歷史教師幫扶總結
作為剛剛踏上工作崗位的新教師,在教學上缺乏經驗,學校為了使新教師迅速成長,特地進行了新教師與老教師師徒結對活動。因為趙宗武老師已經從事了多年的>政治教學,并且他也是我們學校的教導主任,在教學方法和>教學管理上都是很有經驗的一名教師。所以我與趙主任結對幫扶。
一年來,在學校領導和同事們的關懷幫助下,我與趙宗武老師共同探討,悉心教研,通過不斷地優化設計方案、優化課堂教學,使我在自信心、意志力、生活態度等方面得到了很大提高,并且所任學科成績有了很大進步,為使今后的教學工作取得更大進步奠定了基礎,現對幫扶工作做一總結。
一、教學方面
初次登上講臺,我緊張極了。我把我事先準備好的東西很流利的給學生講授完畢,但就好像一個人在表演一樣,一點也不自然。后來我才發現,是我忽略了學生的存在,我只是自己一個人在那里講,根本就沒有調動起學生的積極性。趙主任聽了我的課后及時的給我提出了我的不足之處。后來在趙主任的指導和幫助下,我慢慢的有了很大的進步。
那天我去聽了趙主任的課,雖然現在趙主任教的是歷史課,但聽完后還是受益匪淺。
之前我就聽學生們講他們最喜歡上歷史課了,因為歷史老師講的很有趣。那天聽了一節,果然名不虛傳。趙主任將教材中的理論知識通俗化,讓人很容易便能理解其中的道理,因為通俗易懂,學生便能興趣高昂的聽講。后來我就想,他為什么能做到這一點,因為他把教材里的知識把握的很透徹,他準備的很充分,教材在他心中早已成了一個系統,所以他講課的時候便能都游刃有余、娓娓道來。
如果一個教師只是干巴巴的將教材上的內容講給大家聽,那將是怎樣無味的課堂啊!
說實話,剛開始的時候我對我的政治教材并不是很熟悉,雖然以前我是學過這些內容的,但是現在我要作為一名教師將這些內容講給我的學生,是有困難的。所以,這些天我就一直在研究我的教材,我一遍又一遍的看?赐甑谝槐,你或許只對其中的內容有一個大致的了解,然后再看第二遍,這時候你可能就會把握住了這節課的重難點,然后再看第三遍第四遍甚至第五遍,每一遍你都會有新的發現。因為在你把握住了知識點以后,你就會去仔細的品味每一句話的含義,這個時候與這些含義有關的一些事件便會涌入你的大腦,這些就是課堂上你要給學生舉的例子,慢慢的你就會發現你可以給學生講的東西有很多。教材中的語言是很精辟的,每一句都值得我們去探討、研究和琢磨。
我覺得作為一個教師,你最重要的就是把教材給研究透徹,只有你自己給研究透徹
了,課堂上你才能給學生們講清楚,如果一個教師連教材都把握不好,那他首先就不是一個合格的教師。
二、學習課標,明確教學目標。
有一段時間,我講起課來有些疑惑,我不知道哪些應該當做重點來講,哪些應該簡單講解,知識應該講到哪種程度。我把我的疑惑告訴了趙主任,希望他能給我指點迷津。他聽完后說了四個“研究課標”,因為課標里對每一個知識點都做了說明,需要講到什么程度,一目了然。
從那以后我便開始仔細研讀課標,了解了政治課程的總目標和各個分目標,以及三級目標(知識目標、能力目標、情感價值目標),掌握了課程的重點、理解了教學原則、學會了一些科學評價原則等,從而為后面的教學提供了充分的依據、奠定了的扎實的基礎、保證了教學的順利進行。
總之,來到大峪三中,我學到了很多。尤其是趙主任,在教學上給了我很大的幫助,在此,我真誠的向趙主任說聲“謝謝了!”
(二)
光陰似箭,一晃一學期的工作已悄然離我們遠去;厥走@一學期所走過的路,雖然很艱辛,但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。我是學?h級美術骨干教師,我深知這既是一種榮譽,更是一種壓力與責任。于是,我把壓力化作動力,認真做好每項工作,不辜負校領導、同事對我的.厚望。我是這樣想的,也是這樣做的。我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己、大膽實踐,并與積極肯干的呂老師老師組成了幫扶小組,F將本學期的骨干如下:
一、日常的幫扶工作:
本人認真的按學期初的骨干教師幫扶計劃進行工作,如約完成了如下任務。
1、做到了每個月幫助呂老師備一節課,檢查一次教案,真正的提高呂老師在教材的教材分析和處理方面的能力。
2、做到了每個月聽呂老師一節美術課,并給出其做出詳盡的講評,以便幫助陳老師提高。
3、做到了每個月給呂老師上一節美術示范課,起到了示范、牽引的作用。
4、指導呂老師進行教育教學情況,認真書寫指導過程中的記錄與反思,總結經驗教訓,做好材料的整理收集。
二、取得的成績:
工夫不符有心人,在本人的幫助,呂老師的積極努力下,呂老師的《會變得線條》一課在學校的教研中得到了學校領導和同事的好評。
“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!蔽覍⒁蝗缂韧貙W習、研究、實踐、反思,積極主動的幫助陳老師,力爭在平凡的崗位上實現自身的生命價值。
以上便是我本學期骨干教師幫扶工作的總結體會。說是幫扶,其實是共同學習、共同進步。幾年來,我教學水平的進步,教學成績的取得,都是各級領導精心指導和同事關心幫助的結果,我發自肺腑的向各位領導表示“感謝”。希望各位領導、同事一如既往的支持我、幫助我,我又一次整理好行囊,積蓄力量,向下一個驛站吹響了沖鋒的號角。
(三)
為了促進青年教師的專業化成長,使新上崗教師在較短的時間內,迅速適應教育教學的要求,學校積極開展“新老教師結對子”活動。我按照“一幫一”的活動要求,與胡露老師共同探討,悉心教研,把自己在教學經驗、知識結構、技能等方面的經驗,與青年教師共同分享,相互促進,不僅幫助青年教師迅速成長,而且從青年教師身上也學到了許多東西。為使今后的教學工作取得更大進步,現對幫扶工作做一總結:
一、學習新課標,明確教學目標
為了使胡露老師的>語文教學適應我校語文教學要求、樹立新的育人理念,我們倆經常抽休息時間對《語文課程標準》進行研讀,了解語文課程改革的目的、掌握了此次語文課程改革的重點、明確了語文課程各年級的總目標和各內容的分級目標、理解了語文教學原則、學會了一些科學評價原則等,從而為后面的教學提供了充分的依據、奠定了的扎實的基礎、保證了教學的順利進行。
二、深入課堂
課堂教學改革始終是學校深入推進>素質教育的核心。師資的培養就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學中來,主要開展以下一些活動:
1、開展“四個一”活動
①一節教學入門課(在期中考試前、以新課為主)
②一節教學匯報課(在期未考試前,以復習課為主)
③每周聽一節課(每周二下午第一節)
④一個單元的教材分析
2、從課堂教學入手,幫助新教師進行板書設計、課件制作、規范上課環節等一系
列教學活動,再向課堂外下功夫,幫助新教師從教材分析、備課、課后反思、作業批改等環節進行改善,針對新教師教育教學的薄弱環節問題,進行專題研討,針對新教師從理念上、教育教學方法上等一系列教育教學中遇到的困惑進行理論指導,使新教師教學水平產生了一個質的飛躍。
3、做好日常的師徒互聽、評課。這期共聽課9節,教案指導2次,檢查作業4次。
三、存在問題及措施
胡露老師課前準備充分,教學經驗很足,對教材的難易度拿捏較準確,作業設計合理,批改也很認真。但建議在如何提高課堂效率方面下點功夫。如教室上課的激情,學生學習的狀態調整,關注每一個學生
總之,一學期的工作我們付出了很多,同時我們也有很多的>收獲。領導的信任,使我們精力充沛;同事的肯定,使我們干勁十足;學生的渴求,使我們信心倍增。我們會繼續努力,不斷改進教學方法,積極開發和有效利用課程資源,更好地為語文教學服務,力爭在今后的語文教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲!
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