小學品德教師個人工作計劃

光陰似箭，一晃新學期開始了，為了更好的完成品社學科的教學任務，特訂如下工作計劃：

一、教好品社學科的指導思想

既然品社學科意義重大，任重道遠，所以本學期以至今后的教學工作，我將以中國特色社會主義思想、中華民族優秀思想為主導，以構建社會主義及新時期公民核心價值觀為工作方向，以多樣靈活、與時俱進深受當代小學生歡迎的教學方法為手段，全心全意做好本科目的教育教學工作。

二、對于品社學科的教材分析

現在我們所用的教材采用的是“單元編排、主題統整”的方式，充分體現了作為傳統學科的教育性、作為整合科目的綜合性、作為社會學科的參考性、作為見聞學科的廣博性。同時，在教材編排上，為了適應小學生的年齡特點，盡量用生動的方式呈現，體現了小學科目的直觀性。

因為教的年級有五個，所以把每一本書按單元、課節分析太麻煩，也沒有必要，通過我個人的觀察和總結，無論哪個年級，品社學科都是可以分為四個板塊，即基本倫理和道德、歷史知識、地理常識、社會常識。所以我按四個板塊進行分析。

先說基本倫理和道德板塊，這是每個人的立身之本，不可不學，旨在確立一個未來公民的基本道德素養，社會經濟的飛速發展，帶來了許多以前想不到的社會問題，在物質貧乏的年代，我們總認為，富有了一切就不成問題了，但是富有了不能填補精神的空虛，有時候因為富有了，剩余時間多了，社會問題也就更多了，這些問題必須通過道德來解決，解決的最佳時間就是小學階段。

再說歷史知識板塊，這一板塊有這樣三個任務：

1、深入學習祖國悠久的歷史文化，增強民族自豪感，學會用科學的辯證的思維模式對待歷史及傳統文化。

2、了解各個民族、國家的歷史，培養初步的辯證歷史觀，豐富自己的學識。

3、無論中外歷史，不僅要借鑒成功的經驗，更要吸取血的教訓，為自己和民族甚至世界的發展思考，為將來融入社會，融入世界做好必要的準備。

在教學時我一定本著“不止為教知識，更為教方法”的態度，不斷豐富自己的知識，開闊自己的視野，努力達到教學相長的目標。

第三說地理知識板塊，這各板塊也有三個任務：

1、了解我國的地理概況，主要地理特征，地理知識。

2、學習基本的地理知識，學會基本的地理方法，能看地圖，運用地圖。知道世界地理的一般常識。

3、了解各個民族、各個國家各個歷史時期的文化，認識到文化的多樣性，能對不同文化有包容、理解但不盲從的態度。

最后說社會學板塊，這個板塊是最活的、最與時俱進的，能突出時代特色的板塊。主要是為了建立學生基本的社會價值觀念、底線道德，幫助學生了解社會最新的社會常識，社會觀念，爭取讓學生從小開始就跟上時代。

四、對于學生的情況分析

總體來說，我所任教學科的各個年級的學生素質都很好，具體來說:

三年級學生守紀律，但是氣氛不活躍，重點應該落在社會學上，倫理道德常識也應該通過活動的方式去內化。

四年級學生和三年級學生情況正好相反，教學重點次序和三年級也應該正好相反，強調最基本的紀律道德教育。

五年級情況和四年級相同，不再贅述。

六年級是學生發展最全面的一個年級，又是即將畢業，同時面臨著青春期，所以主要任務應該放在提高他們的思維、思想層次上，多用交流、引導的教學方式。

五、教學措施

教學措施也根據學生、知識板塊的特點來制定。

1、倫理道德常識板塊。這一板塊主要采取體驗式教學法，教師不過多的說教，通過設置情境，讓學生深入其中，理解個人倫理道德修養對社會的巨大作用，內化我們基本的道德觀念。

2、地理歷史知識板塊。這兩個板塊有很多的相似性，所以放在一起說。在基本知識教學上，注重自主學習的作用，先自學、再對話交流、然后辨析、最后教師總結。此外，歷史知識板塊注重歷史學習方法、研究方法的滲透，確立學生正確的歷史觀；地理知識板塊除死知識教學外，突出活動式教學，讓學生將死知識活用在生活中，做到學有所用。

3、社會學板塊。這一板塊主要特點是與時偕行，所以不能局限于教材，更要突出其開放性，師生共同開發生活教材。還要突出活動教材，用學生自己切實的行動來踐行自己的所學。

總體上來說就是把握總體目標，重視課前調查，結合班隊活動，大力整合資源，實現全面發展。

六、教學研究與自身提高

1、學習理論明方向

再次學習新課程標準、《課程實施的新理念》、《新教材的基本策略和特點》等，進一步深入領會課改精神。在新課程標準和新教材之間，有一片廣闊的天地，它給了教師一定的彈性和空間。我們應該盡快調整自己的思路，盡快在新課程占有一席之地，站在課程改革的制高點，釋放自己的智慧源泉。

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2、“一案多上”促研討

大膽嘗試，注重學生的親身體驗。在課堂教學中，使新課程理念內化為自己的教學思想，生成引導學生的、新的教學策略，把握新教材，教活新教材。

3、專業引領助提高

往往有經驗教師的一次指導，一個剖析，一次點評，你可能要耗費比較多的時間才能領悟到，因此，專業引領是非常重要的。積極參加學校的會課，聽取其他老師的意見。

4、課后反思利發展

課程改革呼喚新的教學智慧，新的教學智慧是要改造教師的落后觀念。課后必須要有反思。反思要一分為二地分析課堂中的閃光點與失敗處。

總之，本學期的教學工作，我將以最大的熱情，最新的方法，最受學生歡迎的方式上好每一節課，多學知識，力爭使自己教育教學能力有一個質的飛躍，更好地促進學生的全面發展、終生發展

鲅魚圈區廂黃旗小學

陳 麗

2017、3

小學品德教師個人工作計劃 [篇2]

一、指導思想

認真貫徹上級有關品德與社會的工作會議精神，積極發揮品德與社會在學校教育中的重要作用，以學生的思想教育為抓手，規范學生的日常行為，提高課堂教學效果，結合學生的生活實際，創設良好的教學氛圍。讓品德與社會真正成為學校素質教育的重要陣地。

二、主要措施

1、加強學習，提高理念。

組織學習二期課改有關文件精神，深刻領會《新課程》精神實質，積極開展討論，并寫好學習心得，以此開拓視野，提升教學理念。

2、結合學科特點，加強教學聯系，靈活開展學科研討活動，教師間互相聽課，評課，互幫互學，教學相長。

3、加強學習，確立主題，撰寫論文，寫教學反思和案例分析，在實踐中不斷總結經驗，摸索教學方法，提高教學效果。

4、開拓創新，爭創特色。

根據學科特點，我們將家鄉的特色融入思品與社會的教學活動中，積極開展實踐活動，把熱愛家鄉、熱愛祖國作為重點開展教學活動，并逐步形成系列，創出我們的特色。

六年級品德與社會教學進度安排

小學品德教師個人工作計劃 [篇3]

一、指導思想

以進一步推進基礎教育課程改革為核心，以課堂教學研究為重點，以新課程教學評價研究為突破口，圍繞教研室工作的總體部署，確立“深化課改，服務課改，以課改推動各項工作展開”的整體思路，促進課程改革理念與行為的統一，促進我市小學品德學科教學的優質均衡發展。

二、工作目標：

經過努力，能夠促使小學品德學科任課教師業務素質和部分教師綜合素質有所提高；促使薄弱學校教學水平、教學質量有所提高；促使小學品德課堂教學質量及教師研究水平逐步提升。

三、具體措施

1、繼續深入開展小學品德與生活（社會）新課標精神的宣傳、學習、研究工作，更新教學理念，探討教材教法。

2、加強品德學科教學思想建設，提高教研活動質量，加強教研工作的時效性。

3、進行品德課教材教法研究，充分利好教材這個范例。

4、加強對農村相對薄弱學校的教學指導，繼續進行送課下鄉活動。

5、對部分學校品德學科教學進行調研，發現和解決課程實施過程中存在的問題，總結和推廣課程改革實施過程中的寶貴經驗。

四、主要工作

1、加強學習，豐厚底氣，促進學科整體教學質量的提高。

2、加強常態課課堂教學研究，以示范和典型案例分析為基本方式，從解決問題走向經驗提升，從經驗走向研究，從封閉走向開放。真正使教師的教學感性與理性-交融，使教學研究成為教師實現自己教育理想的舞臺。

3、引領教師專業發展。加強教師隊伍建設是品德學科教研的重要工作。做到培養有層次，努力有方向，促其盡快成長；同時強化學科教研，使學校的校本教研走向規范，走向科學。

4、做實課題研究。抓實區級課題“小學品德課堂教學生活化的研究”子課題的研究。在具體操作中，加強對課題指導，走實研究的過程，強化過程的監控，規范檔案的管理，使課題研究制度化，規范化、科學化。

5、優質資源下鄉。借助網絡研討、送課下鄉、調研和具體的指導，使我市品德老師得到熏陶，品德課堂教學再上新的臺階，實現優質資源效益的最大化。

五、充分發揮網絡教研優勢

1、認真總結上期網絡教研工作的成績與不足，發揮好小學品德學科網絡教研中心組的核心作用，將小學品德學科欄目做得有聲有色。

2、認真組織網絡教研活動。

3、加大網絡教研的宣傳力度，讓廣大小學品德學科教師用好網絡這個平臺。

六、活動安排：

九月份：

1、制定小學品德學科教研計劃。

2、各學校制定小學品德學科教研組活動計劃。

十月份：

1、各校認真組織理論學習《“品德與生活”和“品德與社會”課標解讀》

2、征集品德與生活（社會）教學案例、故事、教學反思等。

十一月份：

1、下校聽課調研及教學檢查。

2、組織開展送課下鄉活動。

十二月份：

1、課題匯報交流研討活動。

2、開展網上讀書學習及研討活動。

一月份：

1、組織召開德育教育專題講座，做好評價工作。

2、學期工作總結與反思。

3、安排下半年工作。

何樓小學品德教研組 2011年8月

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