既不可風聲鶴唳草木皆兵也不能掉以輕心不聞不問，要給孩子一個可望可及的目標不要總拿高考狀元做比較，如果不是那么著急的事兒等過了月那幾天再說也不遲，相對而言老師有些事情更加專業一些他們的建議更有價值。
高三最后一次家長會發言稿
2 高三最后一次家長會發言稿 尊敬的各位家長下午好！現在高三的同學已經進入高考最后沖刺階段，在這最關鍵的時刻我們又一次共同共聚一堂，一起探討孩子的考前教育、學習、生活等問題。為他們在今年高考中考出好成績做最有效的努力。大家的到來既是對孩子前途的關心、又是對學校工作的支持，在此請允許我代表5班全體教師向大家表示衷心的感謝，并對大家的到來表示熱烈的歡迎！今天我從以下幾方面來談：第一：班級的組建和班級到現在取得的成績1）班級文化成績：從入口到現在 07年高一本校錄取分比七中低了12分，本校三四班按成績先排完后就是我們5、6班，高一上期結束后又拔了一部分優生到三班，但現在每次考試年級前100名都又12-15個之間，年級前50名也又2-3個，（其中以+++同學的成績最為突出）在全市統考中各科平均成績，完成任務指標情況穩居全市前三名（第一、二名是本校三、四班）各學科發展情況良好。2）常規成績高二、三被評為市級優秀班集體，各方面表現突出，運動會，文藝匯演，板報，跑操，衛生等等都處于年級前列。3)思想品德方面養成了孝敬父母，尊敬老師，團結同學的好習慣，對社會是以個有用的人4)其他細節方面腳踏實地，認準目標后就會下定決心組做好一些事，并能夠將其做好，等等第二: 正確對待高考前的幾次考試在每次考試中有的孩子考得比原來好多了；有的孩子考得與原來差不多；有的孩子成績卻大幅下降，作為家長，怎么看待考試成績呢？下面我從三個角度做簡要分析。1、考好了，怎么辦？如果您的孩子成績比原來進步多了，作為家長，您一定是會感到很高興了，可是高興之余，您可能會擔心：是不是這次考題過于容易，以致于孩子能取得這么好的成績呢？再說了，孩子如果因為這次考得太好，不像原來那么用功學習了怎么辦呢？考好了，這時，作為家長首先要感到高興，并給孩子一定的鼓勵與具體的贊揚！這是激勵他們繼續前進的動力。比如，您可以這樣對您的孩子說："XX，你這次考得不錯呀，比原來進步多了，看來你前段時間的努力是沒有白費呀，而且很有效率；看來你考上大學的希望越來越大了！祝賀你！不過，我想吧，如果你能在保持原來努力程度的基礎上再加一把勁，說不定，你能考上個更好的大學呀！繼續前進吧，孩子１這個時候，最忌諱的是家長開始懷疑試卷的難度，并以疑問的態度審視孩子；如有的家長會說"你這次居然考得這么好？？是不是考試太容易了？？快好好學習吧，下次高考就沒這么容易了！"--這樣的態度并不能激勵孩子前進，只能
是適得其反，打擊了孩子對自己的信心，可能會前功盡棄的！2、沒有進步，怎么辦？如果孩子的成績與以前幾次的成績相比，沒有太大的變化，還是保持在原來的水平線上，您會怎么想呢？您也許會想：怎么回事呀？看起來學習努力多了，而且還多學了一個月，怎么也沒有看到進步呢？看來高考也就這個水平了！這可怎么好呢？其實，在每次考試時保持原來水平的人還是大多數呀，因為原本從幾次考試的時間安排與試卷的難度與效度的設計的角度來說，幾次大考的試卷應該是保持基本一致的難度與效度，才能更真實地測評出學生的實際水平，所以，成績與以往相似，進步不大，是很正常的一種現象。對此，作為家長，您首先要換個角度來看待成績：沒有進步＝沒有退步！在高三競爭如此激烈的時候，人人都在前進，水漲船高，所以，如果您的孩子還能保持原來的水平，那么說明他已經在進步了；所以，您可以感到有所安慰，而且從這個角度來看，您會感到對高考更充滿了信心，而且對孩子的水平也有了比較好的把握。試想，如果您的孩子在幾次考試中成績起伏太大，您不是會更擔心嗎？除此以外，對于這些保持原來水平的孩子，其實家長可以幫助他們總結各次考試的共同失誤之處，因為像這樣的孩子，通常會是因為在某個知識點上有薄弱，所以總會在一條水平線上下徘徊，所以，您可以和孩子一塊來分析幾次大考的試卷，找出薄弱環節，問題就會迎刃而解了。3、考砸了，怎么辦？如果您的孩子在考試中失利了，比以前退步多了，那您會一定會為此感到焦慮萬分，畢竟沒有幾次模擬考了。您的心情是可以理解的。考砸了，意味著什么呢？--這是很多家長想弄清楚的問題。事物總是有正反兩面的，同樣的半杯水，一個人可能認為它是"只有"；另一個人可能認為它是"還有"；那么"只有"和"還有"最大的區別是什么呢？--給人以不同的力量，激發不同的動力，結果完全不同！一個可能餓死沙漠，另一個可能靠此半杯水而走出沙漠！所以，同樣對待考試考砸了的事實，作為家長，您首先要轉換自己的思維方式，告訴自己"孩子這次考砸還真是件好事--它可以讓我們更清楚孩子的缺漏知識點在哪？它可以引起孩子對自己的重視，不再像以前那樣學習了，會更加努力，對高考有利！"一旦，您從這個角度去想，那么您會覺得原來考砸了沒什么，同樣也是件好事。同時，除了從積極的角度去想外，您可以做以下兩件事：1. 對您的孩子說："孩子，恭喜你！你知道嗎？這次成績正是預示著下次高考，你的成績將會
發揮你的最好水平！知道為什么嗎？學習成績是呈曲線變化的，到了低谷才有向前攀升的余地，你現在是處在低谷期，也就是說，以后你每天的學習都會是一個爬坡的過程，到了最后高考的時候，你將達到坡頂！"2. 幫助孩子擬定下一步的學習計劃，切忌心急，力圖"一口吃出個胖子"，計劃重在循序漸進，讓孩子體會以后每天的變化都是進步！總之，家長們要學會積極看待成績的變化，一定要記住，只要高考沒舉行，就還有下一次，鼓勵并給予孩子信心是最重要的！第三：幾點建議：“家有考生，如履薄冰”。這是家長的普遍心態：有些家長心理壓力甚至要大于自己的孩子。以下五點是我給各位家長的建議：第一：注意調整自己的心態。許多家長都是闖過大江大浪的，曾經久經考場而不敗。但在孩子面臨高考的時候，卻比孩子本人還緊張，有的甚至已經開始覺都睡不踏實了，飯也吃不香了。高考對我們來說的確重要，單我們的身體和心態也很重要。如果其它方面都幫不了孩子，那么就用良好的心態來影響孩子吧。即便自己控制不住緊張，起碼也要做到內緊外松，不要搞得孩子神經過分緊張。第二：注意關注孩子的狀態。上考場的不是家長而是孩子。所以，做家長的需要密切關注孩子的狀態，而且要透過現象看本質。表面上的漫不經心，并不等于心里不緊張。熱情的忽高忽低，勁頭的忽大忽小，情緒的起伏和變化都應該引起注意，并有針對性地加以引導。既不可風聲鶴唳、草木皆兵，也不能掉以輕心、不聞不問。第三：注意鼓舞孩子的士氣。任何考試，都需要有考生有一個必勝的信心。現在孩子們最需要的是家長的鼓勵。有進步的孩子，要鼓勵他們繼續努力；偶有失誤的孩子，鼓勵他們找到失誤的原因和避免再失誤的方面。要給孩子一個可望可及的目標，不要總拿高考狀元做比較。即便孩子出現了某些問題，也不能冷嘲熱諷，挖苦打擊，否則會適得其反。教育孩子以后還會有其它的時間和機會，這段時間就不一定非要在一些與高考無關的枝節問題上和孩子爭個高低，論個是否。面臨高考有的孩子情緒上容易沖動，當家長的需要包容和理解，不要太過計較。即便是非說不可的話，也要注意方式方法。如果不是那么著急的事兒，等過了6月那幾天再說也不遲。第四：注意給孩子實際的幫助。應該說，現在是孩子最需要家長幫助了，但這種幫助應該是具體實際的，而不是空洞虛無的。別只是抱怨孩子不細心，而是要告訴孩子怎樣才能做到不看錯題、不抄錯數。別只是告訴孩子別緊張，而是幫助孩子通過聽聽音樂、適度運動來調整情緒。
有個孩子第二天就考試了，卻在球場上骨折了，打著石膏進了考場，本來能上重點的結果去了二類學校。這個時候就是有個感冒發燒的，也會耽誤事兒。家長要提醒孩子注意身體，預防疾病和意外的運動損傷，當好后勤、搞好服務，是份內之事。騎車來上學，往往十分緊張，車水馬龍，再加上神思朦朧，很容易出現交通事故。希望家長朋友在安排孩子的時間上，留出足夠的回旋余地，留出足夠的時間，讓學生切實注意交通安全。第五：注意保持與老師的聯系。孩子在家的時間畢竟有限，在學校的情況怎樣家長也需要及時掌握。所以要經常和老師聯絡和溝通，聽取老師的意見和建議。相對而言，老師有些事情更加專業一些，他們的建議更有價值。多加強聯系溝通，聽聽他們的話兒沒壞處。總之，我們家長的態度應該是，對于高考，應該高度重視，因為機不可失。我們的做法就是用目標激勵孩子；用行動感染孩子；用智慧幫助孩子。那么，未來就將屬于我們，屬于刻苦努力的每一位學生和對孩子寄予殷切期望的每一位家長！各位家長，有一篇文章，題目是《0.01秒的奇跡》。說的是，1988年漢城奧運會。100米蝶泳比賽正在如火如荼的進行。領先的是美國泳壇名將馬特·比昂迪。他已經把其他選手拋在后面，正向終點沖刺。觀眾席上狂熱舞動的星條旗似乎也表明，他將是這場比賽的冠軍，穩操勝券。到終點了，比昂迪從水中抬起頭來，舉起雙手，想第一個慶祝自己的勝利，但是顯示屏上顯示的是，一個叫安東尼·內斯蒂的蘇里南選手以0.01秒的優勢戰勝比昂迪，獲得了100蝶泳的冠軍。但是在比賽之前根本沒有人注意到這個選手，甚至沒有人知道這個國家。結果為什么會是這樣呢？通過慢鏡頭的回放，人們看到，在沖向終點的那一時刻，比昂迪并沒有一直保持蝶泳的姿勢，僅是依靠自己游動著的身體的慣性滑到了終點。而幾乎就在同一時刻，來自蘇里南的選手內斯蒂始終保持著以蝶泳的最佳姿勢沖向終點，以至于他差點把頭撞到了前面的墻壁上。正因為這樣，他在最后關鍵時刻，超過了比昂斯，第一個到達了終點，成為了這次比賽的最大冷門。內斯蒂奪得金牌的消息也震動了他的國人。蘇里南政府宣布全國放假一天，以隆重的形式歡迎凱旋的內斯蒂，這次比賽被人們稱為0.01秒的奇跡。奇跡啟示我們：當你接近成功的時候，千萬不要松懈，而要繼續保持沖刺的狀態，以取得最后的勝利。希望各位家長緊緊配合學校，配合老師，心往一處想，勁往一處使，把握好你的子女高中生涯中的最后1個月，我相信奇跡也一定會在你我的堅持不懈中產生！我始
終堅信：有您的充分保障，我們就有了奪取高考成功的底氣，有了您的鼎力支持，我們就有了奪取高考成功的信心和勇氣。謝謝大家! 2相關公文:<div id="
高三最后一次家長會發言稿
家 長 會 發 言 稿
高三語文組張紅燕
各位家長：大家好！
很高興今年能和張老師帶的這個團隊引領孩子們沖擊高考。不管是教學還是還是生活張老師都是我的榜樣。我一定會和他及其他各科老師精誠合作，打造精品。
今天我就說一點。大家有沒有亂放東西的習慣？就是有穿衣服時怎么也找不著的現象發生。大家知道嗎？您的不經意的習慣已經傳給了孩子們，而且他們正在發揚光大，表現在他們學習過程的各個方面。有的同學在卷面上隨便涂抹，就像他們把衣服隨便仍在自己家里的沙發上。有的同學在答題的時候雜亂無章，特別是寫文章想到那兒寫到那兒，就像他們不會整理自己衣柜里的衣服。這就是今天我說的主題：天地萬物都是有秩序的，我們得遵循。
春夏秋冬四季運行、交替不迭。春花秋草，夏雷冬雪展現自然界的魅力與秩序。如果是冬雷震震，夏雨雪，我們就會覺得天象異常、不舒服。這就是秩序，因為作文就來源于自然，換句話說，我們的一切的科學都與自然有關。有的可能要問了，說的太遠了吧！我們說說生活。我們的父母想想，如果我們是一個特別有條理的人：衣服歸類，整齊疊放。用完的東西還放在原位。您就會發現：您再也不會因為找不著東西而發愁。
我一直相信：身教大于言傳。您有意識地讓孩子體會到有條理
的甜味。他第一步會實踐在自己的試卷整理上：今天老師要講哪張學案、卷子，他順手一翻就找到了。而另外一部分同學，上一節發的這一節就找不到了。（有心的您可以翻翻孩子的卷子，有的已經所剩無幾。）
如果再延伸您就會發現一個可怕的結果，這類有條理的孩子，他已經學會了整理，往前邁步就是整理每科、每章、每節、每個主題的知識點。而總結就是高中的最重要的學習方法。學會總結也就學會了思考，而解決問題的過程就是獲取知識的過程。所以在很短的時間內這部分同學就上道了。只要老師稍加點撥，他們就茅塞屯開，這就是所謂的聰明，其實是他們的心中已經裝有一個體系了。
可怕的就是另一類孩子。他一直堅信，學習就是學習，不需要總結，只要埋頭做題，殊不知一個知識點他已經做了十道題了，還是不知道癥結在哪。
說到這兒，大概您已經明白我的意思了。就是您的生活習慣會對孩子造成很大的影響。如果每一個孩子都做到條理清晰、卷面整潔，他至少每道題多得2分，試想6課上百道題。他一年中，可以提高的空間有多大？
我就說這么多，謝謝大家！
高三最后一次家長會發言稿
尊敬的各位家長你們好！
今天是本屆高三學生的第一次家長會也是最后一次家長會，還是北川中學搬進新學校的第一次家長會，感謝你們翻山越嶺不辭辛苦地來參會，也感謝你們近三年來對我們工作上默默地支持、理解、配合、信任。今天我代表北川中學高2016級年級組向各位家長匯報本年級教育教學及管理工作：
一、 年級基本情況
2016年8月21日開學報名與發生特大地震時隔3個月，老師和學生的身心大多數還在陰影之中。因為5.12特大地震，本屆學生未進行高中招生考試，生源結構復雜，有從職業學校轉入的，有從企業打工回流的，有尚未修完初中課程直接就讀高中的。由于情況特殊，學生良莠不齊，多而雜。在2016年高一入學時學生有998人。加之地震發生后初三基本處于停課，學生在初中最后階段無論是在學習還是在心理是都未形成上高中的能力。受地震的影響，學生身心受到很大的刺激，本屆學生與以往各界學生存在很大的身心健康差距，在一定程度上嚴重影響了學生的發展。
學生人數多導致班級多，高一第一學期有16個班，有的班學生多達70人，而教師人數少，幾乎是利用了全校所有的師資才打開局面，而且有幾個老師嚴重超工作量(語文、數學有上三個班的、物理、化學有上五個班的)。在2016年12月初根據綿陽市教育局的安排部署，由綿陽南山中學對口支援我們年級，師資緊缺得到了緩解。但為貫徹執行教育部每班不超過48人的要求，以及本年級學生的實際和有首都師大、天津體育學院援助北川中學的優勢，在2016年春季本年級調整為20個教學班，其中兩個藝體班——一個音樂班，一個體育班。師資又嚴重不足。在2016年秋季進行文理科分班時本年級將教學班再次調整為18個。其中12個理科班，6個文科班（包括兩個藝體班）。
在2016年10月1日前所有學生的伙食都是免費的，在高一所有學生都免交書本費和學費。寒梅班90人從高一到現在每月有250元生活資助，聯想班60人從高一到現在每月有350元的生活資助，在高一、高二還有100人享受香港一加一每月200元生活資助，還有一些其他的單位或個人的資助，在高一、高二全年級近三分之一的同學得到了或多或少的資助。這對我們的學生及家長來說，大大地緩解了經濟壓力。
二、 對學生團隊的管理
我們以習慣養成教育為重心，以培養學生優良的品德為目標，“不成材先成人”是我們本年級老師共同的肩負的使命。為此班主任是二十四小時負責制，從早上六點過起床到晚上睡覺都勤跟緊管。對懶惰貪玩虛度光陰的學生耐心啟發，對桀驁不馴的極無禮貌的學生包容開導，給衛生習慣差的學生親自示范，將學生的點滴成長和進步看在眼里，并及時表揚和鼓勵。三年來老師們恩威并施，，即使黔驢技窮也沒有放棄。可以說，學生的每一步成長里都有老師的付出。老師的付出改變了大多數學生的習慣。
三、對老師的管理
老師，是學校發展的核心力量。為北川中學的發展，老師們積極調整心態，改變觀念，擁護學校的辦學思想和理念，努力維護學校團結穩定的局面，加強師德師風建設，嚴謹治學，勤于教研，用創新協作的意識，凝聚成了有戰斗力的老師團隊！
自進入高三以來，我們更加倡導愛崗敬業、樂于奉獻的教師職業道德，進一步增強班主任的責任意識、服務意識、科研意識、憂患意識和發展意識，增強班主任工作的積極性、主動性。班主任工作從“細”字入手，管好學生的“三閑”時間，加強對學生課堂狀態的管理與監督。要求我們團隊的每一個老師要用心、用情、用自己的人格魅力去教育學生、感染學生。學生違反紀律，我們要求老師要放下師道尊嚴，曉之以理，動之以情，用心、用情去給學生講他錯在哪里，今后應該怎么做，讓他們學會做事、做人。我們老師們也是努力這樣去做的。 還有八十來天， 學生就要高考了，你們期盼、著急，我們也一樣。所以給家長幾點建議：
一、愛北川中學、尊敬北川中學的老師
北川中學在北川人民最困難的時候，無條件地讓北川的子女有書讀，這是北川中學為社會所做的巨大貢獻，在全國也是獨一無二的，這充分體現了北川中學是北川人民的學校。而我們年級的老師能將這一批在災難中重生的特殊團隊帶到高中畢業而沒有發生大的安全事故，這也是我們高2016級所有老師的傾情付出的結果，也是這屆老師為北川乃至整個社會所做的巨大貢獻，這是無法用高考成績來衡量的。對于成績很好的學生，雖然你沒有進入南山、綿中，但請相信他在北川中學得到了在南山、綿中得不到的東西。在北川中學支教的南山、綿中老師是深有感觸的。北川中學的老師是把別人認為教不好的學生教好，是把別人認為考不上大學的學生讓他考上了大學，這就是我們！
家長不容易，老師更不容易，如果說北川中學曾經因傷亡慘重受世人關注，今天卻因僑聯援建成為世人的焦點。
你們的孩子在這里接受了三年教育，社會愛心人士的關懷和我們老師的付出，真的很多了，學生的成長離不開你們與學校的配合，你們的的言行會更直接影響自己的孩子。所以我們家長不要說有損學校的話，不做有害學校的事。給自己的娃娃做個表率。即使老師的付出是職責所在，但是彼此的尊重，和諧的氛圍會讓我們的生活更加溫暖。
北川中學的老師不容易，尤其是從地震中走出來的。一邊還要療傷止痛，一邊要重建家園，一邊還要承受來自各界的壓力，一邊還要比原來更勤奮的工作。正常的生活軌跡全被毀滅。然而，我們這屆大多數的老師是地震過后一周就站在了講臺，順利地送走08級，今年又是新學校的第一屆畢業生，真正是被全社會關注的。我們的高考不僅關系你們孩子的前途，也關系學校的榮辱。
二、做子女的表率，形成好的行為習慣，
家長是孩子的監護人也是孩子心中最親近的人，您們的言行對他們的影響勝過我們在學校的教育。我們教育學生要形成良好的習慣，并努力監督。但是因社會和多種因素的影響，一周下來還敵不過周末一天，星期一的周末綜合癥要到周三才消除。所以勸家長們周末學生回家了，在最后沖刺的時間里，叮嚀學習，你們也不要只忙著自己的工作和生活，多陪陪娃娃，了解他們的所思所想。你們的關心加老師的教誨，學生能成人成材也是自然的事。盡量讓自己的孩子要學會向善，學會感恩。一個人的習慣關系到人生的成敗，我們很多人是毀在習慣上。開始是我們養成習慣，后來是習慣造就我們。
三、 對自己的子女要有正確定位
知識改變命運，習慣成就未來。但是不是每個人都能在讀書這條路上走成功。高中畢業了，學生已經有一定的是非觀和人生價值觀。根據學生的實際情況和社會需要，成績優異盡量努力上重本，成績一般的通過加分上二本或三本。上不了本科的就考職業技術學院去學一門技術，不把眼睛盯在普通大學上。現在社會需要的缺乏的是技術人才，我們應該正確面對和看待學生的成績，并思考未來的方向和出路。這關系學生一生的發展，而不關系您的面子。
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