感恩于心 的演講稿
尊敬的XXXXX
我是來(lái)自07級(jí)計(jì)算機(jī)的XXX，今天，我演講的題目是《感恩于心，感懷于行》。
水滴感激大海，因?yàn)榇蠛Ｗ屗啦桓珊裕ǘ涓屑ぞG葉，因?yàn)榫G葉使它如此艷麗；小鳥(niǎo)感激藍(lán)天，因?yàn)樗{(lán)天任它自由翱翔自然界中的動(dòng)物，植物尚且知道感恩，那我們豈不更應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，常懷感恩嗎？
“感恩”之心，就是對(duì)世間所有人所有事物給予自己的幫物表示感激，銘記在心。當(dāng)國(guó)家把第一筆助學(xué)金發(fā)放到我的手里時(shí)，我便記住了那一刻。當(dāng)時(shí)，我以一顆激動(dòng)的心感受著國(guó)家對(duì)我們的關(guān)愛(ài)。偉大的祖國(guó)從來(lái)就沒(méi)有忘記過(guò)我們這些需要她幫助的貧困孩子，她以自己寬大的雙手溫暖著我們每一個(gè)人的心靈，讓我們?cè)谒郎嘏膽驯е懈惺苤菬o(wú)盡的愛(ài)。
小時(shí)候，老師教育我們要感恩于父母，因?yàn)樗麄兘o了我們生命，感恩于社會(huì)，因?yàn)樗o予我們安定的生活環(huán)境，感恩于自然，因?yàn)樗o予我們無(wú)私地愛(ài)，感恩
感恩于社會(huì)吧，在風(fēng)平浪靜的今天，沒(méi)有戰(zhàn)火，沒(méi)有硝煙，有的只是安寧的社會(huì)和仁義的國(guó)家。看不到伊拉克的戰(zhàn)火，看不到阿拉伯人的哭泣，看到只有這充滿歡樂(lè)的社會(huì)。
感恩于政府吧，它是一個(gè)和平、穩(wěn)定，并且蓬勃發(fā)展的政府，它曾領(lǐng)導(dǎo)人們擺脫壓迫，真正站起來(lái)；它曾領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行經(jīng)濟(jì)建設(shè)，使人們開(kāi)始富強(qiáng)起來(lái)。更重要的是，在2017年，它頒布了令所有中職生歡呼的助學(xué)金政策。
感恩于老師吧，是他們?yōu)槲覀冃列量嗫鄠魇谥R(shí)，如果我們沒(méi)有老師，光有補(bǔ)助金，又有什么意義呢？文化課老師教給我們基本的知識(shí)，專(zhuān)業(yè)課老師教給我們?nèi)蘸笤谏鐣?huì)立足的本能。
感恩于父母吧，是誰(shuí)為我們準(zhǔn)備早餐，是誰(shuí)為我們的冷暖擔(dān)心，是誰(shuí)為我們?cè)诙鞙?zhǔn)備棉被，是誰(shuí)在夏日為我們打搖著薄扇，是父母啊，無(wú)私地奉獻(xiàn)，毫不所取，不求回報(bào)。
在此，我要感謝國(guó)家，是他們給了我安心學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我不再為家庭的經(jīng)濟(jì)狀況而煩惱，是他們讓我有了積極的心態(tài)，重新找回了學(xué)習(xí)的信心，是他們激勵(lì)我在理想的道路上奮勇拼搏，勇敢地挑戰(zhàn)自我。同時(shí)，我也要感謝我們親愛(ài)的老師，是他們給我知識(shí)的甘甜雨露，是他們的辛勤培育托起了我美好的明天。作為21世紀(jì)的青少年，我們享受了來(lái)自祖國(guó)母親的溫暖與關(guān)懷，我們更不要忘了我們的責(zé)任。曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)這樣一句話“最大的罪惡是無(wú)條件的獲取。”當(dāng)我拿到助學(xué)金時(shí)，我明白我要肩負(fù)起一個(gè)崇高的使命，那就是立志做一個(gè)有益于社會(huì)，有益于人民的人。
感恩于心 的演講稿 [篇2]
沒(méi)有了陽(yáng)光，就沒(méi)有了溫暖；沒(méi)有了雨露，就沒(méi)有了五谷；沒(méi)有了水和空氣，就沒(méi)有了生命。當(dāng)我們受恩受惠受益于大自然，受恩受惠受益于他人時(shí)，我們要用一顆感恩的心面對(duì)生命中一切的一切。我們感謝生我養(yǎng)我，疼我愛(ài)我，含在口里怕化了，捏在手里怕捂了，托在掌心怕飛了，兒行千里母擔(dān)憂的父母；感謝一日為師，終身為父的老師；感謝食堂師傅為我們提供的可口養(yǎng)生飯菜；感謝清潔工為我們創(chuàng)造窗明幾凈一塵不染而付出的艱辛和汗水；感謝身邊的一切一切的人…….
而今天，在這里，我也要感謝你----我的學(xué)生，我可愛(ài)的孩子們，我要對(duì)你們說(shuō)一聲：謝謝！
我讀過(guò)這樣一個(gè)故事。那是作者小學(xué)時(shí)的一個(gè)教師節(jié)里，語(yǔ)文老師像往常一樣匆匆地走向講臺(tái)，伴隨著渾厚的一聲“上課”，同學(xué)們齊刷刷地全體起立，在近乎寂靜般的稍稍停頓之后，學(xué)生以比平時(shí)洪亮了好幾倍的聲音喊出了“祝老師節(jié)日快樂(lè)”。那一刻，這位一向不茍言笑的'老教師卻像個(gè)平日里少受夸獎(jiǎng)的孩子一樣，手足無(wú)措地笑了。他說(shuō)這是他站在講臺(tái)上的最后一個(gè)教師節(jié)了，明年他就退休了。那時(shí)作者告訴自己，每年的教師節(jié)都向這位三十多年來(lái)一直守著那三尺講臺(tái)老師道一聲“節(jié)日快樂(lè)”。直到有一年的教師節(jié)作者得知那位老師去世了，他在他生平最后一個(gè)教師節(jié)里寫(xiě)下了：九月是幸福的，九月,感恩于我的學(xué)生。
看到這個(gè)故事，我的心也無(wú)法平靜。
作為一個(gè)教師，每到這個(gè)時(shí)候，我也總能聽(tīng)到那稚聲稚氣的“老師節(jié)日快樂(lè)”，我也總能收到那寫(xiě)著： “敬愛(ài)的老師，并不是只在今天才想起您，而是今天特別想念您！”諸如此類(lèi)話語(yǔ)的卡片。我終于明白了那位老教師話語(yǔ)的含義。是的，我怎能不感恩我的學(xué)生呢？記得自己的作業(yè)本很多的時(shí)候，是他們從座位里跑出來(lái)，爭(zhēng)著幫我拿到辦公室；記得我嗓子疼時(shí)，他們偷偷放在我桌上的咽喉片；記得我與他們一同大掃除，他們爭(zhēng)著干臟活，讓我別做的時(shí)候;記得我們一起春游，圍在一起做游戲的時(shí)候，我被這心靈與心靈之間不設(shè)防的信任帶來(lái)的快樂(lè)所感動(dòng)。 我們總是說(shuō)要關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，為學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)。我們還是不自覺(jué)地把自己看作是一個(gè)施恩者，其實(shí)，在我們付出的同時(shí)，可能收獲更多。感恩教育說(shuō)了很多年，我們都是教育學(xué)生要感恩父母，感恩老師，感恩社會(huì)。可老師是否也應(yīng)自覺(jué)去感恩學(xué)生。
想想吧：每天早晨，當(dāng)你走進(jìn)校園，是學(xué)生一聲甜甜的招呼，給你的心靈注入第一縷陽(yáng)光，讓你擁有了一整天的晴朗。課堂上，你每一次精彩的演繹，除了你自己的精心準(zhǔn)備，更有學(xué)生的積極參與和盡致發(fā)揮。打開(kāi)盒子，翻出你的榮譽(yù)證書(shū)，看看哪一件榮譽(yù)里沒(méi)有你學(xué)生的一半。確實(shí)，沒(méi)有誰(shuí)能像教師一樣從學(xué)生那里收獲更多。
感恩學(xué)生，我們就要立足崗位，扎實(shí)做好本職工作；感恩學(xué)生，我們就要面向全體學(xué)生，關(guān)心呵護(hù)每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)；感恩學(xué)生，我們就要善待學(xué)生，成為他們心中的綠蔭
一、感恩學(xué)生,我們要用敬業(yè)的精神對(duì)待教育工作
因?yàn)橛辛藢W(xué)生，才有了我們賴(lài)以生存的教師這一職業(yè)。感恩學(xué)生，我們就不能將對(duì)教育工作的理解停留在謀生的手段這一層面上，在感恩者的眼里，教育不是職業(yè)，更不是謀求生計(jì)的飯碗，而是一項(xiàng)崇高的事業(yè)。是事業(yè)，就需要我們用敬業(yè)的精神來(lái)對(duì)待。
用敬業(yè)的精神對(duì)待教育工作，我們就要突出學(xué)生的主體地位，就要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生著想。教學(xué)工作就不是教師的教和學(xué)生的學(xué)的簡(jiǎn)單組合，而是教師教會(huì)學(xué)生學(xué)的動(dòng)態(tài)過(guò)程；就不是教師是導(dǎo)演，學(xué)生是演員的節(jié)目表演，而是師生、生生、生本的對(duì)話，師生、生生共同合作探究、共同成長(zhǎng)的過(guò)程。
二、感恩學(xué)生，我們要寬容和欣賞每一位學(xué)生
陶行知先生說(shuō)過(guò)：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛(ài)迪生。”陶先生擔(dān)任中學(xué)校長(zhǎng)時(shí)，某天，他看到一個(gè)男生正想用磚頭砸其同學(xué)。陶行知先生立刻制止了這個(gè)孩子的行為，叫他到校長(zhǎng)辦公室去。然后，陶先生向別的同學(xué)簡(jiǎn)單地了解了一下學(xué)生打架的起因和過(guò)程，回到辦公室，那個(gè)男生在等他。陶先生掏出一顆糖遞給這個(gè)學(xué)生說(shuō)：“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的，因?yàn)槟惚任覝?zhǔn)時(shí)。”接著又掏出第二顆糖：“這也是獎(jiǎng)勵(lì)你的，我不讓你打人，你立刻就住手了，說(shuō)明你很尊重我。”這個(gè)學(xué)生將信將疑地接過(guò)糖，陶行知先生又掏出一顆糖給他：“據(jù)了解，你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女生，這說(shuō)明你有正義感。”這時(shí)，那名男生哭了：“校長(zhǎng)，我錯(cuò)了。同學(xué)再不對(duì)，我也不能采取打人這種方式。”陶先生又掏出第四顆糖：“你已經(jīng)認(rèn)錯(cuò)，再獎(jiǎng)勵(lì)你一
顆。我的糖分完了，我們的談話結(jié)束了。”
聽(tīng)了這個(gè)故事，我們至少明白這樣一個(gè)道理，作為教師，我們不要吝嗇自己的夸獎(jiǎng)。也許你今天的夸獎(jiǎng)，明天就會(huì)出一個(gè)牛頓，也許你不經(jīng)意的贊揚(yáng)，將來(lái)就會(huì)多一個(gè)林肯，也許，你脫口而出的鼓勵(lì)，不知不覺(jué)就創(chuàng)造出許多人間奇跡。
以誠(chéng)感人者，人亦誠(chéng)而應(yīng)。用感恩的心對(duì)待學(xué)生，學(xué)生亦必會(huì)報(bào)以感恩的心，感恩教育必將水到渠成。人人都抱以感恩的心，我們的校園、我們的社會(huì)必將呈現(xiàn)一派和諧、美好的景象。
老師們，讓我們感恩我們的學(xué)生，是他們讓我學(xué)會(huì)了包容，學(xué)會(huì)了體諒，學(xué)會(huì)了理解，正如孟子所云：“得天下英才而教育之，至樂(lè)也。”當(dāng)所有的凡塵往事都隨風(fēng)而散，消跡時(shí)，我多想告訴你，我的學(xué)生，有了你們，我很幸福！
包河苑小學(xué) 許華宏
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