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如何選擇理想的學(xué)校和專(zhuān)業(yè)
關(guān)鍵詞：知分填報(bào)
分析知分填報(bào)志愿可以降低估分帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)，使考生在錄取時(shí)掉檔的可能性變小。但容易集中填報(bào)，忽略考生的興趣愛(ài)好，所以謹(jǐn)慎報(bào)考熱門(mén)名校和名校中的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)。
關(guān)鍵詞：平行志愿
坖對(duì)于平行志愿，可以同時(shí)填報(bào)多個(gè)第一志愿，大大降低了填報(bào)志愿的掉檔風(fēng)險(xiǎn)。
同時(shí)，招考專(zhuān)家表示，平行志愿的實(shí)行，會(huì)帶來(lái)報(bào)考同一高校競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手?jǐn)?shù)量的增加，這會(huì)讓競(jìng)爭(zhēng)變得更為激烈，會(huì)相應(yīng)抬高高校的提檔線。考生在填報(bào)志愿時(shí)，也要警惕因志愿扎堆而導(dǎo)致的這種潛在風(fēng)險(xiǎn)。
建議一：父母需鼓勵(lì)孩子樹(shù)立起填報(bào)高考志愿的主人公意識(shí)
大多數(shù)父母都會(huì)期望自己的孩子能夠順利進(jìn)入高校，特別是大家眼中的名校。如果說(shuō)父母?jìng)冊(cè)诤⒆拥母咧须A段還只能甘愿扮演督促者的身份，那么在填報(bào)志愿時(shí)，一些父母卻試圖獲得掌舵權(quán)。他們一方面堅(jiān)信自己的見(jiàn)識(shí)和經(jīng)歷能夠幫助孩子做最好的選擇，一方面又擔(dān)心孩子自己填報(bào)志愿不夠謹(jǐn)慎全面。同時(shí)，一些學(xué)生也主動(dòng)放棄了自己填報(bào)志愿的權(quán)利。有的人可能是因?yàn)閷?duì)考分不滿意而氣餒，有的人是因?yàn)椴幌朊鎸?duì)這種選擇的壓力，還有的人可能是對(duì)自己的未來(lái)道路感到迷茫，干脆把選擇全部交托給父母。
但不論具體原因如何，在填報(bào)志愿時(shí)，當(dāng)事人的參與度低或者直接不參與會(huì)導(dǎo)致其在大學(xué)期間更容易面臨學(xué)校適應(yīng)和專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的困難，進(jìn)而使其容易產(chǎn)生心理問(wèn)題。而部分當(dāng)事人也可能會(huì)將責(zé)任歸咎于父母填報(bào)志愿的失誤，從而引發(fā)親子矛盾。
因此，在填報(bào)志愿時(shí)，請(qǐng)父母?jìng)儽M量扮演一個(gè)參謀的角色，用你們豐富的閱歷來(lái)輔助孩子填報(bào)志愿，但同時(shí)也要充分尊重孩子個(gè)人的意愿。若孩子對(duì)您有依賴心理，也請(qǐng)堅(jiān)定地告訴孩子，他（她）需要為自己的未來(lái)負(fù)責(zé)。雖然您可以為其提供建議，但是是否采納仍是他（她）自己的決定。
建議二: 以冷靜的心態(tài)細(xì)心研讀志愿填報(bào)規(guī)則和招生章程，重點(diǎn)理清“平行志愿”的概念
填報(bào)志愿階段，不論是考生還是家長(zhǎng)，內(nèi)心可能都是比較緊張焦慮的。畢竟這是孩子人生的一次重要選擇，所以此刻的心情也是很正常的。但是，如果過(guò)度緊張焦慮，反而容易導(dǎo)致出錯(cuò)。過(guò)度焦慮往往源于，很多家庭想找到一個(gè)“最佳”選擇。但是由于人生無(wú)法在同一道選擇題上多次試驗(yàn)，相應(yīng)的，我們也無(wú)法知道自己的選擇是不是最佳。我們能夠做的就是在高考分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上選擇一個(gè)不錯(cuò)的，再賦以自己后期的努力和拼搏。好的選擇賦以我們動(dòng)力，而后期的努力則為我們當(dāng)初的選擇加分。當(dāng)您緊張焦慮的心情得以平緩，您所要做的就是細(xì)心地研讀志愿填報(bào)規(guī)則和招生章程。
1. 關(guān)于填報(bào)規(guī)則，需要重點(diǎn)理清平行志愿的概念。平行志愿的特點(diǎn)是“分?jǐn)?shù)優(yōu)先、遵循志愿、多次檢索、一次投檔”。平行志愿的6所高校在投檔中只作為一個(gè)志愿，只享受一次投檔機(jī)會(huì)，一旦考生被投檔，即使被退檔，也不能再投到本輪投檔的其他高校。平行志愿填報(bào)高校也有先后順序，并且平行志愿的投檔是在分?jǐn)?shù)優(yōu)先的前提下遵循志愿順序進(jìn)行的，投檔時(shí)，電腦從考生第一志愿高校開(kāi)始檢索，如果考生第一志愿高校報(bào)“低”了，即便后面還報(bào)了與自己分?jǐn)?shù)相當(dāng)?shù)摹案摺毙＃瑒t也只能“優(yōu)先”被第一志愿的“低”校錄取了。
切記平行志愿仍然是有風(fēng)險(xiǎn)的，主要表現(xiàn)在 (1)投檔而被退檔的風(fēng)險(xiǎn).雖然教育考試部門(mén)從減少投檔而被退檔的矛盾出發(fā)把投檔比例定位105%，但是仍有5%的考生投檔后可能會(huì)被退檔。退檔的考生，即便是a志愿退檔，也將直接進(jìn)入征求志愿。這是平行志愿填報(bào)最大的風(fēng)險(xiǎn)。被退檔的理由大致有：高考分?jǐn)?shù)在所有被投檔該學(xué)校考生中偏低;填報(bào)專(zhuān)業(yè)志愿太高，且志愿不服從調(diào)劑。當(dāng)然，如果高校實(shí)行“進(jìn)檔即取”的原則，那么，只要分?jǐn)?shù)達(dá)到投檔線，志愿服從調(diào)劑，就不會(huì)退檔，落榜生將大大減少。(2)定位不準(zhǔn)確的風(fēng)險(xiǎn)。(3)志愿沒(méi)有梯度的風(fēng)險(xiǎn)。
2. 關(guān)于招生章程，其主要內(nèi)容包括：高校全稱(chēng)、校址(分校、校區(qū)等須注明)，層次(本科、高職或?qū)？?,辦學(xué)類(lèi)型(如普通或成人高校、公辦或民辦高校或獨(dú)立學(xué)院、高等專(zhuān)科學(xué)校或高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校等)，在有關(guān)省(區(qū)、市)分專(zhuān)業(yè)招生人數(shù)及有關(guān)說(shuō)明，專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)對(duì)外語(yǔ)(課程)的要求,經(jīng)批準(zhǔn)的招收男女生比例，身體健康狀況要求，錄取規(guī)則(如有無(wú)相關(guān)科目成績(jī)或加試要求、對(duì)加分或降低分?jǐn)?shù)要求投檔及投檔成績(jī)相同考生的處理、進(jìn)檔考生的專(zhuān)業(yè)安排辦法等)，學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，頒發(fā)學(xué)歷證書(shū)的學(xué)校名稱(chēng)及證書(shū)種類(lèi)，聯(lián)系電話、網(wǎng)址，以及其他須知等。由此可見(jiàn)招生簡(jiǎn)章里面的信息介紹很關(guān)鍵，不可輕易忽視。
建議三：填報(bào)專(zhuān)業(yè)時(shí)當(dāng)事人需考慮自己的性格特點(diǎn)和興趣愛(ài)好
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性格指的是個(gè)體思想、情緒、價(jià)值觀、信念、感知、行為與態(tài)度的總稱(chēng)，它確定了我們?nèi)绾螌徱曌约阂约爸車(chē)沫h(huán)境。性格沒(méi)有好壞之分，但是不同的性格特點(diǎn)卻與職業(yè)存在著關(guān)聯(lián)。比如，如果您喜歡安靜的思考，喜歡獨(dú)處，邏輯思維是您的強(qiáng)項(xiàng)，那么做研究可能相比市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)更適合你。因此，專(zhuān)業(yè)選擇也必不可少要與你的性格特點(diǎn)掛鉤。
興趣愛(ài)好為什么重要？因?yàn)樗晕覀兊木裥枰獮榛A(chǔ)，又與我們的認(rèn)知和情感相聯(lián)系。它可以為我們投身于某項(xiàng)活動(dòng)或某種事業(yè)提供持久的推動(dòng)力。如果您對(duì)您就讀的專(zhuān)業(yè)不感興趣，除非您有堅(jiān)強(qiáng)的意志力，否則您可能很難調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。特別是當(dāng)在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)上遇到較大的挑戰(zhàn)時(shí)，對(duì)于您不感興趣的專(zhuān)業(yè)，您會(huì)更容易放棄努力。
您選擇的專(zhuān)業(yè)可能是您一輩子都會(huì)從事的職業(yè)，雖然確實(shí)有不少人畢業(yè)后就職的工作與自己的專(zhuān)業(yè)無(wú)關(guān)，但至少您還是要花四年的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)您選擇的專(zhuān)業(yè)。鑒于此，請(qǐng)?jiān)谔顖?bào)專(zhuān)業(yè)時(shí)不要僅僅關(guān)注什么專(zhuān)業(yè)更吸金，或在他人眼里什么專(zhuān)業(yè)更具光環(huán)，而是要充分考慮自己的性格特點(diǎn)和興趣愛(ài)好。如果您對(duì)自己的這些方面有比較多的了解，那恭喜您！如果您暫時(shí)還缺乏了解，也不用擔(dān)心。您可以在網(wǎng)上搜索“mbti職業(yè)性格測(cè)試”和“霍蘭德職業(yè)興趣測(cè)試”。二者均為職業(yè)性向測(cè)試的專(zhuān)業(yè)量表，網(wǎng)上附有問(wèn)卷和解析，可以為您填報(bào)志愿提供參考。選擇符合考生特性的專(zhuān)業(yè)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，才能促進(jìn)其學(xué)有所成，為將來(lái)獲得一個(gè)理想的職業(yè)創(chuàng)造條件，這才是最佳選擇。
建議四：填報(bào)志愿需謹(jǐn)慎，堅(jiān)持理想但不固執(zhí)，警惕從眾心理和虛榮心理
在填報(bào)志愿時(shí)，需要在分?jǐn)?shù)這一客觀基礎(chǔ)之上，進(jìn)行理性的選擇。不論哪些學(xué)校和專(zhuān)業(yè)是您夢(mèng)寐以求的歸宿或者在眾人眼中是多么光鮮，如果您的分?jǐn)?shù)無(wú)法為你提供十足的信心，為了提高您的被錄取概率，請(qǐng)您還是要盡量走出以下幾方面的誤區(qū)。
1.志愿之間未拉開(kāi)梯度
志愿梯度包括兩方面內(nèi)容：一是院校志愿梯度，二是專(zhuān)業(yè)志愿梯度。同一批次院校不同志愿之間拉開(kāi)梯度是非常重要的。就全國(guó)來(lái)講基本分兩種情況：(1)實(shí)行平行志愿的地區(qū)：平行志愿的實(shí)行大大降低了考生落榜的風(fēng)險(xiǎn)，但也不是不考慮，在考慮梯度問(wèn)題時(shí)，建議考生對(duì)照往年的分?jǐn)?shù)，平行志愿的最后一個(gè)學(xué)校要填一個(gè)保險(xiǎn)系數(shù)高的。（2）實(shí)行非平行志愿地區(qū)：把握兩個(gè)方面：首先，第一志愿最關(guān)鍵；其次，后續(xù)志愿基本上應(yīng)該考慮往年一般報(bào)考人數(shù)不滿并且曾經(jīng)招過(guò)非第一志愿考生的學(xué)校。
2.全部填報(bào)熱門(mén)專(zhuān)業(yè)
在填報(bào)志愿時(shí)，建議考生和家長(zhǎng)客觀對(duì)待冷門(mén)和熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，科學(xué)、理性選擇專(zhuān)業(yè)志愿，千萬(wàn)不要跟風(fēng)選擇、隨波逐流。實(shí)際上專(zhuān)業(yè)沒(méi)有好壞之分，只有冷熱的差異。盲目擠熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，對(duì)考生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展非常不利。熱門(mén)專(zhuān)業(yè)分?jǐn)?shù)高，競(jìng)爭(zhēng)激烈，如果成績(jī)不太突出，競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力并非很強(qiáng)的學(xué)生在擠熱門(mén)專(zhuān)業(yè)時(shí)，容易落榜。即使僥幸被院校錄取，由于熱門(mén)專(zhuān)業(yè)里人才濟(jì)濟(jì)，自己實(shí)力不是很強(qiáng)，在就業(yè)選擇和以后的工作中也很難占得優(yōu)勢(shì)，搶得先機(jī)。正確的做法應(yīng)是選擇“熱門(mén)專(zhuān)業(yè)”而又不忽視“冷門(mén)專(zhuān)業(yè)”，“冷熱”結(jié)合對(duì)考生更為有利。
3.不服從專(zhuān)業(yè)調(diào)劑
當(dāng)考生在報(bào)考某院校時(shí)分?jǐn)?shù)不占優(yōu)勢(shì)(夠了院校提檔線，但不夠所報(bào)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)錄取線)，填寫(xiě)“不服從專(zhuān)業(yè)調(diào)劑”就意味著學(xué)校將會(huì)作退檔處理。每年高招錄取過(guò)程中，都有相當(dāng)一部分考生在填報(bào)志愿時(shí)，專(zhuān)業(yè)志愿沒(méi)有拉開(kāi)梯度，沒(méi)有掌握好專(zhuān)業(yè)級(jí)差，或全部填報(bào)熱門(mén)、緊俏專(zhuān)業(yè)，且不服從專(zhuān)業(yè)調(diào)劑而落榜。
對(duì)待是否服從所報(bào)院校專(zhuān)業(yè)調(diào)劑，考生要統(tǒng)籌考慮。服從調(diào)劑可以增加被錄取的機(jī)會(huì)，但也要做好被不喜歡專(zhuān)業(yè)錄取的思想準(zhǔn)備。你被調(diào)劑到的專(zhuān)業(yè)極有可能與報(bào)考初衷相差甚遠(yuǎn)，一般是比較冷門(mén)的專(zhuān)業(yè)。如果不服從專(zhuān)業(yè)調(diào)劑，雖然你夠了院校提檔線，但不夠所報(bào)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)錄取線時(shí)，則會(huì)失去了進(jìn)入這個(gè)學(xué)校的機(jī)會(huì)。
建議五: 填報(bào)志愿需警惕懶惰心理
填報(bào)志愿的重要性前文中屢次提及，這里不再贅述。但是實(shí)際操作中，仍會(huì)發(fā)現(xiàn)還是有一些家長(zhǎng)和學(xué)生，特別是學(xué)生當(dāng)事人，抱著隨遇而安的心態(tài)，不仔細(xì)研讀有關(guān)材料，主要包括以下情況：
1.只憑專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)來(lái)選擇
坖實(shí)際上，不同專(zhuān)業(yè)之間所學(xué)的課程、發(fā)展方向的差異是非常大的。有些專(zhuān)業(yè)雖然名稱(chēng)相同，但仍存在一定的差異。
因此，考生在看專(zhuān)業(yè)的時(shí)候，一定要詳細(xì)了解專(zhuān)業(yè)的內(nèi)涵，一般應(yīng)該了解以下幾方面內(nèi)容：該專(zhuān)業(yè)的主干課程是什么，是否屬于特色專(zhuān)業(yè)，專(zhuān)業(yè)的實(shí)力如何，有無(wú)碩士、博士點(diǎn)，是否是國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科，在國(guó)內(nèi)同類(lèi)專(zhuān)業(yè)當(dāng)中居于什么位置，專(zhuān)業(yè)發(fā)展前景和學(xué)生就業(yè)去向如何，專(zhuān)業(yè)對(duì)學(xué)生的相關(guān)科目成績(jī)和身體狀況有無(wú)特殊要求。
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2.照搬往年的錄取分來(lái)報(bào)志愿
坖不少高校會(huì)粘貼出該校近幾年的錄取分?jǐn)?shù)線，以供考生和家長(zhǎng)查閱參考。本是一個(gè)參考系數(shù)，不少家長(zhǎng)卻誤把它當(dāng)成衡量的“尺子”，拿孩子的分?jǐn)?shù)“對(duì)號(hào)進(jìn)座”。
坖坖實(shí)際上，高校的最低錄取分?jǐn)?shù)線是自然形成的，錄取結(jié)束前無(wú)法準(zhǔn)確知道。另外，高校的錄取分?jǐn)?shù)線存在波動(dòng)，有的還有“大小年”現(xiàn)象，即一年高，一年低。考生要多分析幾年的錄取情況，還可關(guān)注分?jǐn)?shù)線與批次線的差值、分?jǐn)?shù)線對(duì)應(yīng)的考生“位次”等。系統(tǒng)根據(jù)考生輸入的往年高考分?jǐn)?shù)區(qū)間，給出高校錄取平均分和專(zhuān)業(yè)平均分。
如何選擇理想的學(xué)校和專(zhuān)業(yè) [篇2]
如何選擇職業(yè)學(xué)校
中考或高考分?jǐn)?shù)出來(lái)了，心中的石頭落地了嗎？或者比想像中要沮喪？如果你在為理想的分?jǐn)?shù)激動(dòng)高興，那么恭喜你，因?yàn)槟愕母咧心酥链髮W(xué)夢(mèng)就要起航；如果你在為分?jǐn)?shù)低而感到失落，也請(qǐng)不要?dú)怵H，一考定終身的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去，不上大學(xué)照樣可以實(shí)現(xiàn)精彩的人生。此時(shí)此刻，不管是分?jǐn)?shù)高的還是分?jǐn)?shù)低的，都應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇學(xué)校。然而，問(wèn)題出現(xiàn)了，面對(duì)如雨后春筍般崛起，幾乎沒(méi)有什么招生門(mén)檻的職校，“什么樣的職校才稱(chēng)得上好”，很多的學(xué)生和家長(zhǎng)都比較茫然。為此，記者通過(guò)采訪職業(yè)教育工作者、有擇校經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生家長(zhǎng)，為有需要的廣大家長(zhǎng)、學(xué)生答疑解惑。
孩子的興趣和個(gè)性特點(diǎn)是前提
興趣是學(xué)習(xí)的最好的依托和動(dòng)力，放在幫孩子選擇職校時(shí)尤為適用。因?yàn)橹挥袑⒑⒆拥呐d趣愛(ài)好和所選學(xué)的專(zhuān)業(yè)結(jié)合起來(lái)，才能讓孩子更快、更好地掌握這門(mén)專(zhuān)業(yè)，例如讓喜歡寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)的孩子去學(xué)平面設(shè)計(jì)，讓喜歡做小東西的孩子去學(xué)機(jī)修等等。顯然，那種只顧市場(chǎng)需求，忽略孩子感受的獨(dú)斷作法是不明智的。
為選擇升學(xué)志愿而考察專(zhuān)業(yè)，與對(duì)中職專(zhuān)業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)不是一回事。一個(gè)專(zhuān)業(yè)，即使就業(yè)前景再好，社會(huì)聲譽(yù)再高，再有獨(dú)特性或通用性，再有知識(shí)含量或繼續(xù)深造機(jī)會(huì)，只要有一兩點(diǎn)不適合孩子的個(gè)性特點(diǎn)，就不應(yīng)該作為升學(xué)的重點(diǎn)目標(biāo)。例如，“市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)”專(zhuān)業(yè)具有發(fā)揮個(gè)人才能智慧的巨大空間，其崗位也是所有企業(yè)不可缺少的，專(zhuān)業(yè)通用性強(qiáng)，就業(yè)范圍也很廣。但是，如果學(xué)生性格內(nèi)向，不善言辭，缺乏交際能力，那么這個(gè)專(zhuān)業(yè)就不適合填報(bào)——不是專(zhuān)業(yè)不好，而是不適合其個(gè)性特點(diǎn)。另外，選擇專(zhuān)業(yè)要有預(yù)見(jiàn)性。很多職校跟隨市場(chǎng)需求設(shè)置專(zhuān)業(yè)，但大家都一窩蜂辦熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，供過(guò)于求，熱門(mén)也會(huì)變冷。像電子類(lèi)、計(jì)算機(jī)等，現(xiàn)在已經(jīng)沒(méi)前些年那么火熱了，建議考生選擇專(zhuān)業(yè)時(shí)，可先上網(wǎng)查看國(guó)家公布的緊缺人才目錄。
首先，可通過(guò)各地的教育網(wǎng)察看是否是教育部批準(zhǔn)的正規(guī)學(xué)校，察看該校辦學(xué)性質(zhì)，到底是公辦的還是民辦的，是經(jīng)濟(jì)實(shí)體辦學(xué)還是個(gè)人辦學(xué)。公辦學(xué)校的一切教學(xué)行為都要遵照上級(jí)管理部門(mén)的規(guī)定，代表政府行使辦學(xué)行為，承諾的可信度較高。上公辦學(xué)校，學(xué)生經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)相對(duì)較小，而民辦職校的費(fèi)用相對(duì)高一些。公辦學(xué)校中的經(jīng)濟(jì)實(shí)體辦學(xué)有強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)實(shí)力支撐，不會(huì)出現(xiàn)突然“蒸發(fā)”現(xiàn)象，師資力量較齊全，硬件設(shè)施完善，管理等方面都相當(dāng)規(guī)范，專(zhuān)業(yè)設(shè)置更加靈活、更適應(yīng)社會(huì)實(shí)際需要。反之，個(gè)人辦學(xué)的就要小心了，要看法人代表本身的素質(zhì)和其辦學(xué)思想、理念。有時(shí)，負(fù)責(zé)人一個(gè)人就決定著學(xué)校的發(fā)展命運(yùn)。你還可以通過(guò)我要搜學(xué)網(wǎng)看看大家對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)以及對(duì)職業(yè)學(xué)校的相關(guān)認(rèn)識(shí)。
歷史是文化積淀的產(chǎn)物。一所辦學(xué)歷史悠久的學(xué)校就意味著成熟的人才培養(yǎng)機(jī)制，完善的辦學(xué)理念和對(duì)市場(chǎng)更為敏銳的洞察力。對(duì)于即將通過(guò)學(xué)校步入社會(huì)的學(xué)生而言，這三者的存在會(huì)讓他們?cè)趯?lái)殘酷的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中更加游刃有余。而另一方面，悠久的歷史往往會(huì)衍化出獨(dú)具特色的校園文化，可以讓學(xué)生在提高專(zhuān)業(yè)技能的同時(shí)，形成健康向上、永不言敗的心態(tài)。
具備特色化的專(zhuān)業(yè)是重點(diǎn)
一所優(yōu)秀的職業(yè)學(xué)校，不能是大而全、讓所有專(zhuān)業(yè)平起平坐的學(xué)校，而應(yīng)該是具備2到3個(gè)市場(chǎng)接受度高的特色專(zhuān)業(yè)的學(xué)校。這類(lèi)特色專(zhuān)業(yè)經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的發(fā)展演變，已經(jīng)形成了較之于其他普通專(zhuān)業(yè)而言更為完善的培養(yǎng)輸出模式和好的職業(yè)中學(xué)口碑。學(xué)校可以以此為突破口，趁機(jī)將其他普通專(zhuān)業(yè)的學(xué)生一并推向市場(chǎng)。
良好的軟硬件設(shè)施是基礎(chǔ)
軟件，具體是指學(xué)校師資力量的配置，家長(zhǎng)在選擇學(xué)校時(shí)可了解該校教師國(guó)內(nèi)外進(jìn)修的人次和專(zhuān)題、專(zhuān)業(yè)教師取得資格證書(shū)和技術(shù)等級(jí)證書(shū)的情況。沒(méi)有優(yōu)秀的、高水平的、參加過(guò)國(guó)內(nèi)外進(jìn)修提高的師資隊(duì)伍，提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力就不過(guò)是一句空話。另外，通過(guò)觀察學(xué)生的精神面貌也可看到學(xué)校管理的實(shí)力。沒(méi)有嚴(yán)格、規(guī)范的管理，就不會(huì)有學(xué)校的秩序井然；沒(méi)有良好的校園文化，學(xué)生就難以表現(xiàn)出良好的精神面貌。
良好的軟件，必須是老中青三代教師的有機(jī)結(jié)合，其中以中青年教師為主力梯隊(duì)。因?yàn)橹星嗄杲處熕季S活躍，與學(xué)生之間能夠形成更好的互動(dòng)交流。在此基礎(chǔ)之上加上老教師的經(jīng)驗(yàn)掌控，就能夠最大限度地實(shí)現(xiàn)教學(xué)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從而確保教學(xué)質(zhì)量。
良好的硬件則是指學(xué)校必須具備固定且成一定規(guī)模的教學(xué)和生活場(chǎng)所，中職校還需配備專(zhuān)業(yè)的生活指導(dǎo)老師，因?yàn)?5歲左右的孩子生活自理能力較差，需要專(zhuān)門(mén)的人員進(jìn)行照顧。職業(yè)學(xué)校不同于普通中學(xué)，沒(méi)有開(kāi)展專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)的設(shè)備設(shè)施，是根本無(wú)法完成中等職業(yè)教育的，因此，在選擇學(xué)校之前，不能僅靠招生人員的介紹和資料上的圖片，而應(yīng)該到備選的學(xué)校進(jìn)行實(shí)地察看，參觀實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地和實(shí)習(xí)企業(yè)（車(chē)間），看一看設(shè)備的水平和先進(jìn)程度，可以了解到學(xué)校的辦學(xué)實(shí)力。
有些中職學(xué)校場(chǎng)地小、規(guī)模小、政府投入少，甚至缺師資，經(jīng)常外聘教師，教師流動(dòng)性比較大，有的學(xué)校一門(mén)課有三四名老師輪流上課，有些學(xué)校教學(xué)場(chǎng)地經(jīng)常變換，靠租用場(chǎng)地來(lái)辦學(xué)，這樣的學(xué)校可不考慮。而這些職業(yè)中學(xué)點(diǎn)評(píng)大部分都不會(huì)得到網(wǎng)友好評(píng)價(jià)。
學(xué)校就業(yè)率是參考
現(xiàn)在有的職校辦學(xué)的點(diǎn)子打在了中職升高職上，借此吸引生源。然而，需要指出的是，中等職業(yè)教育既不是高等職業(yè)教育的預(yù)備教育，也不是以為高等院校輸送學(xué)苗為主的教育，中職教育的基本職能是就業(yè)教育。因此，學(xué)生家長(zhǎng)選擇了職校，就意味著選擇就業(yè)。在此基礎(chǔ)上，家長(zhǎng)就要認(rèn)真選擇畢業(yè)生就業(yè)率高的學(xué)校和相關(guān)的專(zhuān)業(yè)。
不要輕易相信校方提供的就業(yè)率數(shù)據(jù)，因?yàn)楝F(xiàn)在某些學(xué)校為了增加生源量會(huì)刻意提高這方面的數(shù)據(jù)。對(duì)待就業(yè)率，應(yīng)該從多方考慮。最好的辦法是從該校應(yīng)往屆畢業(yè)生的口中得知就業(yè)的相關(guān)信息，同時(shí)也可以用入校就簽訂畢業(yè)安置合同的形式來(lái)明確孩子將來(lái)的就業(yè)走向。
此外，為了爭(zhēng)奪生源，招生期間常有些不規(guī)范招生行為發(fā)生，影響了正常的招生秩序，給學(xué)生和家長(zhǎng)以誤導(dǎo)，不僅給家長(zhǎng)和學(xué)校帶來(lái)了諸多麻煩，更重要的是給孩子的未來(lái)學(xué)習(xí)和發(fā)展都帶來(lái)不利的影響。有的學(xué)校發(fā)布虛假的招生信息，引得學(xué)生上當(dāng)。有的詆毀其他學(xué)校，造成學(xué)校之間的矛盾。
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