學前班下學期數學計劃

一、指導思想

學前班數學教育的主要任務是教師通過組織幼兒開展多彩的活動來擴展、整理其在生活中獲得的有關數學方面的經驗，掌握粗淺的數學知識，培養幼兒對數學的興趣和初步的運用數學知識認識事物的能力，為入小學學習打好必要的基礎。

二、基本情況分析

1、學生基本情況分析

在過去的半年里，通過老師耐心細致的教學和輔導，大多數孩子能在老師的引導下認真開展數學活動，基本掌握了對數字的理解，并能準確的進行加減運算，能看圖提出一些簡單的數學問題。對數學活動有了一定的興趣愛好，這為他們今后的學習打好了堅實的基礎。

2、教材分析

這一冊教材包括下面一些內容：按數群計數，5的組成，6和7的組成，5的加減，6的加減，數的記錄，制作統計表，單數和雙數，7的加減。8的組成和加減，測量，9的組成和加減，認識長方體和正方體，認識球體和圓柱體。二等分和四等分，10的組成和加減、認識時鐘、認識人民幣等結合生動具體的情境，通過觀察、記數、操作等數學活動來呈現實際學習內容，加減法的處理不以10以內數的合成與分解作為學習加減法的邏輯起點。但教材并沒有削弱對數可分可合的認識，強化數的分解與組成的意識，加減法學習混合，算法多樣。空間與圖形包括確定物體的位置與順序、形狀、大小。分類與統計都重視對過程的經歷。

三、教學目標：

1、結合具體情境認識10以內數的意義，會認、會讀寫0—10的數。體會基數與序數的含義，經歷比大小、高矮、、輕重、長短的過程。體驗“比”的方法。

2、掌握10以內的加減法，體會加減法的含義，感受日常生活與其的密切聯系。

3、結合日常作息時間，學會認讀整時、半時、記時方法，體驗時間的長短。

4、認識物體的位置、順序、大小以及長方體、正方體、圓柱、球等立體圖形，發展學生空間觀念，培養學生的空間想象能力。

5、學會簡單分類、統計，獲得一些初步的數學實踐活動經驗。

四、教學重難點：

1、認識10以內的數及加減法的計算，培養學生的數感，體會生活中處處有數學。

2、使學生經歷和體驗學習的過程，發展學生的空間觀念和統計意識，學會有條理地表達自己的思想。

3、養成良好的觀察、書寫、思考、傾聽、提問等學習習慣。

五、教學措施：

1、結合具體情境，運用小棒、圖片等教（學）具進行直觀教學。

2、主動與每個學生交談，了解每個學生的情況。教學中，關注學生參與學習活動的熱情，多鼓勵學生良好的行為，培養學生學習數學的熱情。

3、培養學生良好的學習習慣，逐步引導學生學會獨立思考，敢于提問，認真傾聽別人的意見，樂于表達自己的想法等內在的學習品質。

4、聯系生活實際和兒童的生理、心理特點，通過學習喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡-通等形式，創設活動情境。

5、鼓勵和尊重學生的獨立思考，引導學生進行討論和交流。

6、在實踐活動中給學生留下充分的時間與空間，在活動中學習數學知識四、教學目的要求

六、教學安排

第一\二周 按群數計算、復習3和4的組成與加減法 第三周 學習5的組成及加減運算

第四周 學習6的組成及加減運算

第五周 數的記錄和統計，單雙數的認識

第六周 學習7的組成及加減運算

第七周 學習8的組成及加減運算

第八周 測量、認識正方體和長方體

第九周 學習9的組成及加減運算

第十周 認識球體和圓柱體、變與不變

第十一周 二等分和四等分、復習8和9的組成和加減 第十二周 學習10的組成和加減

第十三周 認識時鐘、認識日歷

第十四周 復習分類、復習排序和序數

第十五周 復習形體、區分形體

學前班下學期數學計劃 [篇2]

一、學情分析

學前班數學教育的主要任務是教師通過組織幼兒開展豐富多彩的活動來擴展、整理其在生活中獲得的有關數學方面的經驗，掌握粗淺的數學知識，培養幼兒對數學的興趣和初步的運用數學知識認識事物的能力，為入小學學習打好必要的基礎。

通過幼兒園的教與學，學生已經初步掌握認識了1～6。另外，學生對物體的形體產生了濃厚的興趣，在他們的摸索發現中發展了空間思維能力，在活動中還發現他們對于動手操作，自己嘗試的活動非常有興趣和耐心，所以在以后的活動中力求新求奇，恰當地融合知識和趣味。

二、教材分析

通過數學活動培養幼兒的認識能力，通過提供充分的條件，為幼兒設計多種活動，引導幼兒運用各種感官，觀察和了解數與數的相互聯系，從而讓幼兒去發現問題、提出問題、達到解決問題的能力。學前班數學教育的主要有分類，排序和對應等數學基礎知識，10以內數的意義，學習4以內的加減、有關的幾何形體和事物的時間、空間關系的粗淺知識，以及簡單的測量活動等。

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三、學生基本情況分析

由于環境、教育條件和遺傳因素的影響，幼兒在身心發展上存在個體之間的差異，不同的幼兒逐漸表現出興趣、能力等方面的不同，這就形成了兒童的個性差異。因此根據幼兒的年齡和個性差異，，所以在上課的時候，老師要因材施教的發展幼兒的能力，帶領幼兒認真開展數學活動，使每個孩子都在原來的基礎上有所進步。

四、教學目的要求

1、在教學過程中幼兒在老師的引導下，能結合生活中的實際經驗， 區分和理解一些事物的相互關系，通過自己的操作并理解、分析和概括出數的意義及數字的相互聯系，并能準確的進行加減運算。

2、在活動中培養幼兒的多種能力，觀察力、想象力、思維力以及語言表達能力。

五、教學重難點

1、能理解數字的意義并能準確計算。

2、能對周圍的事物有一定的空間想象能力。 3、能在老師的引導下，能提出簡單的數學問題，為今后的學習打基礎。

六、教學措施

兒童的學習是一種主動積極的活動，能根據自己的興趣和需要來對周

圍環境中的事物進行觀察、操作，同時展開聯想、想象，比較、分析等內在的思維活動。所以在數學教學活動中，把數學知識與幼兒的日常生活緊密結合起來，并通過游戲的方法培養和保護幼兒對數學學習的興趣，并創造和提供一定的條件幫助幼兒合理地運用其掌握的數學知識，將其轉化為認識事物的能力。

七、學期目標

1. 教幼兒學習1～10的數數、順數、倒數。

2. 正確的方法書寫1～10的數字

3. 教幼兒學習1～10以內的加減，正確迅速地掌握1～10以內的數的加減運算及組成。

4. 幼兒學習分實物或圖形，并區別物體的高矮、遠近

5. 教幼兒認識正方形、長方形、三角形、梯形、圓形、橢圓形，并能迅速地區分。

6. 引導幼兒學習認自身為中心和客體為中心區別左右，會向左、向右移動。

7. 培養幼兒能清楚講述活動的過程和結果。

8. 在老師的幫助下能歸納、概括有關數學體驗，學習從不同角度，不同方面思考問題，能通過觀察、比較，類推、遷移等方法解決簡單的數學問題。

9. 培養幼兒積極主動的進行數學活動，學會迅速、有條理的擺放、整理活動工具。

八、教學計劃

9月份：

第一周：學習分類 區別上下、遠近 區別前后、左右 第二周：認識1和許多 比較大小、長短、高矮 比較輕重、厚薄、粗細

第三周：復習上下、遠近、前后、左右 復習大小、長短、高矮 復習輕重、厚薄、粗細 第四周：認識2和3 1～3的正確書寫

10月份：

第一周：認識4和5 認識4和5 書寫4和5

第二周：認識正方形和長方形 復習正方形和長方形 認識三角形和梯形

第三周：復習三角形和梯形 圖形游戲 認識圓形和橢圓形 11月份：

第一周：填圖形 圖形變換

第二周：認識6 認識7和8 復習8以內的數 第三周：認識9和10 認識1～10的數字 1～50的數數

第四周：學習1～10的倒數 各種各樣的數字 數字的用處 12月份：

第一周：復習1～10的正確書寫 2的組成和加減 3的組成和加減 第二周：認識序數 4的組成和加減 復習4以內各數的組成

第三周：復習4以內的加減 學習1～10的數數、倒數 自編加法應用題

第四周：復習自編減法應用題 復習

九、綜合實踐安排

自己動手制作三角形，橢圓形，梯形等。

學前班下學期數學計劃 [篇3]

學前班數學教育的主要任務是教師通過組織幼兒開展多彩的活動來擴展、整理其在生活中獲得的有關數學方面的經驗，掌握粗淺的數學知識，培養幼兒對數學的興趣和初步的運用數學知識認識事物的能力，為入小學學習數學打好必要的基礎，現根據幼兒的年齡特征、認知規律、結合教材本人作一個簡單的數學教學計劃:

一、幼兒基本情況分析

在過去的半年里，通過老師耐心細致的教學和輔導，大多數孩子能在老師的引導下認真開展數學活動，基本掌握了對數字的理解，并能準確的進行10以內數的加減運算，能看圖提出一些簡單的數學問題。對數學活動有了一定的興趣愛好，這為他們今后的學習打好了堅實的基礎。

二、教材分析

本學期使用的是接力出版社、廣西師范大學出版社和廣西教育出版社共同出版的《我愛學數學》，教材編排注重知識性、趣味性、操作性和實用性；用生動的語言、活潑的造型、豐富的畫面激發孩子的學習興趣；培養孩子的觀察能力、語言表達能力、思維能力、想象能力。

其教學的任務及要求有：

1、繼續學習10以內數的加減法，使兒童認識加減的意義，并能正確地進行計算，在原有的基礎上提高計算能力和計算速度。

2、認識簡單的幾何圖形與幾何體，了解各種立體形狀的名稱與特征,了解它們之間的區別,并將體和形、數結合起來認識引導幼兒認識三者之間的聯系，通過實物展示和提問、講解等方法充分激發兒童的想象活動。

3、認識時鐘，學會看整點、半點；學習看日歷，知道一星期中每天的名稱和順序。

4、掌握20以內的順數。

5、引導幼兒運用不同的感官認識比較區別物體的寬窄、薄厚、大小、輕重、遠近等，并能進行排序。

6、學習空間方位，引導幼兒觀察、辨認自己和客體上下、左右、前后的位置關系，學習換位思考主體與客體的空間位置關系。

7、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。

8、會分辨事物的特征，找出不同之處。

9、結合幼兒生活經驗和實際的生活需要來展開教學。

三、教學的重難點

1、能理解數字的意義并能準確計算，扎實做好幼小銜接工作。

2、能在老師引導下提出簡單的數學問題，進行簡單的應用題創編。

3、能對周圍的事物有一定的空間想象能力。

4、對生活中的物體能有一個基本的認識能力。

四、教學措施

教學活動應從幼兒學習數學的思維特點出發，采用靈活多樣、生動活潑、手腦并用，多種感官參與的形式，并與幼兒的日常生活緊密結合起來，主要通過游戲的方法培養和保護幼兒對數學學習的興趣，并創造和提供一定的條件幫助幼兒合理地運用其掌握的數學知識，將其轉化為認識事物的能力。

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