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高一月考總結(jié)分析

時間:2022-11-24 00:45:57 其他計劃書 我要投稿
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高一月考總結(jié)分析

緊張有序的高一月考已經(jīng)結(jié)束,學生成績也已揭曉,根據(jù)我們3班學生實際,結(jié)合學生的成績,針對語文學科的具體特點和試卷的具體分析,現(xiàn)反思如下:

高一月考總結(jié)分析

1 應重視學生基礎知識的訓練。根據(jù)新課標的具體要求,現(xiàn)行的語文試卷雖然基礎知識分值減少,但仍然起到至關重要的作用。如成語題、病句題和同義詞的辨析,學生在這次考試中失分較多,尤其是語言表達的兩個題,得分尤其低,其原因就是學生進入高中之后,還不是太清楚高中基礎知識與初中的區(qū)別,以及考試需要注意的答題技巧,所以下一步學習的重點就是加強學生這一方面的訓練,力爭使學生基礎知識這一方面的不足得以改變,向好的方面轉(zhuǎn)變。

2 應該加強學生規(guī)范答題的指導。通過認真分析學生的試卷,我發(fā)現(xiàn)有一部分試題不是學生不懂或不會,而是學生在答題的過程中,沒有按照一定的答題流程去做,以至于被扣分和不得分,如在語文主觀題中,必須要求學生按照是什么---為什么----怎么樣的規(guī)程去做,否則就會被扣分。舉一個簡單的例子,問這一自然段中作者運用了什么修辭手法,是做具體分析。結(jié)果有的學生就簡單回答,比喻。而沒有按照一定的流程去做,結(jié)果可想而知,6分的題目,只能得1分,這一題學生不會嗎?不是,為什么不得分原因就是缺乏一定的答題流程。另外,學生答題是眉毛胡子一把抓,不分要點,沒有條理性,結(jié)果給閱卷造成誤解,影響學生得分。這是我教學的下一步中又一重點內(nèi)容。

3 針對學生的默寫和作文中字體的訓練應提上一個重要的位置。通過這次考試,我發(fā)現(xiàn)默寫是我們的一大失分點,一是學生背誦不到位,許多不會填,二是有些會背的內(nèi)容,錯別字現(xiàn)象嚴重,結(jié)果還是不得分。另外在作文中學生的字體還需要有針對性的加強,女生的字體問題不大,都能工整清晰,關鍵是男生的字體,存在著書寫不規(guī)范、字體不端正、卷面不整潔等現(xiàn)象,我認為這直接導致作文分值下降,結(jié)果是學生總分不高。所以下一步我們會加強學生的練字環(huán)節(jié)的訓練。

總之,我們只有通過反思,才能發(fā)現(xiàn)問題,分析問題以至于最后的解決問題,達到我們的教育教學的目的。

高一月考總結(jié)分析 [篇2]

本學期上287288兩班語文,這兩班是新組的理科班。壓力較大。想到語文教育的三重境界:人技教育、人格教育和人生教育。人技教育側(cè)重給學生以生活技能,人格教育側(cè)重將語文養(yǎng)料內(nèi)化為學生自己的精神,人生教育則引導學生最終把語文素質(zhì)與自己的人生融為一體。人技教育給學生以"真",人格教育給學生以"善",人生教育則將學生引向生命之"美"。作為一線語文教師,我感到了責任的重大。

一月余學以來,我在自己的教學崗位上辛勤耕耘,鉆研新教材,琢磨新教法,不斷完善自己的課堂教學,和學生多種形式溝通,力求走進學生的心靈,不僅做知識的傳播者,更是學生人生道路上的領路人。

一、鉆研教材,鉆研教法,完善課堂教學。

本屆高一使用的是人教版新編教材,本學期要完成必修一和必修二。我們面對的學生基礎較差,學習上缺乏自覺性和主動性,教學任務相當繁重。我們改變不了生源,只能改進自己的教學,適應眼前的教學對象。

為了調(diào)動學生課堂學習的積極性,我花費了大量時間深入鉆研教材,閱讀大量教學資料,制作適合實用的教學課件,力求在課堂教學中給學生視覺、聽覺等多方面的感官刺激,豐富學生的知識儲備,吸引學生把注意力轉(zhuǎn)向語文課堂,讓學生每天都期待語文課的到來。對重要的知識點我?guī)ьI學生總結(jié)規(guī)律,督促學生做好積累筆記。在課堂教學中插入能觸動學生心靈的鮮活的人物事跡,既積累了寫作素材,又感化了學生的心靈。。

二、287288兩個理科班對語文有偏見,以為會說話,語文看得懂,不難學。對試卷所提問題,缺少得分點考慮,往往只答對小部分,漏掉很多背后的得分內(nèi)容。因此布置學生積累試卷的問題,這類問題需要答的要點。本學期做了詩歌散文的。因為剛開始,力爭段考后檢查,看看效果后。力爭出一張試卷類進行總結(jié)。

語文教材中有大量要求背誦的篇章,全班同學編成10個小組,每組都有小組長,形成課代表監(jiān)督小組長,小組長監(jiān)督組員的背誦檢查效果良好。針對錯別字問題要求三兩天進行聽寫默寫力爭除去壞習慣。

針對書寫問題,強調(diào)認真書寫,筆畫認真,結(jié)構(gòu)合理。作文卷面清潔,總體有了不小進步。

三、多親近學生,拉近師生距離,力求師生關系和諧。

"親其師,信其道",教師要做學生的知心人,學生才會和老師合作,給老師爭氣,教學才能收到更好地效果。

人生有限,可是教學的境界是無限的。要想做一個好教師,我還需要不斷進取,爭取實現(xiàn)語文教育的三重境界。

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