讓我們在關心愛護自己的兒女的同時推廣到別人的兒女，月號和號是周末校長說安保主任值班她放心又讓我值了兩晚班，我把他叫到宿舍說你母親一個人負擔兩個兒子上學你應該理解她。
師德標兵發言稿
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尊敬的各位領導、親愛的同事們：
大家上午好！今天，能夠作為一名師德標兵在這里發言，我感到慚愧，又感到幸運。身為一名普通的農村教師，在工作上，我只是做了一些自己應該做的事情，沒有值得稱道的地方。在教學第一線，還有許多工作比我出色的默默無聞的老師。在此，我要深深的感謝各級領導對我的鼓勵和厚愛，也要感謝家人對我的理解與支持。
作為一名有著九年班主任、七年德育主任和一年安保主任的我對“德”這個字有著深深的理解，有一句話可以表達我對德的認識與理解。
那就是“幼吾幼以及人之幼”。讓我們在關心愛護自己的兒女的同時推廣到別人的兒女。這讓我不禁回憶起兩件事。
事情發生在去年，我清楚的記得，8月31日是星期五，因為是開學第一天，安全很重要。校長派我值班。9月1號和2號是周末，校長說安保主任值班她放心，又讓我值了兩晚班。就在2號晚自習的時候，門房劉老師告訴我有個初一新生肚子疼。我馬上過去，那小女孩用手捂著肚子，臉上寫滿了痛苦的神情。我當即決定先送孩子去醫院，不再等家長。到醫院后我先給孩子看病，開好藥并看著她服下，并有所好轉后。才想起給家長打電話。最后家長和女孩用我手機談了一會兒，對我說“白老師，孩子在學校我們放心”。這句話，讓我一下子覺得一晚的擔心疲憊都消失了。把這個女孩帶回學校安置好時，晚自習已經下了。突然手機又響了起來，宇老師告訴我又有個初一女生頭疼了，讓我去看一下。我又馬上帶著孩子去了醫院。在值班期間帶生病的學生去醫院和墊付醫藥費是經常發生的事。我想，當孩子生病的時候，是父母最焦急的時候。既然家長把孩子交到我們手里，我就應該讓他們放心。
還有一次，我的一個初三學生第二學期一摸成績和第一學期期末成績出現嚴重不相符，多次在課堂上走神。課后問他怎么回事，他總說沒休息好。當學生成績和情緒同時出現問題時家長焦急萬分，老師更是如此。后經多方打聽了解到他父親亡故，母親一個人供著兄弟兩個讀書。我把他叫到宿舍說：“你母親一個人負擔兩個兒子上學，你應該理解她。好好學習才是。”他說：“我想退學去掙錢讓哥哥讀大學。”多么懂事的孩子，多么令人心酸的故事。經過一番的開導和勸解他答應要好好讀書。那孩子很爭氣，當年就考上了二中，令我極度欣慰。他還發短信告訴我，暑期還打工掙錢補貼家用呢。
世上很少有像“教師”這樣的職業，與民族的興衰息息相關；世上很少有像“教師’這樣的職業，承載著千千萬萬家庭的希望和夢想；世上很少有像“教師”這樣的職業，需要用良心和智慧去塑造人的心靈。教師的日常工作既平凡，又不平凡；教師不是雕塑家，卻塑造著世界上最珍貴的藝術品。
“耿耿園丁意，拳拳育人心。”老師們，讓我們攜起手來，把教師節作為一個新起點，在各自的工作崗位上，齊心協力，奮發進取，為教育事業更加美好的明天而共同努力吧！
師德標兵發言稿
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尊敬的各位領導、各位老師：
大家好﹗
今天，我在這里作為一名師德標兵發言，心中感到萬分榮幸。我感謝領導對我工作成績的認可，感謝同事對我熱情的幫助與鼓勵。我深深的知道，在我的周圍有很多和我一樣的老師，他們日復一日，年復一年，默默的為教育事業奉獻著。今天，我就作為其中的一員，向領導們、老師們談談我工作中的點點滴滴。
多年前，我帶著兒時的憧憬，帶著青春的希冀與夢想回到故鄉的學校任教。可實際工作中，我不由自主的旋入應試教育的渦流，每天的教學都圍繞著考試進行，學生也滿腦子灌輸著：分，分，我的命根。終于，素質教育的春風吹進我們的校園，我運用書本上的理論知識和我兒時的成長經歷，默默的用心去感受孩子的內心世界，思考我們究竟該給孩子什么樣的教育。雖然，我得到了厚厚的一摞榮譽證，但此時我才懂得失去的很多很多。我決心尋找自己丟失的作為一名教師最寶貴的東西——純真的愛心、高尚的師德、強烈的責任心.
從此，我下定決心，我要從頭開始實現自己的教育理想。相信憑著自己對這份工作的熱愛，憑著自己對孩子的熱愛，我一定能開辟出一片新天地來。
看著班里的每個孩子，我用心欣賞著他們，就像在欣賞大自然中各種各樣、五顏六色的鮮花。在孩子中間我扮演三種角色。一是孩子的慈母，處處關心他們，注意培養他們各種良好的習慣。我把自己上師范時所接受的養成教育運用到工作中，使學生培養成閱讀課外書的習慣、講
衛生的習慣等等。孩子擁有這些良好的習慣為他們今后的學習、成長都奠定了一定的基礎；二是做孩子的導師，處處引導他們如何做人、處事，引導他們追求上進，掌握學習的方法；三是做孩子的朋友，用誠心去交換童心，讓孩子愿意向老師敞開心扉，樂意與老師交流。
沒有愛就沒有教育，每天與孩子在一起，我總是小心翼翼的、關懷備至的去觸及幼小的心靈。教三年級時，班里有一位小女孩性情孤僻，不愿與同學交往，更不愿與老師接近了。我每次耐心鼓勵她發言，但她就是一言不出，班里其他的孩子紛紛勸我：老師，你別再問她了，上幼兒園時，我們老師都說她是啞巴。聽了這話，這位小女孩越變得害怕緊張。我心情十分沉重，一邊教育孩子們不能嘲笑她。一邊安慰她請她坐下。后來，盡管每次我問這個小女孩話時，她不是點頭就是搖頭，或是閉口不言，但我總是給予鼓勵、關心、幫助，從別的地方找到表揚他的機會稱贊她。精誠所至，金石為開。孩子慢慢開始與我何她的同桌說話，從而到現在能和我及周圍同學主動說話了。我的心情別提有多高興了！
教師對學生的愛是無私的。在我們班有幾位父母離異的孩子，一位孤兒。他們表面上與別的孩子一樣，但其心理、性情都是有殘缺的。一次我得知一位孩子竟用針穿透一條毛毛蟲的身體看它垂死掙扎的樣子，把蜻蜓的翅膀用打火機燒掉當玩具玩。經過打聽，才知道他從小沒有感受過父母的深愛。我就平時用自己的真情感染他，用實際行動讓他感受到老師同學對他的愛護。因為讓童心充滿愛是我的責任。
有一句話這樣說：只愛自己的孩子叫本能，能愛別人的孩子叫偉大。雖然人們把老師比作媽媽，但師愛應是充滿理性的愛。班里的一位孤兒家境十分困難，當我得知她上五年級后一直沒有文具盒時，就買了一個
文具盒悄悄送給她并對她說：孩子，這個文具盒送給你，但是你要給班里做件好事換取它。孩子欣然接受，從此教室里總有一個人把衛生主動打掃干凈，真愛無痕，我用自己理性的愛保護了孩子的自尊心。
當孩子不小心犯錯時，我給予寬容一笑，當孩子膽怯不敢向前時，我給予真心的安慰與鼓勵，當孩子在調皮搗蛋時，我既給予真誠的批評，又送上和風細雨的叮嚀。時常把微笑綻開給孩子，把鼓勵、贊賞傳達給孩子，把關愛贈送給孩子，讓每一個孩子都享受著教育的真愛。
法國作家羅曼羅蘭說過：“要播撒陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。”我想每個教師的師德就如同這陽光。在師德師風主題教育月里，我認真學習，寫下學習心得，積極與同事們交流收獲，進行批評和自我批評教育。
我時常自己想，我們作教師的，每天教育學生誠實、正直、樂于奉獻等，我們也應該扣問自己，自己的心中是否擁有這片陽光呢？在題教育月中，我敞開心扉與孩子交流，讓孩子說說老師的不足之處，說說老師今后在哪些方面需要改進。在與孩子的交流中，我仿佛與孩子的心貼近了許多。當我誠懇接受孩子的批評，并向孩子道歉時，孩子顯得那么寬容與理解。喊破嗓子不如作出樣子，說的好不如作的好。在我們學校這個和諧環境的影響下，我在與同事的交往中，努力以寬容、諒解待人，規范自己的言行道德，在領導分配的任務面前，從來不挑不揀，在榮譽面前從來不爭不搶，我想，為大家作好榜樣，用實際行動能夠證明一切。幾年來，我與孩子們共同成長著，進步著。孩子們在集體中互幫互助，互敬互愛，團結協作，創新進取，教師良好的思想品德將是最偉大人格力量的體現，有了這種力量，沒有感化不了的頑石，沒有馴不上路的牛
犢，沒有邁不過去的門檻。回想自己的教育歷程，自己在收獲著，也在進步著。
今天，我雖然取得了這點微不足道的成績，但我也是一個普通的凡人，一個經驗不足的老師，有時在教育學生的方法和態度上也犯錯，面對競爭激烈的社會形式還存在保守、猥瑣不前的懶惰思想。在今后的前進道路上，我還要繼續努力，不斷改進，用愛心做帆，以高尚的品德把舵，發揮自己自信、自強、奮勇向前的拼搏精神，為我們的農村小學教育作出自己應有的貢獻。最后再次感謝領導，感謝所有關心我的人！我都發言完畢，謝謝大家！
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尊敬的各位領導、各位老師：
大家好﹗
首先感謝各位領導，老師們對我的鼓勵。今天，我在這里作為一名師德標兵發言，心中感到萬分榮幸。我深深的知道，在我的周圍有很多和我一樣的老師，他們日復一日，年復一年，默默的為教育事業奉獻著。他們都是有經驗的老師，都是我學習的楷模。今天，既然大家給我這次機會，我就簡單談一談。作為一名小學教師，我感到無尚光榮，同時也感到肩上的責任重大。參加工作以來，本人一直勤勤懇懇，兢兢業業，任勞任怨，在完成本職工作的同時不斷地提高自身的業務水平。
在教學上，勇挑教學重擔。身兼數學教師及班主任工
作，在教學中，課前備好課，認真鉆研教材，了解重點和難點，了解學生原來的知識技能質量，采取相應的措施。組織好課堂教學活動，注意信息反饋，調動學生的學習積極性，創造良好的學習環境。按時按量布置作業，作業少而精，減少學生負擔，及時批改作業，做好課后輔導工作。課堂上把知識點寓于快樂之中，以微笑面對每一個學生，使學生在和諧愉快的氣氛中掌握知識。對潛能生從不歧視，而是格外
關愛因人施教，抓住薄弱環節，對癥下藥，單個兒教練，促其進步。
在工作中，我以身作則，早上、飯后第一個進班輔導作業。課前堅持提前背課，晨檢、午檢時，有的同學不會夾體溫計，我耐心給他們講，一個一個給他們夾上。我捧著事業心、責任心、愛心、耐心和細心這五顆心，尊重每個學生，關愛每個學生。在學習上認真傳授知識，耐心交給他們學習的方法，還常常提醒他們要全面發展，特別要人格健全。
沒有愛就沒有教育，每天與孩子在一起，我總是小心翼翼的、關懷備至的去觸及幼小的心靈。孩子上學時，仔細詢問他們的體溫測試情況，摸摸他們的額頭，課間提醒孩子“別用手揉眼睛”，“飯前飯后要仔細洗手”等。對我而言，這些是舉手之勞，可在孩子們眼中，我就是他們的好父親。是的，這是些小事，但就是這些小事，能為孩子們撐起了一頂保護傘，讓這些孩子們度過快樂的每一天。
教師對學生的愛是無私的。記得教一年級時，班里有一位女孩性情孤僻，不愿與同學交往，更不愿與老師接近了。我每次耐心鼓勵她發言，但她不是點頭就是搖頭，或是閉口不言，但我總是給予鼓勵、關心、幫助，從別的地方找到表揚他的機會稱贊她。精誠所至，金石為開。孩子慢慢開始與我和她的同桌說話，從而到現在能和我及周圍同學主動說話了。我的心情別提有多高興了！
班上還有一個叫劉亞寧的同學，上課經常走神，學習不專心，作業經常不能完成。一天放學，我和她一起回家和她媽媽語重心長的交談，才知道她家很困難，孩子多，父母又沒文化。我知道后經常教育她要自強自立。從那以后她上課專心學習，成績進步很快。而且她對我是無所不談，我對他是無所不教。我們即使師生，又是益友，我悟出了一條哲理：只要心里有愛，眼里的每一個學生都是好的。
當孩子不小心犯錯時，我給予寬容一笑，當孩子膽怯不敢向前時，我給予真心的安慰與鼓勵，當孩子在調皮搗蛋時，我既給予真誠的批評，又送上和風細雨的叮嚀。時常把微笑綻開給孩子，把鼓勵、贊賞通過小卡片傳達給孩子，把關愛贈送給孩子，讓每一個孩子都享受著教育的真愛。
今天，我站在這里，其實覺得慚愧，我這點成績與一些有經驗的老教師比起來真是微不足道。因為自己并沒有做什么，每天做的都是和老師們一樣的工作，而且很多工作還不如同事們干得好，距離一個合格的師德標兵的標準還差很遠。在今后的工作和學習中，我會把“堂堂正正做人，認認真真做事”作為自己的座右銘，力爭把各項工作都做得更好，用教師的職業道德衡量自己、鞭策自己，做一個開拓進娶不斷完善的教師。我會把教師這一職業當作一生的事業去追求。多向周圍的同志們學習；在今后的前進道路上，我會繼續努力，不斷上進，用愛心做帆，以高尚的品德把舵，發揮
自己自信、自強、奮勇向前的拼搏精神，為我們的農村小學教育作出自己應有的貢獻。
最后再次感謝領導，感謝所有關心我的人！謝謝大家！
2016年9月
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