中心校下學期工作計劃

一、加強師生思想教育，形成良好風氣。

加強教師政治學習，提高教師思想水平。利用例會時間，組織全體教師認真學習上級部門下達的各類文件、《新課程標準》、以及教育法規、教育教學新理念等。通過學習，提高教師的思想覺悟，樹立愛崗敬業，樂于奉獻的良好師德師風，使教師能夠全身心投入到教學工作中。

加強學生思想教育，形成良好學風。利用晨會、夕會、班隊會的時間對學生進行愛國主義教育、安全教育、行為習慣的養成教育， 深入了解掌握學生的思想，了解學生的心理變化，發現問題，及時彌補。力 爭作好每位學生的思想工作，使他們提高認識，不斷上進。

二、狠抓教學常規管理，提高教學質量。

以教育創新為主線，以教研活動為先導，以課堂教學為主戰場，不斷提高教師教學水平，進一步解放思想，實事求是，與時俱進，全面提高教育質量。

1、抓好教學常規和質量管理，落實各個教學環節。

1

（1）每個教師應做到深鉆教材，導學案按照學校規定的步驟書寫，可以創新，做好第二次設計，并把導學案整理好以備檢查，教研組長具體負責檢查和記錄。至少提前一周備課，嚴禁無教案上課，并要寫好教學反思，教學反思重點圍繞高效課堂教學模式改革為主題，寫一些好的教學經驗和方法或者困惑等，以便提高課堂的教學效率和實效性。

（2）上好每一堂課，向40分鐘要質量。要求教師每一堂課精講多練，改進教學方法，提高課堂教學效率。

（3）聽課筆記。教師每學期聽課次數為不少于10節，教研組長為不少于15節，教學校長和教務主任為不少于20節。教務處要及時檢查并做好記錄。

（4）加強學生輔導工作，對學困生包括留守學生要倍加關愛體貼，認真細致地分析造成學困的原因，并經常與家長聯系，爭取家長的配合和支持。課堂上多給他們參與的機會，平時多與他們交流，鼓勵他們戰勝困難，樹立信心，力爭不讓一個學生掉隊。

（5）課后要求及時批改作業，對單元測試，基礎訓練，課堂作業，教師要認真批閱，及時把握學生掌握知識的情況。

2、加強常規教學督導檢查。教案及作業的檢查采取常規檢查與抽查相結合，實行月查制度，檢查記載要真實、客觀，報告和反饋要及時，在月工作小結中有體現，并納入平時的績效月工作考核。

3、抓好對學生的測試工作。組織好期中、期末測試，每次考試完后，每位教師要寫出教學質量分析，找出存在的問題，提出改進的措施。教務處將著力抓好教學檢測督查工作，幫助總結成功的經驗和失敗的教訓，分析問題的原因，尋找解決的辦法，從而獲得教學質量的大面積提高。

4、實施教師間的結對幫扶工作，有經驗的教師特別是骨干教師 2

必須指導一名青年教師，學校通過講研討課等活動為教師搭建學習交流的平臺。繼續加強教師間的互相學習，教師要積極參加各級各類講課和聽課活動，對聽課筆記的檢查應重點關注教學評價及建議。

5、積極推進多媒體教學，加強對“班班通”教室的領導和管理，做好易損件的檢查工作，做好預算，及時維修；全體教師都要利用網絡學習、備課，都要使用多媒體教學，加大上課容量，提高上課效率和質量。本學期要求每名教師每周在教室利用電子白板至少上兩節電教課。

6、培養學生養成良好的閱讀習慣，本學期除了繼續開展經典誦讀活動外，還要上好校本教材，利用閱讀課進行閱讀，建立班級圖書角。

三、努力探索教學改革, 深入開展教研活動

1、各教研組應立足課堂，服務教學

教研活動要保時、保質，內容豐富，形式多樣。根據學科特點制定切實可行的教研計劃，執行過程中要強化責任意識和質量意識，以身作則，肯學習，肯鉆研，樂于奉獻。圍繞高效課堂教學模式改革為教研課題，加強與教研組成員交流合作，開展好教研活動，發現問題及時指正。教研活動要有記錄，每學期不少于15次。開展“高效課堂教學能手”、“理論知識講座”等評比活動。

2、關注教師專業成長，提升教師素養

①繼續組織教師認真學習，懂理論，提高認識。在理論學習中，繼續采用自主學習和集中培訓相結合的形式。在引導教師理論學習過程中：一是營造讀書學習的氛圍。教室、辦公室都有書柜，除學校配備一定的圖書外，還要求教師自訂業務刊物。二是落實時間。每天都有半小時以上的讀書時間，每天都有半小時以上的寫作時間。早晨教師要提前到校，和早到的學生一起讀書。三是開展活動。廣泛開展以 3

“要做教書人，先做讀書人”為主題的教師讀書工程。在四月份舉辦一次為期一個月的讀書節(4月23日是世界讀書日)，讀書節期間（每年四月份確定為我校“教師閱讀月”），舉行教師讀書交流會、讀書筆記展評、演講等。四是定學習內容。一讀教育經典：真正的經典理論通透，筆力遒勁，永恒而綿長，讀經典用以提升自己的教育品味，厚重自己的教育底蘊；二讀教育報刊：了解課程改革和教育新聞，學習同行的教育理念和教學方法；三讀人文書籍：拓展自己的視野，開闊自己的胸襟；四讀中小學生和中小學生撰寫的書籍：要隨時走進學生的心靈，不但與其一起升華和靚麗，而且便于溝通和引領。謹遵陶行知先生的教誨“要想學生好學，必須先生好學”。聰明的秘訣在于勤奮好學，博學的秘訣在于博覽群書。

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特別要學習高效課堂有關的理論知識及觀看課堂教學實錄，有計劃地安排本組教師學習活動。

②加強骨干教師管理 ，積極發揮骨干教師的示范作用。

3、各位教師應積極參加各級各類的競賽活動，爭取多出成果。本學期將在校內開展高效課堂理論知識考試及講座活動，以促進教師不斷成長。

四、重視學生的身心健康和全面發展。

各學科要認真完成教學任務，同時還要開展有意義的活動，彰顯學科特色，豐富學校生活，促進學生的全面發展。抓住機會組織學生參加校內外競賽，讓學生在活動中得到鍛煉和提高。繼續推行大課間體育活動，努力保證學生每天有1小時的體育活動時間。

五、重視高效課堂，提高教育教學質量

堅持把課程教學改革作為素質教育的突破口，以生為本，探究高效課堂模式，努力提高教學質量。

1、通過課改管理制度規范課改教師的教學行為、學生的學習行

為、學校的管理行為，確保課改順利進行。

2、推行集體備課。教務處和教研組要制定科學、可行的學期集體備課計劃，同時加大對規范、高效的集體備課活動的研究力度，并通過各學科跨年級教材剖析、單元剖析、課例剖析等多種方式，使教師們明確教材編寫體系、立足點，理清學習目標，確定學習重點、難點和基本的知識點，要研討適合新教材教學的課堂教學方式，努力解決新課程“教什么”和“怎么教”的問題。

3、努力構建高效課堂教學新模式。各課任教師要通過觀摩教學、課例研討、課堂教學比賽等形式，積極探索“構建高效課堂”的有效方式，改變學生被動學習、死記硬背的學習現狀，引導學生形成主動參與、樂于探究、勤于動手的學習品質，各課任教師力求探索出以“學生發展”為本的“自主高效、多-維互動”的新的教學模式，著力打造高效課堂。

一是要真正實現學生的主體地位。課堂力求體現教師為主導，學生為主體，訓練為主線，活動為主要形式，體現教學的平等參與，努力構建自主、合作、探究、開放的新課堂。教師千方百計地使學生“動”起來，力求取得教學實效。師生轉變教法學法，努力實現“三個轉變”，即變注入式教學為啟發式教學，變學生被動聽課為學生主動參與，變單純的知識傳授為發展學生的綜合能力。教師重視教學過程的引導與啟發，做到知識的遷移和能力培養并舉；盡可能創設更多的平臺讓學生“表演”，做到講不過半，練在當堂。

二是要更加注重過程與方法。課堂教學中具體做到“三不”。即：不落空創設情境，體現互動(教師預先要收集相關信息、材料，了解學生的學情和生活經驗，運用教具和學具，不偷工減料)；不跳級推陳出新，體現情理(教學過程中，每一個過渡、每一個轉折、每一個知識增長點，都應合情合理，承前啟后，不要牽強附會)；不越位展

示思維，體現過程(教師要想方設法暴露學生的真實心理，自由的思維，有過程的啟導)，避免低效課，消滅無效課。

三是要關注學生綜合能力的培養。教師充分利用現有資源，有效整合學科教學，深入扎實推進課堂教學改革，注重學生習慣、興趣培養，充分發揮學生個性特長，努力培養學生的閱讀能力、自學能力、合作學習能力，提高學生的綜合應用能力。

四是要教學上做到“堂堂清；日日清，周周清，月月清”，搞好課改工作，及時把握學生掌握知識的情況。

五是要構建“高效課堂學習模式”

（1）、四個要求：以學生為主體、以自學為基礎、以展示為途徑、以發展為目的。

（2）、四個環節：自學交流——合作探究——展示提升——測評反饋。

自學交流是課堂教學活動的先導，要求教師認真編寫導學提綱，供學生在課前自主預習，為課堂自學打好基礎。自學學案由導學目標、自學重點、自學指導、知識網絡、嘗試探究、質疑創新、學效測試、知識拓展等部分組成。

合作探究是學生在自主學習的基礎上，進行小組合作學習，探究解決疑難問題。

展示提升是學生在學習小組、班級匯報自己學習成果，聽取師生意見的過程。

測評反饋是學生在組內或班級進行學習檢測，使學生能夠熟練應用知識，從而達到深化知識。

（3）、課堂活動要求：一要確保學生擁有充足的學習活動量，凡是學生能觀察、能表達、能動手、能思考、能總結的，全部由學生自己去完成、去實現，教師不越俎代皰。教師引發學生思維，提高思

維質量。二要開展師生互動、生生互動的教學；三要因人而異、分層施教的課堂活動；四要盡量布置有彈性、適合不同層次學生特點的“問題作業”。

六、加大宣傳力度，切實做好宣傳工作

1、及時宣傳校內的典型人物事跡、特色工作、突出成績等。

2、積極搞好家訪活動，積極與家長取得聯系，以此達到教育學生的目的。

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七、加強校本研修，促進教師的專業成長。

教務處和教研組要制定切實可行的校本研訓計劃。專題教研、高效課堂問題研究統一整合為“以問題為中心課堂教學研究”的校本研訓。校本研訓把“立足點”放在解決高效課堂教學的實際問題上，把“著眼點”放在高效課堂理論與實踐相結合上，把“切入點”放在高效課堂教學改革創新的精品意識上。

1、突出“一中心”：以不斷解決高效課堂教學問題、提高課堂教學效益，促進教師專業成長為中心。

校本研訓一切活動都要解決來自教師高效課堂教學中的問題，促進教師發展。校本研訓工作計劃的制定、目標的確立、組織的分工、責任的落實，制度的完善，時間的保障，活動的開展都要服從這一中心。

2、緊抓“兩培訓”：抓教師全員培訓、骨干教師培訓。

對全體教師采用寒暑假集中培訓、學校集中學習討論、教師自學合作探究的學習方式，提高教師素質。

組織骨干教師（教學能手、學科帶頭人、教學新秀）進行培訓，讓他們承擔公開課、上示范課、送課下鄉、指導新教師等活動，促進他們成長，為他們成為鎮縣級名教師創造條件。

3、做到“四落實”：落實“校際交流、外出取經、專家講學、

設立‘問題’研究日”活動。組織教師開展校際間交流活動；組織教師外出到鄰近學校考察學習；請縣教研室專家來校講學；設立“問題”研究日。每雙周的周一將課堂教學中難點、疑點問題提交到教務處（教務處匯總后在再根據共性問題，分配到教研組），周四各教研組人員共同研究，尋求解決方案，形成案例分析材料。

4、開展“五評比”：每學期舉辦一次備課、說課、上課、評課、基本功競賽評比。

5、堅持“四個一”：每人有一本專用學習筆記，記錄學習內容、體會、心得、反思；每周聽同行一節課，并交流評課意見，提出建議和改進措施；每周有一份最佳導學案設計，有內容分析、有設計思路、教學反思；每學期做一次“公開課”展示。

八、認真抓好畢業班教學工作

教學質量是一個學校的立足之本，而畢業班的教學質量更是學校的窗口，是學校教學質量的終端顯示。本學期六年級將面臨初考，加強畢業班教學工作管理是本學期的重點工作之一，學校將加強對畢業班工作的宏觀指導和監控，及時召開各方面的會議，分析形勢，互通有無，統一認識，統一目標，扎實教學，爭取畢業班質量上臺階。

九、加大教師培養力度，形成我校骨干教師隊伍梯隊。

1、利用外出聽課、學習的機會，有針對性地選派教師外出，學習先進的課堂教學經驗。“請進來，走出去”，多渠道提高教師的課堂教學水平。

2、進一步加強對青年教師、骨干教師的培養，通過教學能手引路、高級教師指導等，切實提高他們的理論水平和業務能力，盡快把他們培養成學校學科教學帶頭人、教學能手。

3、積極組織教師參加縣、鄉鎮各學科的論文、案例、課件等各種比賽，使教師在參加比賽的過程中有所收獲，得到提高。

中心校下學期工作計劃 [篇2]

一、指導思想

認真學習，深入貫徹黨的精神，遵循醴陵市教育局2017年工作要點，始終圍繞辦人民滿意教育的總目標不動搖，努力辦好每一所學校，使每一個孩子都健康幸福成長。進一步解放思想，著力深化改革，全面實施素質教育，全面提高教育質量，切實維護安全穩定，辦人民滿意教育，更好地促進教育工作健康、和諧、科學發展。

二、工作目標： 安全 穩定 質量 發展

（一）抓安全，保穩定，建設平安和諧校園；

（二）訪民情，促和諧，營造愉悅辦學氛圍；

（三）重師德，強隊伍，打造優秀教師團隊；

（四）抓常規，重教研，創建品牌特色學校；

（五）早謀略，重發展，改善過舊硬件設施；

三、工作思路

1、四個“依靠”：即依靠上級黨委、政府；依靠全體教職員工；依靠政策法規；依靠社會力量。

2、“六個方法”：即樹目標、全跟蹤、細指導、優服務、鑄師德、提師能。

3、“四要求”：即團結向上、主動細致、公正廉潔、務實創新。

4、“三原則”：即團結穩定原則、輕重緩急原則、主次分明原則；

四、工作措施

（一）抓安全、保穩定、創建安全和諧校園

1、堅持“安全第一、預防為主”的方針，牢固樹立“安全重于泰山”“安全工作無小事”的意識。安全工作要課題化、日常化。

2、安全工作“五個每月一次”：即校園安全排查每月一次；安全工作例會每月一次；市局、鎮政府、交-警中隊報告每月一次；校外排查每月一次；每月進行一次評比。

3、強化法制、安全和健康教育。把對師生的法制、安全和健康教育納入教

學內容，提高廣大師生員工的法制觀念、安全防范能力、衛生保健意識、自我保護和心理調節能力。

（二）訪民情，促和諧，營造愉悅辦學氛圍

1、深入開展“兩大三廣”活動。自覺遵守中央“八項規定”和省委“九條規定”和市委若干規定，下基層走訪談心、服務師生群眾，要廣泛深入群眾，詳實了解掌握廣大黨員干部的表現。通過“兩大三廣”活動和五問工作法，大力提升廣大黨員干部教師的政治素質、道德素質和業務素質。要求干部走訪每周不少于2人，教師對學生的家訪面在60℅以上。

2、安穩工作實現“六無”目標，要做到：無輿情登載；無群體上訪；無人員傷亡；無責任事故；無校車事件；無危房危墻。

3、積極發揮黨支部和工會、老協的作用，繼續做好原民辦教師隊伍和退休教師隊伍的穩定工作。

（三）重師德，強隊伍，打造優秀教師團隊

1、切實加強師德師風建設。把師德師風建設放在作風建設的首位，認真組織廣大干部教師學習有關政策法規，嚴格落實師德師風建設的各項規定、制度，全面實施“三定四掛鉤” （即定編、定崗、定責，將教師考核結果與教師績效工資掛鉤、與職務評聘掛鉤、與評優評先掛鉤、與崗位聘任掛鉤），激發教師活力。

2、認真執行學校干部兼課制度，大力倡導學校干部爭當愛崗敬業表率、教書育人表表率、教學質量表率。

3、堅決做到“三個嚴禁”和“七條規定”，堅決與猥褻學生的不法行為作斗爭；堅決與破壞計劃生育、破壞單位集體榮譽的行為作斗爭。

4、嚴格規范辦學行為，大力整治教育“三亂”行為，大力整治“散、懶、玩、浮”現象，禁止鋪張浪費行為，嚴控非生產性開支，杜絕“舌尖上的浪費”。

5、強化勞動紀律，根據我單位實際，中小學校長、中層干部一律7：30前到校；學生離校后，教師才能離校；校務委員堅持每天放學后一小時的學習和值班，4：40后才能離校。

6、嚴格按政策落實教師病休、病退、停薪，堅決杜絕教師“吃空響”。

（四）抓常規，重教研，創建品牌特色學校

1、抓好學生的“三會”學習，讓素質教育向課外延伸。“三會”是指會學習，會健體，會休息，培養學生的自主學習能力，將預習前置、講學案并用等教改工作融于“三會”工作中，將課外閱讀、課外欣賞、社會實踐、每天鍛煉一小時等活動貫穿到“三會”學習中。

2、抓好老師教學“七認真”，落實教學管理，構建高效課堂。教學七認真是指：認真備課，認真上課，認真輔導學生，認真布置和批改作業，認真組織考核，認真組織課外活動，認真指導學生自學。期末開展教師教學“七認真”優秀個人評選。

3、開展學科達標創優課堂教學大賽，搭建成長平臺，為教師崗位成才提供良好的環境和條件。努力培養一批課改新秀和浦口鎮級名師及醴陵市級名師。

4、推進課堂教學改革，倡導啟發式、探究式、參與式、討論式教學，努力打造和諧、高效課堂。

5、加強現代教育技術和傳統媒體的使用，加大城域網的使用頻率，保證課堂密度和容量，努力提高課堂效益。

(五) 早謀劃，重發展，改善過舊硬件設施

以建設教育強市為契機，加快學校基礎設施建設，加強配置使用中小學校的電腦室、實驗室、黑板和課桌椅等。下半年重點改善中學食堂，優化食堂環境；將中學主道改為環保瀝青路；改造天符小學老教學樓；讓浦口各校的辦學條件進一步改善。

新的學年，機遇與挑戰并存，責任和希望同在。我們將全面落實科學發展觀，團結拼搏，銳意進取，勤奮求實、開拓創新，內強素質，外塑形象，促進學校教育教學全面、協調、可持續發展，努力辦好讓人民群眾滿意的學校，創造浦口鎮中心學校更加輝煌的明天！

浦口鎮中心學校 2017年8月

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