巨大的石塊能擋住小溪的奔流嗎，對少數同學不守紀律的現象我們不能不聞不問，我大概用了整整一個月左右時間學會了電腦，經過半年的努力終于趕上來了，伶俐可愛的燕子從南方趕來了。
經典四年級銜接語文句子專項練習題
句子專項練習題
一、把反問句改成陳述句。
1、不經過努力，學習能取得好成績嗎？
2、沒有很好理解句子的意思，能讀出感情嗎？
3、巨大的石塊能擋住小溪的奔流嗎？
4、這朵花很好看，難道你可以摘嗎？
5、要是你的手指不費一點勁，怎能拉下爬山虎的一根莖呢？
6、有些昆蟲的隱蔽所得來不費工夫，它們難道不是隨遇而安的嗎？
二、把陳述句改為反問句。
1、.我們要遵守交通規則。
2.不好好學習，自然不能取得好成績。
3.對少數同學不守紀律的現象，我們不能不聞不問。
4.功課沒做完，不能去看電影。
5、我不會忘記葉老家那片綠綠的爬山虎。
6、雅魯藏布大峽谷是世界關注的一個焦點。
三、病句診所。（在原句上用修改符號改后再把正確的句子寫在橫線上）
1、我大概用了整整一個月左右時間學會了電腦。
2、孫爺爺希望我們從小培養遠大的理想。
3、既然這件事難辦，我們也一定要辦好。
4、生物課對林巧稚有很大的愛好。
5、早晨起來,我呼吸燦爛的陽光和新鮮的空氣。
6、經過半年的努力，終于趕上來了。
7、經過大家的努力，我們的學習成績大大增加了。
8、五顏六色的彩旗在空中迎風飄揚。
9、我們要發揚并繼承艱苦奮斗的光榮傳統。
10、烏云和大雨從半空中傾瀉下來。
四、選擇適當的關聯詞語填空。
（1）盡管……還是……雖然……但……只有……才……
1（）天氣寒冷，爺爺每天（）早起鍛煉身體。2（）天氣寒冷，（）爺爺仍然堅持鍛煉身體。3（）堅持鍛煉，（）會有強壯的體魄。
（2）因為……所以……雖然……但是……如果……就……不但……而且……
1、()林老師退休了，（）她仍然關心我們。2、（）你要奪取冠軍，（）應該刻苦鍛煉。
3、老師（）關心我們的學習，（）關心我們的生活。
4、（）他平時刻苦學習，（）成績優秀。
給下列句子加關聯詞語
(1)一棵棵樹身（）離得很遠，（）給人一種郁郁蔥蔥的感覺。
（2）（）看到時代在飛速地前進，我心中（）涌起感情的波濤。
五、擴句
1．（）海灘上有（）貝殼。
2、（）飛機（）沖向（）天空。
3、（）戰士們（）守衛（）邊疆。
4、（）老師（）批改（）作業。
5、（）風（）吹（）柳條。
6、教室里擺著桌椅。
7、小明難過。
8、我們看電視錄像。
六．縮句。
1、那漂亮的太陽露出紅紅的臉。
2、姑娘捧著沉甸甸、亮晶晶的鉆石。
3、小小的木匣里盛著各種各樣好玩的東西。
4、伶俐可愛的燕子從南方趕來了。
5、我們躺在一塊被山風吹得干干凈凈的石頭上。
6、雷鋒是偉大的共產主義戰士。
七、把字與被字的互改
１．地上的紙屑被我們撿起來了。
２．幾把壞了的掃帚被我整修一新。
３．兇惡的狼終于被追趕上來的獵人打死了。
4．茂密的樹葉把陽光遮得嚴嚴實實。
5．戰士們把來犯的敵人消滅了。
6．指導員的鮮血染紅了那本書。
7．大雨淋濕了方小明剛買來的新衣。
8、臺灣青年救助小錢的事跡感動了我。
初中語文句子銜接專項訓練
“語言的連貫”專項測試題
姓名學號得分1、從上下文連貫的要求看，依次填入下面橫線上的語句，最恰當的一項是：()
黃河，中華民族的母親河。五千多年的華夏文明史，與黃河有著血肉相連的關系。黃河流千古，流出了，流出了，流出了。
A．黃皮膚人的群落燦若明珠的黃河古文化漫無邊際的黃土地
B．燦若明珠的黃河古文化漫無邊際的黃土地黃皮膚人的群落
C．漫無邊際的黃土地燦若明珠的黃河古文化黃皮膚人的群落
D．漫無邊際的黃土地黃皮膚人的群落燦若明珠的黃河古文化
2、填入下面文字中橫線上的語句，與上下文銜接最恰當的一項是()
事實上，水是一個整體，河流只是水的一個成長階段，①，②，河流只有在抵達海洋的那一瞬間才算完成它的生命過程，水的成長方式從一開始便呈現出智慧的思考，③。
A．①就像人要分幼年青年和老年一樣②河流只有長到海洋那么強壯時才算成熟③即如何使弱小的個體變成強大的整體
B．①只有長到海洋那么強壯時才算成熟②就像人要分幼年青年和老年一樣③即如何使弱小的個體變成強大的整體
C．①就像人要分幼年青年和老年一樣②河流只有長到海洋那么強壯時才算成熟③即如何由強大的整體包容弱小的個體
D．①只有長到海洋那么強壯時才算成熟②就像人要分幼年青年和老年一樣③即如何由強大的整體包容弱小的個體
3、與下面句子銜接起來最為連貫的一句是()
從生活中找語言，語言就有了根；從字面上找語言，語言便成了點綴，不能一針見血地說到根兒上。。因此，學習語言也和體驗生活是分不開的。
A．生活跟語言是分不開的B．語言跟生活是分不開的
C．生活跟語言是密切聯系的D．語言跟生活是密切聯系的
4、與下面句子銜接起來最為連貫的一個句子是()。明代地理學家徐霞客，留下了散文般的著作；發明炸藥的諾貝爾，出版遼詩集《兄弟們》和小說《在光明的非洲》；著名的數學家華羅庚、蘇步青，常常從數學王國到文學王國漫步，寫出了許多優美的散文。
A．說起科學家，就不能不聯想到文學家。
B．文學作品并不都是文學家創作的，卓越的科學家差不多都是卓越的文學家。
C．凡是著名的科學家，都有文學方面的傳世之作。
D．卓越的科學家，往往有很高的文學造詣。
5、從上下文連貫的要求看，下面句子橫線上應填入的最恰當的一句是（）
影評的任務，就是要評析影片“好看”在哪里，影片有哪些獨特之處；對不成功的影片，則要指出它的缺陷在哪里；。
1
A.對影片低劣的質量，也要敢于批評、剖析
B.還要敢于批評、剖析質量低劣的影片
C.對質量低劣的影片，也要敢于批評、剖析
D.還要敢于批評、剖析影片低劣的質量
6、下面兩個空格處應填入的選項是（）
①三色薹、金魚草這些只在春天才會開的花兒，也在寒冷的天氣里綻開美麗的笑顏，②四周一片寂靜，我用心靈去諦聽，可以聽見竹枝伸展、竹葉舒張、根須蠕動的聲響，
A．①將冬日的西湖裝點得春意盎然。②從而獲得精神上的無限愉悅。
B．①冬日的西湖被裝點得春意盎然。②難道不會獲得精神上的無限的愉悅嗎？
C．①將冬日的西湖裝點得春意盎然。②難道不會獲得精神上的無限的愉悅嗎？
D．①冬日的西湖被裝點得春意盎然。②從而獲得精神上的無限愉悅。
7、兇惡每“戰勝”善良一次，就把自己壓縮了一次，因為它宣告了自己的丑惡，。
A．善良每敗于兇惡一次，就把自己弘揚了一次，因為它宣揚了自己的光明。
B．兇惡每敗于善良一次，善良就把自己弘揚了一次，因為它宣揚了自己的光明。
C．善良每敗于兇惡一次，就宣揚了自己的光明，因為它把自己弘揚了一次。
D．兇惡每“戰勝”善良一次，善良就宣揚了自己的光明，因為它把自己弘揚了一次。
8、雨停了，月亮把明亮的光輝灑在地上，大地像用銀子鋪成似的。在積水的洼地上，
A．映出了閃動的月亮，好像天上地上同時有無數個月亮，把這五月之夜的鄉村映照得如在水晶體中一樣。
B．好像天上地上同時有無數個月亮在閃動，把這五月之夜的鄉村照得如在水晶體中一樣。
C．好像天上地上同時有無數個月亮在閃動，這五月之夜的鄉村被照得如在水晶體中一樣。
D．映出了閃動的月亮，把這五月之夜的鄉村照得如在水晶體中一樣，好像天上地上同時有無數個月亮。
9、依次填入下面橫線處的語句，與上下文銜接最恰當的一項是（）
讀書原為自己受用，多讀不能算是榮譽，少讀也不能算是羞恥，，必能養成深思熟慮的習慣，以
至于變化氣質；，譬如漫游“十里洋潮，雖珍奇滿目，徒惹得眼花繚亂，空手而歸。，如
暴發戶炫耀家產，以多為貴。這在治學方面是自欺欺人，在做工人方面是低級趣味。
①多讀如果徹底②少讀如果徹底③多讀而不求甚解④少讀而不求甚解⑤世間許多人讀書只為裝
點門面⑥世間許多讀書人只為裝點門面
A．①③⑤B．②③⑤C．②④⑥D．①④⑥
10、填入下面一段文字中的語句，與上下文銜接最恰當的一項是（）
“木桶理論，短板效應”的意思是一個由很多木板箍成的木桶，如果一塊木板很長并不能多盛水，而有
一塊木板很短的話，它的最大盛水量就只能達到最短木板上沿。著名教練陳運鵬把制約游泳成績的八個因素
比做木板，。
A．只有八個因素都突出，才能迅速提高運動員的整體成績。
B．如果有一個因素欠缺，那將影響運動員的整體成績。
C．如果八個因素都欠缺，必將影響運動員的整體成績。
D．只有一個因素很突出，并不能迅速提高運動員的整體成績。
11、填入下面一段文字中的語句，與上下文銜接最恰當的一項是（）
假如，你嫌這樣的光太樸素了些，那你就在墻邊種上一行疏竹。；；有雨，
2
它給你平添一番凄情；有雪，那素潔，那清靜，確是你清寂中的佳友。即使無風無月，無雨無雪，紅日半墻，竹陰微動縱使不讀書也“要得”。
A．有月，你可以領略窗上迷離的竹影；有風，你可以欣賞它婆娑的舞容。
B．有風，你可友領略窗上迷離的竹影；有月，你可以欣賞它婆娑的舞容。
C．有月，你可以欣賞它婆娑的舞容；有風，你可以領略窗上迷離的竹影。
D．有風，你可以欣賞它婆娑的舞容；有月，你可以領略窗上迷離的竹影。
12、填入下面句子橫線處的句子，最恰當的一項是（）
我最終的葬身之地是浮著暗香的書卷。在那兒，。發黃發脆的書頁像柔軟的錦被覆蓋在我身
上，。
A．輕易刪去很多人的生命，就像多余的詞句/我幸福地閉上眼睛，在無邊的寂靜中吟唱
B．很多人的生命就像多余的詞句被輕易刪去/我幸福地閉上眼睛，在無邊的寂靜中吟唱
C．輕易地刪去很多人的生命，就像多余的詞句/幸福讓我閉上眼，吟唱在無邊的寂靜中
D．很多人的生命就像多余的詞句被輕易刪去/幸福讓我閉上眼，吟唱在無邊的寂靜中
13、填入下列橫線中的語句，與上下文銜接最恰當的一項是（）
龍潭公園自有它迷人處。東湖的湖心島，面積不大，像金龜伏在波中。島上。每當晨樂熹微之
時，。剎時，島上充滿了活力：有人忙著選水窩，有人忙著整理釣竿，有的則往水里拋灑魚食。一陣“動亂”之后，，一切又變得無聲無息。
①雜花叢叢，楊柳婀娜，芳草鮮美②楊柳婀娜，芳草鮮美，雜花叢叢③從四面八方向這里
流動著笑吟吟的釣客④笑吟吟的釣客從四面八方向這里流動⑤島上偶爾傳來一兩聲鳥鳴⑥島上除偶爾傳來一兩聲鳥鳴外
A．①③⑤B．②④⑥C．①④⑥D．②③⑤
14、依次填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當的一項是（）
等到大樹被伐倒了，人們看了它的心——年輪，一圈一圈，①。這時候，略有悟性和良知的人就
全明白了：樹決不是麻木的，而恰恰是有靈智的。它與山河大地、飛禽走獸、風雨雷電的關系，比人更深入、更和諧。②。
A．①生命的記憶永存，歲月的波紋蕩漾②它是處理這些復雜關系的大師
B．①歲月的波紋蕩漾，生命的記憶永存②它是處理這些復雜關系的大師
C．①生命的記憶永存，歲月的波紋蕩漾②它是敢于同惡劣環境抗爭的勇士
D．①歲月的波紋蕩漾，生命的記憶永存②它是敢于和惡劣環境抗爭的勇士
15、依次填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當的一項是（）
那霏霏的春雨，像蠶絲兒那么柔和，①，給人一種清新、神爽、舒適之感。煙雨迷蒙，使所有的
景色若隱若現，若幻若真，②！
A．①飄在臉上，涼沁沁的②恐怕沒有哪位國畫家能揮灑出如此飄逸的筆墨
B．①涼沁沁的，飄在臉上②就像哪位國畫家畫出來的一幅優美的水彩畫
C．①軟綿綿的，飄在臉上②恐怕沒有哪位國畫家能揮灑出如此飄逸的筆墨
D．①飄在臉上，軟綿綿的②就像哪位國畫家畫出來的一幅優美的水彩畫
16、依次填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當的一項是（）
每個人的前面，都有一條通向遠方的路，。，因為總有人因為沒倒掉鞋里的沙子而疲
憊不堪半途而廢。所以，，而是心情。
①充滿希望但崎嶇②崎嶇但充滿希望③不是人人都能走到遠方④沒有人能走到遠方⑤人的感受并非受歡樂和痛苦本身主宰⑥主宰人的感受的并非歡樂和痛苦本身
A．①③⑤B．②③⑥C．①④⑥D．②④⑤
17、依次填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當的一項是（）
與她相識多年，從不見她高談闊論好為人師，，甚至很少提及她那人才輩出的大家族。她關心外面世界的變化，關心文學的進展，，與你平等地討論。有時，還饒有興趣地聽你講些文苑趣話，。
①連莫測高深的名人氣派也沒有②亦無莫測高深的名人氣派③提出些新作品和新作者還有新觀念④提出些新觀念和新作品還有新作者⑤時而溫厚而寬容地一笑，卻從不指責或苛求他人⑥從不指責或苛求他人，總是溫厚而寬容地一笑
A．①④⑤B．②④⑥C．①③⑥D．②③⑤
18、依次填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當的一項是（）
秋天，樹葉黃了，枯了，快要脫落了，枯黃的葉子離開了枝頭，在風中飛舞著，。假如我是落葉，我愿意意很快地落在地上，又很快被溶化，然后鉆進又黑又香的泥土里，。
A．懷著對金秋季節無比眷戀的心情離去讓黑土地把我重新孕育，催我茁壯成長
B．它曾經有過的婆娑的身影依然那么動人擁抱這些又大又小，又粗又細的樹根
C．懷著對金秋季節無比眷戀的心情離去擁抱這些又大又小，又粗又細的樹根
D．它曾經有過的婆娑的身影依然那么動人讓黑土地把我重新孕育，催我茁壯成長
19、依次填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當的一項是（）
做任何事情，你只有感覺它有味道，才會有興趣。比如喝茶，你品出了茶的清香，；比如看畫，你悟出了畫的神韻，才有興趣去看它讀書也一樣，，是不可能有持久的讀書興趣的。
①才感到喝茶有興趣②才有興趣去喝它③你若讀不出味道來④讀書的味道不濃烈
A．①③B．②④C．①④D．②③
20、依次填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當的一項是（）
突然，我的眼前出現了一幅迷人的畫面：一抹樹木蔥蘢的山巒；①；一塊塊奇形怪狀的巖石，②一座座小巧玲瓏的樓房，③。
A．①橫亙在大海的上空②掩映在郁郁蔥蔥的樹木之中③聳立在山峰之上
B．①聳立在山峰之上②橫亙在大海的上空③掩映在郁郁蔥蔥的樹木之中
C．①掩映在郁郁蔥蔥的樹木之中②聳立在山峰之上③橫亙在大海的上空
D．①橫亙在大海的上空②聳立在山峰之上③掩映在郁郁蔥蔥的樹木之中
答案：
1、d；2、a；3、b；4、d；5、c；6、a；7、a；8、a；9、a；10、b；11、d；12、b；13、b；
14、b；15、a；16、b；17、d；18、a；19、d；20、d