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感恩于心 的演講稿

時(shí)間:2021-06-18 18:46:15 演講稿大全 我要投稿

感恩于心 的演講稿

尊敬的XXXXX

感恩于心 的演講稿

我是來(lái)自07級(jí)計(jì)算機(jī)的XXX,今天,我演講的題目是《感恩于心,感懷于行》。

水滴感激大海,因?yàn)榇蠛W屗啦桓珊裕ǘ涓屑ぞG葉,因?yàn)榫G葉使它如此艷麗;小鳥(niǎo)感激藍(lán)天,因?yàn)樗{(lán)天任它自由翱翔自然界中的動(dòng)物,植物尚且知道感恩,那我們豈不更應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩,常懷感恩嗎?

“感恩”之心,就是對(duì)世間所有人所有事物給予自己的幫物表示感激,銘記在心。當(dāng)國(guó)家把第一筆助學(xué)金發(fā)放到我的手里時(shí),我便記住了那一刻。當(dāng)時(shí),我以一顆激動(dòng)的心感受著國(guó)家對(duì)我們的關(guān)愛(ài)。偉大的祖國(guó)從來(lái)就沒(méi)有忘記過(guò)我們這些需要她幫助的貧困孩子,她以自己寬大的雙手溫暖著我們每一個(gè)人的心靈,讓我們?cè)谒郎嘏膽驯е懈惺苤菬o(wú)盡的愛(ài)。

小時(shí)候,老師教育我們要感恩于父母,因?yàn)樗麄兘o了我們生命,感恩于社會(huì),因?yàn)樗o予我們安定的生活環(huán)境,感恩于自然,因?yàn)樗o予我們無(wú)私地愛(ài),感恩

感恩于社會(huì)吧,在風(fēng)平浪靜的今天,沒(méi)有戰(zhàn)火,沒(méi)有硝煙,有的只是安寧的社會(huì)和仁義的國(guó)家。看不到伊拉克的戰(zhàn)火,看不到阿拉伯人的哭泣,看到只有這充滿歡樂(lè)的社會(huì)。

感恩于政府吧,它是一個(gè)和平、穩(wěn)定,并且蓬勃發(fā)展的政府,它曾領(lǐng)導(dǎo)人們擺脫壓迫,真正站起來(lái);它曾領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行經(jīng)濟(jì)建設(shè),使人們開(kāi)始富強(qiáng)起來(lái)。更重要的是,在2017年,它頒布了令所有中職生歡呼的助學(xué)金政策。

感恩于老師吧,是他們?yōu)槲覀冃列量嗫鄠魇谥R(shí),如果我們沒(méi)有老師,光有補(bǔ)助金,又有什么意義呢?文化課老師教給我們基本的知識(shí),專(zhuān)業(yè)課老師教給我們?nèi)蘸笤谏鐣?huì)立足的本能。

感恩于父母吧,是誰(shuí)為我們準(zhǔn)備早餐,是誰(shuí)為我們的冷暖擔(dān)心,是誰(shuí)為我們?cè)诙鞙?zhǔn)備棉被,是誰(shuí)在夏日為我們打搖著薄扇,是父母啊,無(wú)私地奉獻(xiàn),毫不所取,不求回報(bào)。

在此,我要感謝國(guó)家,是他們給了我安心學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),讓我不再為家庭的經(jīng)濟(jì)狀況而煩惱,是他們讓我有了積極的心態(tài),重新找回了學(xué)習(xí)的信心,是他們激勵(lì)我在理想的道路上奮勇拼搏,勇敢地挑戰(zhàn)自我。同時(shí),我也要感謝我們親愛(ài)的老師,是他們給我知識(shí)的甘甜雨露,是他們的辛勤培育托起了我美好的明天。作為21世紀(jì)的青少年,我們享受了來(lái)自祖國(guó)母親的溫暖與關(guān)懷,我們更不要忘了我們的責(zé)任。曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)這樣一句話“最大的罪惡是無(wú)條件的獲取。”當(dāng)我拿到助學(xué)金時(shí),我明白我要肩負(fù)起一個(gè)崇高的使命,那就是立志做一個(gè)有益于社會(huì),有益于人民的人。

感恩于心 的演講稿 [篇2]

沒(méi)有了陽(yáng)光,就沒(méi)有了溫暖;沒(méi)有了雨露,就沒(méi)有了五谷;沒(méi)有了水和空氣,就沒(méi)有了生命。當(dāng)我們受恩受惠受益于大自然,受恩受惠受益于他人時(shí),我們要用一顆感恩的心面對(duì)生命中一切的一切。我們感謝生我養(yǎng)我,疼我愛(ài)我,含在口里怕化了,捏在手里怕捂了,托在掌心怕飛了,兒行千里母擔(dān)憂的父母;感謝一日為師,終身為父的老師;感謝食堂師傅為我們提供的可口養(yǎng)生飯菜;感謝清潔工為我們創(chuàng)造窗明幾凈一塵不染而付出的艱辛和汗水;感謝身邊的一切一切的人…….

而今天,在這里,我也要感謝你----我的學(xué)生,我可愛(ài)的孩子們,我要對(duì)你們說(shuō)一聲:謝謝!

我讀過(guò)這樣一個(gè)故事。那是作者小學(xué)時(shí)的一個(gè)教師節(jié)里,語(yǔ)文老師像往常一樣匆匆地走向講臺(tái),伴隨著渾厚的一聲“上課”,同學(xué)們齊刷刷地全體起立,在近乎寂靜般的稍稍停頓之后,學(xué)生以比平時(shí)洪亮了好幾倍的聲音喊出了“祝老師節(jié)日快樂(lè)”。那一刻,這位一向不茍言笑的'老教師卻像個(gè)平日里少受夸獎(jiǎng)的孩子一樣,手足無(wú)措地笑了。他說(shuō)這是他站在講臺(tái)上的最后一個(gè)教師節(jié)了,明年他就退休了。那時(shí)作者告訴自己,每年的教師節(jié)都向這位三十多年來(lái)一直守著那三尺講臺(tái)老師道一聲“節(jié)日快樂(lè)”。直到有一年的教師節(jié)作者得知那位老師去世了,他在他生平最后一個(gè)教師節(jié)里寫(xiě)下了:九月是幸福的,九月,感恩于我的學(xué)生。

看到這個(gè)故事,我的心也無(wú)法平靜。

作為一個(gè)教師,每到這個(gè)時(shí)候,我也總能聽(tīng)到那稚聲稚氣的“老師節(jié)日快樂(lè)”,我也總能收到那寫(xiě)著: “敬愛(ài)的老師,并不是只在今天才想起您,而是今天特別想念您!”諸如此類(lèi)話語(yǔ)的卡片。我終于明白了那位老教師話語(yǔ)的含義。是的,我怎能不感恩我的學(xué)生呢?記得自己的作業(yè)本很多的時(shí)候,是他們從座位里跑出來(lái),爭(zhēng)著幫我拿到辦公室;記得我嗓子疼時(shí),他們偷偷放在我桌上的咽喉片;記得我與他們一同大掃除,他們爭(zhēng)著干臟活,讓我別做的時(shí)候;記得我們一起春游,圍在一起做游戲的時(shí)候,我被這心靈與心靈之間不設(shè)防的信任帶來(lái)的快樂(lè)所感動(dòng)。 我們總是說(shuō)要關(guān)心學(xué)生,幫助學(xué)生,為學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)。我們還是不自覺(jué)地把自己看作是一個(gè)施恩者,其實(shí),在我們付出的同時(shí),可能收獲更多。感恩教育說(shuō)了很多年,我們都是教育學(xué)生要感恩父母,感恩老師,感恩社會(huì)。可老師是否也應(yīng)自覺(jué)去感恩學(xué)生。

想想吧:每天早晨,當(dāng)你走進(jìn)校園,是學(xué)生一聲甜甜的招呼,給你的心靈注入第一縷陽(yáng)光,讓你擁有了一整天的晴朗。課堂上,你每一次精彩的演繹,除了你自己的精心準(zhǔn)備,更有學(xué)生的積極參與和盡致發(fā)揮。打開(kāi)盒子,翻出你的榮譽(yù)證書(shū),看看哪一件榮譽(yù)里沒(méi)有你學(xué)生的一半。確實(shí),沒(méi)有誰(shuí)能像教師一樣從學(xué)生那里收獲更多。

感恩學(xué)生,我們就要立足崗位,扎實(shí)做好本職工作;感恩學(xué)生,我們就要面向全體學(xué)生,關(guān)心呵護(hù)每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng);感恩學(xué)生,我們就要善待學(xué)生,成為他們心中的綠蔭

一、感恩學(xué)生,我們要用敬業(yè)的精神對(duì)待教育工作

因?yàn)橛辛藢W(xué)生,才有了我們賴(lài)以生存的教師這一職業(yè)。感恩學(xué)生,我們就不能將對(duì)教育工作的理解停留在謀生的手段這一層面上,在感恩者的眼里,教育不是職業(yè),更不是謀求生計(jì)的飯碗,而是一項(xiàng)崇高的事業(yè)。是事業(yè),就需要我們用敬業(yè)的精神來(lái)對(duì)待。

用敬業(yè)的精神對(duì)待教育工作,我們就要突出學(xué)生的主體地位,就要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生著想。教學(xué)工作就不是教師的教和學(xué)生的學(xué)的簡(jiǎn)單組合,而是教師教會(huì)學(xué)生學(xué)的動(dòng)態(tài)過(guò)程;就不是教師是導(dǎo)演,學(xué)生是演員的節(jié)目表演,而是師生、生生、生本的對(duì)話,師生、生生共同合作探究、共同成長(zhǎng)的過(guò)程。

二、感恩學(xué)生,我們要寬容和欣賞每一位學(xué)生

陶行知先生說(shuō)過(guò):“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑里有愛(ài)迪生。”陶先生擔(dān)任中學(xué)校長(zhǎng)時(shí),某天,他看到一個(gè)男生正想用磚頭砸其同學(xué)。陶行知先生立刻制止了這個(gè)孩子的行為,叫他到校長(zhǎng)辦公室去。然后,陶先生向別的同學(xué)簡(jiǎn)單地了解了一下學(xué)生打架的起因和過(guò)程,回到辦公室,那個(gè)男生在等他。陶先生掏出一顆糖遞給這個(gè)學(xué)生說(shuō):“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的,因?yàn)槟惚任覝?zhǔn)時(shí)。”接著又掏出第二顆糖:“這也是獎(jiǎng)勵(lì)你的,我不讓你打人,你立刻就住手了,說(shuō)明你很尊重我。”這個(gè)學(xué)生將信將疑地接過(guò)糖,陶行知先生又掏出一顆糖給他:“據(jù)了解,你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女生,這說(shuō)明你有正義感。”這時(shí),那名男生哭了:“校長(zhǎng),我錯(cuò)了。同學(xué)再不對(duì),我也不能采取打人這種方式。”陶先生又掏出第四顆糖:“你已經(jīng)認(rèn)錯(cuò),再獎(jiǎng)勵(lì)你一

顆。我的糖分完了,我們的談話結(jié)束了。”

聽(tīng)了這個(gè)故事,我們至少明白這樣一個(gè)道理,作為教師,我們不要吝嗇自己的夸獎(jiǎng)。也許你今天的夸獎(jiǎng),明天就會(huì)出一個(gè)牛頓,也許你不經(jīng)意的贊揚(yáng),將來(lái)就會(huì)多一個(gè)林肯,也許,你脫口而出的鼓勵(lì),不知不覺(jué)就創(chuàng)造出許多人間奇跡。

以誠(chéng)感人者,人亦誠(chéng)而應(yīng)。用感恩的心對(duì)待學(xué)生,學(xué)生亦必會(huì)報(bào)以感恩的心,感恩教育必將水到渠成。人人都抱以感恩的心,我們的校園、我們的社會(huì)必將呈現(xiàn)一派和諧、美好的景象。

老師們,讓我們感恩我們的學(xué)生,是他們讓我學(xué)會(huì)了包容,學(xué)會(huì)了體諒,學(xué)會(huì)了理解,正如孟子所云:“得天下英才而教育之,至樂(lè)也。”當(dāng)所有的凡塵往事都隨風(fēng)而散,消跡時(shí),我多想告訴你,我的學(xué)生,有了你們,我很幸福!

包河苑小學(xué) 許華宏

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