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初二班級文化建設(shè)方案
一、指導(dǎo)思想：
班級文化是指班級在學習、工作、生活中所形成的具有一定思想內(nèi)涵和文化特征的班級形象和思想行為方式。它貫穿于班級的教室等各個場合和學生的言語行動之中。班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級同學的學習、工作、生活等各個方面中，形成一種良好地自覺地行為習慣，潛移默化地影響著人們的行為。班級文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)，搞好班級文化建設(shè)，對于營造良好的學習成才環(huán)境，促進學生的身心的健康發(fā)展具有極其重要的作用。
二、建設(shè)目標：
通過班級文化建設(shè)系列活動，樹立良好的班風和學風。通過建立班級規(guī)章制度，加強學生干部隊伍建設(shè)，培養(yǎng)學生“勤奮求學問，認真學做人”。通過富有班級特色的文化，創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，營造濃濃的育人氛圍。
三、具體措施：
1、抓好陣地建設(shè)
我首先經(jīng)過全班同學的討論，由同學們自己提煉出激勵大家的班訓，班紀、班規(guī)并張貼于教室右側(cè)的墻上，把“勤學功深心似鏡，苦練日久手出靈”激勵學生的語言張貼于教室之間兩側(cè)的墻上。建立大家都認可并遵循的班級制度，要求嚴格執(zhí)行，做到獎罰并重。對于先進人物和事跡及時表揚，對錯誤的思想行為及時批評糾正。并把學生日常行為考核表和班級之星張貼于教室后面的墻上。時時刻刻提醒和激勵學生。其次通過開展系列主題班會，鼓勵學生暢所欲言，營造一種輕松和諧，民主開放的學習交流氛圍，對學生的價值觀、人生觀給予正確的引導(dǎo)。再次利用黑板報、讀書角、知識墻等設(shè)計文化情境，創(chuàng)建文化氛圍。使班級的面貌得到多角度、多層次、及時的反映，這樣既美化了教室環(huán)境，又在很大程度上陶冶了學生的道德情操。最后開展形式多樣的有益活動，培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)。開展形式多樣的有益活動，不僅可以吸引更多的學生參與班級活動，也有利于班級團隊形象和良好風氣的形成，增強班級的凝聚力。
2、形成班級公約
根據(jù)《中學生日常行為規(guī)范》》及學校四項檢查評比的相關(guān)內(nèi)容，制訂出切合我班實際情況的班級公約，以此來約束學生的言行，保證學生的日常活動能安全、文明地進行。我們的班級公約包括：講究課堂禮儀和課間活動禮儀，愛護班級環(huán)境衛(wèi)生。根據(jù)復(fù)行班級公約的情況，各組進行評比。
3、培養(yǎng)文明禮儀
根據(jù)本班學生現(xiàn)有的情況，結(jié)合我校舉行的“文明禮儀普及活動”，每周定出文明禮儀的內(nèi)容，并跟學生明確具體的要求。我們按學校要求從課堂禮儀、集會禮儀、著裝禮儀、家庭禮儀等方面進行訓練，教育學生學會傾聽，學會尊重他人，學會感恩，學會相處，學會合作，學會自我批評從而使每個學生的言行舉止逐步走向文明。
4、豐富課外活動
本學期，設(shè)想利用班隊課，綜合實踐活動等多種渠道，開設(shè)豐富多彩的課外活動，有結(jié)合重大的節(jié)目或紀念日的故事會，圖片展；通過各種活動，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。
總之，班級建設(shè)是一個長期的過程。在這一過程中，班主任必須不斷加強自身修養(yǎng)，不斷改進工作方法，積極探索班級建設(shè)的規(guī)律，運用更多的管理藝術(shù)，努力將班級塑造成為一支具有高凝聚力、吸引力和感召力的隊伍。要團結(jié)每一個同學，凝聚每一份力量，才能建設(shè)好優(yōu)秀的班集體。
初二班級文化建設(shè)方案 [篇2]
一、指導(dǎo)思想： 為進一步加強我班文化建設(shè)，逐步營造具有本班特點的文化氛圍，為學生營造勤奮學習、快樂生活、全面發(fā)展的良好環(huán)境，我班將按照學校統(tǒng)一要求，以創(chuàng)建“個性化、溫馨班級”為主題，開展豐富多彩的文化建設(shè)系列活動。通過活動的開展，構(gòu)建班級科學的文化制度，良好的文化環(huán)境，和諧的文化關(guān)系，努力營造互助友愛、民主和諧、健康向上的集體氛圍，使文明守紀、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風，形成具有時代鮮明特色的充滿活力的班級文化。
二、總體目標：
充分發(fā)揮班級文化功能，提高學生的思想道德素質(zhì)，發(fā)展學生的智能，增進學生的身心健康，美化學生的心靈，鑄造學生的人格精神，使班級充滿活力，充滿情智，充滿積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生溫暖的家。
三、基本要求：
1.抓好班級整體面貌：重點是抓好學生的精神面貌，文明習慣和常規(guī)養(yǎng)成。
2.落實班級日常管理：重點落實衛(wèi)生管理和桌椅、學習用品的擺放以及在
校紀律的強化。
3.濃化班級文化氛圍：重點檢查班級張貼、圖書角和其他室內(nèi)布置
4.形成班級文化特色：征集班名、班歌、班徽、班風、班訓、班級奮斗目標和班級公約。
5.突出班級文化亮點：班內(nèi)創(chuàng)設(shè)“生命角”，加強學生對生命內(nèi)涵的的理解和教育。
四、具體內(nèi)容：（“123”工程）
（一）“1”圍繞一種精神
凝聚班級所有學生的智慧，圍繞“積極進取、奮發(fā)向上、厚德載物、同心同德、勇于創(chuàng)新、勤于思考”核心精神，指導(dǎo)班級工作，促進文化建設(shè)。
（二）“2”開展兩種活動：
1、班級靜態(tài)文化氛圍布置活動
（1）開展班名、班歌、班徽、班風、班訓、班級奮斗目標和班級公約的征集活動。
（2）進行衛(wèi)生角、圖書角、生命角、班星臺等的布置；
（3）規(guī)范張貼班級公約、課程表、作息時間表及班內(nèi)各項工作安排表等內(nèi)容；
（4）開設(shè)班長信箱、留言角、心靈論壇、生日欄（張貼每月的小壽星照片）等欄目。 1
2、班級動態(tài)文化教育活動
（1）班委會實行民主管理，并能定期召開班干部例會，本學期圍繞學校的體育文化藝術(shù)節(jié)開展文體活動、圍繞“學生成長導(dǎo)師制”實行“小導(dǎo)師制度”。
（2）成立多種志愿者服務(wù)隊，開展豐富多彩的社會實踐活動。
（3）結(jié)合學校要求，以“班級規(guī)范我來定，我為班級獻計策”為宗旨開展具有班級文化特色的系列主題班會。（文化建設(shè)——塑造班級靈魂；主題教育——創(chuàng)建精神家園；活動體驗——探索自我教育。）
（4）根據(jù)班級的特色，開展大語文活動（如：語文課課前3分鐘演講——經(jīng)典誦讀、精美小故事、名言警句介紹等）并積累材料。學期結(jié)束，形成一份具有班級特色的作品集、班級檔案。如：傳美小故事集、名言警句交流集等。
（三）“3”建立三種制度：
（1）為了使學生具有秩序觀念，能夠自覺維護各類公共秩序，遵紀守法，制定切合實際的、大家共同認可的班級公約，以此約束學生的言行。對學生的言行既有明確的要求又有潛移默化的教育。
（2）結(jié)合《中學生日常行為規(guī)范》和學校有關(guān)規(guī)定，制定有本班特色的《班規(guī)》。
（3）實行小組管理積分招標承包制。
五、具體安排
（一） 宣傳發(fā)動，制定活動方案，征集各類命名（１——３周）
（二）班級靜態(tài)文化氛圍布置活動，班級制度建設(shè)（４——５周）
（三）班級動態(tài)文化建設(shè)，開展個性化活動（６——７周）
（四）鞏固建設(shè)成果，提升班級品位（８——９周）
（五）積極申報評比先進班級（１０——１１周）
（六）形成總結(jié)材料，分享班級文化建設(shè)成果。（１２—— 周）
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