句子的種類按照句子的用途來分英語的句子有下列四種，否定形式是在助動詞或形態動詞后加，一般疑問句對全句提出疑問讀升調用或引出答語其肯定式為，教學中應從以下幾個方面對學生進行造句訓練。
句子的特征、種類和類型
3、句子的特征、種類和類型
句子特征，句子是人們傳遞信息、表達或交流思想的最基本的語言單位。更準確的說，句子是能夠單獨存在并能表達一個相對完整意思的語法單位。句子有一定的語法結構和一定的語調，句子開頭第一個字母必須大寫，句末必須有句號、或問號或驚嘆號。
句子的種類，按照句子的用途來分，英語的句子有下列四種。
陳述句，陳述句用來敘述一項肯定或否定的事實。句末用句號，讀降調。其結構形式為主語+謂語。否定形式是在助動詞或形態動詞后加not。
如As they say,when the ages in the wisdom out.人們說，年紀大了智慧便枯竭了。
We can't live without air and water.沒有空氣和水我們就活不了。
疑問句，疑問句用來提出問題。疑問句又可分為四類，一般疑問句、特殊疑問句、選擇疑問句和反意疑問句。
一般疑問句
一般疑問句對全句提出疑問，讀升調,用yes 或 no引出答語，其肯定式為
be ,have,助動詞或情態動詞＋主語＋其他。否定式把not放在一般疑問句的主語之后，若用not的簡略式't,則需將't與句首的be ，have ，助動詞或情態動詞寫在一起。
例如：
Are you a doctor? 你是醫生嗎？
Yes,I am. 是的，我是。
No,I'm not. 不，我不是。
Is he not a doctor? Isn't he a doctor? 他不是醫生嗎？
英語一般疑問句否定結構的答語，是用yes還是用no,由答語的肯定或否定來決定。如果答語是肯定的，用yes＋肯定結構。如果答語是否定的，用no＋否定結構。因此上述否定疑問句的答語可為：Yes,he is. 不，他是醫生。No,he's not.是的,他不是。
特殊疑問句
特殊疑問句由疑問代詞或疑問副詞引導，針對句中具體部分提問，讀降調,要求做出具體回答。其結構形式為：A：疑問詞who ，what ，which ，whose作主語＋陳述句語序，B：疑問詞＋一般疑問句語序。
例如：
Who is singing in the next room? 誰在隔壁唱歌？
What are you doing now? 你現在在做什么？
選擇疑問句：選擇疑問句提供兩種或兩種以上情況，問對方選擇哪一種，這種疑問句往往要求對方做出具體回答，or前讀聲調，or后讀降調，其結構形式為，一般疑問句+or+一般疑問句；
例如：
Shall we go by bus or by train? 我們乘汽車去還是乘火車去？
反意疑問句或附加疑問句： 由兩部分組成，前一部分是對事物的陳述，后一部分是簡短的提問。結構形式為：陳述句+簡略的一般問句，陳述句部分是肯定式，反意疑問句用否定式；陳述句部分是否定式，反意疑問句則用肯定式；用yes或no回答，陳述部分總是用降調，疑問句部分表疑問時用聲調，表示強調時用降調。
例如：
He smoke so lot, doesn't he? 他吸煙很厲害，是嗎？
Linda isn't a college student, is she? 琳達不是大學生，對嗎？ 感嘆句：
感嘆句表示喜怒哀樂等強烈感情，句末用感嘆號，讀降調。其結構形式為感嘆詞what或how被加強調部分，再加其余與陳述句結構相同的部分。
what：作定語，修飾句詞，單數可數名詞之前用what a，復數名詞和不可數名詞之前用what，what與what a與所修飾的名詞之間可以有形容詞。 how：作狀語，修飾形容詞、副詞或動詞。
例如：
What a place it is!多好的地方啊！
How foolish they are!他們是多么傻呀！
What nonsense!多么荒唐呀！
What a clever boy he is!他是一個多聰明的孩子呀！ How careleshe is!她多粗心呀！
How hard he stadies!他學習多努力呀！
How he snores!他打鼾打的真厲害！
How beautiful your sweater is!你的毛衣多漂亮呀！
低年級句子訓練的三種類型
低年級句子訓練的三種類型
一、說完整話的訓練。
作為能力是學生語文綜合能力的體現。一年級的習作訓練是從說開始的。如在教學生字“群”時，教師引導學生分析字形，要求學生完整的說出：“群字的左邊是君子的君，右面是牛羊的羊，合起來就是群眾的群。”在課堂上，無論是回答老師的提問，還是與老師、同學交流時都要求說出完整的句子，這樣不僅規范了學生的口語，而且為今后的習作奠定基矗
二、理解句子的訓練。
1、抓關鍵詞的理解。
如《小松鼠找花生》一課個這樣的句子“小松鼠感到很奇怪，自言自語地說：“是誰把花生摘走了呢？”教學中引導學生抓裝奇怪”、“自言自語”兩個詞進行理解，通過反復誦讀前文，就能 理解這些詞在句子表達中的作用，從而理解句子。
2、抓句式的訓練。
新課標要求低年級的孩子在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。在教學中，教師就要進行相應的指導訓練。如《雪地里的小畫家》中“下雪啦，下雪啦１請同學們用聯系生活實際的方法，體會下雪時自己的心情，頭腦里想著自己快樂的堆雪人、打雪仗的情景，自然就體會到了小作者的愉快心情，與作者形成共鳴，將那份情感抒發的淋漓盡致！當然也可以運用變換句式的方法使學生體會到不同的句式表達不同的思想內容。
三、多層次的運用訓練。
大量的調查顯示當學生能夠學以致用時他們學的最好。學而不用，等于白學，因此語文課要上成語言文字訓練課，加大學生的訓練密度。要由理解型的訓練上升到運用型的 訓練。《小熊住山洞》一文：“森林里的動物都 很感激小熊一家，給他們送來一束束美麗的鮮花。”教學中，讓學生比較兩個句子的”森林里的小動物都很感激小熊一家，給他們送來一束鮮花。”的異同，進而體會疊詞的好處。在此基礎上請學生再說出幾個這樣的疊詞來。然后選擇自己喜歡的疊詞說一句話。既達到積累目的同時用學會了運用，可謂一箭雙雕！
教學中應從以下幾個方面對學生進行造句訓練。
1、用關鍵詞造句。（上文已舉例說明）
2、變換角度造句。學生很容易受課文例句的影響而出現千篇一律地的現象。.
《爺爺和小樹》中 “爺爺給小樹穿上暖和的衣裳。”學生用“暖和”造句時，大部分為“我幫弟弟穿上暖和的棉衣。”“媽媽幫我蓋上暖和的被子。”等等。其實“暖和”這一詞還可以放在其他的位置。如：“春天的陽光照在我們的身上，感覺很暖和。”“天氣很冷，快到火爐旁暖和一下你的小手 吧１（當然這里包括詞性的改變和詞義的改變）在造句訓練中，教師注意變換角度，開拓學生思維，讓學生早出形式多樣的句子，豐富了學生的語言。
3、用多種句式造句。
為了訓練學生準確、生動、鮮明地表達一個主題，教師采用多種句式進行訓練。如用不同的句式來表達“”春天美麗“首先用陳述句表達”春天美麗“，然后用反問句表達”春天難道不美麗嗎？”最后用感嘆句表達“春天真美麗啊１
4、無詞造句。
為了 拓寬學生思維，防止造句的雷同化，采用“無詞造句法”進行語句訓練，主要形式有：（1）問答式造句，即讓迅速根據問題回答造句。如問：“誰在哪里干什么？”“什么東西怎么樣？”學生就能根據提問說出許多不同的句子來。
（2）四素式句子，即讓學生按照所規定的四要素（時間、地點、人物、事情）造句，如“大掃除”這個內容就可用四要素造句：“星期二下午，我們在教室里進行大掃除。”這種訓練，學生既發展了思維，又鍛煉了說話能力！
簡單句的6種類型和句子成分的分析
英語三大基本句型
句子按其結構可分為簡單句、并列句和主從句。
一、簡單句
簡單句只有一個主語（或并列主語）和一個謂語（或并列謂語）的句子。We all learn English. (一個主語和一個謂語）
My father and mother go to work at 7:00 in the morning.（一個并列主語和一個謂語）
He once lived and worked there. (一個主語和一個并列謂語)
1.主語+謂語
這種句型簡稱為主謂結構，其謂語一般都是不及物動詞，例：Things change.事物是變化的。Nobody went.沒有人去。--Did you go by sea？你們走的是海路嗎？--NO，we flew.不，我們是飛去。
2.主語+連系動詞+表語
這種句型稱為主系表結構，其實連系動詞在形式上也是一種謂語動詞，但實質上表語成了謂語，例：
Mr. Turner is an artist.特納先生是位畫家。
The milk turned sour.牛奶變酸了。
She became a lawyer.她當了律師。
3.主語+謂語+賓語
這種句型可稱為主謂賓結構，它的謂語一般多是及物動詞，例：We never beat children.我們從來不打孩子。
My sister will fix everything.我姐姐會料理一切。
4.主語+謂語+賓語+賓語
這種句型可稱為主謂賓賓結構，其謂語應是可有雙賓語的及物動詞，兩個賓語一個是間接賓語，一個是直接賓語，例：
He gave the book to his sister.他把這本書給了他的妹妹。I'll write you a long letter.我將寫給你一封長信。
5.主語+謂語+賓語+賓補
1
這種句型可簡稱為主謂賓補結構，其補語是賓語補語，與賓語一起即構成復合賓語，例：
I found the book easy.我發現這本書不難。（形容詞easy作補語）I'll let him go.我將讓他去。（不定式go用作補語）
注意：有時兩個或更多的并列主語擁有一個共同的謂語，甚至并列有兩個主語和兩個謂語，這樣的句子仍然是簡單句，例：
China and other countries in the east Asia are developing rapidly.中國和東亞其它國家正在迅速地發展。（China and other countries并列主語）
Mr. Wang and I often work together and help each other.王先生和我常在一起工作互相幫助。
6.There be +主語+狀語（表示時間或則地點的狀語）
這種句型是一種常見的特殊句式結構，它表示存在。
There is（not）a twin bed in the room.房間里有（沒有）一張雙人床。
There are (not) a lot of tourists waiting for their turns.有（沒有）許多游客在等著。
There will be rain tomorrow.明天將有雨。
There must be something wrong.一定有什么毛病了。
二、 句子成分分析
（定語） 主語 （狀語） 謂語 （定語） 賓語 （狀語）
如：
(The tall) boy (often) go (to the big) zoo.
(The happy) child went (his) home （yesterday）
句子成分劃分巧計
主在前，謂在中，賓語狀語后面沖。短語定語住賓后，形代定語住賓前。間賓直賓緊相連，直間之間to, for 連。賓補位于賓語后，地狀常在時狀前。
一 主語：
是一個句子的主體，一般放在謂語之前，是動作的實施者。
主語由名詞，代詞，數詞，不定式，動詞-ing形式或從句充當。
1.Mary is a good students.(名詞)
2.Unity is strength. ( 名詞)
2
3.He enjoys walking in the fields. （代詞）
4.Four plus six is ten.（數詞）
5.To work hard is important.（不定式短語）
6.It is my job to teach them English. （不定式短語是真正的主語，it
為形式主語）
7.Smoking is bad for health.（動詞-ing形式作主語）
8.When we shall go back has not been decided yet.（從句作主語，即主
語從句）
二 謂語：
用來說明主語的動作或狀態，表明主語是什么，做什么，或怎么樣。
謂語由動詞擔當，可由各種時態的動詞表示
1.Great hopes make great men. （動詞）
2.She looked after him two years ago.（動詞詞組）
3.I shall answer your question after class.（助動詞＋動詞）
4.She can speak English very well. （情態動詞＋動詞）
5.The dictionary is mine.（連系動詞＋表語）
6.She looks happy. （連系動詞＋表語）
三 賓語：
表示動作的對象，是動作的承受者，由名詞，代詞，不定式，相當于名詞的
詞或從句充當充當,一般放在及物動詞或介詞的后面。
（一）單賓語
1.Paper catches fire easily. (名詞)
2.He will do anything for her. （代詞）
3.She is listening to play the violin. (不定式短語)
4.He doesn’t like swimming. (動詞-ing形式)
5.He said that he would come. (從句，即賓語從句)
（二）雙賓語 （直接賓語sth＋間接賓語sb）
常見的帶雙賓語的動詞有：
give bring buy get lend make offer pateach tell
write read show send leave return
1.Mother bought me a shirt yesterday.
2.She taught us English then.
3.I send my mother two letters last month.
(三) 復合賓語（賓語＋賓語補足語）
有些及物動詞帶了賓語后，還需要有一個補足成分，才能使句意完整，即補
充說明賓語，能都充當賓補的詞有名詞，形容詞，副詞，介詞短語，不定式，
分詞（現在分詞和過去分詞）
常跟賓補的動詞有：有
allow, ask, advise, call, elect, keep, consider, make, see,name, h
ave, get, help, wish, let, feel, hear, find smell.1.We elected him
our monitor.（名詞）
2.I want him back.（副詞）
3.Cellphones make it possible for us to anyone from anywhere.形容詞
4.The doctor advised me to have more exercises.（不定式短語）
3
5.I heard Mary singing in her room.（動詞-ing形式）
6.He had his watch repaired yesterday.（過去分詞）
7.Please make yourself at home.（介詞短語）你請自便。
四 表語：
放在連系動詞be ,become, seem, feel turn(當“變得”講時)等之后，用來說明主語的特征，狀態，身份等，可以充當表語的詞有名詞，動詞-ed形式或句子
1.He became king when he was only a child.(名詞)
2.The book is hers. (代詞)
3.He is free today.(形容詞)
4.Her mother will be back soon.(副詞)
5.Im sixteen.(數詞)
6.He seemed worried about it.（動詞過去分詞）
7.It is surprising to hear the news.（動詞現在分詞）
8.The problem is how to finish the work ahead of time.（不定式短語）
9.This is what I want to tell you.（從句，即表語從句）
五 定語：
用來修飾名詞或代詞，可作定于的詞有名詞，代詞，數詞，介詞短語，不定式，動詞-ing 形式，動詞-ed 形式以及從句，定于分為前置定語和后置定語
1.Yao Ming is an excellent basketball player.（形容詞，前置）
2.Ronaldo is a football player.（名詞，前置）
3.Your hair needs cutting.（代詞，前置）
4.Thirty students attended the party.（數詞，前置）
5.He is in the sitting room.（現在分詞，前置）
6.You can see fallen leaves everywhere in fall.（過去分詞，前置）
7.Who is the girl dancing over there?（現在分詞短語，后置）
8.The hotel built last year is the best in the city.（過去分詞短語，后置）
9.This the house which we visited.（從句，即定語從句，后置）
六 狀語：
用來修飾形容詞，副詞，動詞或整個句子，用來表示時間，地點，原因，方式，程度，目的，結果，條件，讓步，頻度等情況。
通常用作狀語的詞有副詞，介詞短語，不定式，動詞-ing形式，動詞-ed形式，名詞詞組，從句等，狀語一般放在詞尾，但有的也放在句首或句中
1.The plane will take off in a few minutes. (介詞短語作地點狀語)
2.He came late because of the rain. (介詞短語作原因狀語)
3.She cut the apple with the knife. (介詞短語作方式狀語)
4.There are much fish in the lake.(介詞短語作地點狀語)
5.The river is very long. (副詞作程度狀語)
6.He ran fast to catch the train.（不定式作目的狀語）
7.She woke suddenly to find him standing near the bed.（不定式作結果狀語）
8.Turning to the left,you will see the library.（現在分詞作條件狀語）
9.Given another chance,he will succeed.（過去分詞 作條件狀語） 4
10.They walked in spite of the heavy snow. (介詞短語作讓步狀語）
11.He usually goes to bed at ten. (頻度副詞作狀語）
12.They are generous although they are poor.（從句作狀語,讓步狀語從句）
找出下列句子的句子成分并翻譯出來：
1.The farm covered thousands of acres. （英畝）
2.Don't leave the water running all the time.
3.The place is worth to be visited.
4.Only then did I realize I was wrong.
5.The rest of the apple is rotten. （腐爛的）
6.I choose to go to work by bus.
7.There are plenty of restaurants to choose from.
8.I met her by chance.
9.I came acroan old photo in the drawer. （抽屜）
10.The child tried to catch the teacher's eye.
11.I intend to finish the text today.
12.She looks young considering her age.
13.Carry on working while I am away.
14.To see is to believe. 眼見為實
15.The worker and writer is from Wuhan.（工人和作家是同一個人）
16.Something has gone wrong with my watch.
17.They were struggling to get out of the burning car.
18.She did want to have what is called mobile phone.
19.We think it is necessary to work hard.
20.Seeking friendship is human nature.
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