我想這份單純的喜歡也就是我做好一名班主任的最大資本，人生閱歷不多會讓我為人真誠正直，生活里最主要的活動就是人與人打交道，他們讓我失望過我不斷的努力也只有換來他們很低的分數。
班主任競聘
班主任競聘稿
今天我要競聘的是新高一年級的班主任。今年是我參加工作的第二年，從我剛剛走上教師這個崗位開始，我就很渴望做一名班主任。但要說出為什么？我卻覺得很困難。我想，一個人喜歡一件事情有時是沒有原因的。就像我不是因為教師這個職業很高尚而做教師一樣，我不是因為班主任這個工作更重要而去做。我也不是因為求積極進取，求工作成績而想當一名班主任。就像我每天上班就開始期待上課的45分鐘一樣，就像我回答學生多少問題都不厭其煩一樣，就像我看不到成績也堅持努力，付出一樣。只是喜歡，喜歡我的工作，喜歡我的學生。我想這份單純的喜歡也就是我做好一名班主任的最大資本。我很清楚，今天在這里是來參加班主任競聘的，但我卻很慚愧，我似乎除了有說出自己愿望的勇氣以外，沒有更好的優勢去和其他老師競爭。我工作經驗不豐富，人生閱歷不多，沒有成熟老練的相貌，沒有嚴厲的腔調，沒有，什么也沒有，差一點點就是一張白紙。我試著用這樣一句話安慰自己：“與眾不同之處，就是你的優勢”。那么工作經驗不豐富，就是我虛心努力的動力。人生閱歷不多，會讓我為人真誠，正直。沒有成熟老練的相貌，讓我有親和力。沒有嚴厲的腔調，可以讓學生在感化中感悟。我想，這也是我自信的表現吧，人不用有太多優點，一點自信能代替很多。
生活里，最主要的活動就是人與人打交道。工作的兩年里，我的生活開始和更多的人打交道，他們就是我的學生。只兩年，我卻從他
們那里收獲了太多太多。他們讓我失敗過，失敗得嘗到了人生的谷底，也因為這樣，他們讓我堅強了，把失敗藏在心底，從頭來過。他們讓我失望過，我不斷的努力，也只有換來他們很低的分數。他們讓我欣慰過，一點點的進步都足以讓我欣慰。他們讓我傷心過，他們犯的這樣那樣的錯誤，都難免讓我傷心。他們讓我開心過，一句輕輕的問候，一個懂事，有心的舉動，都可以讓我開心很久。他們讓我痛苦過，縷教不改，態度堅硬，讓我的心很痛很痛。他們讓我幸福過，生日那天，我聽到全班齊聲喊出的“祝老師生日快樂１。在他們給我的或喜或憂，或近或遠的感覺里，我也在反復的思索著，對照我年輕時的心理，給自己找一個對的位置，一個對的心態，有時是他們的朋友，有時是他們的老師。對的時候用朋友的身份去鼓勵，錯的時候也要能以老師的高度去批評，指正，決不含糊。學會了角色變換，還要試著態度轉換。他們開心，興奮時，我要平靜冷淡，去中和他們的渙散思維。他們消極低沉時，我要樂觀開朗，啟發他們一切向前看。
對于班級管理，有這樣幾點我自己的見解。首先，對于新入學的高一學生，要給他們一個正確看待學習的導向，激發他們學習的興趣，養成在學習中競爭的習慣。再是，構建班級凝聚力，讓全班學生榮辱與共。還要在日常教育中，改掉他們多年養成的惡習，比如自私，不講文明，說謊等。告訴他們，人不一定要學習好，但一定要品質好。
也許我今天的競聘并不能換來什么結果，但請大家繼續鼓勵我，我想能在這里講出我的心愿，就已經是一個成功，已經向我的成功邁近了一步。
班主任競聘
尊敬的各位領導、各位同事：
很高興能有機會參加這次全校班主任競聘演講。
時光飛逝，自從大學畢業分配到我鎮工作以來已有整整5年了，在這些年的教學生涯中，我一直兢兢業業，對待工作未曾有絲毫的懈擔隨著和學生的接觸增多，對學生的了解也越來越深刻，在掌控課堂上也積累了一些經驗，不再是手足無措的新手了；同時在工作之余我對教育也很關注，閱讀了很多關于教育的書籍，也學習了不少班主任應該掌握的專業技能。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，我希望我能以實踐來提高班主任的技能，從而不斷走向專業班主任，這也是我申請班主任工作的原因之一。此外，通過近5年的數學教學，對小學數學教學已經比較熟悉，就有更多的時間和精力來承擔班主任的工作。因此我個人認為我已基本具備了當一名班主任的資格。我希望承擔起一個班級，用我的努力去幫助一群或許還不太懂事的孩子，不僅幫助他們解決學業上的困惑，更要幫助他們解決成長過程中遇到的各種苦惱和煩悶。班主任是學生成長過程中最重要的老師，學生行為習慣的養成，理想信念的確立，學習方法的心得等等都與班主任的教導有關。“上面千條線，下面一根針”，學校千頭萬緒的工作也需要班主任點點滴
滴地去貫徹和落實。當班主任是辛苦的，也是幸福的，借用現在流行的話說叫做“累并快樂著”，我愿意承擔這份辛苦，更希望享受這種幸福。
如果通過此次競聘我有幸成為一名班主任的話，我將從以下幾個方面來開展自己的工作：
首先，我將凈化班風，把后進生的轉化工作放在重中之重的地位大家都知道，我們的學生中有相當數量的學生是被老師認為“學習成績差，行為習慣差”的所謂“雙差生”。他們一方面學習上知難而退，另一方面卻又想在其它方面“冒尖”，他們愛搗亂、接話巴、打架罵人，總想使自己成為“新新人類”。如何引導、教育好這樣一群信心不足但對讀書又抱有最后一線希望的學生，將在我的班主任工作中占有重中之重的地位。因此在一開學，我就會想盡一切辦法來改變這群學生的精神面貌，使他們逐漸養成良好的學習習慣和生活習慣。我認為在我們學校如果能把這項工作做好的話，班主任工作就成功了一半。
其次，我將培養和諧的班級人際關系我這里所說的班級人際關系包括良好的師生關系和融洽的生生關系。我們的學生中有不少在以前沒少受老師的嚴厲批評,甚至是冷嘲熱諷,如果
在我們這里還是一味地進行批評、指責的話，那學生勢必把對以前老師的種種不滿遷怒到我們身上，這就會影響到我們班級工作的開展。我覺得我們應該和學生建立一種新型的師生關系，不做貓和警察，要做學生的知心朋友，只有這樣，學生才能夠親近我們，才愿意相信我們，才能尊其師，信其道！才能夠使我們的班級工作更有效地開展。
第三，我將主動尋求學校領導和各部門的支持和幫助，配合學校各部門積極開展班主任工作，同時協調好與任課老師的關系。
俗話說的好，“眾人拾柴火焰高”，班級工作單憑班主任單打獨斗是不行的。我將爭取任課老師的支持，加強與他們的溝通和交流，及時了解學生的學習變化情況；另一方面我也會在我能力所及范圍內盡量給任課老師解決一些問題，為任課老師提供幫助。
最后，我將加強與學生家長的聯系大家都知道，學生除了在學校學習之外，很大一部分時間是在家里度過的，因此了解學生在家的情況也顯得尤為重要。我將采取多種途徑，如家訪、開家長會、和家長通電話等形式保持與學生家長的聯系，爭取得到學生家長對學校教育工作的理解、支持和配合。
當然，我的想法還不夠全面，但我會努力向各位同事學習，更會向老班主任請教。總之，我如果能擔任班主任，我一定會盡我最大努力做好班主任工作，使我班成為一個健康、文明、充滿活力的集體。
謝謝大家！
班主任競聘
班主任競聘
今天，我所競聘的崗位是2016級2班的班主任，面對著這個充滿挑戰性的工作，我先談一談自己競聘這個崗位具備的條件：
第一、我已擔任了2016級2班班主任兩年，對本班的情況非常了解。第二、兩年的班主任工作實踐，使我在班級管理方面，摸索出了一套自己的方法。
第三、我今后，我將從以下幾方面開展工作：
一、更新教育觀念。
作為一名班主任，我會克服以“分”取人、會主動關注每一個學生，我堅信每個學生都有閃光點，注重挖掘每個學生的閃光點，然后，我會加強與科任教師的聯系，團結協作，提高班級成績。
二、建立健全班級管理制度，學生也是管理者
良好班集體，并不是班主任一個人孤軍奮戰，我認為應建立健全《紀律管理》等制度，加強班風建設，小組建設，充分發揮班委的作用，讓每個學生意識到自己是班級的主人，讓學生參與管理。
三、做學校教育與家庭教育的橋梁
我深入了解學生的基本情況，掌握學生的思想動態，以便有計劃，有目的地對學生進行教育，讓學生進得來、留得注學得好。
對于今后的工作我一定會積極進娶踏實工作，按時、按質、按量完成學校交給的任務，爭做一名優秀班主任。
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