實施高效課堂提高課堂教學效果，古人說一寸光陰一寸金寸金難買寸光陰，若是在不快樂的時候聽聽這些歌曲準會將那些煩心事一掃而光，余下的時間我還要下跳棋踢毽子等等，為了學生的安全為了讓班級有個良好的秩序許多老
學生減負感言
四年級學生減負感言
我今年上小學四年級了，對于小學生學習負擔，我有著太多太多的感慨了！從我們一年級的默寫拼音，到三年級的抄寫公式，截至今日背課文，背數學概念，還要上各種興趣班。我們有太多太多的時間浪費在這些永遠做不完的作業(yè)上了！這些作業(yè)，一個個如同猛虎下山，勢不可擋的拔山倒樹而來，使我們的生活被作業(yè)所淹沒，所吞噬！經過這些年的“折磨”，我們的學生無論從課業(yè)壓力上還是從心理壓力上的負擔都很重，一個個一聽到作業(yè)考試都垂頭喪氣目光呆滯，根本感覺不到學習的快樂。本應該盼望放學的我們至今卻不愿意放學，原因是：回到家作業(yè)多的還不如上課！
雖說我們小，還無法想象高考前的生活，但是單看這簡單的一個小考，就夠忙活的了！每天回到家，顧不上吃飯換衣就趴在了課桌上，開始“埋頭苦干”，雖然有些家長很體貼端茶送水又是水果又是飯菜，但是根本幫不了我們。
我們今后的路，還有多長啊！我們今后的作業(yè)，還有多少啊！我們今后的睡覺時間，還剩多久啊！我不敢想象！經我了解，我們班同學基本上寫作業(yè)很少有少于40分鐘的時候；晚上再干點自己喜歡的事情，睡覺時間從沒有早于9點的。老師啊，減負什么時候才能落到實處，何時才能還我們一個快樂幸福的童年。
劉樂凡
減負后的小學生感言
“小小少年，背大書包，做不完的作業(yè)，”這是我們曾經的生活。以前，我們的作業(yè)多得像座山，壓得人喘不過氣來。特別是在考之前的復習階段，作業(yè)猶如天上的繁星，數也數不清，使得很多同學小小年紀就戴上的近視眼鏡。“減負了，減負了。喊了多年的減負呼聲，現在終于化作了和煦的春風，吹進了我們的校園，吹散了我們心頭沉重的壓力。
我們張黃坡小學為貫徹落實陜西省教育廳“減負意見”，全體教師認真學習意見，統一思想，制訂出切實可行的減負措施并嚴格執(zhí)行國家課程計劃。在課程方面學校為我們開齊規(guī)定課程，開足課時，不設超計劃課程。嚴格控制我們的在校時間，保證我們充足休息。學生在校時間不超過６小時。保證我們每天集中體育鍛煉不少于1小時。實施陽光體育“大課間”活動，保證了我們的體育鍛煉時間和鍛煉效果。
嚴格控制課外作業(yè)量。一二年級不留書面家庭作業(yè)，三四年級控制在四十分鐘內，五六年級控制在一小時以內。提倡布置活動性、實踐性的家庭作業(yè)。根據小學每學期只組織一次期末質量檢測的要求。學校還為我們取消了期中檢測。實施任課教師對學生進行多元化和過程性的學習評價。實施“高效課堂”，提高課堂教學效果。杜絕課堂內容課外補，切實減輕我們的學習負擔。要求將知識盡量課堂消化。并將這些措施向社會，向家長宣傳，實實在在地為我們學生減去了過重的負擔，形成了一個輕松、歡樂的校園氣氛。
學校以原來興趣小組為基礎，又成立了足球隊、乒乓球隊、田徑隊，還擴充了書法組，繪畫組、舞蹈組、棋類組等的人員。早晨和中午、同學們可根據自己的興趣愛好，參加自己所在的隊、組活動。今
天，校園里聽到的不僅僅是課堂上瑯瑯的讀書聲，還有課外球場上同學們歡笑聲，悠揚的笛子聲，歌聲；還可看到舞蹈房里同學們的翩翩舞姿和乒乓球室、棋類室里你拼我殺的角逐，作為小學生，減負后，我的課余時間多了。古人說：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”我盡量充分地科學地利用好這些時間。
減負后的我最大愛好是看課外書了。班級里也開設了圖書角，我閱讀了很多關于歷史類、科普類、文學類等具有知識性的書籍。如：《中國宮廷知識詞典》——了解古代的帝王家族；《兒童百科知識全書》——縱觀大千世界；《新現代漢語》——理解祖國語言；《小學生作文遜——提高閱讀能力和作文水平；《世界童話集》——增強想象力。這些書籍不僅豐富了我的知識，還給了我無窮的樂趣。
愛好之二，要數聽歌曲了。我喜歡聽那種優(yōu)美歌曲，它陶冶了我的情操；我也喜歡聽那些有節(jié)奏感的流行歌曲，像《春天花會開》、《happy2000》等，它們使我心情舒暢。若是在不快樂的時候聽聽這些歌曲，準會將那些煩心事一掃而光。
除了看書和聽歌曲外，我還會安排一部分時間學畫畫，盡管畫得不是很好，但我會用心去學。畫畫也是我在減負后課余生活的一部分，因為它可以調整我的心態(tài)，有助于提高心理健康水平。
余下的時間，我還要下跳棋、踢毽子等等。總之，我不會輕易浪費一分一秒的時間。現在同學們都說，現在的學習輕松了，而且每一位同學都有了自己的興趣愛好，每天再也不用擺著憂愁的臉來學校了，因為現在的校園有太多的驚喜等著我們，我們喜歡這樣的校園環(huán)境！
黃小4.1班：李婷
學生對家庭作業(yè)減負感言
學生對家庭作業(yè)減負感言
如今社會，升學競爭、家長期許、自身的好強，都讓孩子背負了與其年齡不相稱的壓力。所以減負成了一個熱門詞語。但是人們對減負各持己見，做法不一。那么我們到底該不該對學生減負呢？首先，我想列舉三個現象，來闡述我的想法。
現象一：早起晨練的人經常會看到這樣的情況：每天早上6點半剛過，一些中小學校的大門口就擠滿了學生。市教育局明文規(guī)定，對于走讀生不準安排早、晚自習，學生早上到校時間不得早于7∶30，可為什么7∶30之前大部分學生都匆匆到校了呢？教育部門對該現象進行了調查。一種情況是部分家長怕孩子去遲了，會輸在起跑線上；一種情況是部分家長急于上班，早早把孩子送到學校。學生來得早，都圍在校門口，存在安全隱患，學校不得不開門。為了學生的安全，為了讓班級有個良好的秩序，許多老師也不得不早到。
現象二：面對家長望子成龍、望女成鳳的迫切希望，面對學校對教師工作業(yè)績的考核，部分教師認為重復練習可以提高學生成績。教師們布置大量作業(yè)，讓學生重復練習，似乎是一種無奈之舉。市教育局的調查顯示：部分小學高年級學生寫家庭作業(yè)的時間超過一個小時，初中學生家庭作業(yè)量超過兩個小時，特別是初三學生的作業(yè)量甚至達到了三個小時，學生沒有自由發(fā)展的時間和空間，嚴重阻礙學生的全面發(fā)展。
現象三：日益激烈的社會競爭和家長望子成龍的心情，促成了教育“揠苗助長”現象的盛行。家長總希望讓孩子贏在起跑線上，許多父母過早要求孩子寫字、背詩；要求孩子向“雙百”看齊；要求孩子在班級或學校名列前茅；中考向著重點高中；高考向著清華北大。家長們想方設法增加孩子的學習量，制定“加餐”計劃，每天除了完成家庭作業(yè)外，還要給孩子請家教，讓孩子參加輔導班，形成了“教師減負，家長加壓；家長有周末，孩子無周末”的現象。
通過這三個現象，我覺得負擔過重容易讓孩子失去學習的興趣，從而失去童年的純真，失去想像力和創(chuàng)造力，嚴重影響孩子的身心健康發(fā)展。雖然近幾年，教育局一直要求學校減負，每年的“減負”浪潮一浪高過一浪，要求一次比一次嚴。但試問：有幾所學校能夠真正達到政策的目標？
我覺得減負要從課堂做起。有些人認為，要想提高教學質量就必須增加學生課業(yè)負擔，要減輕學生課業(yè)負擔就必須以犧牲教學質量為代價，其實事實并非如此。記得教育學課堂上，老師舉了自己家庭教育的成功例子，讓我明白課堂是擁有好成績的關鍵。所以不要都期望著課后去補習，做大量的作業(yè)。在課堂上的40分鐘是制勝的關鍵所在。其次，要有良好的學習習慣。學習效率最重要的差別來自于良好的聽課習慣、勤于動腦的習慣、認真預習的習慣、用心做題的習慣、善于反思的習慣、勤于整理的習慣等非智力因素的影響。
最后，家庭中的教育也是至關重要的。家長應該遵循孩子的愛好、發(fā)展孩子的特長、助推孩子的成長、為孩子的就業(yè)鋪路奠基，這樣的教育才切合實際。
減負具有兩面性，只有社會、家庭、學校等各方面共同攜手，關心教育，關注減負，才有可能營造出減負的環(huán)境，讓孩子們在快樂中學習，在幸福中成長！
學生減負家長感言四
家長對“減負”的感想
李家堡小學
四年級
張璐的家長
家長對學生減負的感想
孩子的教育，因家庭情況不同，教育方式也各有千秋，但目的都是希望自己的孩子能健康的成長，快樂的生活，輕松的學習。從小學開始壓力就很大，雖然面對激烈的競爭，可是身體畢竟是“革命”的本錢。每天在“高壓”下生活，沒有時間去進行體育鍛煉，更沒有多少時間來娛樂，疲于應付各門功課的考試，家長看著都很心疼。實行“減負”后孩子的課余時間多了，看電視的時間也多了，也不再是埋頭寫不完的作業(yè)，周末也可出去見見世面，旅游旅游。孩子臉上也能看到舒心的笑容。孩子必定是孩子，在無憂無慮的生活中快樂的成長，那是父母所期望的。
我的孩子是小學生，作為家長，在教育中，我認為首要的就是給孩子減負對孩子提出合理的希望和要求，培養(yǎng)孩子良好的習慣。學習上，我認為孩子學什么不重要，學了多少樣也不重要，重要的是要堅持下來。生活中，我們給孩子灌輸勞動最光榮的觀點，堅持讓孩子做家務，干力所能及的活兒，在面對給孩子減負的問題上，家長永遠不能迷失方向。
學習是一件很辛苦的事，學習累了也讓他適當的看看電視、打打球或做一些家務活，勞逸結合對于學習有很大的幫助。如在學習之余我經常陪著孩子看一些好的電視節(jié)目，擴大他的視野，拓寬知識面，對他的好奇事進行講解，使學習成為一種“娛樂方式”。看著孩子一天天的變化，做為家長，看在眼里，喜在心上。我知道，孩子所取得的每一點進步都離不開各位老師的諄諄教誨，離不開同學們的無私幫助，也離不開家長的付出。我有理由相信有我們的陪伴，有老師的科學指導，孩子們一定會健康的成長，他們將成為我們的驕傲。希望所有的孩子更加懂事！
李家堡小學
四年級
張璐的家長
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