- 1二年級(jí)上期末家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
- 22016年1月二年級(jí)上期期末家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
- 3二年級(jí)上學(xué)期期末家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
學(xué)年上期末二年四班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿，總體情況本次期中考我班參考人數(shù)人平均分為最高分分最低分分，主要考察學(xué)生對(duì)拼音和要求會(huì)寫(xiě)的字的掌握情況，第十一題主要考察學(xué)生看圖寫(xiě)話的能力。
二年級(jí)上期末家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
2016-2016學(xué)年上期末二年四班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
各位家長(zhǎng)：
下午好！時(shí)間飛逝，上次的期中家長(zhǎng)會(huì)宛在昨日，看到各位家長(zhǎng)再次坐在一起我感到非常高興。本次家長(zhǎng)會(huì)有以下流程：1期末質(zhì)量分析及如何提高學(xué)生的成績(jī)；2寒假作業(yè)及要求；3寒假安全教育；4小學(xué)生課外書(shū)籍推薦；一期末質(zhì)量分析及如何提高學(xué)生的成績(jī)
1期末質(zhì)量分析
總體情況：本次期中考我班參考人數(shù)52人，平均分為92.84，最高分100分，最低分77分。其中90分以上有40人，80至89分有11人，70至79分有1人。
試卷分析：這份考卷比較簡(jiǎn)單，如果復(fù)習(xí)到位，細(xì)心一些，都能考得不錯(cuò)。第一題是看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。主要考察學(xué)生對(duì)拼音和要求會(huì)寫(xiě)的字的掌握情況。這題學(xué)生主要錯(cuò)在“壯麗”“告訴”兩個(gè)詞：把“壯麗”寫(xiě)成“站立”；告訴的“訴”，漏寫(xiě)點(diǎn)。
第二題主要是考察學(xué)生對(duì)形近字的掌握，并且能組詞。學(xué)生完成地較好。第三題考察同音字。這題錯(cuò)誤率較低，個(gè)別學(xué)生對(duì)“興奮”的讀音還是不清楚。第四題考察學(xué)生是否會(huì)掌握兩種不同的檢字方法。這題錯(cuò)誤率較高。學(xué)生對(duì)音序檢字法和部首檢字法的基本步驟掌握不夠到位。
第五、六、七題主要考察學(xué)生的詞語(yǔ)積累扎實(shí)不扎實(shí)，如反義詞、詞語(yǔ)搭配、成語(yǔ)及成語(yǔ)應(yīng)用等等。這兩題學(xué)生的錯(cuò)別字居多，如“真誠(chéng)”“觀”“練”等；另外成語(yǔ)應(yīng)用錯(cuò)得較多，可見(jiàn)學(xué)生沒(méi)有吃透成語(yǔ)的意思。
第八條主要考察學(xué)生對(duì)課文中語(yǔ)句的積累，以及應(yīng)用情況，學(xué)生完成的比較好。第九題考察學(xué)生對(duì)課文要求背誦的篇目的掌握情況，除個(gè)別學(xué)生寫(xiě)錯(cuò)別字，大部分學(xué)生都對(duì)了。
第十題閱讀短文，這要考察學(xué)生的閱讀能力。學(xué)生在題目要求畫(huà)出猴子?jì)寢尩霓k法這一題時(shí)，誤把前面的無(wú)關(guān)句子一并畫(huà)下，導(dǎo)致失分。
第十一題主要考察學(xué)生看圖寫(xiě)話的能力。大部分學(xué)生能夠認(rèn)真觀察圖畫(huà)，寫(xiě)出大意。這是大都寫(xiě)得簡(jiǎn)單，篇幅較短，缺乏想象力。
學(xué)生成績(jī)分類(lèi)
期末考取得優(yōu)異成績(jī)（95分及以上）的：以上大部分同學(xué)無(wú)論是在課堂上還是課后都非常自覺(jué)，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如翁韻寒。另外幾個(gè)同學(xué)靠認(rèn)真復(fù)習(xí)，這次也不得不錯(cuò)的成績(jī)，如：林迦樂(lè)。
成績(jī)穩(wěn)定：我們班部分同學(xué)的成績(jī)不僅優(yōu)秀，而且穩(wěn)定。這些成績(jī)穩(wěn)定的孩子都
有相同的特征：如上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言，及時(shí)完成作業(yè)，經(jīng)常與老師分享學(xué)習(xí)心得，字跡端正，家長(zhǎng)的積極配合等等。那么都說(shuō)守江山比打江山更難，所以穩(wěn)定的成績(jī)也證明這些孩子優(yōu)秀的學(xué)習(xí)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
成績(jī)明顯進(jìn)步：當(dāng)然每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)能力和接受能力都不一樣。所以我們?cè)诳隙ǔ煽?jī)優(yōu)秀并且穩(wěn)定的學(xué)生的同時(shí)，也要接受成績(jī)中等的學(xué)生，耐心地引導(dǎo)他們，鼓勵(lì)他們，相信他們也會(huì)取得進(jìn)步的。像這次，班上這幾位同學(xué)就讓我感到由衷的欣慰：林迦樂(lè)、江金金、王欣玥、譚生蓉、鄭家竣林思鵬、蘇爾曼等。這幾位同學(xué)由于不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成績(jī)很一般，甚至不能達(dá)到班級(jí)平均分，但這次期末考憑著他們的努力最后取得優(yōu)異的成績(jī)。當(dāng)然這其中離不開(kāi)家長(zhǎng)的付出，如林迦樂(lè)的家長(zhǎng)，也是花了很多時(shí)間陪孩子復(fù)習(xí)。這幾位孩子的進(jìn)步又讓我想起那句話：我們對(duì)兒童所做的一切都會(huì)開(kāi)花結(jié)果，不僅影響他一生，也決定他一生。希望各位家長(zhǎng)能以此為契機(jī)，給予孩子正面的肯定，是他能夠樂(lè)于學(xué)習(xí)，自覺(jué)學(xué)習(xí)。不過(guò)在這里也要給家長(zhǎng)們敲一個(gè)警鐘：一次的考試不能說(shuō)明什么，要教導(dǎo)孩子養(yǎng)成正確、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那才是最了不起、最難得的！
待進(jìn)步：當(dāng)然班上還有部分同學(xué)是待進(jìn)步的，不過(guò)我們把他們看作潛力股。這部分孩子也有相同特征：上課小動(dòng)作多、注意力不集中、作業(yè)完成質(zhì)量差甚至沒(méi)有完成、不愛(ài)動(dòng)腦、不樂(lè)于發(fā)言、字跡潦草等等。這些問(wèn)題有寫(xiě)涉及是孩子的學(xué)習(xí)能力的，有些涉及學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以一旦學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到發(fā)展，學(xué)習(xí)習(xí)慣得到改善，他們真的就是潛力股了。因此這些學(xué)生的家長(zhǎng)要更努力更辛苦才行。2如何提高學(xué)生的成績(jī)
接下來(lái)，我們來(lái)探討如何提高孩子的成績(jī)。細(xì)心的家長(zhǎng)應(yīng)該發(fā)現(xiàn)，其實(shí)在剛才的質(zhì)量分析中，我已經(jīng)滲透了這部分內(nèi)容。那么這邊簡(jiǎn)要?dú)w納為三點(diǎn)：1家長(zhǎng)參與、以身作則
想必在座的家長(zhǎng)都希望自己的孩子是一個(gè)成績(jī)優(yōu)異，能力出眾的人。可是在座的大部分家長(zhǎng)也說(shuō)過(guò)“我沒(méi)那么多時(shí)間陪他”這樣的話。也就是說(shuō)你們想的與你們做的并不能成正比，所以在為孩子的各種壞習(xí)慣傷腦筋的同時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該先自我反省一下：我了解孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣嗎？我知道孩子最近認(rèn)了哪些字嗎？我知道孩子今天受到老師表?yè)P(yáng)了嗎？哪種題目對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是最難的？他是不是跟我一樣最怕寫(xiě)作文？他們的小組是不是很優(yōu)秀？如果你能回答出這些問(wèn)題，那么我相信你的孩子未來(lái)一定會(huì)感激你的。因?yàn)檫@說(shuō)明你參與了孩子的學(xué)習(xí)生活，這比你一時(shí)興起檢查孩子的作業(yè)，或是趕孩子去做作業(yè)更能讓孩子感受到學(xué)習(xí)的重要性。
以身作則也是家長(zhǎng)們的必修課，都說(shuō)家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，其實(shí)家長(zhǎng)更是孩子終身的老師。年幼的孩子模仿能力超強(qiáng)，在家庭生活中，他們總是第一時(shí)
間習(xí)得父母各種習(xí)慣。所以每一位家長(zhǎng)都不能看輕自己的影響力：你跟孩子說(shuō)幾十遍要多看書(shū)，比不上你在孩子面前捧起一本書(shū)來(lái)看有效果；你跟孩子說(shuō)幾十遍不準(zhǔn)打游戲、玩手機(jī)，比不上你自己放下手機(jī)這個(gè)動(dòng)作有效果。所以家長(zhǎng)要發(fā)揮自己的正面作用，在家里營(yíng)造出一個(gè)利于學(xué)習(xí)的氛圍，引導(dǎo)孩子做一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)、愛(ài)學(xué)習(xí)的人。
2家校配合
雖然家校配合與上面一點(diǎn)有些重復(fù)，卻也不可不講。家長(zhǎng)配合老師的工作，與學(xué)習(xí)形成合力，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)將起到一個(gè)推波助瀾的工作。這個(gè)配合表現(xiàn)在諸多方面，如家長(zhǎng)能配合老師在課后認(rèn)真檢查學(xué)生作業(yè)（如要求簽名）或是做必要的課后輔導(dǎo)（如唐婷婷），配合學(xué)校完成一些安全工作要求（如福建安全教育平臺(tái)上的作業(yè)），及時(shí)向老師交流反饋學(xué)生的變化（如王盛俊），配合班主任完成班級(jí)衛(wèi)生工作（班級(jí)大掃除）。總之家長(zhǎng)如果能夠理解并配合學(xué)校及老師的的工作，這對(duì)學(xué)生的各方面成長(zhǎng)都將大有裨益。
3學(xué)生自覺(jué)努力
這第三點(diǎn)要說(shuō)到我們的當(dāng)事人、主人翁-—學(xué)生自己。有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并且自覺(jué)的孩子，勢(shì)必能做自己學(xué)習(xí)的小主人，只需家長(zhǎng)老師稍微引導(dǎo)，便能取得不錯(cuò)的成績(jī)。這邊我舉兩個(gè)例子：翁韻寒、宋林昕。當(dāng)然如果你的孩子自覺(jué)努力，上進(jìn)心強(qiáng)，那么你是一個(gè)幸福的家長(zhǎng)。我們教師碰到這樣的學(xué)生就是一個(gè)幸福的老師。但是我想孩子是一直在變的，孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是會(huì)被激發(fā)出來(lái)的。如果我們的孩子不自覺(jué)不努力，那我們就要自覺(jué)要努力。這也就要回到我們上面說(shuō)的兩點(diǎn)：家長(zhǎng)參與、以身作則，以及家校配合。
二寒假作業(yè)及要求
三寒假安全教育
四小學(xué)生課外書(shū)籍推薦
總之，為了孩子全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)，光靠學(xué)校教育肯定是不夠的，家校結(jié)合才能使孩子不斷進(jìn)步，希望家長(zhǎng)們明白這一點(diǎn)，與我們一起從點(diǎn)滴做起。最后幾句話與大家共勉：
1、以高遠(yuǎn)的目標(biāo)激勵(lì)孩子。
2、以嚴(yán)格的要求約束孩子。
3、以實(shí)際的行動(dòng)支持孩子。
4、以平常的心態(tài)關(guān)愛(ài)孩子。
2016年1月二年級(jí)上期期末家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
追溯思考
——二年級(jí)上期期末家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
學(xué)校親愛(ài)的各位家長(zhǎng)：
大家下午好！一學(xué)期時(shí)間過(guò)得真快，今天我們又如期相聚在這里，一同分享孩子們這一期的成長(zhǎng)與收獲，首先對(duì)于您的到來(lái)，表示最衷心的感謝與歡迎！為了讓我們的家長(zhǎng)會(huì)順利有序地進(jìn)行，彼此尊重，在此溫馨提醒各位家長(zhǎng)，請(qǐng)將您的手機(jī)調(diào)至靜音或振動(dòng)狀態(tài)，接聽(tīng)電話時(shí)請(qǐng)您到教室外小聲對(duì)話，會(huì)中請(qǐng)不要隨意走動(dòng)及交談，再次感謝您的配合與支持。今天家長(zhǎng)會(huì)的議程是：首先觀看學(xué)校本期短片《回望2016》，之后是分班家長(zhǎng)會(huì)。現(xiàn)在請(qǐng)各班主任老師播放片子，謝謝！
班級(jí)各位家長(zhǎng)朋友：
大家下午好！時(shí)間真的飛快，新學(xué)期第一天和孩子們見(jiàn)面的情景好像還是昨天，今天就和各位家長(zhǎng)相聚在這里回顧分享孩子們一學(xué)期的收獲與成長(zhǎng)。今天交流三個(gè)方面：期末試卷分析、閱讀和書(shū)寫(xiě)。
（一）期末考試分析
期末復(fù)習(xí)中，孩子在校在家付出了辛苦而盡心的努力，離不開(kāi)在座每一位家長(zhǎng)的陪伴與指導(dǎo)，這次期末考試孩子們收獲了滿意的成績(jī)。全班100分7人：8、12、19、20、33、39、42，95—99.5分32人，90—94.5分2人，85—89.5分1人。我們一起來(lái)看看試卷，試卷題型主要分為：拼音（卷中的二、三、四題）、字（五題）、詞（一、六①）、句（六②）、按原文填空（七題）、閱讀（八題）、寫(xiě)話（九題）。二年級(jí)的拼音更側(cè)重于找規(guī)律區(qū)別分類(lèi)，比如前鼻音、后鼻音、邊音、鼻音等，并能看拼音進(jìn)行識(shí)字積累，還有本期加大了多音字的學(xué)習(xí)量。孩子們整體掌握較好，有極個(gè)別的孩子不太扎實(shí)牢固，拼讀很慢，較易出錯(cuò)，建議利用假期里多閱讀帶拼音的書(shū)籍。生字方面，本期孩子們學(xué)會(huì)了分析字形，能抓住字形分析字的結(jié)構(gòu)、字音、字義，比如：清水的“清”，三點(diǎn)水表示與水有關(guān)，表義，是清的部首，“青”表示它的讀音，表音，是它的偏旁，有媽媽說(shuō)這跟我們小時(shí)候?qū)W的偏旁概念有些不一樣，其實(shí)也不是不一樣，只是分析得更明晰更準(zhǔn)確了，部首是表這個(gè)字的意思的偏旁，比如：言字旁，與說(shuō)話有關(guān)、三點(diǎn)水，與水有關(guān)、目字旁，與眼睛有關(guān)，另外一部分就是偏旁，偏旁包括了部首，所以孩子們?cè)谧鲱}的時(shí)候一定要學(xué)會(huì)審題，究竟換或者添加的是部首還是偏旁，換或加部首的難度更大些，偏旁則范圍更廣。《15天》里有一道題是字形小魔術(shù)，給“刮”換部首，各位家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)這個(gè)字的部首是什么？與什么有關(guān)？這個(gè)字的部首則是立刀旁，與刀有關(guān)，所以應(yīng)該換立刀旁，保留舌這個(gè)偏旁，有小朋友拿著字典問(wèn)我說(shuō)，張老師
部首檢表里有“舌”字旁，所以換舌也是對(duì)的呀，我就請(qǐng)小朋友觀察這個(gè)字究竟與什么有關(guān)來(lái)判斷它的部首。本期孩子們還學(xué)會(huì)了用部首查字法查字典，培養(yǎng)孩子們自主查字典識(shí)字的習(xí)慣，平時(shí)查字典較多的孩子，動(dòng)作迅速熟練，像鄧玄同、王茹璇、蘇蘇、宋灝琚段格飛、寧睿芮等這些孩子最快能達(dá)到半分鐘查一個(gè)字。本次考試，不少孩子第七題按原文填空丟分較多，這是送分題，從丟分情況來(lái)看，主要體現(xiàn)這些要求背誦的篇目掌握不熟悉，我每天布置的課內(nèi)外讀書(shū)、背誦，一定要做、要完成，這是非常重要的語(yǔ)文作業(yè)，有孩子和家長(zhǎng)不太重視這項(xiàng)作業(yè)，只做書(shū)面要落筆的作業(yè)，這些讀背的作業(yè)往往都沒(méi)有認(rèn)真完成，長(zhǎng)久下來(lái)，孩子們的口表、理解及寫(xiě)作差距會(huì)逐漸明顯、加大，所以請(qǐng)各位家長(zhǎng)一定重視語(yǔ)文的讀。
（二）閱讀
小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的根本目的是培養(yǎng)孩子的閱讀、寫(xiě)作能力。本期孩子們已開(kāi)始了寫(xiě)話訓(xùn)練：看圖寫(xiě)話、仿寫(xiě)詩(shī)歌、初步接觸寫(xiě)景小作文等等，不少爸媽問(wèn)我如何提高孩子的寫(xiě)作能力，有沒(méi)有什么快速有效的方法，我如何在家輔導(dǎo)孩子呢？其實(shí)，孩子的寫(xiě)作不用家長(zhǎng)去輔導(dǎo)，而是陪伴和影響，陪伴什么？影響什么？寫(xiě)作沒(méi)有任何捷徑、沒(méi)有神奇的速成方法，只有讀書(shū)才是提高寫(xiě)作能力真正的“捷徑”，所以家長(zhǎng)要做的就是陪伴孩子閱讀，帶領(lǐng)感染孩子喜歡閱讀。表面上看這是個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，實(shí)際上它是最經(jīng)濟(jì)、最有效、最省心的辦法。但最簡(jiǎn)單的事情往往最難做到。急于求成的心態(tài)讓許多家長(zhǎng)想讓孩子在短時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)寫(xiě)作文、寫(xiě)好作文——這是不可能的。寫(xiě)作需要優(yōu)美的文辭、細(xì)膩的情感、深刻的體驗(yàn)。孩子的年齡那么小，他從哪里獲得優(yōu)美的文辭，從哪里尋找細(xì)膩，從哪里體會(huì)深刻。書(shū)讀得多了，寫(xiě)作技能自然會(huì)形成——古人早總結(jié)出的“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，真是這樣的。而且我強(qiáng)烈給爸媽們建議，孩子每天保證至少1篇課外書(shū)籍的有聲朗讀，假期保證每天兩篇有聲朗讀，孩子大聲朗讀的好處是化無(wú)聲文字為有聲語(yǔ)言，口讀耳聽(tīng)，口耳并用，增加了向大腦傳輸信息的渠道，對(duì)于好詞佳句的積累印象會(huì)更深刻，等到造句寫(xiě)話時(shí)，大腦會(huì)不自覺(jué)蹦跳出這些詞句來(lái)，同時(shí)大聲朗讀還是提升孩子口表能力非常好的方法。孩子在小學(xué)低段時(shí)，僅僅依靠聰明是可以取得好成績(jī)的，但如果沒(méi)有閱讀墊底，年級(jí)越高越會(huì)顯出力不從心。只有大量的閱讀，才能讓孩子的智力狀況和學(xué)習(xí)能力更好，缺乏閱讀的孩子學(xué)習(xí)能力一般都表現(xiàn)得很平淡。
所以這個(gè)假期，語(yǔ)文沒(méi)有書(shū)面作業(yè)，就是海量閱讀，今天給各位家長(zhǎng)分享一位殘疾兒童作家漪然推薦的0—14歲兒童讀物，并有非常好的閱讀指導(dǎo)方法，這個(gè)假期可讓孩子們自主選擇閱讀，孩子結(jié)合假期作業(yè)單中的閱讀欄目做好每日閱讀記錄。書(shū)寫(xiě)不太好的孩子，家長(zhǎng)可根據(jù)孩子自身情況安排練字，購(gòu)買(mǎi)二下的字帖臨模
（三）書(shū)寫(xiě)
很快到了三年級(jí)，孩子們就要開(kāi)始使用鋼筆書(shū)寫(xiě)了，為了激勵(lì)孩子們漂亮?xí)鴮?xiě)，
下學(xué)期的后半期，我將讓班里書(shū)寫(xiě)漂亮的孩子提前使用鋼筆以帶動(dòng)更多的孩子認(rèn)真寫(xiě)字，所以請(qǐng)家長(zhǎng)在這個(gè)假期為孩子們準(zhǔn)備一支鋼筆，不要買(mǎi)太貴的鋼筆給孩子，剛開(kāi)始接觸沒(méi)有必要，而且孩子還未熟練書(shū)寫(xiě)前，容易損壞也很可惜，請(qǐng)家長(zhǎng)教會(huì)孩子正確使用鋼筆，如何干凈書(shū)寫(xiě)及使用，如何灌墨，更換墨頭，如何握筆等，可讓孩子用鋼筆稍稍練習(xí)臨摹下字貼。
現(xiàn)在，來(lái)分享孩子們的后半期進(jìn)步。
上課傾聽(tīng)：2、4、6、8、9、10、12、19、20、22、23、24、26、27、29、33、35、36、37
舉手發(fā)言：6、7、8、9、10、11、12、17、19、20、21、24、26、29、31、33、36、39、41、42
書(shū)寫(xiě)美觀整潔：4、8、16、19、35、37
書(shū)寫(xiě)進(jìn)步：1、3、10、12、13、18、22、23、24、26、27、34、36、41、42
作業(yè)質(zhì)量：2、4、6、8、9、10、12、16、18、19、20、21、22、23、24、35、36、37、39
最后，祝每個(gè)孩子家庭新春快樂(lè)，羊年吉祥，幸福健康相伴，閱讀快樂(lè)相伴！
二年級(jí)上學(xué)期期末家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
二年級(jí)上學(xué)期期末家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
各位家長(zhǎng)朋友們，大家晚上好！
時(shí)間過(guò)得真快，二班的五十六個(gè)孩子，從一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)時(shí)的不諳世事，到了二年級(jí)的較好的遵守校規(guī)校紀(jì)，他們已經(jīng)對(duì)我校的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，以及各方面的要求有了很好的了解。在孩子們升入二年級(jí)的半年時(shí)間里，每個(gè)同學(xué)都有收獲。只不過(guò)有的學(xué)生進(jìn)步非常大，有的學(xué)生邁的步子比較小，但是他們都在長(zhǎng)大，值得我們高興。在這里我要感謝所有支持我工作，配合我工作的各位家長(zhǎng)。是你們相信我，支持我，配合我的工作，才使孩子們各方面都取得了如此巨大的成績(jī)！謝謝你們！
一、期末考試的情況進(jìn)行簡(jiǎn)單分析：
本次語(yǔ)文和數(shù)學(xué)的考試試卷都是學(xué)校統(tǒng)一出題，在此作為孩子們的語(yǔ)文老師，我把此次語(yǔ)文考試的一些情況向各位家長(zhǎng)做一個(gè)匯報(bào)：試題根據(jù)本冊(cè)教材出題，題量較大，題型多樣，覆蓋面廣。試題形式較靈活，從基礎(chǔ)知識(shí)、詞語(yǔ)積累、閱讀與理解以及看圖寫(xiě)話等多方面考查了學(xué)生對(duì)本冊(cè)知識(shí)的理解和運(yùn)用情況，重視對(duì)學(xué)生閱讀理解能力，運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的考查。通過(guò)對(duì)學(xué)生答題情況的分析可以看出：絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)本冊(cè)知識(shí)能正確理解和運(yùn)用，知識(shí)掌握較好，合格率為100%，優(yōu)秀率為100%，平均分98.19分。這次考試語(yǔ)文成績(jī)比較突出的有代謇、董張萱如、陶愛(ài)、江睿、謝政恒、趙俊強(qiáng)、皆蘇、馬浩然、師蓉、李居遙、王竣霖、陳紫耀、嚴(yán)立耀、李夢(mèng)北、趙紫涵、代委瑩、沈瑜璇、龔軻雯。語(yǔ)文進(jìn)步比較大的有詹雅舒、張軒怡、潘晟鑫、馬怡皓、張鑒韜、郗佳、王蕭迪、吳瑾、高藝珊、錢(qián)思航。
二、班級(jí)一學(xué)期來(lái)的基本情況：
通過(guò)一學(xué)期的觀察與了解，我發(fā)現(xiàn)了許多的問(wèn)題。按照常理，二年級(jí)的學(xué)生相比一年級(jí)來(lái)講，不論是在學(xué)習(xí)上還是生活上都應(yīng)該是比較好管理的孩子了。我想大部分的家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得孩子都上二年級(jí)了，終于可以松口氣了，再也不用每天催著他們學(xué)習(xí)了。說(shuō)實(shí)話我也是這樣想的，都上了一年了，孩子應(yīng)該什么都知道的，我再也不會(huì)像一年級(jí)那么累了。可是，結(jié)果是，我錯(cuò)了，我們大家都錯(cuò)了。我們太高估這群孩子了。我們忘了他們畢竟還是個(gè)孩子。愛(ài)玩是他們的天性，兩個(gè)月的暑假讓我們的孩子玩瘋了，我們上學(xué)期辛辛苦苦培養(yǎng)起來(lái)的學(xué)習(xí)習(xí)慣全部被他們拋
之腦后，家庭作業(yè)，課堂紀(jì)律，全部忘光了。再加上孩子進(jìn)入二年級(jí)了，對(duì)學(xué)校環(huán)境和老師都比較熟悉，對(duì)每天的上課、下課、放學(xué)回家做作業(yè)等學(xué)習(xí)情況也都比較熟悉，已經(jīng)沒(méi)有了一年級(jí)學(xué)生初來(lái)時(shí)的新鮮感，有的孩子就會(huì)產(chǎn)生厭倦，無(wú)法適應(yīng)學(xué)校生活。于是就出現(xiàn)了上課不專心聽(tīng)課、做小動(dòng)作，不主動(dòng)思考，不完成作業(yè)。學(xué)習(xí)用品丟三落四等等不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。萬(wàn)事開(kāi)頭難，如果我們對(duì)孩子的這些不良習(xí)慣不給予關(guān)注，后果可想而知。孩子的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣具體表現(xiàn)如下：
1、上課情況：
大部分孩子上課能認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與課堂，但有個(gè)別孩子不善于表現(xiàn)自己，有的孩子在學(xué)校表現(xiàn)比較內(nèi)向，但相信通過(guò)鼓勵(lì)能夠使他們?cè)谝院蟮恼n堂里更積極主動(dòng)，家長(zhǎng)對(duì)此也不必過(guò)于擔(dān)心，課堂上做到傾聽(tīng)與思考很重要，至于表達(dá)，有的學(xué)生可能喜歡單獨(dú)地交流或者文字的交流，這并不表示他的學(xué)習(xí)效率低下。我也會(huì)在課堂上隨時(shí)關(guān)注并點(diǎn)名檢查他們的聽(tīng)課情況。不過(guò)，有個(gè)別孩子到現(xiàn)在也沒(méi)養(yǎng)成良好的聽(tīng)課和學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課注意力不集中，搞小動(dòng)作，甚至正處于沒(méi)有自信學(xué)習(xí)的惡性循環(huán)中，需要家長(zhǎng)和老師更多的關(guān)注。
2、作業(yè)情況：
課堂作業(yè)：現(xiàn)在我們的課堂作業(yè)有2號(hào)生字本、3號(hào)本和單元測(cè)驗(yàn)。單元測(cè)驗(yàn)主要考查的是本單元知識(shí)的掌握和運(yùn)用，課文的背誦和理解，句子的仿寫(xiě)和閱讀理解。從卷面上來(lái)看，有的孩子基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不是很很好，部分孩子不能真正理解題目的意思導(dǎo)致不會(huì)做，說(shuō)明孩子通過(guò)練習(xí)是能夠提高閱讀理解能力的。在這里我想對(duì)家長(zhǎng)們說(shuō)一下單元測(cè)驗(yàn)，當(dāng)孩子的試卷發(fā)下去時(shí)，家長(zhǎng)們一定要抽點(diǎn)時(shí)間來(lái)和孩子改改試卷，查缺補(bǔ)漏，給孩子簽上字，幾句鼓勵(lì)的話語(yǔ)也會(huì)溫暖孩子的心。
家庭作業(yè)：孩子們升入二年級(jí)后，大部分孩子能夠按時(shí)、認(rèn)真、按要求完成作業(yè)，但是，我也能常常看到這樣的作業(yè)：書(shū)寫(xiě)字跡潦草、寫(xiě)話就那么幾個(gè)字，錯(cuò)別字多。也有個(gè)別孩子還有忘帶作業(yè)的現(xiàn)象，針對(duì)這種情況，唯一的辦法就是再把作業(yè)重做，或者補(bǔ)做，但是這種做法，對(duì)有些孩子有效，但個(gè)別孩子總是這樣，時(shí)間長(zhǎng)了他也就無(wú)所謂了，就是重寫(xiě)的作業(yè)也是應(yīng)付了事，最怕就是這樣，沒(méi)有了上進(jìn)心，一切都無(wú)從談起。
每個(gè)孩子都有一個(gè)家，家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長(zhǎng)。我也有
孩子，我非常理解做父母的心情。我們白天工作，晚上還要擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任。好多家長(zhǎng)晚上還有很多工作要做，的確非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不能忘記對(duì)孩子的教育和輔導(dǎo)埃付出是有回報(bào)的，當(dāng)看到自己的孩子一點(diǎn)點(diǎn)地在長(zhǎng)大，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，我們內(nèi)心是多么地開(kāi)心、是多么滿足埃
3、取得的成績(jī)：由于上學(xué)期家長(zhǎng)的大力配合和孩子們的努力，我班被評(píng)為“學(xué)習(xí)標(biāo)兵班”；運(yùn)動(dòng)會(huì)上又再獲佳績(jī)，五項(xiàng)集體項(xiàng)目，共有四項(xiàng)拿到獎(jiǎng)，集體獎(jiǎng)名列全級(jí)第一。
三、假期里對(duì)家長(zhǎng)的一些意見(jiàn)和建議
大家都知道學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退。低年級(jí)的學(xué)生更是如此。他的軍功章里很大一部分都屬于家長(zhǎng)您的。低年級(jí)的孩子可塑性是很強(qiáng)的，他們需要你的幫助和鼓勵(lì)。所以在這里我懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)擔(dān)起屬于你的那份責(zé)任。
對(duì)待孩子的考試成績(jī)，我還是以前講的老話：請(qǐng)我們?cè)谧母鱾兗议L(zhǎng)要擺正心態(tài)以平常心對(duì)待。特別是這些還不夠很懂事的孩子們。不要只盯著不如意的分?jǐn)?shù)，沖孩子發(fā)火和打罵，而是應(yīng)該耐心地、心平氣和地幫孩子找原因，幫助他弄懂，學(xué)會(huì)，把問(wèn)題解決好才是上策。請(qǐng)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程。
您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識(shí)與方法，教給他做人的道理。但因?yàn)榘嗉?jí)人數(shù)多，所以工作中難免不能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了老師的辛勤培育之外，家長(zhǎng)的努力和付出也是至關(guān)重要的。所以家長(zhǎng)也應(yīng)該積極的配合起來(lái)，做好以下工作，做到家校合一。
有關(guān)建議：
（一）安全方面
安全工作是一切工作的重中之重。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，安全工作尤為重要。所以不管在學(xué)校還是家里，我們都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。讓每一個(gè)孩子高高興興地到校，平平安安地回家，現(xiàn)在放假在家里你就要對(duì)孩子的安全問(wèn)題重視起來(lái)，尤其是過(guò)春節(jié)時(shí)的放煙花、放鞭炮的安全，以及走親訪友的交通安全，再就是今年冬季雪水較多，一些河壩、池塘、河面都相應(yīng)的結(jié)了冰，尤為值得注意和防范。請(qǐng)你作為孩子的第一監(jiān)護(hù)人一定要時(shí)時(shí)刻刻把孩子的安全放在首位。剛才在會(huì)前我已近與你簽訂了一份安全協(xié)議書(shū)，你手中還有一份副本，希望你回家后仔細(xì)閱讀，確
保孩子不出任何安全方面的問(wèn)題。今天我還你一個(gè)健健康康的學(xué)生，開(kāi)學(xué)你送我一個(gè)高高興興的孩子。
（二）家庭作業(yè)
家庭作業(yè)大部分家長(zhǎng)都很負(fù)責(zé)任地督促孩子完成作業(yè)。這次寒假的作業(yè)特別下發(fā)了《給家長(zhǎng)和孩子的一封信》，分為語(yǔ)文、綜合實(shí)踐活動(dòng)兩類(lèi)，請(qǐng)你和孩子共度佳節(jié)、走親訪友的同時(shí)，不要忘記時(shí)時(shí)提點(diǎn)和關(guān)注孩子完成作業(yè)的進(jìn)度和質(zhì)量，切記不能臨開(kāi)學(xué)前搞突擊。
（三）課外閱讀
原則：“持之以恒”。養(yǎng)成習(xí)慣，就像每天需要吃飯一樣地很自然地就會(huì)拿起書(shū)來(lái)看。閱讀對(duì)孩子的影響是“厚積薄發(fā)”，它就像儲(chǔ)存能量，存到一定程度，需要取出時(shí)，積累多的孩子就能游刃有余，存得少的則捉襟見(jiàn)肘。從目前的分?jǐn)?shù)上還不能體現(xiàn)熱愛(ài)閱讀的孩子與缺少閱讀的孩子的明顯差異，似乎你也99分，我也99分，一樣。其時(shí)，大有不同。到中高年級(jí)，一寫(xiě)作文距離馬上就拉開(kāi)了。從功利一點(diǎn)的角度講，現(xiàn)在的課外閱讀為今后三年級(jí)的寫(xiě)作文做準(zhǔn)備。現(xiàn)在我們二年級(jí)已經(jīng)開(kāi)始了每周一篇日記的訓(xùn)練。從平時(shí)的寫(xiě)段落來(lái)看，大部分同學(xué)還不會(huì)有條理、順暢的把話說(shuō)完整、說(shuō)動(dòng)聽(tīng)。所以，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，你和我對(duì)我們的孩子們的作文方面還要好好地下大力度、費(fèi)大功夫進(jìn)行“上下求索”才行。
尊敬的家長(zhǎng)，學(xué)校教育不萬(wàn)能，但學(xué)校會(huì)盡力，家庭教育不可少，望家長(zhǎng)重視。請(qǐng)?zhí)煜滤械母改赣涀∵@樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。”我們以此和各位家長(zhǎng)共勉。
希望在今后的工作中能得到您更大的配合和支持。如果我的工作中有什么疏忽之處，懇請(qǐng)您和我直接交流，我一定誠(chéng)懇接受，并再次表示感謝！最后我想以一句話結(jié)束今天的家長(zhǎng)會(huì)：如果說(shuō)孩子是一艘船，那老師和家長(zhǎng)就是一對(duì)槳，雙槳一起用力，這艘船方可向前。愿我們家校齊心，攜起手來(lái)，共同努力，靜候花開(kāi)的聲音,讓孩子的明天更加美好！謝謝大家！
最后，祝各位朋友春節(jié)快樂(lè)！合家幸福！
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