老師我愛您可是有一件事我總是也忘不了，我給老師請假可是您不同意我只好走到隊伍的后面，老師你的表揚讓我越長越大我現在都快成為巨人了，祝您事事順意每天都有一份好的心情。
對小學老師所說的話
《對小學老師所說的話》
敬愛的老師，在這學期要結束的時候，我向你訴訴我的心里話。老師是您教我們愛祖國，愛人民，是您教我們知識。您像辛勤的園丁那樣培養我們，讓我們長成一棵枝繁葉茂的小樹。
老師我愛您，可是有一件事我總是也忘不了。那是我上四年級的一個早晨，我們要跑早操。但是我來的時候，你們已經到了操場，我就趕快走到了班里，放下書包，來到了操場，可是我得了支氣管炎，不能跑操。我給老師請假，可是您不同意，我只好走到隊伍的后面。我跑完操，我的病情加重了，害的我吊了三天針。我講到這里了，我想鄭重地對您說一句：“老師，如果我們有了病，要關心每個學生的健康，愛護每個人的身體，同時，我也希望您要愛護自己的身體，這是我的期望。”
小學生想對老師說的話
小學生想對老師說的話
祝您心想事成，每天都有一份好的心情
老師，我愛您！
老師，我最喜歡你的大拇指。
老師，你的表揚讓我越長越大，我現在都快成為巨人了。
將來，無論我成為參天大樹，還是低矮的灌木，我都將以生命的翠綠向您祝福，我的老師!小時候總覺得您太嚴厲，現在才知道這是您愛的表現。老師，祝您節日快樂!
一路上有您的教導，才不會迷失方向;一路上有您的關注，才更加的自信勇敢...老師，謝謝您!
祝您事事順意，每天都有一份好的心情
是一位從事小學教育近20年的老師對家長們說的話
是一位從事小學教育近20年的老師對家長們說的話，個人覺得如果能在生活中以此為參考，長久練習，一定會受益匪淺。
問題1：審題
主要是不審題或者審錯題，根本就沒有弄清楚題目的意思，抓起筆來就寫。
對策：每天做作業時讀題，要求都出聲音來，不拖音，不添字漏字，能讀出題眼。
問題2：思考
思維比較被動，依賴性強，有畏難情緒。有些家長也犯了同樣錯誤，一直在旁邊指導，其實這樣子反而害了孩子。
對策：讓孩子自己想，以問帶幫，培養孩子的自理能力。不論什么事，盡量讓孩子自己去解決，哪怕那個答案能讓你笑出聲或者頭發冒火，也一定要讓他自己做。
問題3：做題
很多孩子做題時態度不端正，敷衍了事，有惰性。現在孩子很聰明，又怕吃苦，于是便會想出許多對付老師，對付家長的方法。
對策：家長一定嚴格把關，不姑息遷就，對于孩子明顯不是因為能力問題而寫的不認真的作業，一律讓其搽掉重寫。這一條有時候做起來很難，但只要堅持，會讓你的孩子以后受益匪淺。
問題4：檢查
絕大多數孩子做題之后不檢查，或者說不會檢查。
對策：1，讓孩子養成檢查作業的習慣，如果自己能查出做錯的地方，可以自己做一個記號，就可以知道自己在什么地方容易出錯，今后就會多注意；
2，家長二次檢查。這需要家長拿出一些時間和耐心，同時不能把錯的地方一改了事，也要做記號，讓孩子記住；
3，鍛煉孩子不只是用眼睛看，要讓他們學會用腦子。
二、關于語文學習習慣的培養。
1、培養孩子傾聽的習慣：
（1）說話時，讓孩子看著你的眼睛。
（2）跟孩子說話只說一遍，可以經常讓孩子重復說話內容，看看孩子是否注意聽了。
（3）做一些小型的訓練。
如：按指令行事、聽辨錯誤法、傳話法
2、預習課文的習慣：
（１）讀準每一個字的字音，能說出每個字音讀的時候要注意什么并進行歸類。（平翹舌音、前后鼻音、鼻音邊音的區分）
（2）正確、流利地朗讀課文。（大聲、夸張、表情豐富）
（3）認讀一類字和二類字，描書后筆順。
（4）用學過的字給課后生字組詞，寫在書上。沒學過的記在心里。
（5）給課文標小節號。
（6）不明白的詞或句子可以在書上打上小問號。
3、認真寫字的習慣：
主要問題：書寫不規范。鉛筆又黑又粗。
對策(1)學會看字貼寫字，不要用活動鉛筆寫字。
(2)家長嚴格把關，寫得不好的作業就要重寫。
(3)作業本干凈整潔。
4、復習課文的習慣：(1)能說出學了這篇課文知道了什么？
（２）能正確流利有感情地背誦每一篇課文。
（３）能按要求規范地書寫每一個生字，會聽寫課后抄的詞
（４）做作業有錯題會舉一反三，一周把錯題歸類再訂正一下。
5、讀課外書的習慣：
（１）每天讀不少于半小時的課外書。
（2）能做到邊讀邊思考。
（3）家長可以針對孩子讀的內容，提一些問題，看看孩子是不是讀懂了，逐步培養孩子的閱讀理解能力。
（4）每天都要帶一本課外書在書包里。學校每天中午有20分鐘的讀書時間。
三、學生行為習慣的培養。
1、上課好動，坐不住，持久性差。
對策：對孩子嚴格要求，落實到平時的一點一滴的小事情上。寫作業、吃飯、做任何事情都要站有站樣，坐有坐樣，并且持之以恒的訓練，切不可有一絲懈怠，否則將前功盡棄。
2、喜歡自作主張，不按規定執行。
例如：放學后沒有在指定地點等家長，而是自己回家或是跑到學校的其他地方去玩了。課間活動跑到指定范圍以外等等。
對策：多說一些講道理方面的故事。讓孩子成為一個懂道理的人。
3、教孩子養成寬容的習慣。
對策：引導孩子分析自己的不足和過失，設身處地地為別人著想，多一分理解與包容，少一些挑剔和埋怨。從小就懂得謙虛和禮讓、學會理解和尊重，將來他們就更能適應社會，更有發展空間當然，我并不是讓學生成為懦弱的孩子，受到傷害忍氣吞聲。如果，同學的行為太過分，還是要告訴老師和家長，這是對自己的保護也是對同學的及時幫助。
4、教孩子與人相處的能力。
對策：在看待同學關系這個問題上，我們不能充當孩子的保護傘，而要充分利用這些機會培養孩子的交際能力、適應能力、解決問題的能力。家長也要教育和引導孩子與別人相處的方式和方法別人能不能接受。
四、學生其他一些習慣的培養。
1、按時認真做值日的習慣。
2、養成講衛生的的習慣。
3、養成待人接物文雅的習慣。
4、養成帶齊學習用品的習慣。
五、適合一年級的讀物：
驕傲的風箏（樊發稼寓言精選）樊發稼
小淘氣尼古拉的煩惱（系列）[法桑貝/葛西尼
彩色世界經典童話全集——藍胡子（系列）佩羅
雨汽車（雅諾什繪本）（德）雅諾什兔孩子一點也不笨（雅諾什繪本）德）雅諾什小豬，你好（雅諾什繪本）
德）雅諾什我會把你治好的（雅諾什繪本）
德）雅諾什小老虎,你的信（雅諾什繪本）
德）雅諾什奧菲利婭的影子劇院米切爾.恩德
為什么動物會有尾巴（彩色注音版動物童話）[法納塔.卡普托等
小學生迪克比（全6冊）[法洛迪+齊德魯
淘氣包謝得意（全5冊）[法洛德+果范
經典童話連環畫庫(5冊，包括洋蔥頭歷險記、小布頭奇遇記、小熊歷險記、猴子國歷險記、吹牛大王歷險記)