幼兒教師對口幫扶總結

順馳第一幼兒園〃美睿五州幼兒園〃楓葉小熊幼兒園〃伯利恒幼兒園

一、做好策劃：充分調研，制定方案

為了讓結對幫扶工作能取得一定的針對性和實效性，根據第一年的互動，首先確定了三個目標。

（1）尋找被幫扶幼兒園存在的問題，因地制宜地開展幫扶活動，初步形成發展共同體。

（2）通過跟班學習、活動觀摩、聯合教研等途徑，提升教師的專業技能。

突出三個重點。

（1）幼兒園環境創設。

（2）一日保教常規。

（3）教研活動開展。

針對組內交流和實地調研的結果：我們把幫扶捆-綁的重點放在了以下幾方面：1、為該園教師提供學習的機會和現場，除了觀摩精心準備的大型對外開放活動之類的，還安排老師參加我園的教研活動；2

介紹一下本學期我們的“四次會議”：

（1）第一次結對幫扶工作研討會。主要目的是了解園情、分析問題、明確目標、制定方案。

順馳第一幼兒園2015—2015年度

（2）幫扶工作征求意見微信群會議。主要目的是了解前階段幫扶工作的開展情況，以及下階段工作如何實施，征求全體幼兒教師的意見和建議。

（3）結對幫扶工作管理團隊會議。主要目的是對結對幫扶工作進行集體會診。

（4）結對幫扶工作年度總結會議。主要目的是總結年度工作，形成年度匯報材

本學期組內開展了兩場活動：

（1）“一日活動流程”現場會。

幫扶小組到姐妹幼兒園實地把脈問診、獻計獻策。

針對早操活動、環境創設、集中教育等方面進行了研討及點對點的指導。

（2）姐妹幼兒園教師到順馳第一幼兒園跟班觀摩學習

3、兩次培訓。

本年度，我園邀請姐妹園參與了園本培訓——女德、師德。我們注重教師的內在成長，國學、禮儀的滲透也是我園一直在強調的教師團隊精神滋養的層面。姐妹園和

4、多次活動觀摩。

（1）一次早操觀摩。

觀看現場的早操活動后，幫扶小組進行了早操的研討，姐妹園也給我園的早操提出的寶貴的意見。

（2）接下來是四次親子活動。

分別是：我園親子蛋糕DIY活動、我愛媽媽兒童面塑作品展、媽媽廚藝大賽、歡歡喜喜趕大集。依托本次活動，幫扶組針對大型活動組織策劃的操作細節方面進行了

5、兩類教研互動。

（1）園本大教研。

我們以《如何自制玩教具滿足孩子游戲需要》為主題的大教研。我們結合實際各自開展了自制器械的評比活動，各班增添了許多利用廢舊材料制作的活動器械。

幫扶小組還共同參加了美睿五州幼兒園體驗式家長會，得到了很多啟發，普園長非常注重家教引領，家園合力。會后，幫扶組還在一起展開了熱烈積極地反饋和分享，收獲良多。

（2）骨干教師入園指導。

提高教師的課堂教學能力是幫扶的一個重要方面。在這個過程中，只去觀摩示范園的課，是遠遠不夠的。因為只有自己親身經歷了，印象才會更深刻。在幫扶過程中，我們還特別計劃了骨干教師入園指導交流的活動。兩園教師通過切磋，做課經驗上都

三、收獲喜悅：互惠共贏，內涵發展。

結對幫扶要謀求互惠共贏，在這個過程中，幫扶雙方付出了辛勤的勞動，收獲著成長的喜悅，示范園的成長更多的體現在實踐和理論的再提升，我們園今年順利的通過了市示范的復驗，美睿五州幼兒園也順利通過了一級幼兒園的驗收。

四、我們的思考。

1、階段性的總結交流需要加強。

雖然我們開展了較多的活動，但是在梳理總結經驗，定期交流上還有待進一步加強。以后每學期可以小組內召開一次總結會，尋找工作的亮點和不足，以便下階段有針對性地開展工作。

2、幼兒園的內涵發展關鍵在行動。

有教育專家說：中國基礎教育界的通病是說得多，做得少；虛的多，實的少。在今后幼兒園的內涵發展、文化建設方面，我們會踏踏實實的去做更多有利于促進教師和孩子發展的事。

幼兒教師對口幫扶總結 [篇2]

一、對象分析

1.師德方面:肖娜老師能夠愛崗敬業,較好地遵守園內的規章制度,工作責任心較強;虛心好學,積極上進;工作從不落下,服從學校的安排,有較強的團結、協作精神,并有一定的開拓進取精神。

2.業務方面:肖娜老師,已逐漸熟悉幼兒園園內教學的一般過程,有一定的教學經驗,了解學生認知一般規律,善于反思自己的教學行為。但是,在對教材的處理方面,特別在課堂教學的組織方面,經驗不足。

二、工作目標

在工作中,我們將本著“共同學習,一起進步”的理念,在互幫互助的學習中共同成長。相信在我們的共同努力下,不斷提高我們的教育教學科研水平,教育教學工作更上一層樓。

三、幫扶具體措施

1.師德方面

(1)樹立依法執教,為民服務的精神。首先,我們的教育活動要依法,其次,我們將進一步樹立為民服務的思想。我們的從事的職業是服務性行業,我們教學要對幼兒負責,對幼兒的家長負責,對社會負責,對人民負責,對祖國的未來負責。

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(2)幫扶培養愛崗敬業,團結協作的精神。誰不珍愛自己的崗位,誰就不能干好自己的工作。我們要深入幼兒,了解幼兒,面對幼兒;要敢于爭先創優,現代教育理論和教學思想日新月異,我們將時時注重學習,同時要勇于從舊的教學思想中跳出來,開創新的教學思路,從而提高教

學質量,爭做新時期教學改革的弄潮兒。要有團結協作精神，在具體的教學過程中,我們將努力營造一種良好的合作氛圍,互幫互帶,取長補短。有經驗有成績大家一起分享,有困難有問題大家一起解決。

2.教育教學方面

在日常的教育教學中,我將通過一起學習、互相聽課、評課等形式的活動,與肖娜老師共同探討、研究教學中遇到的問題,尋找解決問題的方法,不斷改進與完善自身的課堂教學方式,從而不斷提高自身的業務素養。主要從以下幾個方面來做:

(1)加強學習,樹立新的理念。我們將通過重溫《課程標準》及解讀,將理論聯系到實際教學工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,確立了“一切為了人的發展”的教學理念。樹立“以人為本,育人為本”的思想。樹立學生主體觀、發展觀,關注學生情感的體驗,關注學生學習興趣等非智力因素,重視了學生獨立性,自主性的培養與發揮,使獲取知識,學會學習,掌握知識和技能的過程,成為學生豐富情感完善自我,學會合作,學會做人的過程。

(2)加強課堂教學的有效性研究,提高教學質量。教師由居高臨下的權威者變成幼兒學習的伙伴、幼兒發展的促進者。我們要努力營造民主、平等、互動、合作的師生關系,在與學生交往互動、合作交流中與幼兒心靈碰撞、情感交融中健全幼兒人格,完善幼兒個性,促進師幼共同發展。

幫扶人：郭陪陪

2015年6月20日

幼兒教師對口幫扶總結 [篇3]

本學期，我學區以教體局幼兒園結對幫扶精神為指導，進一步發揮我學區示范幼兒園的示范、輻射作用，將XX、XX、XX、XX學區幼兒班作為幫扶園，指導各園的業務，提高幫扶園的辦園水平和保教質量，已初見成效。現將幫扶工作總結如下：

一、充分調研，制定計劃方案

為了讓結對幫扶工作能取得一定的針對性和實效性，根據實際情況，了解姐妹幼兒園的一些困惑，找出幼兒園目前存在的急需解決的問題，對癥下藥，制定可行的幫扶計劃方案

二、改善幫扶園的辦園條件，創設適宜幼兒發展的優質環境 針對幫扶園辦園條件、園內環境較差的實際情況，我學區邀請幫扶園的教師到我學區幼兒園參觀，結合現場進行講解，指導幫扶園的教師創設環境，力爭做到美化、凈化、兒童化，使幫扶園的環境得到較好的改觀。

三、優化幼兒園管理，提高幫扶園的管理水平

本學年，我學區多次和幫扶幼兒園深入交流管理經驗，幫助幫扶園全面了解示范園的管理體系和管理方法，督促其建立健全各項規章制度，促進鄉鎮幼兒園各項工作的科學化、制度化和規范化建設、全面提高其管理水平。

四、多種方式提升幫扶園教師素質

一學期以來，我學區幼兒園所有的活動均對幫扶園教師開放，多次邀請幫扶園教師來我學區幼兒園參觀、聽課、觀摩學習等，同時積

極組織“送教下鄉”活動，通過優秀骨干教師深入幫扶園舉辦講座、開設示范課、交流教研信息等形式提高幫扶園教師的隊伍素質。課后在各幫扶園均進行了現場教研，對在教育教學過程中出現的問題進行了探討。既發揮了教學帶動作用，又為各園教師的交流架設了橋梁。

五、互惠共贏，內涵發展。

結對幫扶要謀求互惠共贏，在這個過程中，幫扶雙方付出了辛勤的勞動，收獲著成長的喜悅，示范園的成長更多的體現在實踐和理論的再提升。

六、反思和改進

1、階段性的總結交流需要加強。

雖然我們開展了各種活動，但是在梳理總結經驗，定期交流上還有待進一步加強。以后定期召開一次總結會，尋找工作的亮點和不足，以便下階段有針對性地開展工作。

2、幼兒園的內涵發展關鍵在行動。

在今后幼兒園的內涵發展、文化建設方面，我們會踏踏實實的去做更多有利于促進教師和孩子發展的事。

在以后的工作中，我學區將繼續加大幫扶的力度，使幫扶園的工作上一個臺階，在XX學區幼兒園中樹立典型以促進鄉鎮幼兒園的發展。

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