下面有請周聰聰來向大家介紹我們小組的人員安排與研究計劃，走進水果樂園研究性學習發言稿，八仙過海各顯神通盡自己最大的努力協助研究代表，下面由請毛子艦程晴兩位同學與大家分享我們的研究過程及成果。
研究性學習發言稿
XXX：老師們，同學們大家好！
眾所周知，中日兩國是一衣帶水的鄰邦，從古代開始，日本文化就深受中國文化的影響，下面先給大家介紹一段材料：（放第二張幻燈片）
從溫總理的話中我們可以看出中日兩國的文化是如出一轍的。但是經過近一個世紀的發展。這種類似正悄然發生著改變：
——XXX——
下面有請XXX同學來給大家介紹一下兩國如今文化的差異：
（放第三張幻燈片）
解說：如今中日兩國的文化趨勢已經有所區別，中國的社會如今主要是盲目的追求而缺乏判斷力，也養成了一種追求奢侈的不良風氣。但造成這樣的原因是什么呢？這就是我們所研究的課題：中日兩國文化的差異與影響。下面有請周聰聰來向大家介紹我們小組的人員安排與研究計劃。
——XXX——
這是我們組的成員與老師，請大家了解一下。
我們會采用多種研究的方法：如采訪、問卷調查、網絡調查、去圖書館或網上找資料等。（放第四張幻燈片）
這是我們的活動計劃，分這樣幾個步驟，（請了解一下，謝謝大家！放第五張幻燈片）
XXX：由兩位同學介紹了一下我們研究的主要過程與內容，下面有我像大家來闡述一下我們這一次研究的分工（放第六張幻燈片）
這次研究有何目的與意義呢？就是要——（放第七張幻燈片）
在此希望我們的研究能得到老師同學的配合，下面請XXX上來回答同學們提出的問題，大家歡迎！
《走進水果樂園》研究性學習發言稿
《走進水果樂園》研究性學習發言稿
尊敬的評委、老師，親愛的同學們，大家好!我們匯報的主題是走進水果樂園。
蘋果圓圓，香蕉彎彎，桔子瓣瓣香，葡萄串串甜，西瓜個大汁又多，桃子味甜色兒美我們的生活中，五顏六色，琳瑯滿目的水果是一道亮麗的風景線。它以其鮮艷的色彩，可愛的外型，甜美的味道、豐富的營養深受同學的喜愛。水果自然成了大家談論最多的話題，一次閑聊中，毛子鍵和程晴兩位同學因“圣女果”和“火龍果”誰的營養價值高發生了爭執，占老師請同學們課后查找資料來幫助兩位同學化解心中的疑團，同學們紛紛表示，非常希望研究生活中與我們關系最親密的水果。對我們這群小饞貓來說，走進水果樂園比什么都快樂，我們的課題由此產生。占老師知道我們的選題后興奮地說：“好哇，在快樂中求知，我舉雙手支持。”占老師的話語讓同學們大受鼓舞，有了她的鼓勵和支持，同學們信心十足，個個摩拳擦掌，都想一展身手。這不，僅兩天時間，我們的研究計劃就新鮮出爐了。(點擊課件，讀課件出示的內容。)
在占老師的耐心指導下，我和毛子艦程晴綜合考慮了組員的興趣、愛好、特長等方面的情況后，對16位同學進行了明確的分工。(點擊課件，讀課件出示的內容。)我們還鼓勵其他同學
“八仙過�！黠@神通”，盡自己最大的努力協助研究代表。
我們的研究目的是：(點擊課件，讀課件出示的內容。)
我們采用的研究方法是：(點擊課件，讀課件出示的內容。)下面由請毛子艦程晴兩位同學與大家分享我們的研究過程及成果。
為了達到預期的研究目的，我們在占老師的指導下開展了一系列的研究活動。
主題系列活動一、問卷調查。我們非常想了解同學們對水果的看法以及喜愛程度，為此，我們設計了小學生調查問卷(點擊課件)，在學校四五六年級的三百名學生間做了一次調查，我們了解到百分之九十六的同學都喜歡吃水果，而且認為水果最大的作用是營養價值高，有利于健康。我們還設計了家長調查問卷，(點擊課件)調查了一百位家長，了解到家長們特別看重水果對孩子們成長的作用，百分之九十的家長都舍得花較多的錢買水果，百分之九十五的家長都說自己會經常提醒孩子吃水果。兩份調查結果更增添了我們研究水果的信心，小組同學很有感慨地說：“水果的確值得我們研究。”
主題系列活動二、實地調查。走進水果、親近水果，調查小組同學樂此不疲，只要一有時間，就結伴外出。同學們的足跡踏遍了縣城內大小水果店，他們耐心詢問、認真記錄的身影成了水果店的一道亮麗風景線�？�(點擊課件)他們問得多仔細，記得多認真埃(點擊課件)這是小組同學深入調查后形成的一張表格，瞧，表格上相關的名稱數字羅列得井然有序，穿插的水果圖片也設計得活潑俏皮。通過調查，同學們了解到當下最暢銷的水果分
別是蘋果、香蕉、冰糖桔、柚子，還明白了該如何挑選水果(點擊課件，讀相關內容)。
主題系列活動三、查找資料采訪。我們采蜜組的同學也不甘落后，微機課上，我們總是專心致志地查找資料，就連課間十分鐘也被充分利用。通過查找資料，我們了解到水果具有很高的營養價值和藥用價值，請看大屏幕(點擊課件，點三下。)以上展示的是我們選取的幾種有代表性的水果。(點擊課件)這是我們收集到的水果治病的良方。我們還了解到醫學上公認的十大健康水果分別是(點擊課件讀出內容)小學生應該多吃哪些水果，水果對我們的健康有什么好處呢?我們很想聽聽醫生是怎么說的，為此，張欣怡特意采訪了縣人民醫院的醫生，請看視頻(點擊課件)通過采訪，我們知道吃水果應注意的問題是(點擊課件，讀出內容)該如何與大家分享我們的研究成果呢?我讓小組同學出謀劃策，大家一致決定以手抄報、黑板報的形式展示出來。(點擊課件)看，這是小組同學在認真出手抄報、黑板報。辛勤的耕耘換來了累累碩果，集知識與美觀于一體的手抄報、黑板報誕生了(點擊課件)。他們的杰作得到了家長和老師的嘖嘖稱贊，其他班的同學也羨慕不已。
主題系列活動四、動手實踐。最有意思，最讓人回味的要數制作水果拼盤了。在了解了各種水果的特點、營養價值后，同學們決定制作水果拼盤。爸爸媽媽特別支持，他們說這能培養我們的動手能力，還能開發智力呢�；顒娱_始了，同學們迫不及待地
拿出自己準備好的水果，按早已構思好的拼盤忙活開了，瞧(點擊課件)我們做得認真吧，我們的快樂全寫在臉上呢。(點擊課件)看，她們多有創意，她們的手真巧埃(點擊課件)愛跳舞的張欣怡竟然用水果拼出了她自己呢，怎么樣，可愛吧?當天晚上，同學們不約而同地把這件樂事寫在日記本上(點擊課件)。接下來由請張欣怡同學與大家分享我們的心得與體會。
帶著滿臉的好奇，滿腔的熱情，我們興致勃勃地走進了自主研究的殿堂，在短暫的調查研究過程中，我們體驗到了團結互助、分工合作的快樂，懂得了只有播種才有收獲的道理。說起收獲，小組同學的感觸還真不少呢，請聽聽他們的肺腑之言吧(點擊課件)。我們的收獲還有很多，而最大的收獲是意識到了自己的不足(點擊課件，讀出相關內容)。在調查研究過程中，我們有個很大的困惑，那就是(點擊課件，讀出相關內容)。我們期待有更多好吃又營養的水果走進人們的生活，也希望早點吃到未來的水果栽培專家毛子健同學培育出來的水果。(點擊課件，三個同學齊說：愿人人都能盡享水果美味，擁有健康身體。)
結束語：我們的研究性學習將要結束，但這僅是“萬里長征”第一步，需要學習、探究的路還很長很長，我們將繼續努力，把這次研究的經驗與精神用于我們的學習和生活中。
研究性學習開題報告發言稿1
研究性學習開題報告
——我校高中生消費情況調查分析
課題組長：屈樹根
課題組員：吳世堯趙平雷鳳姣
張安慧鄧宗衛
班級：高一（11）班
指導老師：田應頂
一．研究背景
隨著生活水平的提高，消費方式的增多，現在中學生消費已成為一個龐大的群體—7300萬（全國）。高中生作為其中不可或缺的一部分，他們中的大多數都擁有屬于自己的一筆財富——零花錢，同時也初步形成了消費觀。生活在這樣一個信息通訊發達、科技先進、經濟繁榮的時代，他們的視野可能比長輩們還要廣闊。家長對孩子的要求也有放松的現象：獨生子女比較多，改善生活、穿戴好點不足為怪，給學生數額不等的零花錢也是正常的事情。因此，高中學生的消費市場成為商家掘金的必爭之地。——高中生的消費已成為商家爭奪的生產經營新動力。琳瑯滿目的飾品、漂亮的服裝、款式新穎的文具，所有的一切無時無刻不在吸引著我們，刺激著我們的消費欲望。面對現代市場的誘惑，我們高中生的消費出現超常。
在我們的身邊，下課10分鐘同學們都會去超市里購買東西。放學后，校門口的小店都站滿了購買零食的學生，上學以及放學時候，在校門口可見多輛等待學生上車的“的士”，同學們坐上“的士”享受著瞬間的舒適；購買零食不計價格就拿走是同學們的通病；拿著手機與朋友聊天的到處可見。此時，我們帶著疑問，學生的消費是不是有些盲目呢？而這樣的消費情況是否會導致學生家長的負擔加重呢？這樣的消費觀是否會給學生將來的生活帶來定性的影響呢？因此，我組成員決定開始對松桃民族中學學生消費情況進行調查
二．研究目的與意義：
1、通過本課題的研究讓我們高中生建立起正確的消費觀念，珍惜自己的學習機會，體諒父母的不容易。
2、通過本課題的研究培養我們分析問題、解決問題的能力，培養我們團結合作的意識，培養我們的責任意識，從而提高我們的綜合素質。3、通過本課題的研究培養我們分析處理數據和應用數據說明問題的能力。
三、本課題研究具體內容及范圍
通過“高中生的消費情況調查”研究，我們將圍繞如下內容進行實驗：
1、研究如何使高中生樹立正確的消費觀，零用錢的主要來源與去向。2、我們調查的范圍是松桃民族中學高一年級全體同學。
四、研究分工
屈樹根——設計.制作幻燈片
趙平——開題報告.結題報告
張安慧——查閱資料與課題研究的理論依據
鄧宗衛和雷鳳姣——發放問卷、回收整理問卷
吳世堯——問卷分析
五、課題研究的可行性
1)對于本課題,我們已有一定準備,但仍需得到學校的支持,指導老師能在相關研究上給我們更多的指導——找相關老師做配合、如何設計提問進行指導并提出建議，從而使我們小組順利完成任務.
2)我們會在近期作好必要的前期工作.如:利用休息時間進行查找資料和實踐調查,多進行小組論證.
3)我們在資金上不必要學校過多的幫忙.4)在研究階段,我們請指導老師加以完善.
六．研究步驟：
1.準備階段（第2周-7周）
（1）在生活中發現問題，進一步了解能解決問題的可能性，從而確定研究課題。
（2）網上查詢相關資料，簡單了解高中生消費心理，從而進行調查問卷設計。
（3）制定調查問卷，論證其可行性，制訂實施方案。2、研究階段（第8周-15周）
（1）問卷調查：根據查找資料，結合我們自身消費的實際情況，經導師指導和小組討論，挑選一些有代表性的問題對我校部分高中生進行抽樣調查，統計百分比。
（2）個人采訪：在校內選取個別有代表性的同學進行個人專訪，了解他們的消費狀況及消費觀念。
（3）討論，分析調查結果，得出相關結論。
（4）就發現的問題與導師進行商討，提出解決問題的方法。
3、總結階段（第16周-20周）
我組成員分別寫心得，回顧實施方案中研究情況，整理得到的各種材料，通過對比、分析、得出相關結論；再咨詢我校專家領導以及指導老師給予補充與完善，并撰寫結題報告和論文，力爭取得各位老師的支持和認同，希望對同學們有所幫助。
七．課題研究方法
1、問卷調查
2、網絡查詢和分析
3、個案分析法
4、小組討論法
5、采訪法；
八，我們可能遇到的問題
1、學生回答問卷不夠認真
2、問卷的回收率不是很高
3、對問卷的整理中存在一定的困難
4、對問卷的分析不夠完善
5、問卷回答是否可靠，真實
6、問卷中可能涉及到被調查者的隱私
7、調查所需的經費分擔問題
我的開題報告發言到此結束，敬請各位領導和專家賜教！謝謝！請問大家還有什么疑問嗎？