中三班下學期班級計劃

一、指導思想

以《3-6歲兒童學習與發展指南》、《幼兒園教師專業標準》為指導，貫徹落實我園2017-2017學年第二學期的保教工作計劃。立足本班實際，關注個別差異，堅持保教結合，使幼兒身心健康成長。

二、工作目標及主要工作

1.保教工作。

認真落實沂源縣第二實驗幼兒園2017-2017學年第二學期保教工作計劃，將幼兒的一日生活的各個環節落到實處，嚴格執行幼兒園的各項規章制度，將安全教育、衛生保健等工作常態化、流程化、制度化，確保按時、保質、保量完成。在工作中本班教師多交流、多商討，達成一致的教育共識，找出做好班級工作科學的工作方法，有效的運用到日常工作生活中。本學期，我們堅持以養成孩子良好的生活常規和良好的學習習慣為主要工作。

由于我們中三班是一個新組的班級，在習慣養成方面孩子參差不齊，習慣的養成教育比較費心費力，經過上學期我們三位老師的齊心協力以及經過家長會、家長開放日等對家長思想的改觀，使我們的家園溝通更加明確，孩子的習慣養成也有很大進步，本學期圍繞本園制定的“每月一個好習慣”養成教育這條主線，細致落實幼兒園一日生活各個環節，立足教師和幼兒的習慣養成，爭取讓我們班孩子的習慣養成更上一個臺階。

2.教育教學工作。

(1)環境創設

認真學習新版省編教材下冊，借鑒環境創設的思路，結合本班特色充分讓孩子參與布置，然后利用環境進行幼兒的自主活動。在主題墻等的設計和布置上體現本班特色。

(2)區域活動的創設與開展。

區域活動也是我園的重點工作，上學期進行的區域活動展評中我們從中認識到自己的不足之處也從別的班級中借鑒和反思到一些好的經驗，例如在美工區充分的投入各種資源讓孩子有更多的動手的機會，大膽的放手讓孩子去做，將教育活動的組織實施、區域活動有機的結合起來，認真思考本班幼兒的興趣、

給孩子一個快樂的童年

沂源縣第二實驗幼兒園

需要和發展目標，結合各個主題的目標有針對性的選擇區域活動類型，投放適宜的活動材料，讓幼兒可以在相對寬松和自由的氛圍中自由交往，發揮主觀能動性。在有規劃有計劃的前提下還是利用家長征集一些廢舊材料，既能豐富區域材料又能省時省力節約班費開支。

（3）書香潤童年

兒童繪本是我園的特色，根據幼兒園上報課題《幼兒園繪本與美術教育整合的實踐研究》，繼承上學期“流動小書包”、“故事爸媽進課堂”的活動開展，進一步開展閱讀活動。上學期的“流動小書包”活動開展的很好，讓很多沒有接觸過繪本的孩子愛上了繪本，讓接觸過繪本的孩子愛上了閱讀也讓家長了解了繪本，并喜歡和孩子一起閱讀，體驗親子閱讀的樂趣，幼兒的觀察力和語言表達能力有了很大的進步。我們還要繼承和發揚這一傳統，更好的做到讓書香浸潤孩子的童年。

(4)各功能室的利用。

在上學期開放的建構室和繪本館的活動中孩子都表現得比較感興趣，也極大地激發了孩子對幼兒園熱愛，一提去活動室孩子就高興，本學期我們還要充分利用我園各個功能室，組織科學探索、創意美術、舞蹈、合唱、建構等特色活動，豐富課程資源也最大可能的豐富孩子的幼兒園生活。

三、班級重點工作及措施。

1.常規工作。

一日生活規范及孩子習慣的養成還是作為本學期的重點工作抓。主要的措施是將常規工作有針對性的開展，上學期我們已經對本班幼兒有了充分的了解，本學期打算重點對那些能力相對較弱的孩子通過每天下午的“夸夸寶貝”，以及在父母接送孩子的時間做好家園溝通，明確幼兒哪方面還有些欠缺，查漏補缺，取長補短，讓孩子在新學期有新的進步，讓中三班的孩子強者更強，弱者勇上，每個幼兒都展現出自信的一面。

2.美術與繪本整合。

結合課題《幼兒園繪本與美術教育整合的實踐研究》，充分利用資源做 好繪本與美術結合活動，運用好美術欄和“繪本故事再創編”的展示框，調動孩子的積極性，培養孩子的創造性。

3.扎實開展區域活動。

本學期班級的區域活動重點還是在“星光大道”，還是延續上學期，在“獨具匠‘書’屋”看到的故事，或者是教學資源中孩子學到的故事，都可以到“星光

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大道”以童話劇的形式每周進行一場表演，在平時的區域活動中也要利用好“星光大道”的舞臺，可以征求孩子意見靈活選擇表演形式，為下一個“六一”兒童節的到來做準備，也大大地提高了孩子的自信。“娃娃服飾店”我們反思了上學期的活動開展情況，決定投入各種布頭、雙面膠、硬紙板等讓孩子自由發揮，創編自己的藝術作品并進行展示；在美工區重點開展幼兒園繪本與兒童畫整合，鼓勵幼兒自制圖畫書。在其他各區域根據活動主題的變化及時更換材料。

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四、班級特色工作及措施。

創意美術。從上學期，我們班幼兒在繪畫的過程中經過反復練習，首次利用丙烯顏料進行創作，我們進行的創意瓶子、瓶蓋作畫、玉米涂色、葫蘆變形、樹枝穿衣等等作品，取得了還算滿意的成果，本學期我們我們充分利用教師資源，以上學期的創作為基礎，以兒童畫與繪本的結合為基點，繼續組織開展創意美術，鼓勵幼兒豐富閱讀量、大膽創作，開拓思維。

各個活動的開展教師作為參與者、支持者、合作者，必須理清各項思路，為自己充好電，扎實的投入到自己喜愛的這份工作中去，提高工作效率，提升保教質量。為孩子美好的童年盡一份力。

給孩子一個快樂的童年

2017年2月14日

給孩子一個快樂的童年

中三班下學期班級計劃 [篇2]

一、班級計劃分析

通過上學期的學習，對幼兒的發展情況總的來說，我們班大部分幼兒還是有了較大的進步的。特別是在體能、語言表達和社會交往方面就表現的較為突出。他們的身體狀況與之前相比有了明顯不同，精力旺盛，爆發力強，對體育活動充滿興趣，他們喜愛游戲，游戲活動的水平更高了，他們好學多問。孩子們也很樂意于老師交流，這一點使我們作為老師很值得慶幸的。

二、目前現存的狀況

雖然相比之前，上學期我們班的幼兒有了很大改善，但我發現其中還是存在一些問題，你想現在就目前的狀況來說，我們班甚至于其他班級，還是獨生子女比較居多的，所以他們所得到的愛撫與呵護就比非獨生子女多得多，更何況是物質上，從而導致這些幼兒缺乏兄弟姐妹之間的交往和親情，也使他們缺乏社會互動意識、不合群，自顧自，有獨占習慣，而反倒同情心、責任感比較缺乏，沒有與同伴的合作互助精神。除了這些，我們班其實還有些個別幼兒存在比較顯著地問題，比如在每次上課時有些小朋友就因為膽小，很少舉手發言；有些小朋友就有很明顯的挑食偏食現象，像我們班的汪景昊，就很嚴重；還有部分幼兒做事拖拉、欠缺責任意識，收玩具等工作常常需要別人提醒，愛護公物和玩具的習慣仍需進一步培養，就像我們班的曹瑞杰、陳澤睿等等。

三、解決措施

針對以上狀況，我們教師也擬定出了一些解決問題的計劃、措施。比如：

1、多與那些膽小，發言少的幼兒聊天，找機會拉近教師與幼兒的距離。

2、多找一些孩子身邊接觸最多的事情提問，鼓勵個別幼兒回答問題，增強他們的自信心。

3、教師可以多開展一些，幼兒之間必須互相合作完成的游戲活動，增強幼兒間的合作互助精神。

4、上一些關于飲食健康方面的活動，讓幼兒更多的了解一些不挑食偏食的益處。

5、對于一些欠缺責任感的幼兒，可以讓他們來擔任一些鍛煉責任心的小任務等。

四、特色游戲

上學期我園開展了課程游戲化園本特色活動，根據本班幼兒特點，我們開展

了泥工坊、粘土制作、走迷宮、娃娃家、系鞋帶、編辮子等區域游戲活動。通過這些游戲的開展，幼兒的動手動腦能力得到了很大提高。本學期我們將在上學期的基礎上，有效挖掘身邊的可利用資源，開展好特色游戲活動，在課程游戲化開展過程中體現“自由、自主、創新、愉悅”的游戲精神。

五、保育工作

每個班級最主要的保育工作就貫穿在一日活動中，所以也是最主要之一的，更是必不可少的。比如早晨來得替幼兒的水杯消毒，為教室里通風換氣等；中午在幼兒午餐之前要先取出幼兒的擦嘴巾，然后替幼兒吃飯的餐桌做“清”“消”工作，再去拿幼兒的碗筷飯菜，再來做最后一次的“清”工作，最后才能給幼兒打飯菜吃飯；而在下午幼兒午睡起床后，得讓幼兒有序排隊喝水等等一系列保育工作，這些都是我們必須要做的。

六、家長工作

針對家長方面，我們也做了一下計劃：

1、在開學初，開一次家長會，針對本班情況向家長介紹本班班務，取得家長對班級工作的理解和支持，為更好的實施幼小銜接方案打下基礎。

2、要求家長配合幼兒園，讓孩子養成良好的學習習慣、生活習慣，特別是那些獨生子女，為入小學打好基礎。

3、堅持每月及時更換“家長園地”， 向家長提供幼兒生活、教育常識給予指導，定期了解幼兒在家里的各種行為習慣，并鼓勵家長參與班級教學。

4、可在本班創建班級QQ群，或者留下聯系方式，主動及時地與家長溝通，交流幼兒在園內、園外的各種表現，取得家園教育的一致性。

5、鼓勵家長多參與園中、班級中的各項活動，比如“三八節”、或者是一些親子類活動，這樣既能加強家長對孩子在園情況的了解，得到家長對我們工作的支持，也能增強幼兒與家長的距離。

以上就是我對本班本學期制定的班級工作計劃，總之，我們希望本學期的工作能給孩子留下對幼兒園的美好回憶，我們將以積極的心態迎接新的挑戰，不求最好但求更好！

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中三班

2017年2月

中三班下學期班級計劃 [篇3]

一、班級情況分析

隨著春天的臨近，我們迎來了中班的第二學期。如今，我們班幼兒的情緒基本穩定。大部分的孩子們經過了一學期在園的生活和學習之后，有了很大進步，每位幼兒都愿意上幼兒園，同時能積極參與教師組織的各項活動；在生活自理方面養成了良好的習慣，會自己動手吃飯，并注意將餐具輕輕放，午睡時能夠自己穿脫-衣服；在學習游戲方面也形成了一定的常規。上課時，能安靜坐下來，舉手回答問題，積極動腦；游戲時能聽教師的指示進行游戲，主動參與活動；在語言表達方面，孩子們都會用普通話與同伴交流。應該說，上學期經過我們的努力，取得了一定的成績，但是，還有不足之處需要我們不斷完善。如孩子們的午餐習慣還需要加強；在生活自理方面，還要給孩子們機會，讓他們多鍛煉，同時注意提高他們的動手能力與語言表達能力等。

二、 教育教學目標：

身體發展：學會正確握筆。能用紙、泥，拆捏出簡單的物品。會收集和使用輔助材料。能較自如地使用剪刀。

自我保護：懂得躲避危險物。養成飯前便后洗手。

生活能力：學會折疊整理自己的被褥衣物。學習正確的進餐衛生常規。 數概念：會按大小、長短、粗細、寬窄、多少等特征排序。會點數10、理解序數。會從不同方向進行10以內數的排序。辨認5-7種圖形。

語言發展：能聽懂故事的主要情節，學習復述故事。能積極地參與到集體的討論中去，并能口齒清楚地說出自己的意見。

品德行為：能恰當地運用“對不起”、“沒關系”、“謝謝”、“再見”等禮貌用語。不打人、不罵人，懂得不是自己的東西不要。

三、衛生保健

由于幼兒年齡較小，各方面都需要老師的幫助、示范與督促。 因而我們需要給孩子制定較好的常規工作。

首先，我們要保證幼兒在最佳的生活和心理狀態下進餐。進餐前，教師以親切的口吻，熱情的態度向幼兒介紹飯菜，讓幼兒看一看顏色、聞一聞香味，嘗一嘗味道，、使孩子進餐時感到愉悅，促使唾液分泌，激發幼兒的食欲。 其次，培養良好的飲食習慣及進餐衛生也是很重要的。良好的飲食習慣能增進幼兒食欲，促進人體對食物的消化和吸收，從而增進健康。我要求幼兒養成飯前洗手，飯后漱口、擦嘴，保持桌面及衣服清潔的習慣；養成吃飯時要安靜、愉快地進餐，細嚼慢咽，學會用湯匙、不挑食、不剩飯菜的習慣；養成不喝生水，少吃零食，不吃零食，不吃不潔食物的習慣。

四、安全工作

將安全工作滲透于幼兒一日生活、活動當中、時刻關注每一位幼兒；認真做好晨檢工作，做到一看、二問、三檢查；嚴格使用接送制度；當天常清點人數，注意幼兒上廁所，拿毛巾、茶杯的安全，防止意外發生；老師經常反復叮囑幼兒注意安全，加強幼兒的常規及安全意識教育，強化幼兒自我保護的意識和能力；班上使用電器要有專人看管，注意納涼設備的安全使用；及時發現班上的不安全隱患，班上的消毒、洗滌用品應放置在幼兒夠不著的地方；玩具用品等要經常清洗、消毒；隨時注意幼兒的情緒及精神狀態。

五、 家長工作

在平常的日常工作中，我們要熱情、誠懇、主動地和家長溝通。利用“家長會”向家長介紹幼兒園的規章制度，家長的行為規范及家長需要配合老師做好的工作等。及時反映幼兒在園的情況與表現，了解幼兒在家的情況，以便有針對性地進行教育，爭取每個幼兒能在原有的基礎上都有所進步。認真辦好《家園聯系欄》，讓家長通過這欄目了解班上的情況，暢所欲言地說出自己的建議。利用早晚接送孩子的時間和家長談話及電話聯系、家訪等形式，以了解家長的心聲，檢查自己的工作是否讓家長滿意。

總之，我們的工作就是這么繁瑣。但是我們有決心把自己的工作做好，看到每位孩子在我們這溫馨、快樂的班級生活中健康的成長，就是我們每位老師最大的心愿。

中三班下學期班級計劃 [篇4]

一、 班級情況分析

我班現有幼兒39名，其中男18名，女孩21名，女孩數量多于男孩。幼兒在各方面比上學期都有進步，比如穿脫-衣服、同伴交往，上課也能積極回答問題。但也存在一些問題，幼兒在語言發展，藝術表現力上孩子的差異比較大；動手能力比較差；幼兒喜歡插嘴，傾聽習慣要進一步培養。

二、班級工作重點和具體措施

（一）加強班級安全管理工作，提高教師和幼兒的安全意識，保證幼兒安全。

1、嚴格執行各項安全制度，認真制定班級安全工作的具體內容。

2、平時加強幼兒安全教育。

3、指導家長做好幼兒的安全護理工作。

4、加強對個別幼兒的觀察指導、安全教育工作。

5、關注細節，重點加強幼兒喝水、離園、戶外活動等環節的安全引導和教育工作。

（二）做好班級管理工作，提高各項工作的質量。

1、班級教師認真學習園各項規章制度和流程。

2、注意工作中的分工合作，將具體的工作任務落實到人。

3、定時進行班會，對出現的問題共同商討解決。

三、教育教學工作

（一）開展豐富多彩的主題活動

根據省編教材，制定為三周一個主題，每周一個次主題。根據每個主題的內容更換區角投放材料與主題墻內容，并開展相應的生成活動與室外活動。

（二）班級特色活動

1.線描畫：早上時間每個幼兒一個盒子，到吃飯時間自己收好。整體提高繪畫水平，畫展上展示一幅作品。

2.健康特色活動：拍球。根據整體目標進行練習，目前目標：但手拍50個，雙手交替拍50個。隔一段時間測試一遍。

（三）孩子學習習慣的養成

1.親子閱讀活動：

為培養孩子好的學習習慣，為將來上學奠定良好的基礎，每天晚上家長抽出時間來陪孩子閱讀。

2.坐姿、握筆的訓練：

坐姿和握筆姿勢的“三個一”：身體離桌子一拳，眼睛離書本一尺，手指離筆尖一寸，鉛筆握好后要靠在虎口上，不能向上豎起。從現在做起，給孩子養成好的習慣，為以后入小學做準備。

四、家長工作

1．定時召開家長會，及時反饋交流。

2．故事媽媽來園，開展家長助教工作。

3．動員家長積極參加學校組織的各項活動，學習先進的教育理

念，取得家園教育的一致性。通過家長委員會和家長會的專題內容，與家長探討教育話題，達成教育共識。

4．及時與家長了解幼兒在家情況，反饋幼兒在園情況，發現問題及時解決，徹底解決家長的后顧之憂，明確教育目標要求，達到家園教育一致。

5．豐富幼兒安全的相關知識，提高家長和幼兒的安全意識。

五、月份工作安排

三月份工作安排：

1.做好幼兒的常規管理。

2.召開本班家長會。

3.和幼兒一起收集、自制開展區域游戲的材料、玩具。制作區域活動和角色游戲的材料。

4.創設具有班級特色的主題環境，為幼兒營造溫馨的港灣。

5.注重對幼兒的安全教育活動

6.針對“三八”婦女節開展活動

四月份工作安排：

1、結合主題活動“春天來了”，開展春游、寫生等活動。

2、動手準備畫展。

3、及時豐富幼兒操作材料，定期更新角色游戲和區域活動的內容。

4、家長來園半日參觀活動。

5、進行幼兒拍球測評。

五月份工作安排：

1、“五一勞動節”的節日教育活動。

2、繼續抓好一日常規教育。

3、慶“六一“活動的準備工作。

4.“親子共讀一本書”活動。 六月份工作安排：

1、開展慶“六〃一”活動。

2、健康活動展示。

3、“親子共讀一本書”活動。

中三班下學期班級計劃 [篇5]

悠閑的寒假生活結束了，新的一個學期在緊張而又有序的氛圍中開始了。本學期為幼兒提供安全、健康、豐富的生活和活動環境，滿足幼兒多方面發展的需要。尊重幼兒身心發展的需要、特點和規律，關注個別差異，堅持保教結合，使幼兒身心健康成長，促進體智得美全面發展。

一．班級情況分析：

本學期我班有幼兒28名，其中男生 名，女生 名，由于我們班級比較特殊，全班都是新生，除此之外其他都是新生，由于新生占了近一半，無論在教學組織還是在班級治理上都增加了一定的難度。個別幼兒早上來園還會哭鬧。 本學期將在培養幼兒喜歡上幼兒園的基礎上認真規范幼兒的一日常規，努力做好保教工作，進一步培養孩子的自我服務能力、助人為樂、尊敬師長、和同伴友好相處的情感，使他們在自己原有的基礎上都得到很好的發展。

二、班級常規管理

（一）生活常規

1.進餐常規：

（1）正確使用餐具，一手扶碗，一手拿勺，正確使用勺進餐。在下學期會使用筷子進餐。

（2）一口菜、一口飯地進餐，不把菜全部倒入碗里，不急也不慢，不剩飯菜，不灑飯菜，保持桌面、地面的清潔。

（3）安靜、專心地進餐，不東張西望，不大聲講話，不講長話。（4）餐后自己清理桌面，把骨頭、菜渣倒入垃圾桶，用抹布抹自己的桌面。

（5）用自己的口杯接水漱口，不玩水，正確漱口，把口杯放回指定的地點。

（6）用餐巾擦嘴，輕拿椅子坐到指定地點。安靜活動，不影響他人進餐。

（7）吃水果前后洗手，不把水果放在桌上，果皮核收拾干凈扔到指定地方。

（8）喝豆漿、牛奶坐著喝，豆漿、牛奶放在桌上，喝完后用杯子漱口，然后把杯子放到指定地方，用餐巾擦嘴。

2.喝水常規：

（1）拿住杯子把柄，不玩杯子，不把手伸進杯口。

（2）能接適量的水，不過多，不過少，不把水灑在地上。

（3）接了水離開接水區喝水，排隊的小朋友站好等候，不推、不擠。

（4）口渴了會自己喝水。

3.盥洗常規：

（1）洗手：先卷衣袖——濕手——用洗手液——搓手心手背——沖洗——雙手甩水——打開毛巾擦干凈。便后、餐前洗手，手臟知道隨時洗手。

（2）洗臉：卷衣袖——拿毛巾濕水——擰干——把毛巾打開洗臉、手背、脖子——搓洗毛巾——擰干——掛回原來的地方。

（3）入廁：男孩女孩分開入廁，男孩不把小便灑在別人身上或廁外。大便適量用紙，不浪費紙張，便后洗手。

2.坐的常規

（1）會搬椅子，一手握椅背，一手托椅身，輕拿輕放，轉椅子時要拿起椅子擺好再坐下。放椅子時不能有聲音。知道愛護桌椅。

（2）上課坐姿：雙腳自然并攏平放。雙手自然擺放，長時間坐著可以輕輕靠在椅背上。

（3）繪畫、寫字坐姿：上身與桌子保持適當距離，雙腳自然平放，上身不歪斜，眼物距離適當。

（4）不斜靠椅背；不斜趴桌子；坐時不翹腳；不駝背坐。

3.禮貌常規：

（1）來園時能主動對老師小朋友說“早上好”，對保健醫生說“醫生好”，向家長說“再見”，離園時能主動對老師小朋友說“再見”。

（2）會主動向客人問好。

（3）會正確、生動使用禮貌用語：請、謝謝、你好、對不起、沒關系等。

4.上下樓梯常規：

（1）上下樓梯靠右邊，看腳印上下，一個跟著一個走，不推也不擠。

（2）上下樓梯逐級走，不跑、不跳。

（二）學習活動常規

1.晨煉、早操常規：

（1）會主動向老師、小朋友問好問早。

（2）按規定放好書包。

（3）愉快地參加晨運。

（4）愛護晨煉器械，晨煉后能迅速收拾好器械，并放到指定的地方。

（5）聽到早操音樂迅速排好隊，認真做操。做操時眼睛看老師示范及舞姿，耳朵聽音樂節奏及變化。動作到位，跑動迅速，不拖拉，不懶散。

（6）早操后放好器械，有順序地回教室，在過道里樓梯上不大聲喧嘩、不奔跑。

2.戶外活動常規：

（1）玩之前在老師提醒下知道脫-衣服，玩后穿好自己的衣服。

（2）正確玩大型玩具：

①滑滑梯：從樓梯上，滑板下，坐著滑，腳先下。

②能聽老師指揮迅速排隊，整理好隊伍回教室。

③愛護大型玩具，可隨意移動的玩具，在玩過后放回原處。

④愛護活動室玩具，友好合作地游戲。

⑤游戲后收拾好器械，便于下一個班幼兒游戲。

3.體能游戲常規：

（1）愛護各種體育器械，學會正確使用各種體育器械。

（2）友好、合作、協商地使用各種器械。

（3）認真進行體育活動，不無故不參加活動，活動前后學會自己脫穿衣物。

4.教學活動常規：

（1）注意安靜地傾聽教師的講述，不隨意打斷別人的講話。

（2）積極大膽回答問題，回答問題時先舉手，回答問題時聲音適 中，大方、

不扭擺。

（3）未經允許，不隨意擺弄桌面的學具、學習用品。

三、班級安全工作

（一）教師做到：

1 堅持每天晨檢。保證幼兒不帶危險物品入園，如有要收回。嚴格幼兒安全制度，預防異物進入耳、鼻及氣管，預防幼兒走失、燙傷及外傷。

2 保證教室的通風、干凈。保證區角材料的安全、衛生，定期消毒玩具，及時預防傳染病的發生，保證一人一巾一杯。

3 幼兒午睡時檢查是否有危險物品，巡視幼兒是否有不良睡眠習慣。 4 戶外活動時，認真檢查活動場地的安全性，及時排除不安全因素，確保幼兒動后不遺忘幼兒物品。

5 嚴格執行幼兒園接送規章制度，把孩子交到其父母手中，有特殊情況須提前和老師交流。

6 放學離園時在班內各處檢查，如：水、電、門窗及貴重物品要放好。 7 教師在工作中做到時刻高度警惕，把安全放在首位，眼睛不離開幼兒，孩子到哪老師的眼睛就到哪。

（二）在幼兒方面做到：

1 在加強常規方面，做到井然有序，要求幼兒自覺的排隊洗手、喝水、小便等。

2 幼兒知道不跟陌生人走，不吃陌生人的東西，懂得不能隨便離開大人或集體。

3 幼兒知道不將手放門縫間、桌子間、椅子間以免受傷。

4 戶外活動玩大型玩具時，不推、不擠，幼兒互相監督，保證幼兒安全。 5 知道不能碰電插座等電器，拿剪刀時注意安全，知道正確使用剪刀。 6 知道不把紙團、扣子等塞到耳鼻里，也不能把異物放到嘴里。

7 藥物交接及時，服藥及時。

四、教研教學與保教工作

1繼續加強幼兒的常規培養，常規的好壞直接影響教學次序，從而影響到孩子的發展。通過晨間談話、隨機談話、離園前談話等，向幼兒講清常規要求，并采用多種形式對幼兒進行訓練，逐步培養幼兒的自我約束力；

2在區域活動中培養幼兒之間的友愛、謙讓、協作精神，重點培養幼兒的閱讀興趣與能力，提高幼兒的講述能力，幫助幼兒掌握閱讀的方法，能逐頁翻讀、學習，訓練幼兒講述故事的能力。

3繼續培養幼兒的動手操作能力，本班制定了一冊“手工”課程，孩子對手工很有興趣，本學期我們還將在折紙的同時家一些撕貼、涂色等。技能訓練；

4注重對幼兒傾聽習慣的培養，傾聽就是細心地聽取別人說話，善于傾聽是一個人不可缺少的一種修養。學會傾聽不但是能正確完整地聽取所需的信息，而且會給人留下認真、踏實、尊重他人的印象，因此，良好的傾聽習慣很重要。我

們采取以下措施：

（1）多與幼兒進行有效交談，在談話的過程中讓幼兒學會如何去聽懂對方的話，弄清要了解的情況，清楚自己說話的時機，用自己的傾聽行為去影響、引導幼兒；

（2）提供傾聽的機會，播放音像作品，讓幼兒安靜地傾聽；

（3）在活動中開展形式多樣的表演、看圖講述、小新聞發布會等活動，引導幼兒認真聽同伴講述，鼓勵他們大膽參加表演；

（4）提高幼兒合作意識和交往能力，通過交換玩具、分享食物、合作游戲，一同完成一件事情，建立朋友情誼促進幼兒的交往，注重引導幼兒能夠自律、能夠遵守游戲規則，與人相處時能表現出有禮貌，會向周圍的人問好、聊天，并且有一位非常要好的朋友。

2.保育、衛生保健工作

《一》保育工作：

盥洗：

（1）飯前便后洗手，手臟隨時洗。教育幼兒節約用水。

（2）教會幼兒正確使用手巾擦汗、用面巾紙擦鼻涕的方法，并將廢紙扔入垃圾桶內。

（3）每天午睡起床后給幼兒梳理頭發，每周提醒幼兒請父母定時修剪指甲并洗凈。

（4）做到幼兒用品（茶杯、點心盆、毛巾等）洗凈、消毒并按時更換。

（5）保持衛生間地面干燥。

（6）逐漸培養幼兒定時大便和大便后用肥皂洗手的習慣，并隨時提醒、檢查。

（7）教幼兒正確使用衛生紙。

2就餐（點心）：

（1）進餐前半后小時讓幼兒停止較劇烈的或情緒過于激烈的活動。

（2）擦凈并消毒餐桌，準備餐具，組織指導值日生領取和分發食物。保育員拿餐具時須帶手套，分發食物必須戴口罩。

（3）組織洗凈手的幼兒入座就餐，創造愉快安靜的就餐氣氛、環境，使幼兒文明愉快地進餐。（不處理問題，引導幼兒文明進餐。）

（4）對于能力弱的幼兒給予幫助，養成幼兒從小不偏食的好習慣。

（5）對于能力弱的幼兒給予幫助，并逐漸培養這些幼兒獨立進餐，不依賴老師喂。

六、家長工作：

1、能隨時以電話方式聯系。采用多種方式如電話、手機及網絡平臺能及時與家長溝通聯系。（或：通過家長接待日、網上溝通等多種形式，保證一對一和每生家長交流。）

2、有針對的開展家長工作，及時做好新生家長工作。

3、利用家訪、家長會、小型家長座談、接送時間等與家長交流與溝通，達成共識，共同培養幼兒。

4、及時向幼兒宣傳介紹班內、園內重點工作，介紹在園情況，得到家長的配合與支持。

5、利用“家長聯系欄”向家長宣傳相關文稿，挖掘家長的教育資源。

6、創建本班博客內容，發揮網站的相關作用。

7、每學期召開一次班級小型的家長會。

8、每學年初完成新生和插班生的家訪工作，并做好家訪記錄。

五、家長工作

做好家長工作，提高家園共育的效果：

1認真填寫《愛滿家園》，使其充分發揮橋梁作用；

2根據情況隨時做進行家訪；

3不來園的孩子當天電話聯系，了解情況；

4每日向家長反饋幼兒當天在園的情況。

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