文化建設調研活動方案

根據市人大、市政府的要求和局2017年度工作安排，為進一步促進全市農村文化建設，加快我市生態文化和綠谷文化建設，擬于今年3月至5月組織開展全市農村文化建設發展情況專項調查，具體調研方案如下：

一、調查的指導思想和目的

堅持以黨的十七大精神為指導，以科學發展觀為統領，把握先進文化的前進方向，按照全面建設小康社會、努力構建和諧社會的總體要求，緊密結合中共麗水市委關于加快綠谷文化、生態文化建設的部署，組織開展全市農村文化建設調研工作。

通過調研，全面了解和掌握全市農村文化建設的現狀，提出建設性的意見和建議。為市人大、市政府決策提供依據，為有效指導農村文化工作提供依據，以推動農村文化的繁榮和發展，建立健全農村公共文化服務體系，保障農村群眾的基本文化權益，不斷滿足農民群眾的精神文化需求，促進社會主義核心價值體系、文明風尚和社會主義新農村建設。

二、調研范圍和重點

以縣（市、區）、鄉（鎮）、村三級文化建設發展情況調查為主，調研的重點為：

1、關于農村文化設施現狀：

（1）了解縣（市、區）、鄉（鎮）、村三級文化設施建設的面積、擁有的器材、利用情況、群眾的滿意度等。

（2）了解在文化設施建設方面存在的主要問題和困難；

（3）了解近幾年來在三級文化設施建設中各自的經費投入和專項基金建立情況。

2、關于農村文化活動開展情況：

（1）了解三級文化活動主要有哪些形式；有哪些農村文化品牌；農民自辦文化活動主要有哪些。

（2）了解近年來文化三下鄉的主要情況，即每年送電影、送戲、送圖書下鄉情況如何；

（3）了解現有的縣、鄉、村文化活動載體是否符合實際，農民對文化有哪些需求，需要哪些幫助等。

（4）農村優秀民族民間文化和特色文化的挖掘、保護和發展創新及非物質文化遺產的保護、傳承、利用情況；

3、關于農村文化隊伍建設問題：

（1）了解縣（市、區）專業文化人才的人數，專業結構，學歷結構，年齡結構等。

（2）了解鄉（鎮）文化員的隊伍情況，各站人數和學歷與專業年齡結構，編制情況與工作狀態等。

（3）了解村級文化隊伍情況，有無文化員，是否專兼職、文化程度、報酬情況等。

4、關于體制機制問題：

（1）了解縣（市、區）、鄉（鎮）文化單位現有的類別、主要職能和管理體制等。

（2）了解鄉（鎮）文化員的工作職責，實際工作情況、收入情況。

（3）了解在體制機制方面存在的主要問題。

5、關于近年來農村文化工作所取得的成就：

（1）重大政策、措施的出臺情況；

（2）重大工程、項目推進和基礎設施的改善；

（3）品牌活動的培育和打造；

（4）各項創優工作情況；

（5）其他涉及農村文化建設的亮點、閃光點。

6、加快農村文化工作的措施和建議。

三、調研方式

調查采取聽取縣（市、區）局匯報，召開座談會、走訪、問卷和實地察看的方式進行。

四、調研步驟

1、調研準備階段

（1）成立調研領導小組和調研組；

（2）起草調研方案；

（3）設計調查問卷、調查表等；

（4）就調研有關事項向各方面征求意見。

2、調研實施階段

（1）進行全面數據采集；

3月25日向各縣印發調查方案、調查問卷和調查表，由各縣負責組織調查、收集材料并于4月10日前上報市局。

（2）調研組到各縣實地調研。

3月下旬至5月上旬調研組將赴各縣開展實地調研工作，大體安排如下：

3月下旬到遂昌、景寧；

4月上旬到蓮都、青田；

5月上旬到慶元、縉云。

3、調研匯總階段

（1）分析、匯總調研情況；

（2）起草調研報告；

（3）向市人大、市政府匯報調研情況。

五、組織機構

為了更好地完成這次調研工作，為調研工作提供良好保障，成立全市農村文化建設調研領導小組：

組 長：陳志雄 麗水市文化廣電新聞出版局局長 副組長：李志偉 麗水市文化廣電新聞出版局副局長 成 員：朱美琴 麗水市文化廣電新聞出版局社文處處長

陳萍萍 麗水市文化廣電新聞出版局社文處副處長

蔡芳元 麗水市文化廣電新聞出版局干部

六、調研要求

全市農村文化建設調研是近幾年來我市重要的一次文化調研活動，其調研成果對今后綠谷文化、生態文化建設都會有很好的參考作用。各地在調研過程中，一定要有定量分析，特別是農民群眾對文化的需求方面，要分區域、類別來分析。要認真扎實開展農村文化建設調研，善于發現正反兩方面的典型事例，能夠提出一些切實可行的促進農村文化建設的意見和建議，確保調研成果真實、準確、全面。具體要求如下：

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1、對匯報材料的要求。列入調研的各縣、鄉鎮都要把調研情況形成一份綜合文字材料，除包含基本情況、經驗做法、存在問題、建議意見等常規內容外，必須包含以下4方面內容：一是現有文化政策的執行情況及建議意見；二是對文化站、文化員管理體制的現狀與建議；三是農村文化建設正反兩方面的典型事例；四是對弘揚生態文化、文化創新的意見和建議。

2、對問卷調查的要求（表樣附后）。列入調查的縣選擇文化工作好的、一般的鄉鎮各1個，確定調查的鄉鎮選擇經濟條件好的、一般的行政村各1個，每個被調查的行政村發放20份調查問卷。調查對象以農民為主，鄉鎮干部和農村文化骨干要占一定比例。

3、對座談會的要求。每個鄉鎮至少要召開1次綜合座

談會，參與人數10-15人，參與人員包括村民代表、文化示范戶代表、文化骨干、文化員、鄉鎮干部。

4、對走訪和實地考察的要求。每個村要安排村級文化室、文化示范戶、村民代表等3—5個。

5、本次調研下發的《農村文化建設基本數據統計表》，由縣（市、區）文廣出版局負責填報；《農民自辦文體活動情況調查表》，由各鄉鎮組織有關村文體團隊填報。

文化建設調研活動方案 [篇2]

為適應新形勢下實施素質教育的需要，豐富學校管理內涵，全面提升我校的發展水平和辦學品位，促進我校和諧健康的發展，確保區教育局“學校文化建設年”活動在我校得以順利開展，形成具有本校“關愛樹仁，和諧發展”特色的校園文化氛圍，結合本校校情，特制定本細則。

一、指導思想

堅持以科學發展觀和本校“關愛樹仁，和諧發展”理念為指導，深入貫徹黨的十七大和省中小學素質教育會議精神，根據《山東省普通中小學管理基本規范（試行）》，結合任城區教育局“學校文化建設年”活動精神，以學校文化建設為切入點，以確立符合本校校情的辦學理念、提煉本校精神為核心，以培育本校良好的人文環境、提高我校全體師生的人文素養為目標，形成充分展示我校精神實質和辦學特色的校園文化，努力打造活力校園、和諧校園，書香校園，扎實推進素質教育，全面提升我校教育質量和辦學水平。

二、主要內容

本校“學校文化建設年”活動堅持與環境建設、學校管理、教學改革、創建特色學校相結合的原則，以校園文化活動為載體推動落實，主要內容是以環境物質文化熏陶人，以制度文化規范人，以行為文化培養人和以精神文化引導人。具體而言，本校開展“學校文化建設年”活動，重點應做好以下幾項工作：

(一)打造美好環境，構建環境優良的物質文化。

科學規劃自然、人文景觀，形成具有學校形象的環境文化。環境文化是一種外表的直觀現象的文化，它既是教學活動的場所和設施，又是陶冶學生性情的無言老師。所以我校根據實際情況要進行整體規劃，精心斟酌、合理設計學校的一草一木一石的設臵，細化、深化其教育功能，突出學校特色和文化底蘊。在此基礎上，我們還應注重校訓、標語、名言警句的內容實質和擺放位臵，力求將人文景觀與自然景觀完美結合，強化環境文化的熏陶作用，使學校的每個墻壁、每塊綠地、每個角落都會說話，都能怡情，體現出校園“處處皆教育”的深刻內涵。使師生隨時隨地受到感化和教育，使人臵身其中體悟到眼前不僅僅是一種環境，更是一種思想，一種價值取向，使人感到校園不僅僅是校園，而是凈化心靈、陶冶情操空間。

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積極開展綠化、美化活動。校園美化、綠化應因地制宜，最大限度地利用校園空間，既要注意保持現有綠化林木的管理，還要注意合理搭配。適當設臵精美的雕塑、醒目的標語、優美的畫廊、語錄牌和匾牌，做到點面結合，賞心悅目，使學校的一草一木一石在客觀上都能形成強烈的文化氛圍，流露著本校校園獨特的文化氣息，讓校園成為我校全體師生學習、工作、生活的樂園。

(二)更新辦學理念，完善管理機制，加強制度文化建設。正確的辦學思想，先進的辦學理念一所學校的核心和精髓。制度文化是學校管理水平的標志，學校的規章制度是穩定教學秩序，對學生在校生活學習進行規范的前提條件。我校作為一所普通中學，要想形成自己獨特的文化，必須從以下兩個方面著手：

更新辦學理念，構建實施素質教育的新機制。必須毫不動搖的推進素質教育，嚴格按照上級要求，在開全課程、開足課同時，強化課程精致化管理，加強學生日常行為規范的養成教育，規范學生在校時間，減輕學生課業負擔，樹立教學效率觀，精煉備課上課質量，走輕負擔、高效益之路。

完善管理機制 打造制度文化。 根據現實需要，緊密圍繞校務管理、德育管理、教育管理、學生管理 、教師管理、財務管理、安全管理、教師專業發展等方面完善和優化管理機制，并建立和完善符合學校實際情況的系列規章制度，形成科學、高效、完整的組織管理系統和制度體系。將制定的各項制度匯編成冊，加大宣傳力度，使全體師生員工熟知內容、領會意義、遵照執行，以促進我校工作走上規范化、科學化、人性化的管理軌道。在科學、規范、人性的管理中力求形成科學與人文相包相融、協調統一的制度文化。

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(三)實施精細化管理，構建規范的行為文化。

加強領導，規范學校領導干部行為。進一步強化領導班子戰斗堡壘作用、使每位班子成員都能充分發揮先鋒模范作用，都能以身作則，率先垂范。同時，規范我校領導干部的職務行為。大力開展“以德行政”教育，加強領導干部的自身修養，提高依法管理、民主管理、科學管理水平，使其能用自己的言行發揮管理育人、服務育人的作用。

嚴格要求教師的教育行為。在加強教學常規管理的基礎上，不斷規范年級組、教研組活動，繼續深化師德師風建設，在教師中開展““關愛樹仁，和諧發展的教育，構建全員育人網絡，做到人人肩上有育人責任，并通過開展演講、征文、懇談會、教學展示、學習參觀等活動，整體提升教師育德能力和執教能力， 2

使教師從精神風貌、道德修養、工作作風、學識水平到儀表風度、言談舉止、生活起居都有較大提高。能做到救助特困生，輔助學困生，轉化后進生，培養特長生，做到無流失，無違法亂紀，無出走學生等，真正起到引導教育學生的作用。

努力培養學生的文明行為。一所學校要想建設好良好的行為文化，必須在加強德育教育、強化德育管理的同時，還應對學生進行持久的學習習慣和行為規范的養成教育。要想建設好良好的校園文化，我們必須規范學生的文明行為，認真落實教育部新頒布的《中小學生守則》和《中（小）學生日常行為規范》，掀起“學規范、用規范”活動的熱潮，通過抓日常行為管理，加強學生自我教育、自我管理、自我服務、自我約束能力的培養。加強學生良好學習習慣和行為規范的養成教育。以舉行奧運會為契機，積極開展“迎奧運、講文明、樹新風”活動，開展道德標兵、文明班級、文明宿舍評選等活動。舉辦法制教育報告會，增強學生的法律意識、法制觀念，引導學生養成文明、守紀、勤學、上進的良好思想品德和行為習慣。

積極開展豐富的文體活動。我們要充分發揮活動的育人功能，要結合我校實際，在尊重學生的身心特點的前提下，精心設計和組織開展內容豐富、形式多樣、感染力強、吸引學生主動參與的校園文化活動。使學生在活動中掌握一定的科普知識，學會一種藝術技能、擅長一項體育活動、獲得一次登臺機會，留下一件滿意的作品。具體而言，從以下幾個方面著手：

1、充分利用重大節慶日、紀念日、傳統節日、升國旗儀式及入團儀式等有特殊意義的日子，開展主題團（班）隊活動。2、廣泛開展陽光體育活動，保證學生每天一小時的體育活動時間。有組織、有計劃地開展大課間活動，力求形式新穎，內容活潑，愉悅身心。3、組織開展科普教育實踐活動，培養學生的創新精神和實踐能力。4、組織各種形式的學生社團或興趣小組，陶冶情操，培養學生主人翁精神和高雅情趣。5、舉辦藝術節、運動會，為學生搭建展示才華的舞臺，促進學生全面、健康、主動發展。6、充分利用校刊、廣播站、校園網等資源，豐富主題教育活動內容。

(四)提煉辦學理念，構建和諧的精神文化

精神文化是校園文化的靈魂，是深層次的校園文化，我校要倡導師生具有關愛意識，立德樹仁，和諧全面發展。做好以下工作。

加強校風建設。在科學的教育觀、學生觀、質量觀的基礎上提煉校風主題詞；圍繞“愛生”和“敬業”為核心的師德規范確定教風主題詞；立足自主發展、全面發展、終身發展提煉學風主題詞。力爭在活動之初就提煉出合乎本校實際情況的三大主題詞。努力打造“教師勤教、學生樂學、情趣高雅、文明和諧”的優良校風。

倡導讀書活動。以創建“學習型學校”為導向，打造書香校園。一是在學生中開展中華經典誦讀活動，主要誦讀內容為《語文課程標準》推薦的優秀古詩文篇目，做到要有計劃、有步驟地組織實施，抓好過程管理。二是在教師中開展“與書為伴”活動，要求教師做到每月至少撰寫一篇讀書筆記或教育隨筆，每天翻一翻、看一看學校訂閱的各類報刊雜志。學校定期舉辦“讀書沙龍”等交流活動。

征集學校標識。校訓、校歌、校徽、校旗等是學校的形象和標志，在活動中，我校力爭征集到圖文并茂、寓意深刻，能體現本校特色校徽、校旗和健康向上，富有朝氣，旋律優美校歌。同時，大力征集師生誓詞、力爭建立校史陳列室、榮譽室，舉辦校史展覽、校慶等活動，以增強我校師生對校史、校風的認同感和自豪感，從而增強我校廣大師生的凝聚力和向心力。同時，把我校辦學思想、教育理念、校風校訓、教風學風等標示在校園內顯要位臵，使全校師生在潛移默化中逐步認同、接受，從而變成自覺行動。力爭把學校深層精神文化的具體體現在全校師生精神風貌中。

三、方法步驟

“學校文化建設年”活動共分四個階段進行：

第一階段：準備（3月13日——3月18日）

學校成立“學校文化建設年”領導小組，制定《任城區接莊中學“學校文化建設年”活動實施細則》，制定活動配檔表。

第二階段：宣傳發動（3月19日---3月22日）

召開全校“學校文化建設年”活動動員大會，認真學習領會區學校文化建設年動員會精神和《任城區接莊中學“學校文化建設年”活動實施細則》，成立工作小組，準備實施。

第三階段：具體實施（3月23日---11月30日）

落實細則中各項具體工作（詳見后面配檔表），積極參加區教育局組織的各

項專項評比活動。努力增強本校校園文化的影響、教育、激勵、規范功能。

第四階段：總結驗收（12月）

匯總材料，積極開展自評工作，寫好總結報告，并上報自評報告，爭取在區“學校文化建設年”活動取得突出成績。

四、保障措施

我校成立相應的組織機構，制定實施細則，校長負責，明確專人主管，把“學校文化建設年”活動作為學校的核心工作常抓不懈，建立學校文化建設的長效機制。

附：1、 “學校文化建設年”活動領導小組、工作小組名單

2、 “學校文化建設年”活動配檔表

文化建設調研活動方案 [篇3]

一、指導思想

以“自主發展、和諧發展、全面發展”的辦學理念為核心，以服務全校師生為宗旨，以素質拓展為目的，立足實際，突出特色，通過加強校園文化活動的基礎設施建設，創新校園文化活動的內容，拓展校園文化活動的領域，規范校園文化活動的模式，努力構建具有我校特色的校園文化體系。

二、目標任務

（一）環境建設

１、綠化、美化工作

①做好綠化、美化環境工作。針對校園實際對校園進行綠化、美化，以實用、經濟、美觀為原則，以綠色植物造景為主，花壇缽花為輔，適當設置景點，做到點面結合，使校園成為工作、學習、休憩的理想場所。

②加強對綠化工作的目標責任制管理。設專職綠化人員，定期對全校花草、樹木、綠籬進行修剪、養護。

2、工作學習環境：

①對教室、辦公室、功能教室、活動室內部設施進行全面的檢修或升級。

②對各功能室實行承包到人制度，并把管理好壞與平常工作量獎進行掛鉤，為教工各項文娛活動提供舒適的外部環境。

③開展“文明班級”、“文明辦公室”等評選活動。

④定期、不定期進行各種形式的檢查評比活動。

3、人文景觀建設：

①適當設置人文景觀，充分利用教室內外墻壁的宣傳作用。 ②在學校設置體現公民道德規范、職業道德要求、素質教育實施、課程改革目標、人文精神培養、終身發展需要等內容要求的名人名言語錄牌和匾牌。

③根據不同時期的需要增設宣傳櫥窗、黑板報、布告欄等。

(二)文化氛圍：

１、宣傳輿-論

①充分發揮校園網站、黑板報、廣播站、校報和宣傳櫥窗的主陣地作用。

②引導校園文化氣氛健康向上，開展形式多樣的宣傳活動。 ③擴大宣傳陣地、宣傳設施和宣傳內容。結合“學習黨章”“一法一條例”活動，把文明校園建設與學校的中心工作緊密結合起來。

2、校園文化：

①本著“自主發展、和諧發展、全面發展”的宗旨組織開展豐富多彩學生課外活動。

②舉辦藝術節、文化節、教師論壇、青年教師才藝大賽、學術報告、專題講座等活動，豐富校園文化。

③開展各種健康向上，生動活潑的體育比賽和文娛活動。

(三)道德規范：

1、文明舉止：

①加強禮儀教育。

②加強形勢教育，增強正義感。

③開展敬業教育，樹立干一行、愛一行、專一行的思想。

2、道德行為：

①開展與社區服務共建實踐活動。

②進行人生觀、世界觀、價值觀、道德觀和愛國主義教育。 ③開展以“三大”、“三愛”為主題的教育活動。

(四)校內秩序：

①強化校園治安管理，建立健全各類規章制度，維護公共秩序。 ②要加強門衛管理，把好校園治安第一關。

③落實責任制，實行分級管理，確保師生活動安全

④加強巡查制度，維護校園正常的學習、生活秩序。

三、具體措施

1、統一思想，提高認識，明確校園文化建設的重要性。

校園文化建設是全面實施素質教育的有效載體，大力加強和建設校園文化是學校管理的一個重要內容。推進高品位校園文化建設是發展先進文化的重要內容，是實現教育現代化的必然要求。高品位的校園文化，能為社會提供新的文化規范，有利于培養造就大批有較高文化素質和人文精神的人才，因此全校教職工要提高對加強校園文化建設的重要性、必要性的認識，把思想自覺統一到學校校園文化建設的行動上來。

2、加強領導，明確職責，確保校園文化建設工作的順利進行。 成立由學校黨支部、校委會為主要成員、師生代表參加的校園文化建設組織機構，全面組織領導校園文化建設工作。根據目標任務，明確各處室的職責，確保校園文化建設工作的順利進行。

3、以人為本，發揮師生在校園文化建設中的主體作用。

師生是學校的主體，校園文化是師生員工學習、工作以及生活的一種精神氛圍與物質環境，每個師生員工都生活在其中，并且自覺或不自覺地參與這種精神氛圍和物質環境的建造與變革，又自覺不自覺地接受這一文化氛圍的陶冶、引導和塑造。為此，要充分發揮他們在校園文化建設中的主體作用，使校園文化建設在學校發展過程中，真正達到“求真務實，以樂醒人，以美育人”的積極效果。

建國鄉中心小學校

2017年9月

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