學校文化經費申請報告

金沙縣民族中學（原金沙縣石場中學）是2015年4月升格并更名的一所縣直完全中學，也是全縣唯一的一所民族中學，現有教師75人，學生1100人，占地50余畝。學校位于金沙縣石場苗族彝族鄉，所處的金沙西部地區是一個少數民族聚居的地區，在這里匯聚了苗族、彝族、水族、仡佬族、白族等少數民族，且少數民族約占全鄉總人口的28%。

由于民族地區經濟、文化教育基礎較差，加上惡劣的自然條件和封閉的社會環境，制約了民族教育文化事業的發展，少數民族教育發展十分緩慢，適齡兒童入學率低，嚴重制約著民族地區的脫貧致富和兩個文明建設。近年來，我國少數民族教育事業有了較大的發展，這對少數民族地區的經濟發展、社會進步、民族團結起了積極的推動作用。深處貴州西北邊陲的金沙縣民族中學，也必將擔負起全縣民族教育的重任。如何振興祖國的民族文化，如何提高少數民族的文化素質，這是擺在學校面前的亟待解決的問題。

自建校以來，我校就計劃開展系統的民族文化教育，發展民族體育、民族藝術，挖掘地域民族文化，把民族文化納入學校教育規劃當中，積極促使民族文化進校園，舉辦民族體育藝術活動，主要有以下幾點想法：

一、采取措施將我縣優秀的民族體育、民族音樂、民族舞蹈、民族服飾等引進校園、引入課堂和課外活動。

1、民族體育：分為競賽和表演兩類項目。競賽項目為高腳競速、押枷(大象拔河)、陀螺、蹴球等。表演項目為打篾雞蛋、踢毽、打雞公架、跳皮筋、丟飛機板等。要加強對人才的培訓，修建基礎性訓練設施，從培養學生的愛好入手，逐步打造學生民族體育隊伍，專門培養少數民族傳統體育人才，為弘揚民族體育，備戰全國民-運會奠定人才基礎。

2、民族音樂：主要為苗族山歌、威風鑼鼓、民俗鼓樂、民族器樂等為代表的民族傳統音樂。

3、民族舞蹈：主要為苗族蘆笙舞、仡佬竹竿舞、土家族擺手舞，同時大力開發其他形式的民族舞蹈。

4、民族服飾：把傳統元素與現代因子結合起來，設計既有時代氣息又富有民族特色的校服，參加重大活動時，全校師生均應著民族服裝。

二、大力普及民族知識，編印《金沙民中民族知識讀本》，列入學校德育課教學內容。

三、以民族文化進校園為契機，全面提升校園文化品位、構建新的校園文化體系。

基本目標是以優美的校園環境，多彩的文化生活，高雅的藝術情趣，濃厚的學習氛圍，科學的人文精神，優良的學風校風，帶動和促進催人奮進的學校精神、科學進步的價值觀和導向正確的輿-論

氛圍，引導廣大師生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。積極創造條件營造濃厚的民族文化氛圍：一是抓好硬件建設,如電腦室、語音室、多媒體教室、圖書室、校園廣播站、校園網絡系統等;二是抓好具有濃厚特色的校風校紀;三是抓好晨讀、出操、值日、用餐、聽課、作業、課外活動、班級黑板報、文明宿舍等,促進班級文化建設個性化;四是有目的、有計劃地開展一些文藝、體育、科技、學科興趣小組形式的活動,使興趣活動文化大眾化;五是抓好升旗儀式及國旗下講話、資源回收、愛心助學、推優入黨入團、校園文學社、黨團校學習等活動形式，使常規活動出新意。

以上想法如能實現，必然會使金沙民中的硬件建設、校園文化建設和民族文化傳統教育發生跨越式的大發展，也必然會對全縣的民族文化教育起到示范作用，有利于全縣民族事業和構建和諧社會、實現縣域經濟文化的科學發展。但是，由于學校辦學起點低，經費不足，嚴重制約了學校民族文化教育的開展。為此，特具此報告，希上級部門撥給相關項目經費為謝。

金沙縣民族中學

2015年6月12日

學校文化經費申請報告 [篇2]

縣教育局：

王截流鄉三橋小學是我鄉一所布局調整后保留的完小，有著四十多年辦學歷史，多年來，為上級學校培養輸送了大批優秀畢業生，在當地有著良好口碑。但是，學校目前狀況不容樂觀：硬件設施嚴重不足，校園美化綠化相當滯后，辦公條件特差，桌椅破爛不堪，校園整體環境亟待整治，這些因素嚴重阻礙了學校進一步發展，但學校自身資金短缺。為了能給孩子一個更加良好的學習環境，造福一方百姓，特請求縣教育局能為我校解決部分校園文化建設資金，以解燃眉之需。

專此報告。

王截流鄉三橋小學 

2015年7月22日

學校文化經費申請報告 [篇3]

貢山縣人民政府：

我校為改善育人環境，提升學校品位，同時作為60周年縣慶場地，屆時，將迎來四方來客，作為貢山縣唯一的完全中學，貢山一中就是貢山縣的窗口，而校園文化建設又是學校的窗口，因此學校急需進一步加強校園文化建設。學校派人規劃、測算、設計，了解相關市場，具體建設如下：

1、學校二門口至球場路段上方墻面文化建設需30萬；

2、食堂、教學區、生活區墻體文化建設需30萬；

3、教室及宿舍的文化建設需40萬。

以上各項資金共計：100萬元，由于學校經費困難，無力解決。因此懇請貢山縣人民政府為我校解決校園文化建設資金100萬，望批準為謝！

特此請示！

貢山一中 2016年1月15日

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