申報中學英語高級教師述職報告

xx-xx，女，出生于xx-xx年x月，現年xx歲。學歷是英語本科。1988年7月畢業(yè)于廣州師范專科學校英語系；1997年——2001年參加由華南師范大學主辦的英語本科自學考試，于2001年6月全部課程成績合格，由華南師范大學英語系準予英語本科畢業(yè)。自1988年7月以來，我一直在xx縣xx中學從事中學英語的教學工作。在教學過程中，不斷要求上進，無論是由剛畢業(yè)時擔任初一英語教學，到初三畢業(yè)班英語教學，還是擔任高一、高二英語教學，再到近五年的高三畢業(yè)班英語教學工作，我都能以滿腔熱情地投入教學工作，并擔任過七年的班主任工作和近三年的英語科教研組長工作。2001年12月，經xx市中學教師中級專業(yè)技術職務任職資格評審委員會評審通過，被任命為“中學英語一級教師”資格。五年來，我在教學工作、德育工作，教學研究等方面都取得了顯著成績。現將我任現職以來的工作情況和主要業(yè)績總結如下：

一． 政治思想表現。

本人熱愛社會主義祖國，始終堅信黨的信念，擁護黨的領導，執(zhí)行黨的路線、方針、政策。忠誠于人民的教育事業(yè)，教書育人，，積極參加政治和業(yè)務學習，團結協作，服從領導分工，勇挑重擔，治教治學嚴謹，勇于進取，從事教育教學的事業(yè)心和責任感極強，具有刻苦鉆研精神，以無私無畏的奉獻精神投入工作。克已奉公，嚴守法度，崇德正己，為人師表，關心、愛護學生，具有團結協作精神，完成工作任務好，質量高。任現職期間，年度考核均為優(yōu)秀。

二． 文化知識水平。

1． 學歷達到國家規(guī)定的大學本科畢業(yè)要求，取得了高級中學任職資格。具有從事初、

高中各年級英語教學工作的系統而扎實的理論基礎和專業(yè)知識，并通過不斷學習和積累，具有一定廣度的相關學科知識（如地理、歷史等知識）。

2． 對初、高中各年級的英語教材和教學大綱已十分熟悉，熟練掌握了教學的各個環(huán)

節(jié)，能靈活自如地運用啟發(fā)式教學法和直觀教學法等多種教學方法，并能結合多元智能理論，發(fā)掘學生的潛能，培養(yǎng)學生自主合作、探究的學習精神和學習方式，能熟練運用各種現代化教學手段。

3． 在高標準完成崗位職責的同時，不斷進行學習，自覺加強文化理論及相關學科知

識的學習和積累。參加繼續(xù)教育，掌握英語學科教育教學發(fā)展動態(tài)，追蹤英語學科的科研信息，堅持有目的有計劃地自學和進修提高，進行知識更新，完善知識結構，以素質教育的新理念指導教育教學工作。近年來，我先后學習了繼續(xù)教育公修課程——知識經濟之路和專業(yè)技術人員權益保護，參加了計算機專業(yè)知識，多媒體輔助教學課件制作培訓，清新縣中小學英語骨干教師培訓班，清新縣高中英語老師培訓課程等，并通過了考試，取得了相關證書。通過學習，我把學到的新知識、新技能滲透到我的教學工作中，取得了良好效果。

三． 業(yè)務水平。

1． 教育能力方面。

堅持教書育人原則，堅持理論聯系實際，堅持用英語進行英語教學。在教學過程中，能利用英語的學科特點，充分挖掘教材中所蘊含的德育素材，把對學生的思想政治教育寓于教學過程的各個環(huán)節(jié)中，進行國情國策教育，愛國主義教育和理想前途教育，充分發(fā)揮了英語學科的德育功能。同時，根據學生的實際情況做好“培優(yōu)扶差”工作，抓好素質教育，把學生的教育和平時教學工作結合起來，特別是在班主任的工作過程中，時刻記著“愛心、耐心、信心”三到的宗旨。用愛心去關心學生；用耐心去教育學生，同時樹立“沒有教不好的學生”的信心。在日常教學中，經常利用空余時間到學生宿舍去找學生談心，從中了解學生的內心世界，有的放矢地幫助他們，關心愛護他們，使他們覺得班主任并不是高高在上、可望而不可及的“冷面人”，而是一個可以交心的知心朋友。另外在課余時間我還會經常到班里走走，觀察每個學生的學習情緒和思想動向，及時解決學生在心理上、思想上和學習上的難題。采取正面教育，積極疏導的方法，進行因材施教，注重對優(yōu)等生和后進生的個別教育，取得了顯著的教育效果。

2． 教學能力方面。

本人具有勝任初、高中各年級英語教學工作的能力和經驗，能熟練掌握英語學科教學大綱，遵循教育規(guī)律和教學原則，按新課標要求，抓住教材的重點、難點，結合學生實際，因材施教，正確而又有條理地講授教材內容，不斷鉆研教法，正確地傳授基礎知識和基本技能，勇于探索，注意引導學生發(fā)揮學習的主動性和積極性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，發(fā)展學生的智力因素和非智力因素，根據學生實際創(chuàng)造性

地開展教學工作，教學效果顯著。

3． 教研能力方面。

（1） 教學工作總結的能力較強。在每一階段教學工作結束后，能及時總結經驗，以發(fā)現教學中存在的問題，制訂出針對性強的教改計劃。通過不斷總結，積累了豐富的教學經驗。

（2） 教研能力較強。作為學校骨干教師，學科帶頭人，本人不僅組織好科組成員的公開課及評課。而且能領導英語科組全體成員認真學習新課程標準，根據新課標要求積極開展開展教研活動，并于是2015——2015學年度組織高一、高二兩個年級各兩個班的課題研究項目——《高中英語閱讀技能的形成性評價方法》，且已被教育部基礎教育課程教材發(fā)展中心英語教育評價項目辦公室審核并批準通過試驗項目。盡管資源有限，但我能組織老師利用學校有限的資源把項目搞得有聲有色，通過一年的研究試驗，高一、高二兩個年級的英語閱讀水平都取得了很大的進步，在期末考試中都能取得較好的成績，受到師生的好評。

四． 工作業(yè)績。

1． 任教學科考試成績。

任現職以來，我主要擔任高三級的英語教學工作，兼擔任班主任和英語教研組長等工作。自2001年任中學英語一級教師以來，我連續(xù)幾年擔任高三英語教學工作。在每年的高考中，學生的成績都名列前茅，其中2004學年度xx-x同學和2015學年度xx-x同學的高考英語成績都居全縣第三名。而且每年輔導學生參加全國英語競賽都能獲獎，其中xx-x同學、xx-x同學、xx-x同學等獲市三等獎，xx-x同學獲市二等獎，xx-x同學獲市一等獎，xx-x同學獲全國三等獎。

2． 撰寫教學論文方面。

自參加工作以來，我都能以撰寫教學論文的形式來總結教學經驗，而且在寫教學論文方面也有出色表現。其中英語教學如何加強素質教育獲縣三等獎，談高一英語寫作的訓練指導獲縣一等獎，而2004年寫的淺析高中英語的現狀和教學發(fā)表在學英語高中版第1期（總643期）上，并作為優(yōu)秀論文已經入選中國當代教育思想寶庫一書中出版。

3． 德育工作方面。

在抓好教學工作的同時，我能主動積極地配合學校，級長工作，始終堅持德育為先，

育人為本的原則，充分利用教育學和心理學等教育理論指導工作，以一絲不茍、精益求精的精神做好學生的理想前途教育工作和思想政治教育，經常召開各種類型的主題班會、優(yōu)生會議和后進生會議，講究治班藝術和育人藝術，德育工作成績顯著。先后培養(yǎng)了xx-x、xx-x、xx-x、xx-x、xx-x、xx-x等市級優(yōu)秀學生干部和三好學生。幾年來，我所擔任班主任的班級德育考核合格率均為了100%，優(yōu)秀率為90%以上，班風好，學風濃，成績好。多年來多次被評為文明班集體。本人也年年被評為校級優(yōu)秀教師，并于2002年被xx縣教育局評為縣級優(yōu)秀班主任。

4． 培優(yōu)扶差方面。

任現職以來，培養(yǎng)了一大批學科優(yōu)生，同時轉化了一批德育、智育后進生。近年高考，我主要輔導的尖子生如xx-x同學參加2004年高考以英語單科成績720分的好成績居縣單科成績第三名考上重本；xx-x同學以英語699分的成績居全縣高考英語單科成績第三名考上重點本科。此外，還有xx-x、xx-x、xx-x等一批優(yōu)生在我的輔導下均考上了本科。在重視輔導優(yōu)生的同時，我更加關注后進生的學習和生活，始終堅持轉化和輔導后進生。幾年來，先后轉化了xx-x、xx-x、xx-x、xx-x、xx-x等后進生，轉化率達100%。

我在任現職五年的教育教學工作中，出勤率為100%，每周任課時12節(jié)以上，盡管工作任務繁重，但仍以滿腔熱情、任勞任怨地全心全意地投入工作，扎根山區(qū)教育事業(yè)，出色地完成學校分配的各項工作。

今后，我將一如既往地堅守工作崗位，在教學這塊平凡而又神圣地沃土上孜孜探索，不倦追求，永不放棄。在教學實踐中再接再厲，爭取更好地成績，更大地進步，為國家培養(yǎng)更多出色高素質地人才而努力。

我認為完全符合中學英語高級教師資格，現提出申請！

申請人：

2015年6月

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