- 相關(guān)推薦
初三化學(xué)中考備考方案
一、指導(dǎo)思想：
進入初三階段所有的工作都圍繞著中考而進行，在備考中以新課程理念為指導(dǎo)，強化教學(xué)常規(guī)管理為主線，不斷探索優(yōu)化課堂教學(xué)的有效途徑和方法，不斷促使教學(xué)行為與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，突出教學(xué)特色，拓展教學(xué)時空，與時俱進，拼搏創(chuàng)新，突出整體化和尖子生的培養(yǎng)，爭取使本學(xué)科在今年的中考中取得優(yōu)異的成績。
二、學(xué)情分析：
本屆學(xué)生絕大部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，欠缺勤學(xué)好問，多鉆研的精神，基礎(chǔ)知識不扎實，靈活運用能力欠佳，學(xué)生整體學(xué)習(xí)意識淡薄，欠缺學(xué)習(xí)興趣。所以在中考中要分層進行教學(xué)與復(fù)習(xí)。
三、中考目標：
1、加強教學(xué)研究，力求提高課堂教學(xué)效率，力爭及格率、優(yōu)秀率穩(wěn)中有升，尤其要大面積提高中等生、中等偏下學(xué)生的成績。
2、在 2011年中考中，力爭完成學(xué)校下達的目標，爭取化學(xué)成績達到縣的前10名。
四、備考計劃：
1、根據(jù)教學(xué)實際情況制定備考計劃。以打好基礎(chǔ)為主要目標，按照課程標準為基礎(chǔ)，省中考說明為依據(jù)。抓住基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法。逐步在大腦中形成一個基本的知識網(wǎng)絡(luò)、知識系統(tǒng)。
2、授課階段：（2月21日—3月底）為新課教學(xué)階段。在教學(xué)中以班級的知識基礎(chǔ)，面向全體學(xué)生因材施教，進行分層教學(xué)。學(xué)習(xí)上盡可能降低難度，作業(yè)、測試盡量由淺入手，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣， 1
增強他們的自信心。力爭在本月底完成新課教學(xué)任務(wù)。
3、單元復(fù)習(xí)階段：（4月份）進行第一輪“全面復(fù)習(xí)”，復(fù)習(xí)中要努力發(fā)揮好教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，調(diào)動學(xué)生化學(xué)的積極性，加強雙基訓(xùn)練，改革課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，在課堂上做到精講多練，練習(xí)要把握好幾點：（1）精選習(xí)題，選編有梯度層次的習(xí)題，并突出重點。（2）實行限時訓(xùn)練，做到既抓速度又抓準確度，不斷提高學(xué)生解題的能力。（3）加強堂上和課外的輔導(dǎo)，對學(xué)生的訓(xùn)練要即時跟進。
4、專題復(fù)習(xí)階段：（5月份）進行第二輪“重點復(fù)習(xí)”。集中解決他們共同存在的問題，并列舉一些常見題型出錯的原因，打好他們的基礎(chǔ)。特別是培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，應(yīng)變能力，達到 “ 舉一反三 ”“ 觸類旁通 ” 的要求。抓好雙基教學(xué)，打好基礎(chǔ)，提高及格率。
5、應(yīng)試訓(xùn)練階段（6月份），進行第三輪“模擬測試”。根據(jù)學(xué)校中考計劃安排，進行模擬考試。綜合復(fù)習(xí)以及知識的查缺補漏。了解中考信息，熟悉近年中考題型，考試的方向，多與周邊老師交流了解中考信息與動向。正確指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法；介紹知識的綜合運用，證明題的分析思路和開放、探索性題、盡可能采用一題多解的方法啟迪、發(fā)散學(xué)生的思維.培養(yǎng)綜合運用、實際應(yīng)用和創(chuàng)新實踐能力，教會解綜合題型的方法，培養(yǎng)考試應(yīng)變能力。
總之，通過教師的精心備課，提高課堂效率，讓學(xué)生學(xué)得輕松、愉快而有效，力爭及格率、優(yōu)秀率穩(wěn)中有升，尤其要大面積提高中等生、中等偏下學(xué)生的成績。在2011年中考中，力爭完成學(xué)校下達的目標，爭取化學(xué)成績達到縣的前十名。
2011年2月22日
2
初三化學(xué)中考備考方案 [篇2]
化學(xué)是一門初三剛開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高，教師應(yīng)正確引導(dǎo)。本學(xué)期我擔(dān)任2個班級的化學(xué)教學(xué)任務(wù)，為了更好的貫徹新課改的理念，提高教學(xué)質(zhì)量，我的教學(xué)計劃如下：
一、教學(xué)要求
1、課堂教學(xué)要講究教法，培養(yǎng)學(xué)法，做到程序要規(guī)范，環(huán)節(jié)要緊扣，知識要落實，能力要提高。
2、要努力增設(shè)學(xué)生自己動手實驗的機會，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強學(xué)生學(xué)好化學(xué)的自信心，面向全體學(xué)生，讓學(xué)生有更多的機會自主的體驗探究過程的樂趣，以次來獲得科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
3、教學(xué)中要貫穿人文精神，通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生意志堅定、熱愛科學(xué)的精神，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神，樹立社會責(zé)任感。
4、要提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)教育發(fā)展的需要。
二、具體措施：
(1) 重視基本概念的教學(xué)
在教學(xué)中，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的階段性。在教學(xué)中盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成概念，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)，生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)知識的能力。
(2) 加強化學(xué)用語的教學(xué)
元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用采表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的 重要工具。在教學(xué)中，要讓學(xué)生結(jié)合實物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學(xué)反應(yīng)。這樣，既有利于學(xué)生記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進行分散教學(xué)，通過生動有趣的學(xué)習(xí)活動和有計劃的練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。
《初三化學(xué)中考備考方案》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。
(3 ) 重視元素化合物知識的教學(xué)
在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實際，加強直觀教學(xué)，實驗教學(xué)和電化教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實物，多做些實驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識。教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系，并注意加強化學(xué)基本概念和原理對元素化合物知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。
(4) 加強實驗教學(xué)
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰Γ�有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)中，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。
(5) 積極開展化學(xué)課外活動。
課外活動的內(nèi)容和方式應(yīng)，靈活多樣。在活動內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會，聯(lián)系生活、結(jié)合科技發(fā)展和化學(xué)史，以及擴展課內(nèi)學(xué)過的知
識等；活動方式可采取做趣味小實驗、舉行知識講座，化學(xué)競賽和專題討論，或組織學(xué)生制作教具等。
(6) 做好分層教學(xué)
本校學(xué)生生源較差，且各個班級情況不一，因此要根據(jù)各班實際情況，因材施教，讓每個學(xué)生都能得到提高。
三、有關(guān)活動
1、同學(xué)科教師相互聽課，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習(xí)，共同探討教學(xué)中所碰到的問題。
2、各位教師相互勉勵，每位教師開一節(jié)組內(nèi)公開課，取長補短，主動、積極參與各級公開課的教學(xué)活動。
3、積極開展提優(yōu)補差的工作，利用課外對部分學(xué)生進行輔導(dǎo)。
4、每月一次月考，根據(jù)本校學(xué)生命題，及時反饋。
四、 教學(xué)進度
上學(xué)期
第一周 第一單元 、第二單元：空氣、氧氣 月考
第二周 課題3 制取氧氣 單元測驗；
第三周 第三單元課題1水的組成
第四周 課題2 課題3 單元測驗第四單元
第六周 課題1原子的構(gòu)成 ；課題2 元素； 課題3離子 第七周 課題4 化學(xué)式與化合價 單元測試；
第八周 第五單元課題1 質(zhì)量守恒定律 課題2
第九周 課題3 課題3 單元測試 ；
第十周 第六單元課題1 復(fù)習(xí) 期中考試
第十一周 分析試卷 課題2 二氧化碳的制取
第十二周 課題3 單元測試
第十三周 第七單元 燃料及其利用 課題1 課題 2
第十三周 課題3 單元測試
第十四周 第八單元 課題1 ；課題2
第十五周 課題2 課題 3
第十六周 單元測試 第九單元 課題1
第十七周 課題2 復(fù)習(xí)
第十八周 復(fù)習(xí)
第十九周 復(fù)習(xí)
第二十周 期末考試
下學(xué)期
第一周 第十單元 課題1 課題2
第二周 課題2 單元測驗
第三周 第十一單元 課題1
第四周 課題2
第五周 課題2 單元測驗
第六周 第十二單元結(jié)束
五、 制定復(fù)習(xí)計劃，堅持有序性
四月十五至五月十五 第一輪復(fù)習(xí) 對學(xué)生采取分單元復(fù)習(xí)從而幫助他們回憶已學(xué)的基礎(chǔ)知識。 資料:《2017年云南省初中學(xué)業(yè)水平標準與考試說明 》 第1次統(tǒng)考 第2次統(tǒng)考
五月十六至六月十五 第二輪復(fù)習(xí) 對學(xué)生分塊復(fù)習(xí)加強知識的整合運用能力，從而讓學(xué)生構(gòu)建知識板塊。資料：《教材教法研究》第3次統(tǒng)考 第4次統(tǒng)考 第5次統(tǒng)考
六月十七至中考 第三輪復(fù)習(xí) 用化學(xué)課本對學(xué)生進行復(fù)習(xí)。注意緊扣課本，對課本內(nèi)容引申、擴展。資料：《化學(xué)課本》 第6次統(tǒng)考
六、做好備考工作，提高應(yīng)變能力
加強審題訓(xùn)練：審題要仔細，解題速度要適當(dāng)，特別是一些分步解決的問題，須依次作答，才可取得較好成績。提高表達能力：不少學(xué)生知思路，就是說不清，邏輯混亂，書寫潦草，要想得高分必須對解題規(guī)范和書寫格式嚴格要求，力爭不失分。
注意心理訓(xùn)練：在激烈競爭的條件下，在炎熱的環(huán)境中，要連續(xù)進行三天超負荷的嚴格考試，毅力不強，缺乏斗志，則難以堅持。因此，考前要減壓，減輕思想壓力和心理負擔(dān)，輕裝上陣，考出水平。
初三化學(xué)中考備考方案 [篇3]
根據(jù)中考化學(xué)科考試特點，結(jié)合本班的實際情況，為了把握好中考方向，提高教學(xué)效率，我們化學(xué)備課組制定出化學(xué)科中考備考方案。
一、指導(dǎo)思想。
以《全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標準》確定的培養(yǎng)目標為依據(jù)，結(jié)合2017年初中畢業(yè)生中考“考試說明”，強化學(xué)生基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生實驗技能，貫穿“從生活走向化學(xué)，從化學(xué)走向社會”理念，突出化學(xué)知識與生活、社會、科技之間的聯(lián)系，拓展學(xué)生化學(xué)思維。
《初三化學(xué)中考備考方案》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。
二、復(fù)習(xí)進度安排。
本學(xué)期自2月1日至6月20日,共有20個教學(xué)周。我們準備在第五周完成化學(xué)課程教學(xué),第六周開始進行化學(xué)復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時間有15周，復(fù)習(xí)分三輪進行。 第一輪復(fù)習(xí)：回歸教材，抓實基礎(chǔ)，減少失誤。（2月27日-4月27日） 首先，熟悉教材，構(gòu)建單元知識網(wǎng)絡(luò)。化學(xué)課本是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識的根本，能幫助學(xué)生準確理解化學(xué)基本概念、原理，熟悉化學(xué)實驗，形成正確的化學(xué)思維。我們主張讓學(xué)生先熟讀教材，抓實基礎(chǔ)。“化學(xué)是理科中的文科”正說明了讀化學(xué)課本的必要性。對每一單元，我們按照“學(xué)生讀書——教師講解——學(xué)生小結(jié)——師生歸納”四步驟進行復(fù)習(xí)，力求將每個單元的主要知識結(jié)成網(wǎng)絡(luò)，盡可能讓學(xué)生所學(xué)知識系統(tǒng)化。如復(fù)習(xí)第四單元物質(zhì)構(gòu)成奧秘時，通過以上四步驟復(fù)習(xí)，最后師生歸納形成相關(guān)知識網(wǎng)絡(luò)圖：
其次，解析教材，發(fā)掘每節(jié)的重點、難點、疑點、易錯點。教師認真研讀教材，分析學(xué)生課堂作業(yè)、課外作業(yè)、單元檢測以及學(xué)生提出的問題；認真研究《化學(xué)課程標準》和《考試說明》，把握復(fù)習(xí)的深度與廣度。通過精講精練，發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識缺陷，找出疑點、易錯點，再輔助針對性的反饋練習(xí)，使學(xué)生對所學(xué)知識逐步完善與提高。
再次，融匯教材，設(shè)計單元“反饋性練習(xí)”與“過關(guān)測試題”。針對學(xué)生測試中出現(xiàn)帶共性的問題，及時組織反饋練習(xí)，幫學(xué)生查漏補缺、糾正錯誤、鞏固提高。 第二輪復(fù)習(xí)：分塊復(fù)習(xí)，聯(lián)系實際，培養(yǎng)能力。（4月28日-5月25日） 初中化學(xué)內(nèi)容包括：科學(xué)探究，身邊的化學(xué)物質(zhì)，物質(zhì)構(gòu)成的奧秘，物質(zhì)化學(xué)變化和化學(xué)與社會發(fā)展五個部分。在第二階段，我們力求在基礎(chǔ)知識和基本技能上有所突破，力求在知識整合程度上、在綜合運用化學(xué)知識能力難度上有所提 1
高。
第三輪復(fù)習(xí)：模擬考試，強化知識整合，查漏補缺。（5月26日-中考） 這一階段的復(fù)習(xí)時間大約在五月下旬至六月中旬。本階段教學(xué)目標：檢查學(xué)生知識缺性，訓(xùn)練解題技巧，規(guī)范答題行為，調(diào)整臨考心態(tài)。積累考場經(jīng)驗，全面提升學(xué)生中考應(yīng)試水平。本階段要認真總結(jié)分析全縣三次統(tǒng)考的情況，總結(jié)得失成敗，并與前兩輪復(fù)習(xí)交叉進行。
三、復(fù)習(xí)要求。
第一、知識點、考點和熱點到位。
我們認為，首先，學(xué)生必須掌握好化學(xué)概念、化學(xué)原理、化學(xué)過程、元素化合物、化學(xué)實驗和化學(xué)計算等基礎(chǔ)知識。其次，九年級化學(xué)上、下兩冊共九個專題，學(xué)生對每個知識點應(yīng)理解、掌握到位，教師對所有課題涉及的考點、熱點要吃透，對學(xué)生要訓(xùn)練到位。
第二、能力培養(yǎng)到位。
我們認為，培養(yǎng)能力到位，主要做好以下工作：1、培養(yǎng)審題、分析理解化學(xué)過程的能力。2、培養(yǎng)解決實際問題、設(shè)計方案能力。3、培養(yǎng)答題的準確性、規(guī)范性能力。如物質(zhì)的鑒別與推導(dǎo)，復(fù)習(xí)時著重引導(dǎo)學(xué)生從審題、析題、答題三步驟入手，加強思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生閱讀、理解、綜合分析、靈活運用知識解題的能力。
第三、題型訓(xùn)練到位。
只有讓學(xué)生對題目類型全面了解見多識廣，學(xué)生臨考時才能做到胸有成竹、應(yīng)對自如。目前試題類型，從卷面來看粗略分為選擇題、填空題和計算題共三類；從考試方式來看細分為選擇題、填空題、圖象題、推斷題、物質(zhì)合成題、信息題、實驗探究題和化學(xué)計算題共八類。我們認為，今年應(yīng)特別注意實驗探究型試題，注重學(xué)生文字表達能力的訓(xùn)練。
2
初三化學(xué)中考備考方案 [篇4]
2017年中考即將來臨，回顧過去，展望未來，我們的工作歷程有拼搏、有付出、有感悟也有收獲。有成功的經(jīng)驗，也有失敗的教訓(xùn)。結(jié)合實際特擬定2017年中考化學(xué)備考方案。
一、 本屆學(xué)生的現(xiàn)狀；
1、總體情況簡介：
我任教九年級四個班級，總體情況良好，教學(xué)秩序和學(xué)生思想較穩(wěn)定，但學(xué)生文化水平參差不齊。從入學(xué)生源來看，當(dāng)時大部分學(xué)生來源于周邊社區(qū)家庭；從入學(xué)成績看，優(yōu)秀率較低，學(xué)困生偏多。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績雖有了一定的提高，但仍有相當(dāng)多的學(xué)生無心向?qū)W，嚴重厭學(xué)、甚至棄學(xué)。
2、學(xué)生課堂表現(xiàn)
大部分學(xué)生自覺性很好，課堂紀律有保障，上課時能認真聽講，普遍有危機感，女同學(xué)相對更認真、勤奮，但是也有相當(dāng)一部分學(xué)生已經(jīng)放棄學(xué)習(xí)了。優(yōu)秀學(xué)生的比例相當(dāng)少，落后面相當(dāng)大，學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性不高。大多數(shù)學(xué)生缺乏鉆研精神和好問習(xí)慣，易滿足于現(xiàn)狀。很多學(xué)生無心向?qū)W，厭學(xué)情緒嚴重，課堂上經(jīng)常發(fā)現(xiàn)“三沒學(xué)生”，即：沒筆、沒練習(xí)本、沒課本的學(xué)生。
二、備考循環(huán)思路：研究學(xué)情——走近學(xué)生——精心備課——構(gòu)建和諧課堂——精心布置作業(yè)——考試反饋——講評。
三、備考計劃：
1—4周：新課階段，爭取第四周結(jié)束新課。
5—8周：第一輪復(fù)習(xí)，側(cè)重于基礎(chǔ)知識的過關(guān)。
8—12周：第二輪復(fù)習(xí)，側(cè)重于知識的綜合訓(xùn)練以及提升。 13—15周：第三輪復(fù)習(xí)，側(cè)重于中考試題的實戰(zhàn)演練以及查漏補缺。
三、備考具體方法和措施：
l 1、學(xué)情是一切課堂決策的依據(jù)和出發(fā)點。
符合學(xué)情的教學(xué)，學(xué)生才有興趣學(xué)，才學(xué)得進去。興趣是最好的老師，只有符合學(xué)情的教學(xué)，才是為學(xué)生而教。復(fù)習(xí)課容易變成“炒剩飯”，陷入“題海戰(zhàn)術(shù)”，變成教師的“一言堂”，我們應(yīng)該讓復(fù)習(xí)課變得生動有趣，讓學(xué)生學(xué)得有成就感。通過復(fù)習(xí)課，進一步增強學(xué)生的自信心。為此，我們要走進學(xué)生，分析研究學(xué)生的變化，隨時調(diào)整教學(xué)方法。
2、緊扣課程標準和中考說明
只有緊扣新課程標準和中考說明，才能瞄準目標，把準中考試題的脈搏，掌握好復(fù)習(xí)內(nèi)容的深淺度。我們要吃透課程標準和中考說明，掌握中考考查的主干知識和能力，重點培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，重視教法的總結(jié)，加強學(xué)法指導(dǎo)和考法指導(dǎo)！
3、構(gòu)建和諧課堂
和諧的課堂需要溝通、需要關(guān)愛，關(guān)愛全體學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生的一切。要精心設(shè)計教案或?qū)W案，精心選題，精心設(shè)計學(xué)生活動，要讓學(xué)
生成為學(xué)習(xí)的主體，教師只是起引導(dǎo)、組織、解疑、糾正、評價等作用。
構(gòu)建和諧課堂要求在復(fù)習(xí)課中仍然要創(chuàng)設(shè)問題情境，要組織學(xué)生交流討論，要制造懸念，要暴露問題，要演板，要做好一題多解、舉一仿三，要做實驗或設(shè)計方案，要強化訓(xùn)練，讓學(xué)生動起來，放手把課堂還給學(xué)生。
學(xué)生是存在差異的，通過演板，暴露問題，能讓基礎(chǔ)更差的學(xué)生及時補上，落實好“關(guān)注全體學(xué)生”的理念，如：鹽的俗名、用途等更容易的知識由基礎(chǔ)差的學(xué)生來說，穩(wěn)定他們的學(xué)習(xí)興趣。
基礎(chǔ)中等的學(xué)生要開始進行變式訓(xùn)練，因為在課堂上學(xué)生有動手操作、展示自己的機會，學(xué)生覺得復(fù)習(xí)課很有味道，是真正檢驗所學(xué)，將自己吸收、消化的內(nèi)在東西“為我所用”的時候了，這時真感覺有點成就感了。這種探究性學(xué)習(xí)也有利于促進自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。
其實，自主性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)是可以互相促進的。只要我們多反思，反思課前的準備，反思學(xué)生的基礎(chǔ)，反思課堂中自己的角色，反思課堂中學(xué)生的角色，反思自己對教材和新課標的把握程度，反思自己處理教材、用好教材恰當(dāng)與否，反思課堂中選例的典型性，反思課后布置作業(yè)的質(zhì)量，……等等，就一定能獲取課堂復(fù)習(xí)的高效率。
4、充分發(fā)揮備課組的集體力量
（1）集體備課，發(fā)揮集體智慧
v 主要備：①中考考點、熱點、難點、重點；
v ②出題方向、呈現(xiàn)方式；
v ③解題方法和技巧；
v ④對學(xué)生的指導(dǎo)方法和技巧。
(2) 教學(xué)四統(tǒng)一：備課組教學(xué)計劃統(tǒng)一、進度統(tǒng)一、資料統(tǒng)一、檢測統(tǒng)一。
檢測題有自我命題和外來試題相結(jié)合，不管哪種試題，都必須既要針對學(xué)生的實際水平，又要符合中考命題的格式，包括題型、難易梯度、分數(shù)分配等。讓學(xué)生在平時的訓(xùn)練中體會考試題的內(nèi)容、風(fēng)格、難易程度。
（3）充分調(diào)動集體的力量、分工協(xié)作
集體出動：參加市里、學(xué)校里的各級中考備考會、教研會、在線研討等。
分工協(xié)作：有的老師出題考試；有的老師與各個兄弟學(xué)校老師積極聯(lián)系，及時了解各校的教學(xué)進度、學(xué)生成績等最新動向；有的老師收集市里各方信息，及時把握中考動態(tài)。
5、加強學(xué)法指導(dǎo)和審題意識。
化學(xué)科穩(wěn)定拿分的關(guān)鍵點是：會做的盡量不丟分，基礎(chǔ)題盡量少丟分，綜合題盡量多得分。化學(xué)學(xué)科的特點就是零零碎碎，細節(jié)末梢很多，細致耐心對于穩(wěn)定拿分比其他科目更為重要。
教會學(xué)生最基本的方法：如何記憶？如何梳理知識點？如何找到自己丟分的原因？ 如何審題？如何做到基礎(chǔ)題不丟分？
很多學(xué)生在答卷中非知識因素丟分比較嚴重。如何減少失誤?一是平時要養(yǎng)成嚴謹細致的寫作業(yè)習(xí)慣，如細心審題，規(guī)范書寫(特別是化學(xué)用語)，文字表達全面準確，計算解答條理清楚等。
對于不同層次的考生最好是進行分層備考，考生應(yīng)根據(jù)自己學(xué)習(xí)的實際情況制定不同的目標進行有效的復(fù)習(xí)。如果將學(xué)生分為三個層次，基礎(chǔ)較差的、中等生、優(yōu)生，中考目標分別為24--36分、48分，54分以上，那么第一輪復(fù)習(xí)，基礎(chǔ)較差考生主要是補好基礎(chǔ)，對新課學(xué)習(xí)沒有學(xué)好的概念、化學(xué)用語等知識點重新學(xué)習(xí)和反復(fù)記憶，每個考點弄懂典型例題，適當(dāng)選做幾道基礎(chǔ)題。
幫助學(xué)生樹立中考必勝的信心。（每節(jié)課上打氣，每張試卷上寫評語，與成績落差大的學(xué)生談話，積極與班主任溝通了解學(xué)情，考前學(xué)生集中進行心理輔導(dǎo)等）。
初三化學(xué)中考備考方案 [篇5]
根據(jù)2017年中考化學(xué)考試特點，結(jié)合我校教學(xué)實際情況，為了把握好中考方向，提高教學(xué)效率，加強學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)， 制定如下化學(xué)復(fù)習(xí)方案如下：
一、指導(dǎo)思想
以化學(xué)《新課標》為指導(dǎo)，緊緊圍繞江西省中考化學(xué)考試說明，緊扣課本，夯實基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法以及科學(xué)素養(yǎng)，加深學(xué)生對化學(xué)知識的理解與運用，面向全體學(xué)生，全面提高教學(xué)質(zhì)量；強化學(xué)生基礎(chǔ)知識，訓(xùn)練學(xué)生思維方式，培養(yǎng)學(xué)生實驗技能，提升學(xué)生應(yīng)試水平；使學(xué)生能夠可持續(xù)發(fā)展。團結(jié)協(xié)作，提高復(fù)習(xí)備考工作效率；提高我校2017年中考化學(xué)成績。
二、學(xué)情分析
我們學(xué)校九年級有4個教學(xué)班，學(xué)生近200人。通過本學(xué)年度前期教學(xué)實踐，結(jié)合平時學(xué)生的考試成績，我發(fā)現(xiàn)，化學(xué)教學(xué)出現(xiàn)如下特點：
1、化學(xué)是學(xué)生新學(xué)科，啟蒙教學(xué)有難度，教材內(nèi)容廣泛、散雜，剛剛經(jīng)過新授，學(xué)生對教材內(nèi)容不很熟悉，基礎(chǔ)知識很不扎實。
2、學(xué)生對化學(xué)概念、原理理解不深透，靈活運用化學(xué)知識解決實際問題的能力有待提高。
3、學(xué)生成績差別大，兩極分化嚴重。尖子生不多，差生不少。
鑒于上述情形，我深切感到，認真組織本學(xué)年度后期專題復(fù)習(xí)至關(guān)重要。為了化被動為主動，變不利因素為有利因素，我將采用“三階段”的復(fù)習(xí)模式，抓實抓好復(fù)習(xí)備考工作，全面提升學(xué)生應(yīng)試水平和綜合能力。
三、復(fù)習(xí)措施
整個復(fù)習(xí)分三輪進行，具體如
下：
1．第一輪復(fù)習(xí)：回歸教材，單元復(fù)習(xí)，夯實基礎(chǔ)，減少失誤
首先，以科目考試說明為抓手，構(gòu)建單元知識網(wǎng)絡(luò)。化學(xué)課本是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識的根本，能幫助學(xué)生準確理解化學(xué)基本概念、原理，熟悉化學(xué)實驗，形成正確的化學(xué)思維。我們主張讓學(xué)生先熟讀教材，抓實基礎(chǔ)，加深基礎(chǔ)知識的理解，降低教學(xué)重心，面向全體學(xué)生，全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，使全體學(xué)生進一步鞏固知識點，鞏固教材，鞏固解題方法，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。 對每一單元，我們按照“自主學(xué)習(xí)——展示評價——教師點撥——師生歸納”四步驟進行復(fù)習(xí)，力求將每個單元的主要知識點形成網(wǎng)絡(luò)，盡可能讓學(xué)生將所學(xué)知識系統(tǒng)化。通過以上四步驟復(fù)習(xí)，最后師生歸納形成相關(guān)知識網(wǎng)絡(luò)圖。
2．第二輪復(fù)習(xí)：專題復(fù)習(xí)，聯(lián)系實際，培養(yǎng)能力
通過專題復(fù)習(xí)按照有利于鞏固基礎(chǔ)，提高綜合能力的原則，加強知識之間的聯(lián)系與對比，加強知識的融合與應(yīng)用，提高學(xué)生綜合辯析和實際應(yīng)用的能力。要求大部分學(xué)生能做到知識的點面結(jié)合，基礎(chǔ)與能力融合，能靈活運用知識，有一定的知識遷移能力。
我們力求在基礎(chǔ)知識和基本技能上有所突破，力求在知識整合程度上、在綜合運用化學(xué)知識能力難度上有所提高。以專題復(fù)習(xí)，系統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)生專項解題的能力，緊密收集信息，從以下幾個方面確定專題內(nèi)容：（1）從中考熱點找專題。（2）從教材的重難點找專題。（3）從學(xué)生知識、能力的薄弱環(huán)節(jié)找專題。專題的整理分工協(xié)作，整理時注重“知識、方法、能
力、視野”，切實提高學(xué)生發(fā)散思維能力與綜合運用所學(xué)知識解題的能力，加強鞏固薄弱環(huán)節(jié)。
3．第三輪復(fù)習(xí)：綜合訓(xùn)練，解題指導(dǎo)
按中考試題模式及標準，設(shè)計5套模擬試題進行中考模擬訓(xùn)練。模擬測試是依據(jù)考題進行綜合復(fù)習(xí)，即進行定時、定量、規(guī)范的模擬訓(xùn)練，通過模擬測試有利于學(xué)生規(guī)范考試習(xí)慣，掌握正確的答題程序，有利于促進學(xué)生查漏補缺，反思基礎(chǔ)知識，有利于強化解題規(guī)律和技巧，提高綜合應(yīng)用能力，有利于調(diào)節(jié)情緒，提高應(yīng)考心理。
通過中考模擬訓(xùn)練強化重點，對重點題型分析歸類，強化解題規(guī)律，提高綜合應(yīng)用能力，同時指導(dǎo)學(xué)生糾正不良的答題習(xí)慣，掌握正確的答題程序和答題技巧等，使學(xué)生的知識，能力，情感，身體狀況都處于最佳狀態(tài)。
在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，將靈活培養(yǎng)學(xué)生的中考應(yīng)試能力。努力從考試技能、心理素質(zhì)等方面去全面提高學(xué)生的應(yīng)試水平。
通過前兩輪復(fù)習(xí)，學(xué)生系統(tǒng)掌握了基礎(chǔ)知識，但是對于考試中不同類型的題目也許不能得心應(yīng)手，本輪的目的是針對各種題型進行復(fù)習(xí)，如：計算題、文字表述題、開放性題型、信息給予題、圖表題、化學(xué)方程式、實驗探究題、推斷題、除雜題等。特別是實驗探究題，這是一個難點而且在中考中分值較高，通過練和講，指導(dǎo)學(xué)生如何做這類題目，掌握解題的規(guī)范性。
四、復(fù)習(xí)注意事項
1.用好三本書。重視《中考指導(dǎo)》，把握《新評價》和教材，自出相關(guān)練習(xí)題。對于《中考指導(dǎo)》，教師要細心研讀，明確考試的要求，對于《中考指導(dǎo)》中的樣題，要認真推敲，明確知識點的呈現(xiàn)方式和難易程度。把握《新評價》，積極貫徹新理念，以學(xué)生的發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和探究能力，對于復(fù)習(xí)資料上的練習(xí)題，要精講精練，逐步培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力。
2.注重引導(dǎo)學(xué)生及時歸納整理
學(xué)完化學(xué)課后，學(xué)生普遍感覺化學(xué)知識點多，分散，不好記。那么怎樣使這些知識點串起來,形成網(wǎng)絡(luò)?不但讓同學(xué)們牢牢的記住,而且還便于同學(xué)們理解呢?這就要求我們教師在教學(xué)中要及時引導(dǎo)學(xué)生歸納整理.
3.重視基礎(chǔ)知識和基本技能，正確處理知識和技能的關(guān)系。
在復(fù)習(xí)中，要重視基礎(chǔ)知識和技能，在夯實基礎(chǔ)知識和發(fā)展能力的關(guān)系上應(yīng)注重學(xué)科的內(nèi)在綜合，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注所學(xué)知識的重組，整合、遷移、獲取信息、理解運用、分析綜合的能力。
4.努力全面提高全體學(xué)生成績
在復(fù)習(xí)中，由于知識的綜合性，跳躍性大，一部分學(xué)生可能跟不上，此時，我們不能忽視他們，更不能遺忘他們，他們是影響整體成績的關(guān)鍵。因此，在復(fù)習(xí)中，我們更應(yīng)該傾注更多的感情在他們身上。采取多鼓勵、少批評；多督促、少布置；多輔導(dǎo)、少輕視的情感教育，以便在提高全體學(xué)生的成績上體現(xiàn)出它們的價值。
總之初中化學(xué)復(fù)習(xí)時，采取三個“階段”，還應(yīng)該注重課堂效益，爭取九成以上的任務(wù)在課內(nèi)完成；注重作業(yè)和試卷的批改，要有側(cè)重點的有目的的批改，完善批后工作，真正讓批改發(fā)揮作用，能夠及時發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)中教與學(xué)存在的問題，及時給予糾正。立足“雙基”，提高運用能力；加強化學(xué)實驗復(fù)習(xí)，培養(yǎng)知識遷移能力；進行題型訓(xùn)練，掌握解題方法，從習(xí)題中學(xué)會總結(jié)基本規(guī)律；適當(dāng)進行綜合訓(xùn)練，提高沖刺能力。
五、復(fù)習(xí)時間及主要內(nèi)容安排
三輪復(fù)習(xí)，每輪結(jié)束組織一次檢測進行復(fù)習(xí)反饋，具體安排如下：
1．第一輪復(fù)習(xí)（時間：3月23日——5月4日，共6周24課時）
1—9單元 各2課時 10—12單元 各1課時 測試 4課時
2．第二輪復(fù)習(xí)（時間：5月4日——5月25日，共3周12課時）
共分8個專題（各1課時）：
（1） 實驗基本操作 （2）氣體的制取、凈化和干燥
（3）物質(zhì)的鑒別、提純與推斷（4） 實驗設(shè)計
（5） 信息情境題 （6） 開放性試題
（7）綜合計算題 （8）科學(xué)探究題
3、第三輪復(fù)習(xí)（時間：5月25日——中考前）
進度表：
【初三化學(xué)中考備考方案】相關(guān)文章：
2018初三化學(xué)中考備考方案09-17
中考備考方案07-09
（精選）中考備考方案10-21
(經(jīng)典)中考備考方案07-30
【精】中考備考方案08-03
學(xué)校中考備考方案01-08
中考體育的備考方案01-11
初中中考備考方案01-05