在一場突如其來的車禍面前非凡的壯舉使她成為萬眾矚目的英雄，續(xù)用這份愛這份執(zhí)著讓美好的師愛如花般綻放花開不敗吧，一位可敬可信的優(yōu)秀青年教師的形象清晰地展現(xiàn)于公眾視野。
學習張麗莉演講稿
師愛如花，花開不敗
李寧
“長大后我就成了你”小時候，每當聽到這首歌，都會讓我對教師、對教育事業(yè)充滿無限向往，若干年后，當我真正登上這三尺講臺，才逐漸有了更深的感受。
有人說老師是人類靈魂的工程師；有人說老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭；有人說老師是甘為人梯，默默耕耘的園丁；有人說老師是捧著一顆心來不帶半根絲去的春蠶而我只愿做那一顆小小的鋪路石，靜靜地躺在泥土里，雖然它沒有水晶的純靜，沒有寶石的艷麗，沒有鉆石的光芒。我們的目標只有一個：用我們的愛心，讓我們的新一代走在我們鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向前方，奔向四方，奔向遠方。
冰心老人曾經(jīng)說過這樣一句話：“愛是教育的基礎，是老師教育的源泉，有愛便有了一切。”
是啊，有愛就有了一切。我曾經(jīng)無數(shù)次因為生活中一些優(yōu)秀教師的事跡而感動地淚流滿面，那么多美好的付出，怎么會是平凡的呢？
張麗莉，黑龍江省佳木斯市第十九中學初三（3）班班主任，一名從業(yè)5年的普通教師。在一場突如其來的車禍面前，非凡的壯舉使她成為萬眾矚目的英雄。2016年5月8日晚，當一輛客車突然失控并沖向?qū)W生的危急時刻，張麗莉挺身而出，為搶救學
生被卷入車下遭到碾壓，造成雙腿粉碎性骨折、高位截肢。
是什么讓她做出這樣的舉動？心底有一個聲音告訴我：是本能！是啊，這本能就是愛啊！愛是根，深深的扎在教育的土壤中，只有根深，才能葉茂。
回到現(xiàn)實中，我僅僅是一名才剛剛有一年零兩個月教齡的年輕教師，這一年多的實踐讓我懂得了“累”字的內(nèi)涵，更懂得了“愛”字的結(jié)構(gòu)。與學生間的相處，總是會不由自主的跟著他們的喜而喜，跟著他們的憂而憂。感恩于他們帶給我這般豐富而滿載純真的生活，那種滿滿洋溢著的溫暖，讓我情愿付出辛勞去換取！
當看到自己班里的孩子們變得團結(jié)友愛、奮發(fā)向上，看到調(diào)皮的學生變得聽話懂事、遵守紀律，看到學生成績不斷進步時，我感覺到自己那么充實，那么自信，那么快樂。
當聽到那一聲聲清脆的“老師好”時，當看到辦公桌上放著的一張賀卡時，當聽到學生由衷的贊歌時，當看到孩子們那么快樂地奔跑在陽光下時，我覺得自己那么富有，那么滿足，那么快樂。
誰說老師像蠟燭，照亮了別人,燃燒了自己?誰說老師像粉筆，留下了知識，耗盡了生命?不，老師是感情的富有者，是太陽底下最光輝的職業(yè)。我們在這個平凡但是崇高的崗位上奉獻，把我們的愛，我們的情，我們的德都留給了孩子們。
“最美教師張麗莉”為我們樹立了崇高的榜樣，就讓我們繼
續(xù)用這份愛，這份執(zhí)著，讓美好的師愛如花般綻放，花開不敗吧！
學習張麗莉演講稿
幸福，就像她與同學們共挽的一段話一樣：“我是一個堅守良知的人、我是一個骨氣如鋼的人、我是一個潛力無限的人、我是一個意志堅強的人、我是一個惜時如金的人、我是一個品德高尚的人”大美無形，大愛無疆 ，做為教師，她率先垂范，用自己的言行詮釋了何為良師益友，何謂師道尊言。 在過去的幾年里，“感動”一詞觸動億萬中國人的心靈：“最美女
張麗莉，已不是一個普通的名字，她是一顆星，一顆喚醒眾人良孩”孟佩杰——十幾年來，用實際行動詮釋著中華民族的傳統(tǒng)美德—知的啟明星，她在呼喚著：在物欲橫流的今天，是誰在用偉大人格的 —孝道；孟祥斌，用自己生命的隕落，挽救了一個年輕的生命，“最美媽媽”吳菊萍——徒手接住墜樓的孩子，托住了幼吾幼及人之幼的傳統(tǒng)美德使我們更深地體會到了母性的天平容不得剎那搖擺一個又一個英雄人物在神州大地接連涌現(xiàn)、燦若群星，在社會上產(chǎn)生熱烈反響，感動和震撼著人們的心靈。
5月8日晚，當張麗莉老師面對失控飛馳的汽車，毫不猶豫地用手推開、用身體撞開了身邊的學生，隨即被卷入車下遭到碾壓的瞬間，定格了2016年又一幅感動的畫面——最美女教師張麗莉。人們被她感動，不僅僅因為她的瞬間壯舉，也因為她作為教師的點點滴滴。
如今，張麗莉，已不是一個普通的名字，她是一部書，在講述著一個故事：她曾為了畢業(yè)班，墮掉了自己的孩子，為了貧寒的學生不能輟學，每月從自己微薄的薪水中拿出一部分錢來資助在日常生活中，時時處處用一顆純潔高尚的心，像春風一樣，為他的學生送去溫暖，送去關(guān)愛，在校園內(nèi)傳遞美、傳遞快樂，在愛心的傳遞中追求幸福，就像她與同學們共挽的一段話一樣：“我是一個堅守良知的人、我是一個骨氣如鋼的人、我是一個潛力無限的人、我是一個意志堅強的人、我是一個惜時如金的人、我是一個品德高尚的人”，做為教師，她率先垂范，用自己的言行詮釋了何為良師益友，何謂師道尊言。
張麗莉，已不是一個普通的名字，她是一顆星，一顆喚醒眾人良
知的啟明星，她在呼喚著：在物欲橫流的今天，是誰在用偉大人格的魅力和高尚的赤子情懷，印證了人性的光芒，給人以希望。
張麗莉，已不是一個普通的名字，是真誠與善良的化身，她視他人的生命如自己的生命，她愿為他人的生命付出自己的生命，她用自己孱弱的身體，強大的心靈，讓我們看到真誠與善良的力量是無邊的。她，是仁者、勇者。
張麗莉，已不是一個普通的名字，她是天使，摘下自己的翅膀送給別人飛翔，而她依然是天使。
我們常常追問自己人生的意義，也許意義不在于追問，而在于行動。張麗麗老師挺身而出，放大了自己生命的價值。近年來社會上暴露人性自私和冷漠的事件頗多，而像麗莉老師這樣的人和行為，不正是對冷漠和自私的最好抨擊嗎？從國務院到地方，從各級領(lǐng)導到普通民眾，對麗莉的關(guān)注、關(guān)心、關(guān)愛，已經(jīng)最有力地證明了這個社會對大愛和無私的肯定。我們的學校需要張麗莉、我們的教育需要張麗莉、我們的社會需要張麗莉。
大美無形，大愛無疆。張麗莉，這位最美麗的中化兒女身上所彰顯出的中華民族高尚的道德情操，她的無疆大愛，勢必如燎原之火，燃遍祖國大江南北，照亮華夏兒女，在中華兒女的心中綻放出更加耀眼的光芒，照亮神州大地
學習張麗莉演講稿
因為至善，所以至美
各位領(lǐng)導，各位老師：
你們好！
我今天演講的題目是《因為至善，所以至美》。
“最美教師張麗莉”的名字早已傳遍全中國，她應當成為影響一代教師的楷模。張老師在關(guān)鍵時刻舍生忘死救學生的壯舉是一種正義沖動，源于平時的情感積累，形成于長年累月的行為習慣。這一壯舉感動了她的學生們，感動了廣大學生家長，感動了社會，也感動了在座的你我。隨著媒體的介入，張麗莉老師從教以來恪盡職守、愛生敬業(yè)的事跡很快流傳開來。傳遍了龍江大地，傳遍了大江南北，傳遍了華夏九州。一位可敬、可信的優(yōu)秀青年教師的形象清晰地展現(xiàn)于公眾視野。
“師者，父母心。”張麗莉為師，當之無愧。如果一位母親，看到自己的孩子發(fā)生危險，她肯定會奮不顧身，伸以援手。危急時刻，張麗莉老師對待自己的學生，如同母親對待自己的孩子一樣舍生忘死。這怎能不讓人為之震撼！
張麗莉是一位好老師。雖然她很年輕，但走上講臺后很快得到了同事的認可、學生的愛戴與家長的尊敬。她的這些好品質(zhì)、好作風有些是與生俱來，有些則得益于長期以來所受的教育，更多的則來源于她對于教育事業(yè)的熱愛，來源于對于教師職業(yè)的追求。她，工作出色，卻收入不高，但還是謝絕了改行轉(zhuǎn)業(yè)的建議；她，虛心學習，誠信求教，從不懈怠，自備輕便小凳子擠時間去聽課，每次聽課都有心得體會以資改進教案；不曾做母親的她，卻像對待子女那樣，愛自己的每一個學生；誰有了進步，都會得到她的鼓勵和小禮物；她舍不得自己教過的每個學生群體，耿耿于“從最初的陌生到用心相處”，“期間夾雜的小沖突，穿插的大幸福”。
一個個細節(jié)，一個個故事，讓我們更深地理解了教師的內(nèi)涵：作為一個教師，人是平凡的，但他的事業(yè)卻是偉大的。冰心說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花。”以平等的尊重和真誠的愛心去開啟每
個學生的心門，任憑歲月更迭、世事滄桑，任憑青春流逝、憔悴紅顏，我們都要永守心中的希望之燈，樹萬世之師表，鑄不朽之師魂，共同撐起教育的藍天！
張麗莉老師出身于教師世家，她對于做優(yōu)秀教師的追求還出于自己對于教師職業(yè)的透徹理解。她懂得，愛不是教育的全部，但是好的教育不能沒有愛，真正的教育在于言教更在于身教。她用陽光、微笑和關(guān)懷感動她的學生，營造了相互關(guān)愛的群體。上班時，她為路遠來不及吃早飯的學生準備小食品；放學后，她牽手送學生出校門。危險襲來時，她先護住學生而被莽撞的自行車撞倒她的學生們被感染，化解了“心理斷乳期”的逆反情緒，課下稱呼這位比自己大十多歲的女老師為“麗莉姐姐”。
教師，不僅是世界上最崇高的敬語，更是無私奉獻的代名詞。教師的道德不僅是“他律”，更重要的是“自律”。我們的許多教師在商品經(jīng)濟高度發(fā)展的今天，面對金錢與名利的誘惑，面對行業(yè)不正之風的侵蝕與社會偏見的壓力，安守清貧，甘為人梯，敬業(yè)愛崗，默默奉獻。多少個斗轉(zhuǎn)星移，多少個冬去春來，他們把全部的愛奉獻給自己的學生。正是張麗莉老師以及我們身邊的像張麗莉一樣的人民教師，讓我真正理解了什么是“師德”，什么是“師愛”；正是她們，讓我真正體會到了什么叫平凡之中孕育著偉大，也正是她們讓我懂得了教師這個職業(yè)的光榮與神圣。
由衷地熱愛自己的學生是教師必備的美德，師愛是師德之魂，師愛是寬容與理解，師愛是尊重與信任，師愛更是責任與期待。一直以來我在努力地奉獻著這種愛，傳遞著這種愛，播種這種愛。
不懈的追求源于正確的價值觀念。當今時代，可以說是最重視教育的時代，卻難說是社會環(huán)境最好的時代。各種功利訴求的干擾、升學的壓力，以及獨生子女們成長的特殊環(huán)境，往往使得教師尤其是班主任處于矛盾的漩渦之中。張麗莉老師也不會超然于世外。但是年輕的張老師用人格魅力化解一切。她的筆記本里記錄著學生的每一次考試成績，她收入微薄，卻默默資助生活更困難的學生達數(shù)年之久。從這些具體細節(jié)可以看出，張老師對于職業(yè)的追求，對于學
生的熱愛，都源于她對于所處環(huán)境的正面判斷，來源于對社會的愛。
“學為人師，行為世范。”張麗莉老師用生命詮釋了教師的責任，詮釋了見義勇為的中華傳統(tǒng)美德，為世人樹立了光輝的榜樣。曾幾何時，社會上屢屢發(fā)生的不該發(fā)生的事，讓人體味到人性的冷漠，讓人對人性中的真、善、美產(chǎn)生懷疑。張麗莉老師用她失去的雙腿再次豎起人們信念的柱石。正是由于有了千千萬萬像張麗莉這樣勇于奉獻的人，人間才如此溫暖，社會才如此美好。
教育事業(yè)是人類立足長遠、傳承文明的事業(yè)，其基礎是大愛無疆，是教師對于學生無私的愛、理性的愛。
柏拉圖說：“當美的靈魂與美的外表和諧地融為一體，人們就會看到，這是世上最完善的美。”人們把張麗莉稱為最美女教師，是因為“至善方能至美”。美是智慧的化身——其實高于智慧，因為它無需任何解釋。
教書育人是愛的事業(yè)，做一名教師就要有一顆愛心，因為教育本身就意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一顆靈魂喚醒另一顆靈魂。它能清除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁，也能點燃希望的燈。
誰說老師像蠟燭，照亮了別人,燃燒了自己?誰說老師像粉筆，留下了知識，耗盡了生命?不，老師是感情的富有者，是太陽底下最光輝的職業(yè)。
親愛的同志們，新的時代、新的教育理念為我們提出了新的課題，“最美教師張麗莉”為我們樹立了崇高的榜樣，讓我們立師志，修師德，練師功，追求至美，從至善開始。
謝謝大家！
2016-9-10
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