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九年級下學期美術計劃

本學期教材教學內容包含繪畫、雕塑知識、服裝及生活用品設計知識運用，以及了解特定歷史時期的美術流派等。教學應該注重結合學生生活進行審美體驗，將美術知識技能的學習和運用與生活情感有機融合；注重強化美術課程以培養學生對視覺形象的感知、理解和創造力為主旨的特征，體現美術教學的視覺性、實踐性、人文性和愉悅性。

九年級下學期美術計劃

一、學期教學目標

能夠運用比較分析的方法理解不同繪畫流派的表現特點。

能夠獨立制作一件反映生活主題的人物雕塑作品，嘗試抽象繪畫表現。

能夠在班級網頁設計中運用美術知識技能發揮積極作用，設計有個性的小產品和服裝。

能夠正確理解收藏的意義以及相關的博物館知識。

二、學期教學重點難點

（一）重點

運用比較分析的方法理解繪畫流派的表現特點。

制作一件反映生活主題的人物雕塑作品。

設計有個性的小產品和服裝。

（二）難點

掌握繪畫作品的比較分析法并能將其運用于繪畫作品欣賞。在造型表現中反映生活主題，表現個性。

三、教學情況分析

初三階段的學生有著漸趨強烈的個性意識、獨立意識、成人意識，獨立意識日益增強，參加社會活動的需要逐步增加。他們思維的獨立性和批判性逐漸顯著，不滿足于簡單的說教和現成的結論。知識面和社會接觸面的擴大使他們的好奇心、求知欲、表現欲加強，對探求事物的認識傾向表現出極大的興趣。在這一學段的教學中，應該注重學

習活動的多樣性，為學生展示自身才藝提供舞臺和機會，激發學生的創造熱情對學習興趣的持久保持尤為重要。

生動直觀的形象在這一時期仍舊非常重要，應充分發揮美術欣賞和造型表現中視覺感受的特性。在知識學習方面應注意選擇適合學生生活經驗的傳達方式，深入淺出，啟發學生理解藝術與生活的緊密關系。為適合這一學段學生思維發展的特點，在賞析美術作品和運用美術造型語言進行創作活動時，可適當運用一般抽象邏輯思維方法。

教學中應注重交流，分析探究；提高運用知識的能力以及情感表達能力；尊重學生的理解方式，鼓勵大膽表述獨立的見解。

四、學期課時安排

2017-3

九年級下學期美術計劃 [篇2]

一基本情況分析

該班有學生62人，其中男28人，女生34人。通過2年的教學,從整體來看,本班學生好的習慣(課堂聽講,記筆記,發言提問)正在逐步養成,學習興趣和學習態度也有了明顯的轉變,語文的綜合能力也在原來的基礎上有了較大的提高,下面根據初一期終考試成績進行具體分析如下:

初三學生已經對教材中的繪畫、雕刻、建筑藝術和工藝美術等美術知識有了一定的了解和掌握，在學習上有一定的認識，知道學習的重要性，在美術的審美鑒賞能力上都有了一定的提高。對學好本冊教材打好了一定的基礎。但初三的學生學習的積極性很不夠，參與獲得的主動性較差。對美術知識的系統不夠明確，知識結構層次不是很健全。

二教學內容分析

（一）教材內容分析

立足于面向全體學生，以素質教育為基本點出發培養學生的創新精神和實踐能力；強調趣味性的美術學習，設計內容貼近學生的生活經驗，強化學生的美術學習興趣；在繼承美術傳統的基礎上，充分體現社會的近步與發展以及多元文化，突出時代感和地方特色。在結構上，以美術形式語言集中劃分單元，淡化不同課業之間的區別，在傳授規定的基礎知識、基本技能的基礎上，始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發展和知識技能的習得兩方面的需求。

（二）教材重點，難點

重點內容涉及到繪畫創作和設計的內容，繪畫包括版畫和抽象藝術的創作等繪畫創作知識。設計主要是以設計的分類和環境藝術設計以及平面設計和立體構成等方面的設計知識。

（三）法制滲透

1、秦朝軍威的.象征——兵馬俑群《文物保護-法》

4、設計制作環境雕塑《環境保護-法》

7、建筑藝術的色彩搭配《城鄉規劃法》《歷史文化名城名鎮名村保護條例》《文物保護-法》

14、畢業紀念冊設計《中華人民共和國著作權法》

三教學目標

1、通過各種欣賞、評述能初步了解外國美術發展的歷史面貌及其回環成就，初步認識了解外國美術的藝術性和藝術魅力，初步了解他們的社會歷史價值和審美價值。

2、通過欣賞討論與讀書相關的社會活動及其創造的美術作品，感受其文化內涵，使個人素質得到提升及長遠發展。

3、通過賞析生活中各種富有文化品位的用品和環境，體會認識生活格調。確立對高雅生活品位的向往和高雅的生活情調，學會自己美化生活和充實調節精神世界。

4、讓學生們了解相關的造型藝術知識，認識造型藝術的不同表現語言、不同表現形式。