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三年級班級文化建設(shè)方案
一、指導(dǎo)思想：
班級文化是指班級在學(xué)習(xí)、生活中所形成的具有一定思想內(nèi)涵和文化特征的班級形象和思想行為方式，它貫穿于班級的教室等各個場合和學(xué)生的言語行動之中。它自覺或不自覺的通過一定的形式融合到班級同學(xué)的學(xué)習(xí)、工作、生活等各個方面，形成一種良好的自覺的行為習(xí)慣，潛移默化的影響著學(xué)生的行為。根據(jù)學(xué)�！兑浴盎睢睘榛�，構(gòu)建充滿張力的學(xué)校文化建設(shè)方案》的具體要求，結(jié)合中年段班級特點，以48個充滿活力的孩子為載體，我們?nèi)昙墸?）班以構(gòu)建積極、奮進、富有朝氣的班級文化氛圍為目的，挖掘孩子本身的特性，對學(xué)生進行德育滲透，進行班級文化管理。
二、建設(shè)目標
1.增強同學(xué)們的集體榮譽感、增強集體凝聚力。
2.學(xué)生以學(xué)為本，力求班級整體成績更上一層樓。同時豐富課余文化生活。
3. 樹立良好的班風(fēng)去影響、制約每個學(xué)生的心理，規(guī)范每個學(xué)生的行為
4. 樹立班級形象、爭創(chuàng)文明班級。
三、班級創(chuàng)建思路
1．班級個性命名：藍精靈中隊
2．班級口號：齊心合力，快樂學(xué)習(xí)；取長補短，共同進步，開啟
智慧的鑰匙是屬于你我的。
3．班訓(xùn)： 做人誠心 學(xué)習(xí)細心 友情真心 生活開心
四、班級介紹：
“藍精靈”蘊含著對孩子們無限的期望。我們是一群活潑、善良的群體，我們聰明、調(diào)皮、靈敏，能齊心合力戰(zhàn)勝困難。每天都有笑聲傳出教室，每天都有陽光播灑心田。無論走進課堂，還是走出校門，我們都生活在一個五彩繽紛的世界。
五、班級公約
“藍精靈”，愛學(xué)習(xí)，起床早，勤讀書
到學(xué)校，交作業(yè)，感情豐富讀課文
有禮貌，守紀律，團結(jié)合作成就高
發(fā)言響，勤開口，動腦動手細觀察
做事情，不拖拉，惜時間，學(xué)本領(lǐng)
對自己，嚴要求，愛集體，熱心腸
作業(yè)有錯馬上改，不把錯誤帶回家
聽清老師的意思，記牢交代的事情
六、主題文化板塊規(guī)劃
1. 班主任寄語
孩子們，你們是肥沃的土地，是希望的種子，是我們的精神家園，你們中有等待放飛的希望之鴿，有渴望伸入藍天的白楊樹幼林，還有有明凈的牟子里幻化出的小木屋童話
每天都有笑聲傳出教室，每天都有陽光灑播心田。無論走進課堂，還是走出校門，我們都生活在一個五彩繽紛的世界。你們是花朵，希望你們開的更艷，你們是小鳥，希望你們翱翔藍天，相信你們將會茁壯成長，努力吧！孩子們！
2.公告欄：課程表、班級考核分數(shù)，臨時通知等。
3.生日欄：張貼每月的小壽星照片。
4.班級整體面貌，班級口號、 班級形象 ，班級公約。
5.榮譽榜：孩子取得的一些成績，展示出來給大家，營造一個競爭的氛圍。
6.心語心愿：孩子的心愿卡 。
7.讀書驛站：鼓勵學(xué)生自愿從家里拿來自己喜歡的課外書，放置在圖書角，建立借閱的制度，選好管理員，由學(xué)生參與管理，培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力。讓每個孩子都能享受到書給我們帶來的快樂，
8.書畫天地：孩子自己滿意的字、畫、作業(yè)展示。
（一些板塊的內(nèi)容會不定期的更換，讓更多的孩子都有展示自己的機會。）
七、班級活動計劃
1. 開展特色主題班隊會。
根據(jù)中隊學(xué)期活動活動主題，聯(lián)系學(xué)生實際，挖掘教育資源，有針對性地開展提升班級特色文化的活動。如““與書作伴，其樂無窮”、“ 圖書朗誦比賽”、“ 我為班級爭光彩“等主題班隊活動，通過特色主題班會，彰顯班級特色文化。
2. 開展多種讀書活動，培養(yǎng)學(xué)生好讀書，讀好書的美好品質(zhì)。 好書推薦會，向班中同學(xué)推薦自己讀過的好書，交流讀書的感受。
3.開展有益有趣、形式多樣、增強團隊意識的文體活動。如：速遞”傳花”、集體跳繩、“今天我讀報”“我是XX小能手”增強學(xué)生自信心，豐富學(xué)校生活。
三年級班級文化建設(shè)方案 [篇2]
一、物質(zhì)文化建設(shè)——教室布置
教室是一個學(xué)生主要活動場所，一個優(yōu)美良好的環(huán)境才能帶給學(xué)生良好的心理狀態(tài)。在教室布置時，盡量使教室呈現(xiàn)出一種自然、平靜、整潔的氣氛，顯現(xiàn)一種和諧美。教室外設(shè)計
了“小腳丫的足跡”，展示學(xué)生優(yōu)秀的寫字作品。教室內(nèi)設(shè)計了“奪旗小擂臺”，對一天中每個過程表現(xiàn)很好的同學(xué)獎勵卡片，得到十張卡片換一片小紅旗，促進學(xué)生養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣；設(shè)計了“展覽臺”，展示孩子們的佳作；設(shè)計了“進步星”，讓進步快的同學(xué)有一個看見自己進步的腳��；設(shè)計了“光榮榜”，讓表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)有一個展示自己的地方。在班級的后面黑板上，我劃分了兩個區(qū)域，一個是班級的板報，另一個則是“小組奪旗賽”的評分表，讓學(xué)生一小組為單位，爭取榮譽，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感。還有圖書角，當(dāng)你走進書香彌漫的一方小天地，你會油然升起一種莊嚴神圣的感覺，對知識的崇尚、渴求會一下子被書香所勾起，使你不得不想遨游在書的海洋中。
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二、觀念文化建設(shè)，轉(zhuǎn)變班級觀念——尋找每人亮點
班級文化觀念可以簡單而通俗地理解為全整個班級對各種現(xiàn)象、事件有傾向性的看法和思想。班級文化建設(shè)要尋找每個學(xué)生精神的發(fā)光點，發(fā)展每個學(xué)生的特長和個性，使班級文化生活成為學(xué)生精神生活的"樂園"，成為學(xué)生健康成長的"加速器"。
三、人際文化建設(shè)
人際關(guān)系是人在社會生活中存在，發(fā)展的基本條件，它對個性發(fā)展、行為表現(xiàn)、心理健康都發(fā)生巨大的影響。人與人之間的相互理解、信任，關(guān)心和愛護會造成良好的社會心理氣氛，它能使每一個正常人的健康的，合理的心理需要得到程度不同的滿足，從而產(chǎn)生開朗、樂觀的情緒，對生活更加熱愛，并使群體保持一種穩(wěn)定的，融洽的秩序。反之，人與人之間的沖突或者冷漠，會造成一種不良的社會心理氣氛，使人感到孤寂、壓抑、苦悶，并最終導(dǎo)致人的心理變-態(tài)，對生活，對人生，對學(xué)習(xí)都抱著一種消極的態(tài)度。
四、活動文化建設(shè)——系列主題班隊會
每周一次的班隊會是德育建設(shè)的思想陣地，充分有效的利用班會時間是班級建設(shè)的最好途徑，在班會課上強調(diào)學(xué)生活動的自主性和創(chuàng)造性。在自我設(shè)計的活動中,學(xué)生能夠自由充分的發(fā)展他們的愛好，特長和各種能力，因而對于培養(yǎng)健全的心理有重大作用，其意義往往是課堂學(xué)科教學(xué)活動所不能代替的，教師逐漸放手，讓學(xué)生自己組織、主持班級活動，給學(xué)生更多的自己管理自己的權(quán)利，這樣將確保班干與同學(xué)之間的頻繁交往，又利用活動促進同學(xué)間的交流溝通與合作，進而滿足學(xué)生各種心理的需求。當(dāng)然組織活動是應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的興
趣、特長、良好個性、主動精神交往能力，以便拓展學(xué)生心理發(fā)展的更廣闊天地，主題班會課根據(jù)時間的不同的，學(xué)生心理需求的不同確定內(nèi)容。
2017-3-6
三年級班級文化建設(shè)方案 [篇3]
一、發(fā)展目標
每個人都有各自的優(yōu)缺點，班級也如此，根據(jù)學(xué)生情況的不同，不同的班級也存在的不同的特點。我們班的學(xué)生的缺點是反應(yīng)力比較慢、不善于表達，學(xué)生缺少集體意識，班級意識不強。針對學(xué)生的缺點，我決定要通過班級文化建設(shè)在我們班形成團結(jié)、友愛，公平競爭的班風(fēng)，形成嚴謹、質(zhì)疑、善于發(fā)現(xiàn)、勇于創(chuàng)新的學(xué)風(fēng)。
二、建設(shè)過程
通過幾年的工作經(jīng)驗，我深深地體會到學(xué)生工作中開頭難，班主任老師一定要精心策劃，細心引導(dǎo)，耐心扶持。我所教的是三年級，孩子比較小，學(xué)生自身的各種能力相對較弱，所以我的工作原則就是“一步一個腳印”從基礎(chǔ)的做起，扎實地做好每一步工作。
三、做好班級文化建設(shè)的基礎(chǔ)工作
1、提出班級的奮斗目標。
一個合理科學(xué)的奮斗目標，可以激發(fā)學(xué)生有所追求、有所向往，并且可以督促學(xué)生產(chǎn)生持久的、積極的熱情，產(chǎn)生不斷進取的意志行動。
在創(chuàng)設(shè)班級的奮斗目標時我根本我們班的特點設(shè)立這個目標。我制定了一個“我們都是一家人”的奮斗目標，根據(jù)這個總目標我還設(shè)立了個分目標。學(xué)習(xí)目標：作業(yè)工整，按時完成。德育目標：團結(jié)、友愛、互助，共同進步。
2、選拔和一個有能力的班干部組織就像一列火車的車頭，影響著整個班級的工作。因為我們班人數(shù)太少，在選干部的時候，根本每個人的表現(xiàn)，讓每個人都有事情做，先讓學(xué)生自己定位，再由老師指派，然后實行輪換制度，讓每一名同學(xué)都體會做班長的經(jīng)歷，增進學(xué)生對小干部工作的理解支持，也增強學(xué)生的集體主義思想和競爭意
識。
3、創(chuàng)設(shè)班內(nèi)良好的人際交往的環(huán)境。
現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨生子女，嬌氣、霸道，不愿與人交往，最主要的是也不會與人交往。而且我們這個班還是因為人數(shù)太少，班級的氛圍不是那么濃，一個班更像是一個小小的家庭，在班內(nèi)形成一個民主、平等、融洽的師生和同學(xué)之間交往的環(huán)境，必然能使每一個成員心情舒暢、愉快，積極投入班級生活之中，使班集體具有很強的凝聚力。
（1）建立民主平等的師生關(guān)系。小學(xué)生的思想單純，班主任老師是學(xué)生心中的偶像，老師的思想品德、學(xué)識、言談舉止都給學(xué)生造成了極深的影響。但是學(xué)生又往往介于老師的威嚴，而不敢與老師平等交流，所以，我常常會利用下課時間與學(xué)生一起做一些游戲，對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我都會對他們特別的關(guān)注，多為他們進行輔導(dǎo)，幫助他們解決生活中的困難。漸漸的學(xué)生把我當(dāng)成了朋友，喜歡把自己高興的事、傷心的事和我說說，學(xué)生與我親近了，也更愿意接受我的意見了。
（2）倡導(dǎo)同學(xué)之間建立團結(jié)友愛的關(guān)系。我在班級設(shè)立了一份學(xué)生基本情況表，對每名學(xué)生的生日都有清楚的記錄，每當(dāng)有學(xué)生過生日時，我都會帶領(lǐng)全班同學(xué)為他過生日。教育大家一人有難大家?guī)停诎鄡?nèi)形成一種相互關(guān)心、相互幫助、團結(jié)友愛的氣氛，還大大加強班級的凝聚力。
（3）組織班級正式群體，以滿足小學(xué)生心理的需要。我在班級幫助組織和建設(shè)了學(xué)習(xí)小組、值日小組等群體，使學(xué)生因為共同的事而聚在一起，共同學(xué)習(xí)，共同進步。在小群體形成以后，班級中還漸漸地形成了一股公平競爭的風(fēng)氣。
4、精心布置教室，讓物質(zhì)為精神服務(wù)。
教室里的物品不僅影響到學(xué)生的視覺感觀，也同時通過感性認知而影響著學(xué)生的理性認知。在教室布置上，我設(shè)計了《我的舞臺我做主》，讓學(xué)生自由的展示自己的作品，還制定了９條班級公約，讓學(xué)生時刻注意自已的言行。讓學(xué)生參與教室的設(shè)計，如掃除用具怎樣擺放，圖書角的位置。
５、展班級責(zé)任認領(lǐng)活動。
在班級開展責(zé)任認領(lǐng)活動，讓每個同學(xué)都能為班級的管理分擔(dān)一份力所能及的工作，如負責(zé)擺桌子，每天擦黑板，檢查紅領(lǐng)巾佩戴情況，幫老師收抱作業(yè)，分發(fā)飲用奶等等，對于他們來說只要動一點心思這些活都能干得很好，這樣不但能鍛煉他們的自立能力，解決問題的能力，更能增強學(xué)生的責(zé)任心和集體榮譽感。
班級文化建設(shè)會影響學(xué)生的成長方向，在我們這個小家庭里，我想做的就是讓每個學(xué)生感受到自己是這個家庭的一分子——我們都是一家人。
朱 玲
2017年3月
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