教師雙聯幫扶總結

按照鄉政府、學區“雙聯”領導小組安排，確定將松樹村的楊學成一農戶為“聯村聯戶、為民富民”行動聯系幫扶戶。為確保幫扶工作有計劃、有步驟實施，特制訂本方案。我在認真了解了幫扶學生的情況下，積極研究幫扶對策。

一、指導思想和具體目標任務

按照“聯村聯戶、為民富民”行動總體要求，以2020年實現小康為目標，堅持因戶施案，以自力更生為主，通過這次幫扶活動的開展，首先從學生的思想教育入手，教育他們在生活和學習等方面樹立自信，端正學習態度，熱愛學習。，要培養他良好的學習習慣，

1、上課聽講習慣、寫字習慣、按時交越作業習慣、自學習慣等。

2、自己利用周日休息時間進行家訪，更重要的是和家長進行溝通，要求家長要每天下午放學后輔導該生的學習，幫孩子復習鞏固當天學過的知識，提前預習新知識等，

3、自己要對該生所欠的知識，抽時擠空進行輔導，到期中考使該生學習成績比上次檢測高出10分左右，到期末雙科成績均在70分以上。

4、對貧困生 。自己對待他要像對待自己的孩子一樣，積極想辦法，出主意，幫助其解決他學習生活中的一些困難，保證該生有充裕的學習用品，根據孩子的各種需要，適當的提供生活幫助，使該生能深深感受到老師的關愛，能以更加優異的學習成績來回報我們。

三、工作措施和效益

1.認真開展這次活動，把此項活動真正落到實處，必須按照上級的安排部署，努力做好這項工作。

2.對于自己所幫扶的學困生，平時要多花時間和精力，用愛心和耐心地去對他進行指導教育，激發他的學習熱情及學習興趣，慢慢培養他熱愛學習、自覺學習的好習慣。

3.定期走訪家庭，多與家長交流，了解孩子近期在家的表現情況，共同商討，選擇適合該生的輔導方式進行幫助，家校聯手，努力使他對學習的認識有較大的轉變，學習成績有所提高。

4.對貧困生，在生活和學習上時時關心，為學生提供物質上和精神上的援助，讓他感受到老師和父母一樣愛自己。

5.自己要多和兩生進行談心，轉變角色，做孩子的知心朋友，知道孩子心里想的，了解孩子的生活和學習情況，并根據需要，以合適的方式去幫助他們。

教師雙聯幫扶總結 [篇2]

為了深入貫徹落實“聯村聯戶、為民富民”活動精神，我認真了解了幫扶學生的情況，積極研究幫扶對策，特制訂幫扶規劃。 情況分析

我幫扶的學困生叫雍海平，男，今年10歲，三年級。該生家住九溝坪社，該生學習習慣很差，貪玩，學習的主動性不強，學習意識淡薄，學習基礎很差，作業書寫不認真，上課不用心聽講，作業有拖欠現象，每次檢測成績較差，急需老師和學生幫其樹立學習的信心，提高成績。貧困生是馬小鵬，男，今年10歲，甜水溝小學三年級學生，家住甜水溝社，家里比較貧苦，家庭經濟基礎很差，以種田為主，收入低，負擔重，經濟來源困難。

目標任務 通過這次幫扶活動的開展，首先要學生的思想教育入手，教育他們在生活和學習等方面樹立自信，端正學習態度，熱愛學習。要培養他良好的學習習慣，如：上課聽講習慣、寫字習慣、按時交越作業習慣、自學習慣等。自己利用周日休息時間進行家訪，更重要的是和家長進行溝通，要求家長要每天下午放學后輔導該生的學習，幫孩子復習鞏固當天學過的知識，到期末各科成績均在70分以上。

工作措施

1.認真開展這次活動，把此項活動真正落到實處，必須按照上級的

安排部署，努力做好這項工作。

2.對于自己所幫扶的學困生，平時要多花時間和精力，用愛心和耐心地去對他進行指導教育，激發他的學習熱情及學習興趣，慢慢培養他熱愛學習、自覺學習的好習慣。

3.定期走訪家庭，多與家長交流，了解孩子近期在家的表現情況，共同商討，選擇適合該生的輔導方式進行幫助，家校聯手，努力使他對學習的認識有較大的轉變，學習成績有所提高。

4.對貧困生，在生活和學習上時時關心，為學生提供物質上和精神上的援助，讓他感受到老師和父母一樣愛自己。

5.自己要多和兩生進行談心，轉變角色，做孩子的知心朋友，知道孩子心里想的，了解孩子的生活和學習情況，并根據需要，以合適的方式去幫助他們。

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