2017高考總結匯報材料

　　高考一直都是教育界關注的焦點，那么關于高考的工作總結匯報該怎么寫呢?以下是Sara小編為大家提供的2017高考總結匯報材料,供大家參考借鑒!

　　2017高考總結匯報材料篇1

　　xx中學是一所具有60年歷史和優良教育傳統的學校，是陜西省首批重點高中之一。多年來，學校全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義的辦學方向，堅持以德立校，以培養高質的社會主義建設者和接班人為目標，取得了較好的成績。20xx年，我校全體師生弘揚安中精神，自我加壓，在“實”字上下功夫;細化目標，在“細”字上做文章;嚴格管理，在“新”字上求突破，高考實現了穩中有升，上線人數首次突破1400人大關，達到1414人。為每位學生人生理想的實現撐起了一片藍天，架設了一座通往成功的橋梁。在探索高中教育新途徑、新方法方面，做了一些有益的嘗試。我們的主要做法與體會是：

　　一、明確目標 準確定位是實現高考新突破的首要條件

　　目標是前進的方向和動力。我們長期重視增強教師的目標意識，針對本屆高三，根據年級和班級的具體情況，學校提出了“認清形勢，準確定位，確保目標，全力沖刺”的指導思想，經過認真測算，逐級分解高考任務，使全體師生都樹立了明確的奮斗目標，做到千斤重擔眾人挑，人人肩上有指標。

　　學校的目標是：“確保上線，奉獻精品。”與前兩年比，在認識上實現了從“抓重點促上線”到“關注每一個學生，全面提高上線率”再到“確保上線，奉獻精品”這樣一個螺旋式上升的飛躍。

　　為確保目標的實現，學校采取了三項長效措施。一是從分析教育改革和考試、招生改革形勢入手，從分析學校師生的教情、學情上找到高考備考工作的切入點，早計劃、早部署。學校于5月就制訂好了高三全年的備考工作思路，對高三學年的復習工作(包括時間、進度、具體措施等)作了周密的部署。高三一開始就制訂了高考的具體目標，并層層分解，任務落實到班，這些超前的工作，有力地促進了備考。

　　二是教育師生牢牢樹立質量意識，每一個班級，每一位教師都把提高所教學科、所教班的成績以及整個畢業年級的成績當作自己的中心任務。班與班之間、各學科之間開展競學活動，營造氣氛，激勵斗志。

　　三是抓好紀律管理，形成良好校風、學風。為了能創建一個良好的學習環境，學校花費了很大的力氣來抓課堂紀律、自習紀律以及寢室紀律，注意培養學生良好的紀律和衛生習慣，營造了一個良好的學習氛圍。為保證學校制度的落實，校領導堅持實行值周帶班制，中層領導實行值日責任制，年級實行晚自習值班制，班主任堅持跟班制，做到責任明確，層層檢查落實。對學生，嚴格檢查、檢測和考試。做到以練促考，鞏固基礎知識，提高理解、分析能力，提高應試水平。

　　二、嚴格管理 狠抓質量是做好教育教學工作的關鍵環節

　　(一)圍繞“一個中心”。就是以提高課堂教學質量為中心。精心備好每一節課，用心上好每一節課，細心批好每一次練習，誠心輔導每一位學生。做到備課全面，講解精煉，訓練得法，指導到位。在課堂上要求教師充分激發學生學習的興趣，調動學生學習的積極性和主動性，最大限度地提高課堂45分鐘的教學質量。學校領導也經常深入課堂聽課，了解教學情況，指導教師互聽互評，不斷改進教法，使教學對路到位，不斷提高質量。

　　(二)抓好“兩個落實”。就是研究高考落實和集體備課落實。

　　研究高考落實。就是及時地、全方位地獲取來自全國各地的高考信息;年級組派出學科教師外出考察學習，吸納、接受新信息;要求每位老師細心研究“教學大綱”和“考試說明”，與以前的“大綱”、“說明”相比較，找出異同，把準方向，掌握重難點;每個備課組都利用集體備課的時間相互交流，談發現，談問題，并把研究成果落實到教學中去。

　　集體備課落實。就是實行“定時間、定人員、定地點、定內容”的“四定”制度，由備課組長召集，并詳細做好討論記錄。落實集體備課制度，一是加強對備課組工作的檢查，全面掌握教學情況，并對各備課組的教學進度、教學方法以及考練等提出宏觀的指導性意見。使各個科組的教學協調、統一，形成合力;二是堅持備課組集體備課，特別強調加強備課組的建設，各備課組均按要求制訂出周密的高三全學年的復習計劃，制訂出具體的進度、措施，如分幾輪復習，復習訓練檢測題套數的安排，切實強化與訓練;三是各備課組加強溝通，加強研究，提高教師的教育教學水平;四是做好備課、批改、輔導、講評等常規工作，注意提高效率。

　　(三)做到“三個及時”。一是及時進行考、析、評和綜合測試。“考”是檢查教學質量的手段。只有通過考，才能發現問題，解決問題，從而不斷提高教學質量。從嚴治“考”。不管是平時的小考，期中考試和期末考試還是第一學期實行的月考，第二學期實行的半月一小考和周考、周練，都嚴格操作，科學安排，擠出“水分”，不留漏洞，確保成績的“實”。

　　此外，為了強化學生的文綜與理綜的解題能力，高三年級還充分利用周六的晚上統一進行文綜與理綜的測試。同時，還硬性規定所有高三學生在每天提前20分鐘進入教室，集中進行英語聽力的訓練，收到較好的效果。

　　二是考后及時召開年級教師會，細致分析從年級到班級，從備課組到個人，從教師到學生，從管理到教學各方面的得與失。要求各班主任據情制定“提優促中補差”管理目標，把學生落實到每位任課教師，跟蹤比較，大面積提高教學質量。

　　三是對于遇到的問題及時調整對策。從實際出發，根據學生分科的不同，學科實際情況的不同，年級組及時調整課程表，保優促中，打整體戰。合理安排作息時間，使學生張弛有度，學活學精。與此同時，在教學中體現“四補”，針對學生可能存在的問題及時補救，即：缺知識補知識，能力低補能力，心理素質差補心理，師生感情差補感情，體現了對學生的人文關懷。在重視智力因素的同時，也重視非智力因素的培養，并通過班會、校刊、講座、宣傳欄和學生大會、學生家長會等方式，解決學生中存在的問題。班主任和課任教師注意對學生做深入細致的思想工作，幫助學生明確學習目的，端正學習態度，做有理想，有抱負，對他人和對自己負責的人，即使在困難的情況下，仍能堅定信念，堅持學習。

　　(四)嚴格常規管理。教育教學成績的優劣，關鍵在班級管理。班級管理的優劣在某種程度上來說，關鍵在班主任。學年伊始，按照學校的統一部署，我們結合高三實際情況，特定出一系列年級管理的規章制度。按照“嚴中有愛，愛中有嚴，管出特色，團結拼搏”的管理方針。要求每位班主任要做到“兩個一切”，即“一切為了學生，一切為了質量”;實現“三勤”，即“眼勤、腿勤、嘴勤”;樹立“四種意識”，即“質量意識，安全意識，目標意識，服務意識”。對學生實行全天候監控，無空檔管理。針對高三學生面對升學壓力，思想情緒不穩定的情況，要求每位班主任細心發現學生思想、學習中存在的問題，做好深入細致耐心的工作，把“嚴格要求和奉獻愛心”結合起來，曉之以理，動之以情，導之以行，做好心理疏導，幫助學生樹立正確的人生觀、成才觀，教會他們正確地看待和處理學習、生活中出現的問題。在常規管理中，我們還始終堅持德育為首，加強對學生的思想教育，不斷提高學生遵守常規的自覺性。嚴格的管理收到了明顯的成效，整個年級沒有發生任何嚴重的違紀事件，為學生安全、安靜地學習提供了良好的環境。

　　一年來，全體高三教師風雨無阻，起早摸黑，時刻把學生的冷暖放在心上。每一次考試過后，高三教學樓的走廊里、校園小道上、教師辦公室中，都是師生分析教訓，總結經驗的身影，一聲聲鼓勵，一句句鞭策成了校園最美的樂曲。

　　三、科學決策 巧教巧學是實現和諧發展的得力舉措

　　(一)因材施教，對癥下藥。學生是具有能動性和自我教育可能性的受教育對象，相信學生，尊重他們自己解決問題的能力和獨立精神，是我們對教育過程的基本要求。過去，老師們最喜歡做的事就是讓學生做題，然后自己講題，很少讓學生自主討論、合作探究。現在，越來越多的老師注意收集、分析學生做題中存在的問題，并對照分析，和學生面對面，心換心交流。針對學生層次不齊的現狀，為使每一個學生都有所提高，教學中，我們強調認真調研，進行教學反思。采取“低起點，小步伐，寬領域”的教學思路，在老師的專題點撥之后，每天留足學生用于自學的時間，消化舊知，拓展思維，以此保證最大面積的學生學有所悟，穩步提高。各班在學生中廣泛進行學情分析和教學調研，為指導教與學提供了有針對性的依據。另一方面，給學生留下的較充裕的自習時間，也保證了學生查漏補缺、綜合分析的自主性和機動性。學生普遍反映，有老師的精講精練精指導在前，有更充裕的自學時間繼后，邊學邊練，輕松、踏實。

　　(二)優化復習，促進質量。圍繞“定目標、挖潛力、抓本科、超重點、突名牌”這一中心環節開展工作。一是優化課堂，把握重點，講清難點，突出考點，關注熱點，四點連線，以線帶面，著重培養學生分析問題、思考問題和解決問題的能力。二是積極、認真研究高考改革的有關內容及動向，做到“四個統一”：統一教學要求，統一教學進度，統一練習，統一考試;在教學中做到“四共一補”：目標共同，資料共用，信息共享，責任共擔，優勢互補。三是要求老師突出尖子層，重抓中等層，不放棄普通層，樹立品牌意識、質量意識、群體意識和數量意識。做到嚴中有緊，緊中有活，活中有序，使三個層次在高考中都力創新高。

　　(三)靈通信息。一是加強家長與家校的聯系。在高三學年里，我們召開了三次學生家長會，學校在高三第一學期正式上課之初即召開一次全級所有學生家長會。高三第二學期分別召開一次學生家長會，還要召開體藝考生家長會。通過召開家長會，使學生家長了解學校的高考備考計劃，高考的考法、要求，學生的存在問題，高考備考的做法以及家長如何做，才能為考生提供幫助和服務等。這校做的目的是要充分發揮家長的教育指導作用，使學校緊密協調，形成教育合力，取得最佳的教育效果。二是加強與兄弟學校的聯系。的年初學校組織高三部分老師到長沙市一中、湖南師大附中和長沙長郡中學等湖南名校參觀學習。通過參觀學習，老師們既學到了這些名校教師的刻苦鉆研敬業奉獻精神，也學到了他們先進的管理經驗、高考備考經驗，還搜集索取了更多的高考備考資料。這次大規模的參觀訪問活動對提高教師工作的積極性，自覺性，提高指導高考備考水平，都起到了極大的推動作用。

　　(四)調整心態，從容應考。“高三是一條布滿荊棘的路，高考是一場無硝煙的戰爭”，這是經歷過高三的.學生發出的感嘆。高三學生面臨著高考的激烈競爭，面臨著出路的選擇，面臨著來自社會、學校、家庭、同學和自身等各方面的壓力，不堪重負，必定會產生各種心理障礙。這些心理障礙如果得不到及時的疏導和消除，不但不能以一種健康的心理進行復習備考，影響高考水平的發揮，甚至還會釀成悲劇的發生。為此，我們分析了高三學生存在的心理障礙，動員所有班主任和任課老師進行心理疏導，采取集體或分班心理輔導講座、個別心理教育、校方與家長配合心理疏導等方式，努力防止各種異常心理及相應的行為發生，促進學生形成初步完善的人格，使學生正確自知，控制情緒，客觀評價，樂觀向上，心胸開闊，自信自尊。通過疏導，使學生認識到“平和的心態至關重要”。學生充分調整心態，身心放松，減少壓力，在考前考后基本能夠保持穩定的情緒和平和的心態，從而達到正常應對高考和準確填報志愿的目的。

　　“孕育寒霜百味苦，報以瓊花一樹香。”總結高三工作，我們取得了優異成績。但我們也清醒地認識到教育過程中還存在不少問題與不足。面對不斷發展的高考的新形勢和新內容，我們將持之以恒、一如既往地充分調動和發揮全體教職員工的積極性和創造性，直面挑戰，不畏艱險，艱苦奮斗，努力鑄造新的輝煌!

　　2017高考總結匯報材料篇2

　　**高中20xx屆高三共有學生126名，其中理科復讀生82人，文科復讀生15人，應屆藝術生29人。理科最高分為571分，復讀生最大增幅為174分，藝術專業本科上線率達80%，專科上線率90%;其中陳可夫同學以文化和專業絕對的優勢考入福州大學，董蕭蕭同學也以優異的成績被武漢音樂學院錄取。**高中08屆高三能取得以上成績，是學校堅持“特色立校，藝術先行”備考方針的成果，是全體教師嚴格要求，不斷探索，頑強拼搏，敬業奉獻的功勞，也是高三年級教師團結協作，學生勤奮學習的結果，更是學校領導先進的辦學理念，清晰的育人思路，成功的教育實踐的結晶。

　　一、嚴格要求，明確目標。20xx年備考伊始，學校針對本屆學生的特點及本屆學生在管理上存在的問題，具體制定了本屆高考的奮斗目標，成立了高考備考領導小組，每周開會，認真討論、研究、探索高考方略，發現問題及時指導解決。學校要求高三教師力求做到四個“一”，即認真備好每一節課，認真上好每一節課，認真講好每一個題，認真盯好每一個人。年級組也針對學生實際提出了“以糧為綱，全面發展”，狠抓多種經營即“體、音、美”的措施，在各級領導、部門的通力合作下，整體優化、團結協作，保證學校高考持續發展。高考對所有師生來說都是一件艱苦的工作，特別是對民辦學校的師生而言，教師負擔重，工作壓力大;學生基礎薄弱，行為習慣差。為了在激烈的高考競爭中取得成績，結合我校本身的優勢，我們制定了“兩手抓”的備考目標，即一手抓復讀生的提高，一手抓藝術生的指導。我們一方面充分發揮了老教師備考經驗豐富的優勢，嚴格各輪訓練要求，強化集體研究的規范性，著力于復讀生的心理備考;另一方面針對公司藝術類大學和藝術高中資源的先天優勢，前后兩次安排藝術學生在育才美高進行高水平的培訓學習，培訓周期長、效果好、費用低。同時，我們要求老師們對每個學生都要制定一個準確的、層次分明的高考定位，讓每個學生明白自己的優劣所在，做到心中有數不慌亂，目標明確不盲目。在具體的學習和考試中，加強指導，嚴格要求。這樣學生有信心，老師有干勁，事倍功也倍，效果顯著。

　　二、規范管理，師生協力。學校始終堅持以培養高素質人才為教育目標，堅持認為高考升學質量的優劣是辦學效益高低和教育成敗與否的重要標準，能夠使更多的學生考入大學，考入更好的大學，這就是教育成功的起碼體現。所以，學校上下一致把針對高考的教學作為各學期、各年級教學工作的重中之重，不斷加強備考管理，使全校形成了針對關心高三、拼搏高考的氛圍及合力。學校首先根據新形勢、新背景，進一步完善了有關制度來規范教師備考的各項工作。實施分層評價制，針對不同層次的班級制定不同的目標，以此調動教師的積極性，加強教學的針對性;推行教師工作問責制，每次大型考試成績出來后，及時召開質量分析會，在會上點名請備課組和任課教師發言，對于考得好的組或個人，請他們向大家介紹經驗，傳授方法，對于考差了的學科、班級，教師要寫出書面總結,在會上點名發言，不留情面，要他們在會上找差距，查原因，定措施，并制定切實可行的補救措施，以此促進教師教研，促進教學落實最新2017年高考總結最新2017年高考總結。其次，加強班主任工作。學校要求班主任到崗到位制度化，洞察學生準確化，學生工作人性化，找學生談心經常化，確保學生管理不留空檔，確保把工作做到學生心坎上。通過嚴格而富有親和力的管理，使學生心理健康，行為良好，學習積極，備考氛圍濃厚，成績進步大。一直以來，學校堅持倡導并努力實踐“鄂高精神”——一種敬業愛生的奉獻精神、學習互助的合作精神、奮勇拼搏的進取精神、探究開拓的創新精神、自求發展的自主精神，使之成為全體師生員工的行為準則和追求目標，尤其作為高三教師的奮斗目標。高三一年來，學校涌現出了象吳茂先、胡興、夏偉、梅壽桃、張新福等肯吃苦、樂奉獻、能打硬仗的優秀教師群體。

　　三、優化備考，以勤補拙。備考工作的最終目標是服務學生，促進學生高考上線，備考工作的最終成效也要通過學生才能體現出來。尊重學生個性差異，實施分層教學，分類指導，點點落實，步步到位，才能保證備考工作持久有效的良性發展。一年以來我們切實做好了四個方面優化備考的工作：一是認真做好各科教學的計劃與落實，精選輔導資料和練習試題，，構建網上信息平臺，精心篩選各種高考信息，增強復習備考的針對性。二是合理安排考試和練習。加強集體備課，對考試說明中的要求做到了心中有數;每次大考后，各科及時進行考試總結及試卷分析，召開教師和學生的考后分析會，反饋考試情況，不斷改進教學和學習，高效備考。三是加強對教師的思想教育。組織全體教師認真觀看魏書生的報告，學習市、校優秀教師事跡最新2017年高考總結文章最新2017年高考總結出自http://www.gkstk.com/article/wk-78500001593838.html，轉載請保留此鏈接!。通過會議、討論等形式，大家充分認識到了“校榮我耀，校恥我辱”的道理。“一切為了學生、為了學生一切、為了一切學生”成為老師們工作的出發點和落腳點。四是注重對學生的理想教育和心理健康教育，促進學生全面發展。為了使學生進一步樹立遠大理想，學校開展勵志教育，及時組織召開高考動員會、百日沖刺大會，激發同學們的的斗志，激勵學生樹立信心，戰勝挫折。專門請來心理學專家為學生進行學習心理專場報告，解除了他們多余的負擔，使他們輕松前進。高三學生不是苦行僧，時常舉辦的拔河賽、接力賽、籃球賽、圣誕晚會、畢業晚會等豐富多彩的課余活動，使他們勞逸結合，學有成效。

　　本屆學生由于當初招生情況不甚理想，許多學生養成了不少的不良習氣，導致整體情況不太理想。針對這種情況，高考備考領導小組制定了“以勤補拙”的補救措施。一抓班主任的勤。進入高三后，年級要求每位班主任嘴勤、手勤、眼勤、腦勤、腿勤，要做到及時發現問題，要不厭其煩地啰嗦,要善于開動腦筋,多想辦法,要在早、中、晚這幾個時間都能全面具體的了解班上情況，通過自己的勤，讓學生知道高考臨近，勤學的重要，營造了良好的學習氛圍。二抓備課組長的勤。在高考備考階段，年級要求備課組長要帶好頭，起到帶頭作用，認真備好、上好每堂課，每星期都要把全組老師集中起來進行探討，統一進度，統一要求，確定中心話題，集思廣益，合全組之力搞好本學科的教學。三抓任課教師的勤。到高三后，由于年級老師個人素質參差不齊，年級要求任課教師要笨鳥先飛，以勤補拙，要虛心學習，刻苦鉆研，多動腦筋，多方打聽外界信息，通過后天努力來彌補自己先天的不足。四抓學生的勤。在老師做好各項工作之余，班主任和任課教師還要教育學生要“勤”，發揚“釘子”精神，擠時間，拼干勁，不怕苦，不怕累;讓他們挖掘自己的一切潛能，知道吃得苦中苦，方能為人上人，涌現出了許多學習典型，如理科班的干瓊同學和文科班的陳剛同學。

　　四、特色立校，藝術先行。根據學校制定的“特色立校，藝術先行”的備考方針，借助于公司上級學校豐厚的藝術資源優勢和強大教育支撐，我們大力開展藝術學生的教學研究。藝術專業的學生基本特點是活潑、好動、外向，即使主觀上有努力學習的動機，客觀上也存在學習效率低、成績提高慢的問題。因為藝術專業的學生學習基礎差，底子薄，專業和文化的雙重考試壓力和他們學習能力的實際，顯然存在著較大的反差。即使文化課成績要求不高，但多年在專業學習方面的投入和學習基礎較差，能力偏低的積累還是對高考造成了較大的影響。與復讀生不同的是，進入高三，普高學生更多地要求自學，因為他們已經具備了很強的自學能力和自我約束能力。但藝術類學生卻把主要精力長期放在專業學習上，文化課學習長期放松，直到高考前3個月才轉移重點到文化課的學習備考最新2017年高考總結工作總結。當習慣了文化課的學習時，已經高考了。所以我們的文化課高考復習更多要強調的是老師的作用，對教師的要求更高。針對以往其他學校藝術考生出現較多的專業或文化有一方面不上線的情況，藝術老師和班主任通力合作，提出了力爭學生兩個方面同時上線的目標。在加強對學生進行專業輔導的同時，也時刻督促學生抓緊文化學習，定期和班主任、科任老師聯系，了解每位學生的文化考試成績，幫助他們分析失敗原因，找出存在的問題，明確攻關目標。我們基本上采取全課講授，課后練習，講評，主抓文綜突破，狠抓基礎知識落實，重抓主觀題得分的方法。特別是藝術考試結束后，更是加強了學生在文化學習的關注和指導，使學生在整個備考過程中盡力做到了兩不誤，文化成績穩步提升

　　可以毫不夸張地說，我們培養出的每一位藝術大學生都是學生甚至可以說特別是老師勤奮工作努力拼搏的結果，都比別人要付出更多的汗水甚至淚水，也都是值得肯定和慶祝的!

　　在強校林立，競爭日益激烈的形勢下，如果說我們今年的高考取得了一點點成績的話，那么，的確在高考備考策略上我們突出了一個“特”字;在高考備考時間上，抓住了一個“早”字;在高考內容上，突出了一個“細”字;在備考管理上，強調了一個“嚴”字;在備考部署上，落實了一個“實”字;在備考效果上，體現了一個“優”字。但我們也清楚高考備考是一項艱巨的系統工程，我校在今年的高考中還存在很多的不足，備考中的一些做法在新的形勢下也必須要加以改進。思慮20xx年的備考工作，我們深感壓力重大。作為**高中培養的第一屆畢業生，能否在明年的6月向廣大學生家長交上一幅滿意的答卷?能否得到社會的廣泛認可?**高中能否在素質教育的浪潮中立穩腳跟?這一切對于年輕的**高中，對于弱勢群體的民辦學校來說都顯得那么艱難。前面盡管困難重重，但我們一定會不畏險阻!我們一定會奮力拼搏，團結務實，勇于創新!我們堅信，在市教育局的正確領導下，在教研室的科學指導下，在各兄弟學校的幫助下，在新的領導班子的帶領下，我們一定會虛心學習，共同探討，共同提高，進一步走好特色立校之路，為辦老百姓子女都讀得起的，廣大人民群眾都滿意的**高中而不懈努力。

　　2017高考總結匯報材料篇3

　　金秋十月，喜訊傳來，我校再次被評為湛江市高考先進單位。欣喜之余，回顧三年來的點點滴滴，頗有自豪感。

　　今年我校高三美術生共22人(其中應屆18人，往屆4人)，在省聯考中，術科本科上線(215分以上) 13人，其中鄭健輝(應屆)、龐水連(往屆)等同學分別考得了243分、241分的優異成績。 我校美術教師普遍認為，美術學科高考備考工作有幾個方面特別重要。

　　一、領導重視很重要，是重中之重。我校領導一直以來都很重視美術學科最新2017年高考總結最新2017年高考總結。首先，學校在辦學經費十分緊張的情況下，投入了不少的財力來發展。畫室、畫架、石膏教具、美術畫冊等教學設備設施。畫室由一間到三間，畫架從無到有，石膏教具從少到多，圖書室里的美術畫冊從稀缺到豐富。有了領導的重視，教師教得有勁頭，學生學得也有勁頭。其次，領導主動出擊，邀請美術教育名師到學校來給學生開專題講座，讓學生多方面了解美術高考方面的知識。再次，多次組織美術學生集中開會，加強紀律思想教育最新2017年高考總結文章最新2017年高考總結出自http://www.gkstk.com/article/wk-78500001593838.html，轉載請保留此鏈接!。

　　二、發現苗子很重要，是根本所在。我們都知道，在藝術學習方面，天分是一個關鍵的因素。一個有美術天分的孩子來學習美術，就像一粒優秀的種子遇到了合適生長的土壤，自然而然地會生根發芽，成長，開花結果。為了及早發現美術苗子，我們積極開展校園風景寫生、參觀美術展覽、參加美術競賽等美術第二課堂活動。 三、學生的積極主動性很重要。

　　四、示范教學很重要。美術是一門實踐性極強的學科。通過教師的直接示范作用，能使學生極快地掌握繪畫技巧、技能，提高學生的實際繪畫水平，從而更好地提高自身的教學質量。通過示范教學，可以做到：1、現問題，及時解決。2、注意師生交流，溝通情感最新2017年高考總結工作總結3、作業及時，提高其效率。

　　五、精講精練很重要。“精講精練”策略，其思想旨在提高課堂教學效益，減輕學生過重課業負擔。“精講”是指教師在教學中注意師生雙邊活動和生生雙向活動，且以學生實際出發，突出教材重點，準確地揭示教學內容的本質特征和知識間的內在聯系，教給學生認識規律和解決問題的方法。“精練”是指教師根據教學目標的要求，精選少而精的、有層次性的例題習題，指導各層次學生通過多種途徑進行積極、主動地訓練活動，掌握技能技巧，發展智力，提高能力。

　　六、作業展示很重要。

　　七、團結協作很重要。現代教育擔任培育出具有創新精神和創新人才的任務，這一偉大而艱巨的教育工程不是哪一位教師所能獨立完成的，它需要各專業學科教師、思想品德課教師、班主任老師和少先隊、共青團及各行政管理人員在內的全體教職員工的通力合作。特別是現代社會對人才的要求越來越高，需要學生學習和掌握更多、更新的知識和技能，一個教師即便是知識再淵博，他也只能完成其教學的一部分，而不可能是全部。只有全體教師團結一致，相互協作，形成集體的智慧和教育的合力，才能產生良好的教育效果，才能培養出德、智、體、美、勞全面發展的"四有"接班人和新型勞動者。可見，一個團結協作的集體是實現教育目標的關鍵所在。

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