培根夸美紐斯赫爾巴特贊可夫，教學工作公共關系行政工作總務工作，經濟收入良好的公共關系學校績效政治影響，順序性不平衡性階段性個別差異性，發展性功能個體性功能教育性功能社會性功能。
2016年教師競聘招考教育學題庫教育學試題
2016年教師競聘招考教育學題庫教育學試題（附答案）一單選題（每小題2分，共10分)
1.推動教育學發展的內在動力是(D)的發展。
A.教育規律B.教育價值C.教育現象D.教育問題
2.提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術”的教育家是(B)
A.培根B.夸美紐斯C.赫爾巴特D.贊可夫
3.“我們敢說日常所見的人中，十分之九都是他們的教育所決定的”。這一觀點出自洛克的(B)
A.《大教學論》B.《教育漫話》C.《愛彌兒》D.《普通教育學》
4.學校的中心工作是(A)
A.教學工作B.公共關系C.行政工作D.總務工作
5.“活到老學到老”是現代教育(C)特點的要求。
A.大眾性B.公平性C.終身性D.未來性
6.學校管理的目標和尺度是(C)
A.經濟收入B.良好的公共關系C.學校績效D.政治影響
7.學校管理的基本途徑是(B)
A.教學活動B.溝通C.教勞結合D.協調
8.兒童身心發展有兩個高速發展期：新生兒與青春期，這是身心發展(B)規律的反映。
A.順序性B.不平衡性C.階段性D.個別差異性
9.(C)是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高理想。
A.教育方針B.教育政策C.教育目的D.教育目標
10.學校德育對政治、經濟、文化發生影響的功能即指(D)
A.發展性功能B.個體性功能C.教育性功能D.社會性功能
11.美國各門課程中多樣化的實踐活動，日本的綜合活動時間反映出對(C)在課程中地位的重視。
A.知識B.能力C.直接經驗D.間接經驗
12.歐洲中世紀的宗教神學課程和工業革命后的以自然科學為基礎的課程屬于課程類別中的(A)
A.學科課程B.活動課程C.綜合課程D.融合課程
13.教學活動的本質是(A)
A.認識活動B.實踐活動C.交往活動D.課堂活動
14.“除數是小數的除法”，某老師把學生的回答的分12個饅頭的計算板書出來：12÷３=4(人)12÷2=6(人)，12÷1=12(人)，12÷0.5=24(人)，這一做法體現了(C)A.鞏固性原則B.直觀性原則C.理論聯系實際原則D.因材施教原則
15.布魯納認為，無論我們選擇何種學科，都務必使學生理解該學科的基本結構，依此而建立的課程理論是(D)
A.百科全書式課程理論B.綜合課程理論
C.實用主義課程理論D.結構主義課程理論
16.把兩個及其兩個年級以上的兒童編在一個班級，直接教學與布置、完成作業輪流交替進行，在一節課內由一位教師對不同年級學生進行教學的組織形式是(D)。
A.分層教學B.合作學習C.小班教學D.復式教學
17.羅杰斯的“以學生為本”、“讓學生自發學習”、“排除對學習者自身的威脅”的教學原則屬于(A)
A.非指導教學模式B.結構主義課程模式C.發展性教學模式D.最優化教學模式
18.最早在教學理論上提出班級授課制思想的是(B)
A.泰勒B.夸美紐斯C.裴斯塔洛齊D.凱洛夫
19.“矮子里找高個”、“水漲船高”是一種(A)
A.相對評價B.絕對評價C.定性評價D.定量評價
20.從評價的功能上區分，中小學教育評價的類型可分為(C)
A.正式評價和非正式評價B.相對評價和絕對評價
C.形成性評價和總結性評價D.正確評價和錯誤評價
二、多項選擇題(在每小題的五個備選答案中，選出二至五個正確的答案，并將正確答案的序號分別填在題干的括號內，多癬少癬錯選均不得分。每小題1分，共10分)
1.學校文化的內容有(ABCDE)
A.教育的理想和追求B.對學校功能及社會責任的理解
C.對個性的理解D.對學習、工作的態度E.對集體的看法
2.學校教育與家庭教育相互配合的方法有(ACD)
A.互訪B.民主評議C.家長會D.家長委員會E.校外指導
3.現代教育的特征主要有(ACDE)
A.公共性和生產性B.公益性和免費性C.科學性D.國際性E.終身性和未來性
4.溝通對于學校管理來說，有如下功能(BCDE)
A.作出判斷評價B.信息傳遞C.控制D.激勵E.情感交流
5.教育如何培養學生的主體性?措施有(ABC)
A.建立民主和諧的師生關系，重視學生自學能力培養
B.重視學生主體參與課堂，獲得體驗
C.尊重學生的個性差異，進行針對性教育
D.教育目標要反映社會發展
E.在成熟的基礎上引導發展
6.聘任教師的形式有(ABCE)
A.招聘B.續聘C.解聘D.不聘E.辭聘
7.教育目的的功能有(ACE)
A.導向功能B.強制功能C.調控功能D.示范功能E.評價功能
8.參觀教學法可分為(BDE)
A.可行性參觀B.準備性參觀C.現實性參觀D.并行性參觀E.總結性參觀
9.班級組織機構微觀建制的形式有(BDE)
A.委員會制B.直線式C.參謀制D.職能式E.直線職能式
10.咨詢活動的基本原則有(BCDE)
A.改變現實、追蹤效果B.積極關注和信任來訪學生
C.注重來訪學生的主動參與D.充分支持和鼓勵來訪學生
E.嚴格為來訪學生保密
三、名詞解釋(每小題4分，共20分)
1.學校：是一種古老的、廣泛存在的社會組織，它始于人類知識及其傳播的專門化要求，是有計劃、有組織、有系統地進行教育教學活動的重要場所，是現代社會中最常見、最普遍的組織形式。
2.兒童個體發展：指兒童在其成長過程中，伴隨著生理的逐漸成熟與社會生活經驗增長的相互影響，其心理和生理能力不斷提高的變化過程。
3.教育目的：教育目的是教育主體對于其所希望達成的結果的設定，即教育活動所要培養人才的總的質量標準和規格要求。
4.德育：是教育工作者組織適合德育對象品德成長的價值環境，促進他們在道德、思想、政治等方面不斷建構和提升的教育活動。
5.講授法：教師運用口頭語言系統地向學生傳授知識的方法，可分為講述、講讀、講解三種方式。
四、簡述題(每小題6分，共30分)
1.學習教育學有什么樣的價值
1(1)啟發教育實踐工作者的教育自覺，使他們不斷地領悟教育的真諦。(2)獲得大量的教育理論知識，擴展教育工作的理論視野。(3)養成正確的教育態度，培植堅定的教育信念。(4)提高教育實際工作者的自我反思和發展能力。(5)為成為研究型的教師打下基矗
2.簡述當代兒童發展觀的基本內容。
(1)兒童的發展是以個體的生物遺傳素質為基礎的。
(2)兒童的發展蘊含于兒童主體的活動之中。
(3)實現發展是兒童的權利。
3.泰勒的課程設計模式。
泰勒，美國著名的課程理論家，1944年出版了《課程與教學的基本原理》，提出了關于課程編制的四個問題，即泰勒原理：
(1)學校應該達到哪些教育目標?(2)提供哪些教育經驗才能實現這些目標?(3)怎樣才能有效地組織這些教育經驗?(4)我們怎樣才能確定這些目標正在得到實現?
4.簡述美育的任務。
（1)培養和提高學生感受美的能力。
(2)培養和提高學生鑒賞美的能力。
(3)培養和提高學生表現美、創造美的能力。
(4)培養和提高學生追求人生趣味和理想境界的能力。
5.我國教育法體系的幾個基本層次。
(1)教育法(2)部門教育法(3)教育行政法規
(4)地方性法規、自治條例、單行條例和教育行政規章。
1.聯系實際談談一個合格的教師的職業素質。
1.(1)文化素養與學科專業知識(2分)
①所教學科全面扎實的專業知識技能。
②廣博文化科學知識與多方面的興趣和才能。
(2)教育理論知識與技能
①教育理論知識與實踐能力
②觀察兒童能力和教研能力
③教學組織能力和語言表達能力
④教育機智(3)職業道德素養
①忠誠教育事業②熱愛學生③嚴于律己，為人師表
2.試述決定課程的進步和發展的內部基本矛盾(基本關系)。
.課程的進步和發展要受制于政治、經濟因素和自身成長發展的特殊規律，其基本問題(關系)：(1)直接經驗與間接經驗(2)知識與能力(3)分科與綜合(4)人文主義與科學主義
2016年教師競聘招考教育學題庫教育學試題(附答案)
2016年教師競聘招考教育學題庫教育學試題(附答案).txt懂得放手的人找到輕松，懂得遺忘的人找到自由，懂得關懷的人找到幸福！女人的聰明在于能欣賞男人的聰明。生活是燈，工作是油，若要燈亮，就要加油！相愛時，飛到天邊都覺得踏實，因為有你的牽掛；分手后，坐在家里都覺得失重，因為沒有了方向。2016年教師競聘招考教育學題庫教育學試題（附答案）[來源：華圖網校點擊數：3103更新時間：2016-9-2616:19:20]一單選題（每小題2分，共10分)
1.推動教育學發展的內在動力是(D)的發展。
A.教育規律B.教育價值C.教育現象D.教育問題
2.提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術”的教育家是(B)
A.培根B.夸美紐斯C.赫爾巴特D.贊可夫
3.“我們敢說日常所見的人中，十分之九都是他們的教育所決定的”。這一觀點出自洛克的(B)
A.《大教學論》B.《教育漫話》C.《愛彌兒》D.《普通教育學》
4.學校的中心工作是(A)
A.教學工作B.公共關系C.行政工作D.總務工作
5.“活到老學到老”是現代教育(C)特點的要求。
A.大眾性B.公平性C.終身性D.未來性
6.學校管理的目標和尺度是(C)
A.經濟收入B.良好的公共關系C.學校績效D.政治影響
7.學校管理的基本途徑是(B)
A.教學活動B.溝通C.教勞結合D.協調
8.兒童身心發展有兩個高速發展期：新生兒與青春期，這是身心發展(B)規律的反映。
A.順序性B.不平衡性C.階段性D.個別差異性
9.(C)是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高理想。
A.教育方針B.教育政策C.教育目的D.教育目標
10.學校德育對政治、經濟、文化發生影響的功能即指(D)
A.發展性功能B.個體性功能C.教育性功能D.社會性功能
11.美國各門課程中多樣化的實踐活動，日本的綜合活動時間反映出對(C)在課程中地位的重視。
A.知識B.能力C.直接經驗D.間接經驗
12.歐洲中世紀的宗教神學課程和工業革命后的以自然科學為基礎的課程屬于課程類別中的(A)
A.學科課程B.活動課程C.綜合課程D.融合課程
13.教學活動的本質是(A)
A.認識活動B.實踐活動C.交往活動D.課堂活動
1
4.“除數是小數的除法”，某老師把學生的回答的分12個饅頭的計算板書出來：12÷３=4(人)12÷2=6(人)，12÷1=12(人)，12÷0.5=24(人)，這一做法體現了(C)A.鞏固性原則B.直觀性原則C.理論聯系實際原則D.因材施教原則
15.布魯納認為，無論我們選擇何種學科，都務必使學生理解該學科的基本結構，依此而建立的課程理論是(D)
A.百科全書式課程理論B.綜合課程理論
C.實用主義課程理論D.結構主義課程理論
16.把兩個及其兩個年級以上的兒童編在一個班級，直接教學與布置、完成作業輪流交替進行，在一節課內由一位教師對不同年級學生進行教學的組織形式是(D)。
A.分層教學B.合作學習C.小班教學D.復式教學
17.羅杰斯的“以學生為本”、“讓學生自發學習”、“排除對學習者自身的威脅”的教學原則屬于(A)
A.非指導教學模式B.結構主義課程模式C.發展性教學模式D.最優化教學模式
18.最早在教學理論上提出班級授課制思想的是(B)
A.泰勒B.夸美紐斯C.裴斯塔洛齊D.凱洛夫
19.“矮子里找高個”、“水漲船高”是一種(A)
A.相對評價B.絕對評價C.定性評價D.定量評價
20.從評價的功能上區分，中小學教育評價的類型可分為(C)
A.正式評價和非正式評價B.相對評價和絕對評價
C.形成性評價和總結性評價D.正確評價和錯誤評價
二、多項選擇題(在每小題的五個備選答案中，選出二至五個正確的答案，并將正確答案的序號分別填在題干的括號內，多癬少癬錯選均不得分。每小題1分，共10分)
1.學校文化的內容有(ABCDE)
A.教育的理想和追求B.對學校功能及社會責任的理解
C.對個性的理解D.對學習、工作的態度E.對集體的看法
2.學校教育與家庭教育相互配合的方法有(ACD)
A.互訪B.民主評議&nbs
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