長對自己孩子的真正了解。有利于教師、家長共同擔(dān)起對孩子教育的責(zé)任，有利家長對教材、作業(yè)基本要求的了解，使家長輔導(dǎo)有方，同時(shí)，也激發(fā)了一些文化水平較低的家長的求知欲。改變家長五種觀念 營造良好家教氛圍
八、健全制度，確保家長學(xué)校的長效運(yùn)行
為確保家長學(xué)校教學(xué)活動的按計(jì)劃開展和教學(xué)任務(wù)的園滿完成。學(xué)校建立了“學(xué)員考勤制度”、“學(xué)員守則”、“考試結(jié)業(yè)制度”、“優(yōu)秀學(xué)員評比制度”等一系列行之有效的管理制度。這既保證了學(xué)員的到課率，據(jù)統(tǒng)計(jì)家長學(xué)校的出勤率均在98%以上，因事、因病不能參加的能事先向班主任請假；同時(shí)，也保證了良好的聽課紀(jì)律，使教育活動取得了高效率，家長均努力爭做優(yōu)秀家長，為子女們樹立了良好的榜樣。
伊川縣白元鄉(xiāng)第一中心小學(xué)
2017年12月20日
伊川縣白元鄉(xiāng)第一中心小學(xué)
2017年12月20日
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