九四班班主任工作計劃

一、班級基本情況

本學期我繼續擔任九(4)班班主任，本班共有51人。其中男生26人，女生25人。男生中有9名住讀生，女生中有11人住讀生。本學期學生的精神面貌好，學生都能很快進入初三緊張的學習狀態，大部分學生學習激情高，求知欲望強。

二、指導思想

以龍感湖中學校委會的具體安排，認真落實學校的教育方針和理念。對學生要張弛有度的管理。用自身的人格魅力來引導學生，時刻掌握學生的心態，對于學生喜歡的進行最大限度的支持。以思維方式進行引導，多帶孩子們做些活動，增強他們的凝聚力和班級的戰斗力。讓他們彼此之間活躍起來。能融入他們的生活，同時又能樹立作為老師的威信，這個尺度就需要很好的進行把握，孩子雖然很叛逆，但也是會喜歡對他們好的老師。既為人師和班主任，就該盡自己最大努力，讓孩子們快樂學習，健康成長！

三、管理理念

首先，要確定一個好的班委會。這里不是學習好，而是聰明，大膽，敢說敢為，加上班主任的指導和幫助，可以保證班集體平穩發展。其二，永遠不要讓學生知道你下一步干什么。不要去做學生都滿意的班主任，有這一想法就錯了，而是要做自己心里無愧的。其三，對問題學生不能太過苛刻，要給他們一個緩沖的時間，商定一個底線。讓他們去堅持。不要太斤斤計較。適當寬容。其四，要讓有前途的學生明確自己的目標，嚴格要求自己。

四、班級管理

1、制定相關的班級公約，對表現好的學生進行表揚，表現差的學生通報批評。

2、每天夕會時間對學生進行思想教育。包括（學習，安全，文明，禮儀等諸多方面） 真正做到素質教育。

3、營造積極向上的氛圍。讓學生有一個溫馨的學習和生活環境，真正做到人人愛學 習，個個有提高。

4、通過觀察、與學生談心、聽取各方意見，建立起豐富網絡，隨時掌握與調控特殊學生的心理健康狀況和思想行為動向。要力爭和科任老師及家長對學生有一致的要求和態度，并時常同他們交換意見。針對行為習慣差、自控力差的學生，班主任老師對特殊學生的思想品德、學習態度、日常行為等方面進行教育和訓練。

5、形成家校互動的良好局面，本學期進行一次家訪或者電訪。長期向家長匯報學生在校情況。

6、落實學校政教處和教務處各項工作，重點指導學生搞好“學十好，爭雙優”評比活動和認真抓好課間操跑步活動使學生有一個健康的身體和為體育中考做好準備。

7、按學校教導處安排進行各項考試檢測。

五、每月工作安排

九月份

1、學生報名注冊，確保無學生流失。學十好，爭雙優活動。

2、選拔新的班委會（花時間挑選適合的人選)

3、進行學生新學期的收心工作和安全教育工作。

4、辦一次黑板報（主題：美麗校園）

5、“我幫爸爸學習普通話”征文比賽

6、對學生養成習慣的培養（細節決定成敗，習慣成就未來）

7、第一次入學考試。

十月份

1、第一次月考

2、月考總結

3、進行禮儀教育，培養學生尊敬師長，團結同學的教育。

4、舉行其中考試。

5、家訪或者電訪。

十一月份

1、舉行期中考試。

1、繼續進行常規訓練，培養學生自我管理能力，形成良好的學習和生活習慣。

2、總結前兩個月的工作和舉行期中考試表彰大會。

十二份

1、繼續進行紀律、衛生、安全等常規教育，加強學生的自我管理。

2、班級學習經驗交流會。

3、組織學生進行期末考試的準備工作。

一月份

1、組織學生期末復習，參加期末考試。

2、學生成績單填寫

2、做好放假前的工作。

九四班班主任工作計劃 [篇2]

本學期的工作重心就在于：調動學生自主學習的積極性，調整身體、心理各方面的狀態，努力做好中考復習迎考工作，以期待在中考中取得優良的成績。

一、工作目標

根據本班實際情況，爭取100%的同學畢業，60%的同學上高一級學校，12%的同學上重點高中。

二、工作重點

1、理想、學習策略與思想方法、競爭意識教育。

2、切入點：夯實基礎工作：強化規范落實

3、明確追求目標：倡導自主管理

三、存在主要問題

作為畢業班少數同學學習態度不端正，學習目的不明確；有的同學學習自覺性差，好動，靜不下心來學習；有的同學學習方法不科學，學習效率低下；作息時間不能準確遵守，有遲到等現象；作業有的同學不能及時完成。

四、主要措施

1、引導學生立大志、成大才，樹立志在云天的遠大理想。在學生中倡導頑強拼搏、自強爭先、追求卓越的精神，在班級中形成一種比、學、趕、幫、超的學習氛圍，啟發學生學習的自覺性與主動性。

2、結合學校傳統，做好班級的日常管理工作，抓好學生的行

為規范，形成良好的班風、學風，促進學生基礎道德和文明行為習慣的養成，健康向上的班風的形成。

3、繼續做好班干部的培養工作，同時，要特別發揮團員積極作用，提高班級工作的品位，努力做到自主管理，努力形成一個自主、自律、自強的班集體。

4、教育學生要認識自己、設計自己、磨礪自己、激勵自己、控制自己。正確地面對挫折，做智者、做勇者，自信地對待學習和生活。

5、加強學生的心理輔導，引導學生順利渡過初三心理波動期，幫助學生能盡快走出學習中出現的煩躁期，使學生能有一個穩定的學習情緒，有一個良好的學習心態。

6、加強學生的應試心理指導，使學生能自信而不自滿，緊張而不慌張的面對每一次考試，爭取能以最佳的狀態迎接考試，為中考作好準備。

7、充分利用好班會，一方面對學生警鐘長鳴；一方面分析中考動態、影響，做到有的放矢，克服盲目性。

8、加強安全教育。強化安全意識，杜絕事故隱患。大力宣傳“文明從腳下起步”，增加學生交通安全觀念，培養良好的交通習慣。

（2011---2012學年度第二學期）

朱乾鵬 2012-02-24

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