資教教師述職報告

正文:

我在2015年9月份登上三尺講臺，開始擔負起培養祖國的未來花朵的重任，充當一名光榮的人類靈魂的工程師。因為喜歡，我才從事教師了這個職業的，所以我的工作態度是積極的、主動的。回顧這近三年的經歷，工作量極大，我整天忙碌于教育教學工作和學生管理工作，誠心向老教師學習教育教學，積累教學經驗，自覺無愧于教育事業，無愧于“老師”這一神圣的尊敬稱呼。這一學年里，我忠誠黨的教育事業，遵守學校的規章制度，服從上級領導安排，熱愛、關心學生，嚴格要求，做到因材施教。同時不斷提高業務知識水平，鉆研教材，努力提高教學水平，且多聽取意見，向有經驗的教師請教，務求精益求精。

我被分配到北鎮學校資教，我一直任教2個學科，有五年級的英語，七年級語文，并且還任職七年級的班主任，一周22課時。加上負責學校的圖書室及檔案室的管理工作，因此，繁忙程度可見一斑。可是盡管這樣，我還是恪盡職守，兢兢業業，認真做好各項教育教學工作和管理工作。

一、 自覺提高業務素質

七年級采用的是人民教育出版的教材，在教學質量和知識掌握方面對教師有很高的要求。對此，我認真鉆研教材，學習新課標，仔細體會新課標理念，理解教材的意境，根據學生的實際情況制定切實可行的教案。積極參加科組教研活動，參與課改研討，有時間機會就去聽老教師上課，學習積累教學經驗。

二、教學方面

五年級的小同學以前沒有養成良好的學習習慣，再加上他們調皮好動的特點，上課往往會做小動作，喜歡走神。我先從抓好學生的課堂常規入手，培養學生形成初步的行為習慣。在教學中靈活采用不同的教法，以正面教育為主鼓勵學生積極學習。

1、創設情境，激發學生學習興趣

教材活動性強，我充分利用教材，精心創設學生熟悉的情境，激發學生學習的興趣。

2、緊密聯系生活實際。

語文源于生活，生活中又充滿著語文。在教學中，我緊密聯系學生的生活實際，在現實世界中尋找語文題材，讓教學貼近生活，讓學生在生活中看到語文，摸到語文。

3、開展實踐活動，培養學生的創新素質

波利亞說："學習任何知識的最佳途徑是通過自己的實踐活動去發現，因為這樣發現理解最深，也最容易掌握內在的規律、性質和聯系。"現代教育理論主張讓學生動手去"做"科學，而不是用耳朵"聽"科學。留給學生足夠的時間和空間，讓每個學生都有參與活動的機會，使學生在動手中學習，在動手中思維，在思維中動讓學生在動手、思維的過程中探索、創新。例如，在教學"愛護環境"時，設計一些調查活動，如調查班里同學喜歡吃的零食，男女同學的人數等，使學生在活動中探索調查的方法，體會統計分析得出結果的的必要性。

4、發揮合作優勢，開發學生創新潛能

合作研討，即在課堂中學生以小組形式為學習群體，突出學生的協作與討論，充分利用集體的力量，共同發現問題，解決問題，這樣有利于學生的語言表達能力和創新素質的提高，小組由不同性別、不同成績、不同能力的學生組成，使優等生的才能得到施展，中等生得到鍛煉，差等生得到幫助，互相學習，取長補短，同時使學生的創新能力得到發展。

5、開展獎勵、游戲活動，提高學生學習積極主動性

基于低年級學生的特點，引進獎勵小禮品、游戲活動，學生積極性高，效果好。寓教于樂。

6、運用表揚鼓勵學生，加強學生的學習信心。

課堂上以表揚為主，分個人、小組進行表揚，經常運用贊揚的語言鼓勵學生，如"你真棒！" "你的眼睛真雪亮！" "你們小組合作得很好！"…大大加強了學生學習的信心和集體的凝聚力。

7、運用多媒體教學

充分運用遠程多媒體資源備課，教學，使教學資源得到最大限度有利應用。

三、 班主任工作方面

在平時生活中，我把熱愛學生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態，許多事情便迎刃而解，熱愛學生包括尊重信任學生、關心愛護學生，只要是我的學生，無論成績好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學生，更多給以熱情幫助。意圖使出他們恢復自信，走出自我評價的誤區。人的感覺是相互的，教師的真誠學生是能感受到的。我覺得，做一個班主任也許不難，但要做一個好班主任就很難了。我在班主任工作中，主要做到了兩個字： “愛” 和“嚴”。

1、 有一顆愛心，這是做好工作的前提。

中學生好動偶爾出現點小狀況，也是有的。有一次陳星同學與人玩耍，不小心碰傷了手指，我聞訊急忙去找他，沒有馬上責怪他，馬上帶他去醫療所包扎拿藥，替他付了費用，回學校后中午在辦公室我給他擦傷口。陳星平時性格有點叛逆，經過我多次找他談心，交流溝通，現在的性格也變好了很多。

2、 細心、耐心、誠心這是做好工作的基礎。

教育學生不是一朝一夕的事，是一項長期的工作，這就需要足夠的耐心。在平時的工作中細心觀察，發現了學生的錯誤，坦誠地和他交流，學生是能夠接受的。

3、 嚴格要求，措施得力，這是做好工作的保證。

“嚴是愛，松是害”，在對學生關心愛護的同時，也不忘對他們嚴格要求。我班制定了嚴格的班級文明公約，在班宣讀、張貼后，師生一起嚴格遵守。

4、 服從上級領導安排，配合組織工作

始終有集體組織觀念，學習上級文件精神，認真貫徹落實，不折不扣完成各項工作。 總結:“捧著一顆心來，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，我深感一位人民教師的責任，也深感一位人民教師的光榮，成績屬于過去，未來才屬于自己，作為一個青年教師，我知道我的工作才剛剛開始，黨在新時期下的素質教育的方針政策己經確定，我惟有勇于進取，不斷創新，才能取得更大的成績。

2015年3月19日

資教教師述職報告 [篇2]

也許，我跟大多數資教老師的情況不一樣，2015年從孝感學院畢業的時候，我沒有立刻回到自己的家鄉，而是去到了大山中---湖北恩施土家族苗族自治州鶴峰縣中營民族學校，在那里度過了兩年充實而刻骨銘心的資教生活。遠方的游女同樣希望落葉歸根，去年新教師的招錄給了我重返家鄉的機會，于是，我來到了呂王鎮呂王中學。

先說說三年前吧。

這是在七年級班上講公開課的情景，我帶了三個班的英語課，小三年級的太難管了，無論是打人、吼他們、還是跟他們講道理都很費勁，殺雞無法儆猴，此起彼伏的，還要應付班上的一些突發事件，小孩很好哄，但需要哄的太多就會疲憊。小五年級的小孩最調皮，喜歡起哄，歪點子又多，但那個班成績是最好的，現在我和他們的關系更加協調了，課堂游戲與情景表演拉近了我們的距離，成績不好的又瞎拐的孩子也在開始配合我，一個老師最難過的莫過于學生跟你對著干，我很慶幸我沒遇到。還有就是七年級，也許是班主任的強勢的威嚇，本是最叛逆的年齡卻最乖，我跟他們都溝通得很好。只是知識在加深，跟小學完全不同了，

知識開始在淘汰學生，無論我怎樣努力，仍然有很多人不懂，不學，掉了隊。我就教他們背書、學英語歌、用英語演講，那么就算不懂語法無法做題，但是認識了單詞就能說能唱了，就夠了。有時會有點遺憾，太乖的學生反而缺乏了個性與創新。

下面是小學三年級和五年級學生的幾張照片。（老師好想你們。

)

一周20節課對一個老師算多的啦，作業也難得改，實驗室也是件麻煩事，有一次就出現了有學生偷藥品玩的事，幸虧是無毒的藥品，要不然責任就大了。每當我跟家人訴苦的時候，他們會說，條件太好了支教的目的就沒達到了，想想也是，就覺得不苦了。每當告訴朋友們，我在改作業時，他們會夸我勤奮，其實哪有啊，一切都是一個老師必須完成的基本工作而已。

兩年前，我最擔心的事情發生了－－有個小孩輟了學。他就在圖中的這個班級里。

七年級二班的劉波同學拎著包回了家不想讀了。現實不像電影，老師的一句話就能讓學生回心轉意，沒有那么容易的事，也或是我能耐不夠，只有無奈的一聲長嘆。劉波的輟學似乎有校長和班主任的功勞，他是他們的眼中釘，我心里卻很失落，任你再調皮，只要你愿意留在學校就好。才上初一的學生啊，真正的人生還未開始呢，他的求學路還有很長，就這樣將他這條路切斷，任其步入茫茫社會，早早的為現實所侵蝕，我實在于心不忍。

用過來人的眼光看著跟當年的我一樣的孩子們如何度過童年少年的時光，流淚和歡笑、打鬧與頑皮、順從或反抗、自卑與羞怯、虛榮與好勝所有種種，我已明白其中的原由，卻無從插足，成長的力量太巨大了，更多的時候我只能做一個旁觀者，或者說是樓梯兩側的扶手，只為讓孩子們爬的時候更安全，僅此而已。

現在，我回到了家鄉，我感覺很幸福，真的，像現在這樣的生活對我來說就很幸福了。有自己喜歡的工作，有家人在身邊，有自己愛戀的故土，足矣！

保爾科察金的名言我們被動的知道了這么多年，可誰又做得到，但愿所有的人恢復有意義的生活，既不在盲目的玩樂中揮霍青春，亦不在繁雜的知識里虛度年華。

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