中班二月班級總結

還沉浸在過年的歡樂中的我們迎來了開學的第一個月——二月，二月是短暫的，二月是歡樂的，現將本月總結如下：

一、教育教學工作

本月我們開展了“紅彤彤的新年”以及“你的家，我的家（一）”這兩個主題的教學活動。

在“紅彤彤的新年”中，我們引導幼兒再次沉浸到過年的氛圍中，幫助幼兒把中華民族對生活的美好向往和積極追求充分渲染出來。鼓勵幼兒充分地表達對親人、朋友之間、對辛勤勞動者的祝福，讓幼兒感受人與人之間的真情，幫助幼兒構建自我與他人的關系、與社會文化的關系。通過社會活動“十二生肖”，知道十二生肖是中國特有的民俗文化，了解十二生肖的排列順序；通過音樂活動“新年帶著幸福來”，感受歌曲中歡慶新年的喜悅情緒；通過語言活動“新年里的開心事”，讓幼兒談話了解同伴新年里最快樂、最新鮮的事，大膽參與講述活動、用完整的話講述豐富多彩的新年見聞。

在主題活動中，幫助幼兒了解自己是在一個充滿愛意的氛圍中成長起來的，爸爸媽媽為自己的成長付出的心血及無私的愛。引導幼兒學習以自己力所能及的方式去關愛他人（首先是父母），培養幼兒逐漸形成健全的人格。例如美術活動“創造我的家；語言活動“外婆搬進我的家”，故事簡單而有趣，幼兒通過活動理解“外婆剛班進我家”從不接受外婆到接受外婆的過程；音樂活動“回家”，讓幼兒懂得回家的路上會遇到到很多事情。本月對幼兒早操進行加強訓練，還對幼兒座位進行調整與編排，進行了幼兒身高體重的測量。本學期我班迎來了1位插班生，在本月我們兩位老師共同鼓勵，幫助他們盡快適應幼兒園的學習和生活。

二、衛生保育工作

本月我們認真做好毛巾、桌椅、茶杯、玩具、教室、寢室等物品的清洗和消毒工作，每天做好衛生工作，保持教室與寢室的衛生與清潔，定時進行紫外線消毒、開窗通風等工作。我們指導幼兒飯前便后要要洗手，保持良好的個人衛生，針對季節特點，做好流感的宣傳和預防工作。

三、家長工作

在主題活動中，請家長協助，和孩子共同收集新年里的物品，如新年吉祥物、中國結、春聯、紅燈籠、鞭炮、紅包、紅辣椒等。在此感謝那些配合我們的家長，有了你們的支持，我們的工作才能很好的完成，希望你們能一如既往地配合我們、支持我們！

我們的工作還有需要改進的方面，比如：新來的小朋友的適應問題，如常規、習慣的養成。下月我們將繼續對個別幼兒的行為特點予以重點幫助與指導。

中班二月班級總結 [篇2]

2月29日，2月最后一天，今天有月考。

在六（4）班監考，將試卷看過一遍，題量稍大，試卷略有粗糙，幾道題目答案不甚清晰，總體難度適中。還不知道學生答得怎樣，這個月我們是有上強度的。在完成正常的新課教學任務（一個月兩個單元，速度不快）同時，基本完成一本試卷的訓練，約計12張。特別是后半個月幾乎每天一次測試。這份材料題量不大，基礎有難度，作文與學生生活契合，閱讀稍顯淺淡。我的具體策略是嚴格規定考試時間，一般定為80分鐘。時間到收卷，未完成算作遲交。班級為數不少的學生答題速度慢的問題基本解決。試卷分開上交，作文由老師集中統一批閱，及時點評。試卷交換下發，老師講評，要求學生在試卷上批改，訂正，記錄與老師同學交流相關信息，許多積累題目充分展開，鏈接老師和同學能夠想到的知識點。我們不是為了講試卷而講試卷，我們是在理由試卷發現自己的不足，明確自己的優勢，進行廣博的積累和運用的訓練。試卷講評后再次上交匯總，將試卷對號入座，發給學生本人，針對自己的錯誤重新訂正，讀記。這樣反復的回味過程既有強度，又有密度。避免了以往，我做了，我聽了，我寫了，我忘了的低效而產生的尷尬。這樣實際上學生有四次接觸同一內容的機會。第一次是獨立完成的做，第二次是師生交流的改，第三次是改后自己的抄寫，第四次是口頭自己的讀記。根據人的記憶規律，這樣的回味過程該是真實而有效的。

學生剛剛寒假回校，心思閑散，這樣的強度和密度，有利于孩子收心。接下去的一個月要考慮孩子進入第一個疲勞期的緩解方案。勞逸結合，適當減輕強度同時，組織學生開展課間活動，參加學校大型活動，換換腦筋，換換空氣，換換心情，提高學習的效率，而不是題海戰術，軟磨硬泡。課堂教學當中要保持慣有風格，輕松，幽默，靈動，讓孩子更喜歡語文課，更喜歡課上很老師同學交流，在輕松和諧的氛圍中潛移默化影響學生。測試的密度要減少，測試的難度要提升。特別關注閱讀塊面的難度，與往屆畢業班相比，現在的閱讀訓練多停留在基于文章，“找”和“提煉”的層面上，也就是更多的關注言語內容，而言語形式的閱讀訓練不多。閱讀不上難度，孩子的語文思考不夠深入，難以和初中接軌，也難以應對升學考試。未來一個月發動年組教師開發閱讀課程，共同搜尋資料，達到資源共享，共同提升整個年組語文學習力。

整個月學生的整體表現還不錯。沒有嚴重違紀現象，做事速度稍顯慢些，學習的勁頭比較足，生活區老師反映學生有進步。莊喆與四年級學生發生摩擦，熊文澤在奧數課看課外書，劉棋格、熊文澤、鄭序在校墻邊購買糖葫蘆，與之交談，進行批評教育，但言語溫和，沒有聲色俱厲，孩子總會犯錯的，不是屢教不改，沒必要大動干戈，但下不為例。劉棋格、葉文濤學習力低下，做事速度奇慢，作業難以應付，考試幾乎試卷空白，作文字數寥寥，問題嚴重，要與家長溝通，取得家長支持與配合。老師們對于個別孩子教育，犧牲了很多個人休息時間，但收效甚微，過程感人，但結果遺憾。

9點26分，還有四分鐘考試結束，就此擱筆，以待下月再續。

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