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師德師風落實情況小結
為了切實搞好學校師德師風建設,根據省教育廳和市縣的安排部署,依據《陽城縣師德師風建設實施方案》,結合我校的實際情況,自XX年10月下旬日至12月底,我校認真開展了“師德師風”建設活動,通過學習教育、查擺問題、分析梳理、整改建制和認真總結,全體教職工思想認識進一步提高,職業道德進一步規范,教師良好形象有了新的提升,現從以下幾方面對我校的師德師風建設工作情況作出總結
一、領導重視,抓住思想教育不放松
為切實加強對師德師風建設活動的領導,學校專門建立了“師德師風建設活動領導小組”,由學校校長成海軍任組長,副校長常周元和王凌毅任副組長,各中層領導任成員,成立了專門的辦公室,明確了各自的具體任務,切實加強對師德師風集中教育活動的領導。10月28日,召開了學校師德師風建設再動員大會,成海軍校長作了動員報告,向全體教職工提出了“家長滿意、學生喜歡、同行佩服的老師”的要求,副校長常周元和王凌毅作了具體安排,班主任和科任教師代表進行了表態發言,把此項活動列入學校教育教學工作中的一個重要組成部分,放在重要位置來抓。
根據縣教育局的要求,結合我校實際,半個月多時間,我們采取領導集中學習、全體教職工大會集體學習、班主任例會主題學習、教研組專題學習和教職工校園網上指導性學習和自己獨立學習相結合的辦法,組織全體領導和教職員工認真學習了《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業道德規范》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護-法》等教育法規,學習了縣教育局長范學斌同志在全縣推進素質教育大會上的講話和在全縣師德師風再動員大會上的講話,學習縣師德師風建設活動要求和《十提倡》、《十不準》,學習全國師德楷模的先進事跡,提高了大家對教師職業道德和權利義務的認識,明確了此次活動的目標要求。人人都認真做了學習筆記,撰寫了心得體會,真正提高了教師們的思想覺悟,增強了大家作為人民教師的使命感。同時注重學習氛圍的創設。我們在學校顯著位置展示了全體教職工的“師德承諾”,請全體學生和家長監督;建立了師德師風學習心得體會專欄,校園網上開設了專門的師德師風學習討論園地,這些措施的實施,都大大推動了活動的扎實開展。
二、查擺問題,抓住重點認真整改不放松
首先,人人對照《中小學教師職業道德規范》要求和縣局《師德師風建設工作安排》中的“整頓重點”,全面嚴格剖析自己,寫出不少于1500字的個人剖析材料,進行查擺問題,自我剖析。接著進行全員評議,先是領導和教研組民主生活會,小組成員之間進行批評與自我批評;再是學生和家長代表問卷調查,通過發放《陽城三中師德師風家長調查問卷》、《陽城三中師德師風學生調查問卷》以及《陽城三中師德師風征求意見卡》等形式,廣泛征求意見。我們圍繞學校的辦學方向、學校管理、教學質量、教風校風,教師的儀表風范、敬業態度、教學常規以及對后勤教輔人員的管理等多方面的內容,召開了有家長代表和社會各界人士、縣局領導、新聞媒體等百余人參加的座談會;抓住學生、家長關注的熱點問題在學生和家長中進行問卷調查,發放征求意見表和家長、學生調查問卷千余份;利用校訊通平臺向家長發布了學校開展師德師風建設活動的信息,公布了學校的舉報電話、校長、副校長、教導主任等有關負責人的電話號碼,便于家長和社會及時反映情況。在此基礎上,學校將收集到的各方意見和建議進行分類梳理,并向全體教職工進行公示。召開學校領導和教研組民主生活會討論,對照師德規范和縣局《師德師風建設工作安排》中的“整頓重點”各自剖析自身存在的問題,根據個人剖析、教師互評、學生及家長的評議意見,結合教師平時表現,進行綜合分析,實事求是、客觀公正地對每個教師提出評議意見,并向教師本人進行反饋,提出改進意見,制定整改措施。結合學校評教評學活動,我們進行了教師作業和教案檢查,對行政教輔人員進行查工作實錄,查坐班情況,查服務質量,整肅了上班紀律,增強了職責意識。
三、整改建制,狠抓制度落實不放松
1.為了提高全體教職員工對遵守師德規范的約束力和自覺性,學校結合工作實際,對照師德規范的要求,科學制訂和逐步完善了學校師德師風各項規章制度。在充分發揚民主的基礎上,完善了學校《師德師風考核方案》、《教職工考核制度》、《教職工請假制度》、《陽城三中教學常規》等,并成立了學校考核領導組,由領導、教師代表、學生代表和家長代表組成學校師德考核組,師德考核與評模、晉級掛鉤,實行師德一票否決。使學校師德建設形成了制度化,常態化。
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2.加強學科教研和課堂教學改革,提高了課堂效率,切實減輕了學生負擔。針對家長學生反映比較強烈的教師課堂效率不高、布置作業過多、學生負擔過重、休息時間少等問題,學校進一步強化了教研制度的落實,每次教研定時間、定內容,并著專人檢查落實,著重在如何提高課堂教學效率方面進行研究、探討。召開了陽城三中課堂教學模式研討專題會議,人人參與了“導、學、問、練、評”的課堂教學模式探討,在“讓學生成為課堂學習的主人”上做文章、下功夫,真正使課堂活起來,學生動起來。專門召開班主任會議,對減輕學生作業負擔、保
證學生充足睡眠作出規定,保證學生作業時間不超過規定的一個半小時。同時還將教師參加教研活動的成果和布置作業情況作為教學常規和師德考核的內容,切實提高了教師專業水平,減輕了學生負擔。為保證學生活動時間,學校嚴格執行每天一小時校園體育鍛煉的規定,充分利用校園場地,每天下午抽出40分鐘進行跑步、跳繩、立定跳遠等訓練,受到學生和家長的歡迎。
3.狠抓考查學科教學,提高學生綜合素質。學校專門召開考查學科教師會議,公示學生、家長意見,制定改進措施。學校出臺了《陽城三中考查科目考核方案》,像考試科目一樣對考查科目進行考核、考查,加大了對考查科目的考核力度,規范考查科目的教學,要求嚴格按照教學大綱,認真備課、改作、輔導,真正把這些課上成學生喜歡的課,上成培養提高學生興趣特長的課。教導處嚴格了查課制度,堅決杜絕教師擠占考查學科的現象。成立了學科興趣小組,要求每周定期開展一次活動。11月,學校組織開展了校園科技月活動,學生、教師積極參與,人人有作品,班班有活動,在學校評比的基礎上,推選出十多件(篇)科技論文、科技制作、科學幻想繪畫、科技實踐活動參加縣級以上評比。這些措施的實施,不僅使課程得到了規范,更使學生的個性得到張揚,素質得到提高。
4.嚴格制度執行力度,狠剎不正之風。學校除大會小會對教師、班主任加強教育外,還與全體員工簽訂了《陽城三中師德承諾》和《廉潔從教承諾書》,設立了舉報箱,向社會和家長公布了舉報電話。同時,嚴格制度的執行力度,對亂訂資料、有償補課、亂收費、體罰或變相體罰等違規違紀現象,一經發現立即查處,決不姑息手軟。同時,將師德師風建設和紀律作風整頓結合起來,嚴肅教職工上下班紀律,整肅上班秩序,堅持一天兩次查崗,對發現的問題隨時公示,及時小結。目前,完全杜絕了校園抽煙、上課、開會接打手機、上班時間玩游戲等現象,有效杜絕了不正之風,提升了教師和學校形象。
四、活動總結,抓住弘揚高尚師德不放松
在師德師風建設活動中,我們始終把落實師德規范、弘揚高尚師德貫穿于整個活動過程,并適時總結,大力宣傳表彰,使遵守職業規范、弘揚高尚師德成為全體員工的自覺行動。
1.組織大家認真學習了全國十佳教師和師德模范的先進事跡,撰寫了心得體會。
2.出臺了《陽城三中師德標兵評選方案》,決定每學年進行一次師德標兵評選,對在教育教學一線辛勤耕耘、無私奉獻的先進模范進行表彰獎勵。
3.召開了師德師風建設總結表彰會,對在這次活動中學習認真、整改得力、效果明顯的小組和個人進行了表揚,特別是對在平時的工作中一貫表現積極、學生和家長反應良好、師德高尚的教師、班主任進行了大力表彰,如既當教導主任、又當初三班主任、代兩個班語文課,一個人干幾個人的工作,不分白天黑夜、不論節假日和工作日,始終如一地勤勤懇懇、辛苦勞作但無怨無悔、樂觀向上的劉群主任;九年如一日代初三數學和班主任、很少有節假日、晚上沒有看新聞聯播和電視劇的機會、家長都想把孩子送到他班、科任教師都想和他搭伙的愛生如子的張學兵老師;科學治班、以親和力和愛心贏得學生和家長交口稱贊的蘇晚超老師;因勞累過度引發腦干梗塞幾乎失去生命,而蘇醒后的第一句話就是詢問自己學生的學習情況、埋怨自己沒有完成任務、把工作看得比生命重要的馬于兵老師;還有關鍵時刻以學校大局為重,聽從學校安排,不計報酬、勇挑重擔的王小軍、馬軍社、李興榮、楊淑芳、王豐軍、田陽麗、郭義明、許麗娟、安靜等許多老師,他們以自己吃苦耐勞、默默奉獻的精神,為學校承擔了重任,排解了困難,贏得了學校的認可,學生的尊敬。
4.開設了師德模范宣傳專欄,及時發布他們的先進事跡;舉辦師德先進事跡報告會,讓他們談做法和體會,與大家共同交流學習,形成了弘揚高尚師德的良好氛圍。
我們以“教好每一個學生,辦群眾滿意學校”為目標,以“做人民滿意教師”為抓手,以職業道德建設為突破口,積極改進工作方法,創新工作模式,全面加強師德師風建設,取得了管理制度配套、從教行為規范、教師形象提升、教育質量升位的明顯成效。當然,我們也深知,師德建設是一項系統工程,是學校教師隊伍建設的一項長期歷史任務,信息時代又給教師職業道德修養帶來了、更新的機遇和挑戰,我們將把時代對教師提出的要求作為新的出發點,長抓不懈,堅持可持續發展的思路,勇于實踐,大膽創新,及時總結經驗教訓,不斷提高師德水平。
師德師風落實情況小結 [篇2]
為進一步加強全縣中小學幼兒園教師師德師風建設,促進教師職業道德建設工作的制度化和常態化,根據局統一安排,第一小組在張書宏局長的帶領下,于5月20日---5月24日分別對二中、虒中、一小、夏店、虒亭、上馬、迎賓幼兒園的師德師風建設實施情況進行了專項檢查,現將有關情況總結如下:
一、領導重視,師德師風建設宣傳到位
各學校高度重視師德師風建設工作,把師德師風工作擺上議事日程,召開專題會議,擬定了師德師風實施方案,利用各種形式廣泛宣傳師德師風建設。夏店中學利用校園廣播廣泛宣傳師德師風建設中的典型人事;范家嶺小學在醒目位置懸掛了師德師風警示標語;虒亭小學的宣傳版面內容詳實、切合實際;迎賓幼兒園利用校園網發布有關幼兒教師師德規定,電子屏滾動師德宣傳標語;虒亭中學組織了師德師風書法繪畫競賽;一小學開展了“愛心鑄師魂”專題演講比賽,以此營造了師德師風建設的良好氛圍。
二、狠抓落實,各種制度方案齊全規范
按照縣局師德師風建設方案要求,各學校都能認真制定符合本校實際的工作方案和制度,夏店中心校的范家嶺小學、迎賓幼兒園建立了教師個人師德師風建設檔案;上馬、
夏店、虒亭中心校分別與各所轄學校簽訂了師德師風建設責任書;二中、一小、迎賓幼兒園、虒中分別與各處室和教師簽訂了責任書,提高了廣大教師職業道德素養,構建了和諧的師生關系。
三、加強學習,提升教師職業道德素養
根據實際,各學校采用集中、分組、自學的形式學習了“十要”、“十禁止”、“十不準”、《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國義務教育法》,教師都撰寫有近2000字的心得體會,通過學習討論使每位教師認識到師德的豐富內涵,強化了正確的“教育觀”、“教師觀”,樹立了正確的人生觀和價值觀。
四、自查自糾,開展師德師風評比活動
對照《中小學教師職業道德規范》,各學校寫出了自查報告,找出了當前本校師德師風建設方面存在的熱點問題,開展了師德師風專題討論,并進行整改。
五、注重實效,進行師德師風監督管理
根據方案要求,各校采取不同形式接受社會監督,設立有師德師風舉報電話和舉報信箱,發放了征求意見表和問卷調查,聘請學生家長代表和社會人士擔任學校師德師風監督員,特別是城內一小學,聘任20位學生家長代表監督教師的行為規范、言行舉止,舉行了教師公開承諾簽字儀式,為扎實抓好師德師風建設奠定了良好基礎。
六、廣樹典型,建立師德師風獎懲制度
通過開展師德師風建設,各校把師德表現作為教師年度考核、培養培訓、職稱評定、績效考核、評先評優的必要條件和重要依據,涌現出了二中的王曉東、迎賓幼兒園的李芳芳、一小學的 等一批師德師風典型。
總之,通過開展師德師風建設,各學校把職業道德放在了突出位置,教師職業道德水平不斷提高,但也存在著一些問題:一是一些學校開展師德師風建設走過場、講形式,不注重實效,表面上搞得轟轟烈烈,實質上教師我行我素、自由散漫的現象依然存在;二是教育理論學習不夠透徹,憂患意識、責任意識、質量意識有待于提高;三是少數教師工作目標不高、責任心不強。因此,師德師風建設是一個長期的過程,必須常抓不懈,不斷總結經驗教訓,勇于實踐、大膽創新,才能不斷提高師德水平。
二○一三年五月二十七日
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