貧困大學生幫扶計劃

為了提高師德修養，提升學生品質，弘揚中華民族的團結友愛、扶貧濟困的美德，結合縣、中心校工作精神，踐行教師職業道德規范，結合我校實際，決定在全校內堅持開展對貧困生、學困生“結隊子、送溫暖”幫扶活動，盡其所能，給予精神、物質上的援助，使這部分學生不因家庭生活有困難而失去求學的機會，特制定此計劃。

一、指導思想

本著“六人”的學校管理理念，堅持以人為本，提倡“教育引導、心理疏導、人文關懷、規范管理”的學生管理理念，積極采取行之有效的全方位的幫扶手段，把解決思想問題與實際問題相結合，千方百計育好人，辦好事，使學生和生活有困難的學生在學校感受到溫暖，樹立信心，積極上進，讓條件優越的學生能主動奉獻愛心，通過全體師生的支持與困難生的努力，使其健康成長，從而提高學習和生活質量。

二、成立組織機構及工作職責

成立貧困學生幫扶管理領導小組

組 長：宋錫剛

副組長：李華

成 員：崔春紅 張振國 張延吉

工作職責

1、統籌組織安排學習和生活困難學生的幫扶工作；

2、制定幫扶計劃。

3、負責有關學生幫扶工作文件的起草，材料的上報以及檔案資料的收集、整理和保管；

三、幫扶對象及條件

1、幫扶對象：限于在籍的全日制學生，遵紀守法，品行優良，誠實謙遜，好學上進者。

2、父母雙亡、家庭成員無力支付求學費用者。

3．家庭主要成員長期患病、喪失勞動能力、且醫療費用支出巨大，致使家庭經濟嚴重入不敷出者。

4．民政局頒發了貧困證或者低保證者。

5．家庭突遭毀滅性天災人禍，短期內不能恢復生產生活者。

6、其他情況導致家庭經濟困難和學習困難者。

四、幫扶方式

1、由領導牽頭，每位領導至少與一位或一位以上貧困學生結隊了，并保持持續性和穩定性。

2、倡議全校每位教師每年幫扶一個或一個以上貧困生。

3、班主任在班級內以興趣小組、倡議活動等方式組織開展捐資捐物幫扶活動。

4、落實國家幫扶政策和社會其他力量的幫扶政策，由總務處具體落實。

5、捐助工作自愿進行。

五、幫扶內容

對于幫扶學生要全面了解，以便有針對性的開展幫扶工作，包括思想上解惑、生活上資助、學習幫提高、培養學生良好的品德與學習習慣、幫助形成積極向上的人生態度等。

六、幫扶程序與要求 第一階段：建立幫扶隊子

1、各班任建立貧困生檔案，并向學校推薦，學校統計困難生名單，領導小組審核情況，幫扶責任人根據實際情況和自愿的原則確定幫扶對象。

2、申報后結成隊子，以適當的形式填寫“幫扶交接單”。 

第二階段：開展活動

1、深入了解情況，了解學生最需解決的問題。

2、有簡單的幫扶措施，做好工作記錄、事項、效果心得等內容，工作要落到實處，收到實效。

3、班級活動要講究方法，充分考慮學生的自尊心、自信心，克服學生自卑心、虛榮心等不良心理，班主任制定切實可行的幫扶計劃第三階段：幫扶效果和意見反饋。

本人意見、家長學校意見及活動經驗總結等。 

七、幫扶管理

1、國家和社會幫扶物質，接受上級部門監督，提高透明度。

2、受幫扶學生要勤儉節約，杜絕浪費，積極上進，否則停止幫扶。

3、幫扶責任人對愛幫者經常進行關心、談心，做好引領和鼓勵。

貧困大學生幫扶計劃 [篇2]

一、項目背景、項目意義及需要解決的問題:

1、學業有成是每個學子的夢想，他們希望通過讀書來改變家庭及自己的命運，然而生活在貧困地區的孩子由于地理條件的限制及家庭貧困的原因無法順利完成學業。

2、為了更好的幫助這些學生,協會針對學習成績非常優秀,德智體全面發展、家庭貧困又渴望用知識改變命運的高中以上學生進行重點幫扶，幫助他們從高中到大學順利完成學業，并在學業完成以后回報社會將愛心延續。

二、項目周期、過程及產出（項目周期建議在一年以內，且項目產出可以量化）

1. 長期目標：

一年時間尋找三十名符合幫扶條件的高中學生進行重點援助直到完成大學學業。

2.  具體目標：

對符合資助條件的學生發起一對一的重點幫扶。

衡量指標：

從項目運作開始以一年時間為限,完成對三十名符合資助條件的貧困學生的考核及認捐工作。

主要工作方法及活動詳情：

資助方式：

（一）、生活費用的資助（以當時當地實際情況為準）

1、從高中開始資助生活費每年xx元高中階段(三年)約xx元；

2、大學一年級全額資助，資助第一年學費/住校費/資料費xx元，生活費每年xx元,(計xx)元；大學二年級開始鼓勵學生勤工儉學，其生活費及學費等按正常費用的70%予以資助(xx元)，大學三年級開始按正常費用的50%予以資助(xx元)；大學四年級開始按正常費用的20%予以資助(xx元)；

3、大學費用大約xx元；

4、高中至大學畢業共計費用:xx元。

（二）、思想輔導方案:

1、協會與資助人與學生如朋友般的每月各進行一次電話交流，了解學生的思想狀況和學習情況及生活情況；

2、學生每學期給資助人及協會各寫一封信匯報本學期的各種情況；

3、鼓勵學生在節假日參加當地義工活動，參加社會實踐，為社會服務；

（三）、回報社會方案:

1、學生大學畢業踏入社會正式工作后，每月逐步返還所接受資助總款的70%回協會帳戶用于資助下一個大學生；

2、協會收到返還助學款用于對下一個符合條件的學生發起資助；

3、如果前一個資助人愿意繼續資助下一個學生，可優先選擇與所資助畢業的大學生共同聯名資助；

4、如不能與前資助人共同資助的情況下，可由協會指定與另一個同為受資助的畢業生聯名共同資助下一個貧困學生；

實施方案:

（一）、資助條件

1、受資助學生從初三或高中期間開始接受學校推薦，高一時開始發起資助；

2、學習成績非常優秀，初升高中考總在600分以上,高中每期期末考試成績在550分以上；

3、從初中開始從未受過處罰，每年被評為三好學生或學校其他獎勵；

4、身體健康；

5、家庭貧困無力承擔學生受教育費用；

6、有強烈欲望希望通過學習改變今后的命運；

7、認可回報社會方案，有參加工作后有回饋社會的信心；

（二）、尋找需要幫助的孩子

1、通過學校推薦符合條件的孩子并按要求提供推薦信及相關資料；

2、通過網絡尋找，接受社會人士推薦及學生本人自薦；

3、對資料進行初審合格后與學生進行電話了解情況；

4、組織有意向資助學生的資助人前往學校面試及家庭走訪；

5、與符合資助條件的學生簽訂資助協議；

6、協會逐月將助學款轉至學生個人帳戶；

（三）、尋找資助人

1、通過網絡及媒體等其他途徑尋找愿意資助孩子的資助人；

2、與資助人達成共識并簽訂長期資助協議書；

3、對符合幫扶條件的學生共同前往進行面試；

4、對學生助學款分高中和大學兩次轉款到協會帳戶；

（四）、協會的作用

1、協會起橋梁作用及監督作用；

2、制定相關資助條款；

3、收集需要幫助學生資料進行評估；

4、尋找資助人對孩子進行幫扶；

5、對助學款進行管理及監督；

6、對學生資助過程中的情況進行了解及反饋；

7、對資助過程中出現的問題進行協調；

8、建立受資助學生及資助人檔案。

三、項目成員及過往項目經驗優勢

項目負責人:xx,負責項目統籌和受資助學生申請的審核工作；

項目助理：:xx：負責財務管理，負責與資助人和受資助學生協調工作；

組員:xx、x負責受資助學生走訪和評估工作。

從2015年1月至2012年12月已對xx、xx六省市xx個民族共xx名貧困學生實行了一對一資助，為貧困學生募集助學款已超過xx萬元，對助學工作有成熟的管理經驗和整合社會資源的能力。

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