現代漢語語法專題選講句子成分及其分析，一般表示謂語所說的是誰或什么，一般表示主語怎么樣或是什么，特點經常由動詞形容詞副詞充當，定語主語狀語謂語補語定語賓語，主干成分主謂賓枝葉成分定狀補。
現代漢語語法句子成分
現代漢語語法專題選講：句子成分及其分析
一、漢語句子成分：
句子的組成部分,包括主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語六種
主語：1、定義：主語：主語是句子中的陳述對象，說明是誰或什么。2、特點：A、經常由名詞、代詞、名詞性短語充當。B、一般表示謂語所說的是“誰”或“什么”。3、符號：雙行線。
謂語：1、定義：用來說明陳述主語。2、特點：A、經常由動詞、形容詞充當。B、一般表示主語“怎么樣”或“是什么”。3、符號：單行線。賓語：1、定義：表示謂語動詞的涉及對象的語言單位。2、特點：A、經常由名詞、代詞、名詞性短語充當。B、一般表示謂語“怎么樣”或“是什么”。3、符號：波浪線。4、凡能愿動詞，如“希望、想、可以、說”等詞后面的一般都作賓語處理。定語：1、定義：用在主語和賓語前面，起修飾和限制作用的語言單位。2、特點：A、經常由名詞、形容詞、動詞、代詞充當。B、一般定語與中心詞之間有“的”字連接。3、符號：小括號（）。
狀語：1、定義：用在動詞、形容詞謂語前，起修飾和限制作用的語言單位。
2、特點：A、經常由副詞、形容詞、動詞、表示處所和時間的名詞和方位詞充當。
B、一般狀語與中心詞之間有“地”字連接。3、符號：中括號[]。
補語：1、定義：謂語后面的附加成分，對謂語起補充說明作用，回答“怎么樣”、“多久”、“多少”（時間、處所、結果）之類問題的語言單位。2、特點：A、經常由動詞、形容詞、副詞充當。B、一般補語與中心詞之間有“得”字連接。3、符號：單書名號〈〉。
一般完整的句子成分的排列為：
(定語)主語[狀語]謂語<</SPAN>補語>(定語)賓語
句子成分符號：主語謂語－賓語定語（）狀語[]補語<>
重要繞口令
主謂賓，定狀補，主干枝葉分清楚。
主干成分主謂賓，枝葉成分定狀補。
定語必居主賓前，謂前為狀謂后補。
狀語有時位主前，逗號分開心有數。
還有助詞來區分，的定地狀得字補。
二、句子成分分析法
從句法結構的關系意義出發，對句子作成分功能或作用分析的方法叫句子成分分析法，即用符號標出句子的基本成分（主語、謂語、賓語）(這種做法又叫找句子的主干)和次要成分（狀語、補語）。
主語和謂語：主語是句子里被陳述的對象，謂語是用來陳述主語的。在一般情況下，主語在前，謂語在后。如：
（1）大伙都散了。（《分馬》)
（2）滿樹淺黃色的小花，并不出眾。（《荔枝蜜》)
（3）我最不能忘記的是他的背影。（《背影》)
（4）利用物候知識來研究農業生產，已經發展為一門科學。（《大自然的語言》）
（5）那壯麗的柱廊，淡雅的色調，以及四周層次繁多的建筑立面，組成了一幅莊嚴絢麗的畫圖。（《雄偉的人民大會堂》)
注意：可以把主語中心詞和其前的修飾語一起看作主語，把謂語中心詞和其前其后的限制語一起看作謂語。這幾句的主語分別是"大伙"、"滿樹淺黃色的小花"、"我最不能忘記的"、"利用物候知識來研究農業生產"、"那壯麗的柱廊，淡雅的色調，以及四周層次繁多的建筑立面"，這幾句的謂語是"都散了"、"并不出眾"、"是他的背影"、"已經發展為一門科學"、"組成了一幅莊嚴絢麗的畫圖"。
也可以把主語中心詞直接看成是主語，把謂語中心詞直接看成是謂語。那么上面的第（2）（5）句主語也可以是“小花”“柱廊、色調、建筑立面”。再如
（6）一張簡陋的大竹床鋪著厚厚的稻草。（《驛路梨花》)
（7）其實這種縮微技術，早在十九世紀普法戰爭時候就使用過了。（《從甲骨文到縮微圖書館》）
可以認為"竹床"、"技術"是主語，"鋪"、"使用"是謂語。
賓語和補語：賓語往往表示動作支配的對象，并且總是處在動詞的后頭。補語是動詞形容詞后面的補充成分。如：
（1）橋腳上站在一個人，卻是我的母親。（魯迅《社戲》）
（2）我最不能忘記的是他的背影。（《背影》）
（3）蕭隊長說過：先進的要帶落后的。（《分馬》）
（4）列寧主義認為：資本主義國家的無產階級要擁護殖民地半殖民地人民的解放斗爭，殖民地半殖民地的無產階級要擁護資本主義國家的無產階級的解放斗爭，世界革命才能勝利。（《紀念白求恩》）
還有一種賓語叫做"雙賓語"，如：
（5）現在人們叫它故宮。（《故宮博物院》）
（6）我給她一本書。
"它"、"她"是近賓語(間接賓語)，"故宮"、"一本書"是遠賓語(直接賓語)。
（7）說起來可笑，小時候有一回上樹掐海棠花，不想叫蜜蜂螫<</SPAN>一下>，痛得我差點兒跌<</SPAN>下來>。（《荔枝蜜》）
（8）我獨自一人游蕩<在田野里>。（《挖薺菜》）
（9）從化的荔枝樹多得<像一片碧綠的大海>，開花時節，那蜜蜂滿野嚶嚶嗡嗡，忙得<忘記早晚>，有時還趁著月色采花釀蜜。（《荔枝蜜》）
（10）我那時真是聰明<過分>。（《背影》）
（11）年紀比我大的人，往往如此，我遇見過<好幾回>了。（《從百草園到三味書屋》）
尖括號里的全是補語，都補充說明了前面的動詞、形容詞。
定語和狀語：定語是名詞性詞語的修飾成分，狀語是動詞性、形容詞性詞語的修飾成分。
（1）這時我看見（他）的背影，（我）的淚很快地流下來了。（《背影》）
（2）可我，總還是懷念那（長在野地里）的薺菜，就像懷念（那些與自己共過患難的老朋友）一樣。（《挖薺菜》）
（3）老遠就看見（鑲嵌在正門頂上）的國徽的閃閃金光。（《雄偉的人民大會堂》）
（4）李四光[這一生中][還從來]沒有過一次[這樣]舒暢和快樂的談話。（《地質之光》）
（5）他們[只]認得錢，托他們只是[白]托！而且我[這樣]大年紀的人，難道[還][不]能料理自己么？（朱自清《背影》)
（6）說到這里，我們兩人都[不約而同]地站了起來，[沿著草坪旁用卵石鋪成的小徑]走到"北海"跟前。（蕭乾《棗核》)
圓括號里的是定語，方括號里的是狀語。
專項訓練：句子主干和句子成分
一、提取下列句子的主干：
1、我們能夠學會我們原來不懂的東西。
2、每一個共產黨員都不要忘記自己身上的責任。
二、用符號法劃分句子成分：
1、孩子成才是每個家長的希望。
2、研制摸仿人的動作和智能的自動機器，有幾十年的歷史。
3、我覺得我們的戰士太偉大了。
4、母親那種勤勞儉樸的習慣，母親那種寬厚仁慈的態度，至今還在我心中留有深刻的印象。
5、永定河上的盧溝橋修建于1189到1192年間。
三、找主語
1、和已知線段兩個端點距離相等的點的軌跡，是這條線段的垂直平分線。（）
A．軌跡
B．和已知線段兩個端點距離相等的點的軌跡
C．兩個端點距離相等的點的軌跡
D．和已知線段兩個端點距離相等的點
2、他在蒙大拿的時候，和他同住在一間小房子里的伙伴們時常遺失一些小小的貴重物品。（）
Ａ、他
Ｂ、他在蒙大拿的時候
C、和他同住在一間小房子里的伙伴們
四、下列與例句的語法結構相同的句子是：（）
例句：他的試驗成功，為我國的科學發展填補了一項空白。
Ａ、他的言行表現，為全體科技人員樹立了榜樣。
Ｂ、他的獻身精神，是大家學習的楷模。
Ｃ、他的成績提高，給集體的進步帶來了很大希望。
Ｄ、他的踏實刻苦，為取得成績創造了條件。
Ｅ、他的倡導號召，為全體人員所響應。
五、句子主干找得正確的一項是：（）
Ａ、日光的照射特別強烈。（主干：日光強烈）
Ｂ、總理那高大的形象總是浮現在我眼前。（主干：總理浮現眼前）Ｃ、船長本已經不耐煩我父親的那番談話。（主干：船長耐煩談話）
Ｄ、采集站送來的水和氣孔吸進來的二氧化碳，就是合成有機物的兩種最基本的原料。（主干：水和二氧化碳是原料）
六、對下列句子分析有誤的一項是：（）
Ａ、燈塔上的紅光和那海面的銀光，在我們面前揭開了海的神秘。（這個句子的主干是：紅光揭開了神秘）
Ｂ、孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人（“站著喝酒而穿長衫的”“唯一的”在句中作定語）
Ｃ、為了交流經驗，共同提高，紡線也開展競賽。（“為了交流經驗，共同提高”在句中作狀語）
Ｄ、一些似云非云似霧非霧的灰氣低低地浮在空中。（“在空中”在句中作狀語）
七、判斷下列各句中劃虛線部分在句中所充當了什么成分。
Ａ、煦暖的陽光照得人渾身舒暢。（）
Ｂ、沙漠地區空氣干燥。（
C、就在這一瞬間，他發現那個同志的臉色好象舒展開來。（）
八、選出關于例句中“對”的賓語分析正確的一項（）
例句：某些廠領導對銷售人員的意見言聽計從，工人對銷售人員的意見卻很大。Ａ、兩處“對”的賓語都是“意見”
Ｂ、兩處“對”的賓語都是“銷售人員”。
Ｃ、前一個“對”的賓語是“意見”，后一個“對”的賓語是“銷售人員”。Ｄ、前一個“對”的賓語是“銷售人員”，后一個“對”的賓語是“意見”
九、標示下列句子主干的主干。
Ａ、我母親對我們的拮據的生活感到非常痛苦。
Ｂ、這個神話是人們無法認識死海形成過程的一種猜測。
Ｃ、深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。
Ｄ、一些似云非云似霧非霧的灰氣低低地浮在空中。
E、建筑師極力推崇建筑工人的創造性勞動。
答案與簡析
一、1、主干：我們能夠學會東西。
簡析：注意能愿動詞“能夠”的使用。在提取句子主干時要保留在主干里
2、主干：共產黨員不要忘記責任。
簡析：否定詞“不”要保留在主干里；能愿動詞“要”要保留在主干里。二、1、簡析：主謂短語“孩子成才”是句子的主語。
2、簡析：動賓短語“研制自動機器”充當句子的主語。
3、簡析：（1）“覺得”是表心理活動的動詞，它后面的內容都回答了“什么”的問題，所以“覺得”的后面都是賓語；（2）主謂短語“我們的戰士太偉大”充當句子的賓語。
4、簡析：并列短語“習慣態度”充當句子的主語。
5、簡析：介賓短語“于1189到1192年間”在謂語的中心語“修建”的后面，回答了修建年代的問題，而沒有回答“修建”“什么”的問題，所以介賓短語“于1189到1192年間”充當補語。
三、答案：1.A、B簡析：主語中心語和主語部分，都可看做主語
2.C簡析：“，”前為狀語
四、答案：C簡析：主謂短語做主
五、答案：D簡析：注意誰是主語中心語。
六、答案：A簡析：注意不要遺漏
七、A.答案：補語。簡析：“得”字之后
B.答案：謂語。簡析：“沙漠地區”是定語，“空氣”是主語
C.答案：狀語。簡析：時間狀語
八、答案：A
九、A母親感到痛苦B神話是猜測C掛著圓月D灰氣浮E建筑師推崇勞動
高中現代漢語語法知識：劃分句子成分
高中現代漢語語法知識劃分句子成分
教學博苑
2017-10-0820585d56b7b40102e0at
高中現代漢語語法知識劃分句子成分
教學目標
1、能夠了解掌握句子的含義；2、能夠掌握各句子的各個構成成分；
3、能夠學會劃分句子成分的方法。
教學重難點能夠學會劃分句子成分的方法
教學方法講練結合
課時安排兩課時
教學過程
一句子成分
（一）句子成分概說
什么是句子成分
句子成分就是句子的組成成分，也就是單句的句法結構成分。因為短語和句子的區別在于有沒有語調，所以當短語加上語調成為句子時，短語成分也就成為句子成分。
2、兩種析句法
有兩種基本的析句法句子成分分析法和直接成分分析法。
句子成分分析法又叫中心詞分析法，這種分析法一分為多，在一個平面上一次分出主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語六大句子成分，其中主語、謂語（有時包括賓語）是主干成分，其他是附加成分。
直接成分分析法又叫層次分析法，認為句子是有系統、分層次組合起來的，這種方法把句法結構一分為二，分析出來的兩個部分叫直接成分。然后不斷層層二分，揭示語言中句子結構的層次性。
３、析句法
析句法基本上采用直接成分分析法，注重句子結構的層次分析，同時引入中心詞分析法中的句子成分術語，也吸收了中心詞分析法中找句子主干的優點。示例
林牧場場長仿佛看透了我的心事。
|主||謂｜
|定)中||狀]中|
|動|賓|
|中<補||定)中|
注意與中心詞分析法相比，不同點是（１）句子成分的含義有所不同，如主語、謂語、賓語；（２）增加了動語、中心語等句子成分；（３）中心語有多種；（４）句子成分之間是直接成分間的關系，屬于直接成分的是主語和謂語、動語和賓語、定語和中心語、狀語和中心語、中心語和補語。４、句子成分概述
主語是陳述對象，回答“誰”、“什么”等問題，謂語是對主語加以陳述的，回答“怎么樣”、“是什么”、“做什么”等問題，主謂之間用||。動語是支配關涉賓語的，賓語是被支配關涉的對象，動賓之間用|。
中心語是被修飾、限制、補充的成分，有主語中心語、賓語中心語、謂語中心語、動語中心語，分別用=、~、__表示。
定語是名詞性偏正短語中修飾、限制中心語的成分，用（）表示。狀語是謂詞性偏正短語中修飾、限制中心語的成分，用［］表示。補語是中補短語中補充中心語的成分，用<>表示。
（二）主語謂語
１、主語的構成
經常做主語的是名詞性詞語，包括名詞、代詞、數詞、重疊的量詞等實詞，以及定中短語、同位短語、的字短語等名詞性短語。
處所方位詞語在句首可能是主語，也可能是狀語，判斷的標準（１）作為陳述對象，是主語；否則是狀語。（２）能移到句中的是狀語，不能的是主語。（３）看句子類型，存現句中的處所詞語是主語。
謂詞性詞語（動詞、形容詞及其短語）在特定條件下可以做主語（１）謂語具有判斷、說明、描寫性質；（２）謂語中使用判斷詞（是）、形容詞或非動作動詞（有、像、使、費等）。
主謂短語在特定條件下也可以做主語，條件與謂詞性詞語做主語的條件相同。副詞、介詞短語不能做主語。
２、謂語的構成
經常做謂語的是謂詞性詞語，包括動詞、形容詞，以及動賓短語、連謂短語、狀中短語、中補短語等謂詞性短語。
名詞性詞語在特定條件下可以做謂語（１）句子是說明、節氣、職業、處所、天氣、容貌、類屬或人物情況的；（２）表示判斷，但不用判斷詞“是”。定中短語做謂語時是一個整體，不再找中心語。
主謂短語做謂語形成主謂謂語句。
３、主語的意義類型
句子成分的意義類型是看句子成分之間的語義關系，進行語義分析，這樣可以更好地理解句子的含義。
我們主要是以位置關系判定主語的，而和謂語動詞聯系的名詞可以有多種，如施事、受事、處所、工具等。主語的意義類型是指動詞性詞語做謂語的句子而言的，看做主語的詞語和做謂語的動詞性詞語之間的語義關系。主要分三種類型
（１）施事主語
施事主語是謂語動作行為的發出者，構成“施—動”關系。大多數主語屬于這種類型。
（２）受事主語
受事主語是謂語動作行為的承受者，構成“受—動”關系。受事主語的句子是被動句，施事可以出現也可以不出現，可以用“被”，也可以不用。（３）非施受主語
非施受主語既不是動作行為的發出者，也不是動作行為的承受者，而是施受以外的其他語義關系的主語。分為兩類Ａ、謂語中用非動作動詞，如“是、有、像”等；Ｂ、謂語中用動作動詞，但主語表示動作涉及的工具、處所。
（三）動語賓語
1、動語的構成
做動語的是動詞性詞語，包括動詞、動詞性的聯合短語、中補短語。
2、賓語的構成
有動語才有賓語，無動語就沒有賓語。賓語和主語的區別主要在于位置的不同，以動詞來說，主語在動詞前，而賓語在動詞后。做主語的詞語大都可以做賓語。
經常充當賓語的是名詞性詞語（和主語相同）。
謂詞性詞語在特定條件下也可以做賓語。
名詞性詞語的賓語稱為名賓，謂詞性詞語的賓語稱為謂賓。名賓是常見的，因而要重點把握謂賓。名賓和謂賓對謂語動詞有選擇性，并不是所有的動詞都可以帶名賓，或者帶謂賓。
能夠帶謂賓的動詞有
（1）判斷詞“是”。既可帶名賓，也可帶謂賓。
（2）心理動詞。如“喜歡、盼望、認為、覺得、討厭、愛、恨、怕”等，既可帶名賓，也可帶謂賓。
（3）感知動詞。如“知道、聽見、感到、感覺、明白、看到”等，既可帶名賓，也可帶謂賓。
（4）表示動作始終的動詞。如“開始、進行、結束”，一般只能帶謂賓。
（5）表示對待、處理意義的動詞。如“加以、給以、予以、給予、足以、難以、得以”等，只能帶謂賓。
（6）“于”類動詞。如“勇于、敢于、善于、易于”等，只能帶謂賓。
2、賓語的意義類型
賓語的意義類型和主語的意義類型相同，但常見的主語意義類型是施事主語，而賓語常見的意義類型是受事賓語。
（1）受事賓語
這類賓語表示動作行為的對象或結果，分為對象賓語和結果賓語。“買汽車”是對象賓語，“造汽車”是結果賓語。結果賓語表示的事物只有在動作完成之后才有。
（2）施事賓語
這類賓語是動作行為的發出者，主要出現在存現句和供賓句兩種句型中。如“門口站著一個人”、“一間屋住四個人”。
（3）非施受賓語
非施受賓語是施事、受事以外的、或難于斷定是施事還是受事的賓語，分兩個小類
A、動詞為動作動詞，賓語表示該動作行為的處所、工具、目的、原因等，如“吃食堂”是處所賓語，“吃火鍋”是工具賓語，“吃大款”是原因賓語。
B、動詞是非動作動詞，如“是、有、像、當、算、在、姓、變成、成為、當作、成了”等，這些動詞表示某種關系。
主語和賓語的施事、受事關系一般表現為“施—受”（我看書），也可以表現為其他多種關系，如“受—受”（土豆燉牛肉），“非——施”（外面來人了），“非—非”（他是學生），“施—非”（他吃火鍋）。
（四）定語狀語補語
1、定語的構成
定語的構成范圍很廣，幾乎除副詞、量詞以外的所有實詞，的字短語以外的所有短語都可以做定語。
定語分為描寫性定語和限制性定語。描寫性定語由形容詞或形容詞性的短語充當，限制性定語由形容詞性詞語以外的詞語充當。
一般認為，不存在純描寫性的定語，描寫性定語常常兼具限制性，如“紅衣服”同時也區別于別的衣服。
2、定語的復雜化
定語復雜化的方式有兩種（1）多個定語疊加在中心語上，叫多層定語；（2）定語本身由短語充當。例如
（1）一本好書（2）我哥哥的書
|）||）|
|）||）|
主謂短語、聯合短語、定中短語做定語容易與多層定語混淆，應注意區分（1）主謂短語做的定語必用“的”，去掉“的”，形成“主+動+賓”的結構。（2）聯合短語做的定語詞性相同，有連詞、頓號，或可以加進連詞、頓號。（3）偏正短語做定語主要看詞語的語義組合關系，如“A—B—C”，偏正短語做定語，A與B的語義組合，不與C組合；多層定語，A、B能夠分別與C組合，如上面的例（1）。
多層定語做層次分析時，從前到后依次分析出各個定語；做句子成分分析時，各個定語分別加“（）”。
定語的排列順序一般是（1）表示領屬的詞語；（2）表示指示或數量的詞語；
（3）表示性質、狀態的詞語。
2、狀語的構成
狀語的構成經常做狀語的是副詞、形容詞、時間名詞、助動詞以及介詞短語、方位短語、量詞短語（動量）等。
狀語的語義狀語表示的語義主要有時間、處所、程度、范圍、數量、肯定否定、情狀、語氣等。
狀語的位置一般為句中狀語，在主語后、動詞形容詞前。也可以是句首狀語。特殊情況下狀語可以后置。多數狀語既可以是句中狀語，也可以是句首狀語，而“關于”組成的介詞短語狀語只能是句首狀語。
采用句首狀語的原因（1）狀語較長；（2）強調狀語；（3）復句中幾個分句共用狀語；（4）狀語對舉，起關聯作用。
4、狀語的復雜化
狀語的復雜化與定語一樣，也有兩種形式（1）多個狀語疊加；（2）狀語本身由短語充當。
多層狀語要和偏正短語、聯合短語做狀語區別（1）偏正短語做狀語是整體修飾中心語，多層狀語能夠分別與中心語組合；（2）聯合短語做狀語一般詞性相同，可以用連詞。
多層狀語做層次分析時從前到后，依次分析出各個狀語，做句子成分分析時，狀語分別加“[]”。
多層狀語的排列次序是條件—時間—處所—語氣—范圍—否定—程度—狀態。
5、補語的類型
能夠做補語的是形容詞、動詞、副詞（很、極）、數量短語（動量）、聯合短語（謂詞性的）、狀中短語、介詞短語、動賓短語、主謂短語等。
補語的意義類型有
（1）結果補語。結果補語表示動作行為的結果。
結果補語常由形容詞、動詞充當，其中心語是動詞性的。
特點A、一般不用“得”；B、動態助詞常加在補語后；C、有的中心語只有與補語結合才能帶賓語，如“說破了嘴”。
語義指向分析結果補語的語義指向可以不同，試比較我們打贏了球——我們打破了球——我們打完了球、我們吃飽了飯——我們吃多了飯——我們吃完了飯。
（2）程度補語。表示動作行為或性質狀態的程度。
程度補語常由副詞（很、極）、量詞短語（一些、一點）、謂詞性短語、形容詞充當，其中心語一般為形容詞、心理動詞。
程度補語與結果補語的區別A、中心語不同（形容詞、心理動詞——動詞）；
B、語義不同（程度——結果）；C、補語性質不同（短語——詞）；D、形式不同（常用“得”——一般不用“得”）。
（3）趨向補語
趨向補語表示動作行為或性質狀態變化的趨向。
趨向補語用趨向動詞。其位置和用法比較靈活。
（4）數量補語
數量補語表示動作行為的數量或頻率。
數量補語由量詞短語充當，有兩種表示動量的量詞短語，如一次、一回；（2）表示時間量的量詞短語（時段），如一年、一個月。
數量補語的位置動語后、謂語后或賓語后。
（5）時間處所補語
時間處所補語表示動作行為發生的時間或處所。
時間處所補語由介詞短語充當。
（6）對象補語
對象補語表示動作的對象或比較對象，由“于”構成的介詞短語充當。
（7）能否補語
能否補語表示可能或不可能，由“得”和“不得”構成。
6、補語和賓語并存時的位置
補語和賓語都是動詞后的成分，其位置關系有如下情況
（1）（動語中心+補語）+賓語。如“他鎖好了車”。
（2）（動語+賓語）+補語。如“我看過他幾次”。
（3）（動語中心+補語+賓語）+補語。如“他說不出話來”。
（4）動語+近賓語+補語+遠賓語。如“他教過我幾次英語”。
7、補語和賓語的辨別
（1）詞性不同。
賓語一般由名詞性詞語充當，特定條件下也可以由謂詞性詞語充當；而補語一般由謂詞性詞語充當。因此，動詞后的名詞性成分多為賓語，謂詞性成分則需要看與動詞的關系。
量詞短語中的動量短語一般做補語，物量短語一般做賓語。
（2）關系不同。
動語和賓語是支配關涉關系，回答“誰”、“什么”等問題；中心語與補語是補充說明關系，回答“怎么樣”、“多少”、“多久”等問題。動詞后的謂詞性成分主要依靠這種區別判斷是賓語還是補語，即看其能不能夠被“什么”代替。
（3）轉化方式不同。
有賓語的句子可以轉換成“把”字句。“他浪費了一個小時”可以轉換為
“把”字句，“一個小時”是賓語；“他工作了一個小時”不能轉換，“一個小時”是補語。
（4）助詞“得”。
結構助詞“得”是補語標志。但要注意“得”是構詞語素的情況，如“取得、曉得、認得、贏得、使得、省得、分得、獲得、覺得、記得、虧得、懶得、樂得、落得、值得”等，這些詞后面的成分一般是賓語。
（五）中心語
不同層次、不同位置上有不同的中心語。
不同從此上有不同的中心語可以從下面的層次分析中看出
一個大好人
|）|1、中心語為“大好人”
|）|2、中心語為“好人”
|）|3、中心語為“人”
不同位置上有不同的中心語，這比較重要。分為主語中心、賓語中心、謂語中心、動語中心。
1、主語中心語
主語中心主要由名詞性詞語充當。
謂詞性詞語也可以做主語中心語，但必須借助助詞“的”。分為三類A、定語為中心語的施事，如“老師的關心”；B、定語為中心語的受事，如“大會的召開”；C、定語和中心語是非施受關系，如“他的健康”。
2、賓語中心語
賓語中心語常由名詞性詞語充當。
謂詞性詞語也可以做賓語中心語，但必須借助助詞“的”。
3、謂語中心語
謂語中心語常由謂詞性詞語充當。
名詞性詞語也可以做謂語中心語，狀語一般為表示時間、范圍的副詞“已經、都、只、就、才、凈、光、真”等，近些年來，程度副詞也可以做這樣的狀語，如“很北京”。
4、動語中心語
動語中心語由動詞充當，動語中心語后面既要有賓語，也要有補語。
二單句的類型
單句可以分為句型和句類。
句型是按句子的語法結構特點劃分出來的類型。分析句型的目的是確定句子的的構造。確定句型是根據句子構成成分之間的結構關系。句型具有概括性、層次性、民族性。單句句型分為主謂句、非主謂句。
句類是按句子的語氣用途劃分出來的類型。劃分句類的目的是確定句子的交際作用，劃分的標準是根據句子的語義和語調。句類也具有概括性、層次性、民族性。句類分為陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。
一個句子既可以從句型角度分析，也可以從句類角度分析。如“他來了？”屬于主謂句句型，屬于疑問句句類。
（三）句型
句型是從句子結構方面給句子的，句型具有層次性。
句子首先分為單句和復句。單句是詞或短語構成的句子；復句是由兩個或兩個以上意義密切關聯、結構上互不包含的單句形式構成的句子。
根據構成句子的詞語性質，單句分為主謂句和非主謂句。主謂句是由主謂短語構成的句子；非主謂句是由詞或非主謂短語構成的句子。
根據謂語的性質，主謂句分為名詞性謂語句、動詞性謂語句、形容詞性謂語句。根據構成句子的詞或短語的性質，非主謂句分為名詞性非主謂句、動詞性非主謂句、形容詞性非主謂句、擬聲句。
單句還包括特殊句型，如主謂謂語句、連謂句等。
1、主謂句
（1）名詞性謂語句
名詞性謂語句是名詞性詞語做謂語的句子，大多表示判斷，也可以表示描寫。如“魯迅浙江人。”
（2）動詞性謂語句
動詞性謂語句是動詞性詞語做謂語的句子，分為帶賓和不帶賓兩種。如“他看過這本書。”、“我去過。”
（3）形容詞性謂語句
形容詞性謂語句是形容詞性詞語做謂語的句子。如“這間房子很大。”
2、非主謂句
（1）動詞性非主謂句
動詞性非主謂句由主謂短語以外的動詞性詞語構成。用于說明自然現象、提出一般要求、提出口號或作為復句的分句。如“禁止吸煙。”
（2）形容詞性非主謂句
形容詞性非主謂句是由形容詞或形容詞性短語構成的句子。如“真美啊１
（3）名詞性非主謂句
名詞性非主謂句是名詞或名詞性短語構成的句子。可以用來表示A、劇本小說的場景說明，如“東北某火車站”；B、表示感嘆或贊嘆，如“多可愛的孩
子”；C、表示突然出現的事物，如“車”；D、表示呼喚，如“老師”；E、表示要求或斥責，如“車票”。
（4）擬聲句
擬聲句是由擬聲詞構成的句子。如“轟隆１、“哎呀１。
（四）現代漢語特殊句型——復雜單句
1、主謂謂語句
主謂謂語句是主謂短語做謂語或謂語中心的句子。其結構
他身體健康。
|主||謂|1
|主||謂|2
主謂謂語句的兩個層次都是主謂短語，但性質不同第一層次上的主語、謂語是全句的主語、謂語，叫大主語和大謂語；第二層次上的主謂短語充當句子的謂語，叫小主語和小謂語。
主謂謂語句的類型
（1）與帶賓型的主謂句存在轉換關系的。
A、大主語受事，小主語施事。
這樣的句子構成“受事||施事——動詞”的格式，如“一句話他也不說”、“犯法的事誰也不能做”。這類句子常常含有強調的意味，有時用“也”來表示。
B、大主語施事，小主語受事。
這樣的句子構成“施事||受事——動詞”的格式，如“他一句話也不說”、“那個人什么
話都不說”。這類句子要用“一、什么、都、也”等詞，表示強調。
（2）由一般主謂句減少某些虛詞形成的。
虛詞可以標定句子成分的性質，表示某種語法關系，如果句子中減少某些虛詞，有時會引起句子語法關系的改變，形成主謂謂語句。
A、大、小主語之間存在語義上的領屬關系，但不用“的”標識。如“他身體健康”、“外面雪大了”。
這類句子確定為主謂謂語句的依據a、可以在大主語后有語音停頓；b、大主語后可以有狀語或可以加進狀語；c、做復句的前行分句時后面的分句承前省略的常常是大主語。
B、大主語是關涉對象，但沒有用“對、對于、關于”等介詞。如“這件事大家沒有表態”、“這一切他毫不在意”。
（3）在一般主謂句前加復指詞語構成。
大主語與小主語或與謂語中的其他詞語存在復指關系。用來復指的詞語可以是人稱代詞、指示代詞或名詞。例如“打乒乓球，這是他喜愛的運動”、“小李呀，我剛才還見過他”。
2、雙賓句
雙賓句是具有兩個互相之間沒有結構關系的賓語的句子。
雙賓句的結構特點（1）謂語動詞具有“予缺性，如“給、送、問、告訴”等；（2）兩個賓語在結構上都可以與動詞發生動賓關系；（3）兩個賓語之間沒有結構關系。
雙賓句中的賓語一個指人，一個指事物。離動詞近的賓語叫近賓語、間接賓語；離動詞遠的賓語叫遠賓語、直接賓語。例如
他||告訴|我一件事。
“我”是近賓語、間接賓語；“一件事”是遠賓語、直接賓語。
遠賓復雜化指遠賓語由謂詞性詞語充當的情況，如“常識告訴我們鳥類是遷徙動物”。判斷遠賓復雜化是用“什么”代替遠賓語。
雙賓句的層次分析不能采用二分法，而應該是
王老師教我們英語。
|||
|||
雙賓句和聯合短語做賓語的句子的區別前者兩個賓語之間沒有結構關系；后者的賓語之間是聯合關系，中間有連詞或者可以加進連詞。
雙賓句和同位短語做賓語的句子的區別前者的賓語一個指人，一個指事物；后者的兩部分指同一個人或事物。
3、兼語句
兼語句是兼語短語做謂語或獨立成句的句子。第一動詞的賓語同時做第二動詞的主語，叫兼語。
兼語句的特點（1）第一動詞為使令動詞；（2）兼語與第一動詞構成動賓關系，與第二謂詞構成主謂關系；（3）第二謂詞語義上屬于兼語。
兼語句（1）第一動詞是“使、叫、讓、請”等表示使令、勸阻等意義的動詞，如“我叫他去”。（2）第一動詞為“有”，如“外面有人來了”。（3）第一動詞為“是”，如“今天是你不對”。（4）其他動詞進入兼語結構有了使令意義，如“班長組織我們去遼沈戰役紀念館”。
兼語句與連謂句的區別（1）兼語句的動2是描述兼語的，連謂句的動2是描述主語的。（2）兼語句第一動詞是使令動詞，連謂句不是。
兼語句與主謂作賓句的區別“我叫你去”是兼語句，“我希望你去”是主謂作賓句。（1）第一動詞不同，前者是使令動詞，后者為心理動詞、感知動詞等。
（2）語音停頓不同，前者在兼語后，后者在第一動詞后。（3）插入狀語不同，前者在兼語后，后者在第一動詞后，也可以在第二謂詞前。（4）能否改變語序，前者不能，后者可以。
4、“把”字句
把字句是用“把”構成介詞短語，把動詞的支配對象放在動詞之前的句型。如“他把書包放到桌子上”。
大部分把字句可以轉換為帶賓主謂句，不能轉換的情況是（1）動詞后另有賓語；（2）動詞后帶有復雜的補語；（3）意義上不允許。
把字句的構成條件（1）動詞要動作性強；（2）不能是光桿動詞；（3）“把”介引的對象必須確指；（4）否定詞、助動詞只能放在“把”前。
6、“被”字句
被字句是用“被”引進施事，或用“被”附著在動詞前表示被動的句型。如“云彩被風吹走了”、“云彩被吹走了”。
被動意義的表示方法（1）語義被動；（2）被字句。
被字句的類型（1）[被+施事]+動；（2）被+動；（3）[被+施事]+所+動。構成被字句的條件（1）用動作性強的動詞；（2）不能是光桿動詞；（3）主語確指；（4）否定詞、時間詞放在“被”前。
5、“連”字句
連字句是用“連也/都”格式表示強調的句型。如“連他也不愿意去”。
連字句的（1）主語施事型，如“連他都不來”；（2）主語受事型，如“連書也不看”；（3）重復動詞型，如“連看也不看”。
三單句成分的分析
（一）單句分析的方法
方法要點（1）注重結構層次，也注重結構關系。（2）重視結構中心的作用，善于抓住中心語。（3）注意語義分析在句子分析中的重要作用。
（二）單句分析例釋
（經濟）的發展||[必然][會]帶動|（教育）的發展。
四課堂小結
五鞏固訓練劃分下列句子的成分
1陳然高興極了。
2東西就在這口井里。
3一個青年躺在石制的手術臺上。
4皇帝的衣服從來沒有獲得過這樣的贊美。
5他快樂的簡直要跳起來了。
6《東方紅>>是全國幾萬萬人民的心聲。
7蹲著的，坐著的，站著的都有。
8自從處死了偽村長，敵人瘋狂的進行報復。
9一九一六年夏天，雷鋒到佳木斯執行任務。
10為了保密，黨組織的幾個領導人看了都毀掉了。
11幾個月的監獄生活，使陳然增長了許多地下斗爭的經驗。
12難翻的老界山，被我們這樣笨重的隊伍戰勝了。
13萬丈高樓平地起。
14我們學習白求恩同志毫不利己專門利人的精神。
15他躺在床上呼呼的睡著了。
16他們所處的環境比前一代人好得多！
17我的祖母曾經常常對我說，柏蛇娘娘就被壓在這塔底下。
18白楊樹實在是不平凡的！
19我贊美白楊樹！
20在蒼茫的大海上，狂分卷集著烏云。
21蠢笨的企鵝，膽怯的把肥胖的身體躲藏在懸崖底下。
答案
1陳然-主語高興-謂語極了-補語
2東西-主語此后可看做是大謂語就-狀語在-謂語這-定語口-定語井-賓語里-補語
3一個-定語青年-主語躺-謂語此后可看做是大賓語在-介詞石制的-定語手術臺-賓語中心詞上-介詞。
4皇帝的-定語衣服主語中心詞從來-狀語沒有獲得過-謂語這樣的-定語贊美賓語
5他-主語快樂的-狀語簡直-狀語要-狀語跳-謂語動詞起來-補語了-補語6《東方紅>>-主語此后是大謂語是-謂語中心詞全國-定語幾萬萬人民的-定語心聲-賓語。
7蹲著的-定語，坐著的-定語，站著的-定語都有-謂語
8自從處死了偽村長-狀語，敵人-主語瘋狂的-狀語進行-狀語報復-謂語9一九一六年夏天-狀語，雷鋒-主語到佳木斯-狀語執行-謂語任務-賓語10為了保密-狀語，黨組織的-定語幾個-定語領導人-主語看了-謂語都-狀語毀掉-補語了-補語
11幾個月的-定語監獄生活-主語，后面是大謂語使陳然-小層次主語增長了-小層次謂語許多-定語地下斗爭的-定語經驗-小層次賓語
12難翻的-定語老界山-主語，后面是大謂語被我們這樣笨重的-定語隊伍-小層次主語戰勝-小層次謂語了-補語
13萬丈-定語高樓-主語平地-定語起-謂語
14我們-主語，學習：謂語中心詞此后是大賓語白求恩同志-賓語中的主語毫不利己-定語專門利人的-定語精神-賓語中心詞！
15他-主語躺在床上-狀語呼呼的-狀語睡-謂語著了-補語
16他們所處的環境比前一代人此前是大主語好-謂語得多-補語
17我的-定語祖母-主語中心詞曾經-狀語常常-狀語對-狀語我-狀語說-謂語，此后為大賓語白蛇娘娘-小層次主語就-狀語被壓-小層次謂語在-定這-定塔底下-賓
18白楊樹-主語實在-狀語此后是大謂語是-謂語不平凡的-補語
19我-主語贊美-謂語白楊樹-賓語
20在蒼茫的大海上-狀語，狂風-主語卷集-謂語著-補語烏云-賓語
21蠢笨的-定語企鵝-主語，此后為大謂語膽怯的-狀語把肥胖的身體-狀語躲藏-謂語中心詞在懸崖底下-補語
現代漢語語法：句子成分及分析
現代漢語語法專題選講之二：句子成分及其分析
一、漢語句子成分：
句子的組成部分,包括主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語六種
主語：1、定義：主語：主語是句子中的陳述對象，說明是誰或什么。
2、特點：A、經常由名詞、代詞、名詞性短語充當。B、一般表示謂語所說的是“誰”或“什么”。
3、符號：雙行線。
謂語：1、定義：用來說明陳述主語。
2、特點：A、經常由動詞、形容詞充當。B、一般表示主語“怎么樣”或“是什么”。
3、符號：單行線。
賓語：1、定義：表示謂語動詞的涉及對象的語言單位。
2、特點：A、經常由名詞、代詞、名詞性短語充當。B、一般表示謂語“怎么樣”或“是什么”。
3、符號：波浪線。
4、凡能愿動詞，如“希望、想、可以、說”等詞后面的一般都作賓語處理。定語：1、定義：用在主語和賓語前面，起修飾和限制作用的語言單位。
2、特點：A、經常由名詞、形容詞、動詞、代詞充當。B、一般定語與中心詞之間有“的”字連接。
3、符號：小括號（）。
狀語：1、定義：用在動詞、形容詞謂語前，起修飾和限制作用的語言單位。
2、特點：A、經常由副詞、形容詞、動詞、表示處所和時間的名詞和方位詞充當。B、一般狀語與中心詞之間有“地”字連接。
3、符號：中括號[]。
補語：1、定義：謂語后面的附加成分，對謂語起補充說明作用，回答“怎么樣”、“多久”、“多少”（時間、處所、結果）之類問題的語言單位。
2、特點：A、經常由動詞、形容詞、副詞充當。B、一般補語與中心詞之間有“得”字連接。
3、符號：單書名號〈〉。
一般完整的句子成分的排列為：
(定語)主語[狀語]謂語<補語>(定語)賓語
句子成分符號：主語謂語－賓語定語（）狀語[]補語<>重要繞口令
主謂賓，定狀補，主干枝葉分清楚。
主干成分主謂賓，枝葉成分定狀補。
定語必居主賓前，謂前為狀謂后補。
狀語有時位主前，逗號分開心有數。
還有助詞來區分，的定地狀得字補。
二、句子成分分析法
從句法結構的關系意義出發，對句子作成分功能或作用分析的方法叫句子成分分析法，即用符號標出句子的基本成分（主語、謂語、賓語）(這種做法又叫找句子的主干)和次要成分（狀語、補語）。
主語和謂語：主語是句子里被陳述的對象，謂語是用來陳述主語的。在一般情況下，主語在前，謂語在后。如：
（1）大伙都散了。（《分馬》)
（2）滿樹淺黃色的小花，并不出眾。（《荔枝蜜》)
（3）我最不能忘記的是他的背影。（《背影》)
（4）利用物候知識來研究農業生產，已經發展為一門科學。（《大自然的語言》）
（5）那壯麗的柱廊，淡雅的色調，以及四周層次繁多的建筑立面，組成了一幅莊嚴絢麗的畫圖。（《雄偉的人民大會堂》)
注意：可以把主語中心詞和其前的修飾語一起看作主語，把謂語中心詞和其前其后的限制語一起看作謂語。這幾句的主語分別是"大伙"、"滿樹淺黃色的小花"、"我最不能忘記的"、"利用物候知識來研究農業生產"、"那壯麗的柱廊，淡雅的色調，以及四周層次繁多的建筑立面"，這幾句的謂語是"都散了"、"并不出眾"、"是他的背影"、"已經發展為一門科學"、"組成了一幅莊嚴絢麗的畫圖"。
也可以把主語中心詞直接看成是主語，把謂語中心詞直接看成是謂語。那么上面的第（2）（5）句主語也可以是“小花”“柱廊、色調、建筑立面”。再如：
（6）一張簡陋的大竹床鋪著厚厚的稻草。（《驛路梨花》)
（7）其實這種縮微技術，早在十九世紀普法戰爭時候就使用過了。（《從甲骨文到縮微圖書館》）
可以認為"竹床"、"技術"是主語，"鋪"、"使用"是謂語。
賓語和補語：賓語往往表示動作支配的對象，并且總是處在動詞的后頭。補語是動詞形容詞后面的補充成分。如：
（1）橋腳上站在一個人，卻是我的母親。（魯迅《社戲》）
（2）我最不能忘記的是他的背影。（《背影》）
（3）蕭隊長說過：先進的要帶落后的。（《分馬》）
（4）列寧主義認為：資本主義國家的無產階級要擁護殖民地半殖民地人民的解放斗爭，殖民地半殖民地的無產階級要擁護資本主義國家的無產階級的解放斗爭，世界革命才能勝利。（《紀念白求恩》）
還有一種賓語叫做"雙賓語"，如：
（5）現在人們叫它故宮。（《故宮博物院》）
（6）我給她一本書。
"它"、"她"是近賓語(間接賓語)，"故宮"、"一本書"是遠賓語(直接賓語)。
（7）說起來可笑，小時候有一回上樹掐海棠花，不想叫蜜蜂螫<一下>，痛得我差點兒跌<下來>。（《荔枝蜜》）
（8）我獨自一人游蕩<在田野里>。（《挖薺菜》）
（9）從化的荔枝樹多得<像一片碧綠的大海>，開花時節，那蜜蜂滿野嚶嚶嗡嗡，忙得<忘記早晚>，有時還趁著月色采花釀蜜。（《荔枝蜜》）（10）我那時真是聰明<過分>。（《背影》）
（11）年紀比我大的人，往往如此，我遇見過<好幾回>了。（《從百草園到三味書屋》）
尖括號里的全是補語，都補充說明了前面的動詞、形容詞。
定語和狀語：定語是名詞性詞語的修飾成分，狀語是動詞性、形容詞性詞語的修飾成分。
（1）這時我看見（他）的背影，（我）的淚很快地流下來了。（《背影》）
（2）可我，總還是懷念那（長在野地里）的薺菜，就像懷念（那些與自己共過患難的老朋友）一樣。（《挖薺菜》）
（3）老遠就看見（鑲嵌在正門頂上）的國徽的閃閃金光。（《雄偉的人民大會堂》）
（4）李四光[這一生中][還從來]沒有過一次[這樣]舒暢和快樂的談話。（《地質之光》）
（5）他們[只]認得錢，托他們只是[白]托！而且我[這樣]大年紀的人，難道[還][不]能料理自己么？（朱自清《背影》)
（6）說到這里，我們兩人都[不約而同]地站了起來，[沿著草坪旁用卵石鋪成的小徑]走到"北海"跟前。（蕭乾《棗核》)
圓括號里的是定語，方括號里的是狀語。
專項訓練：句子主干和句子成分
一、提取下列句子的主干：
1、我們能夠學會我們原來不懂的東西。
2、每一個共產黨員都不要忘記自己身上的責任。
二、用符號法劃分句子成分：
1、孩子成才是每個家長的希望。
2、研制摸仿人的動作和智能的自動機器，有幾十年的歷史。
3、我覺得我們的戰士太偉大了。
4、母親那種勤勞儉樸的習慣，母親那種寬厚仁慈的態度，至今還在我心中留有深刻的印象。
5、永定河上的盧溝橋修建于1189到1192年間。
三、找主語
1、和已知線段兩個端點距離相等的點的軌跡，是這條線段的垂直平分線。（）
A．軌跡
B．和已知線段兩個端點距離相等的點的軌跡
C．兩個端點距離相等的點的軌跡
D．和已知線段兩個端點距離相等的點
2、他在蒙大拿的時候，和他同住在一間小房子里的伙伴們時常遺失一些小小的貴重物品。（）
Ａ、他
Ｂ、他在蒙大拿的時候
C、和他同住在一間小房子里的伙伴們
四、下列與例句的語法結構相同的句子是：（）
例句：他的試驗成功，為我國的科學發展填補了一項空白。
Ａ、他的言行表現，為全體科技人員樹立了榜樣。
Ｂ、他的獻身精神，是大家學習的楷模。
Ｃ、他的成績提高，給集體的進步帶來了很大希望。
Ｄ、他的踏實刻苦，為取得成績創造了條件。
Ｅ、他的倡導號召，為全體人員所響應。
五、句子主干找得正確的一項是：（）
Ａ、日光的照射特別強烈。（主干：日光強烈）
Ｂ、總理那高大的形象總是浮現在我眼前。（主干：總理浮現眼前）Ｃ、船長本已經不耐煩我父親的那番談話。（主干：船長耐煩談話）
Ｄ、采集站送來的水和氣孔吸進來的二氧化碳，就是合成有機物的兩種最基本的原料。（主干：水和二氧化碳是原料）
六、對下列句子分析有誤的一項是：（）
Ａ、燈塔上的紅光和那海面的銀光，在我們面前揭開了海的神秘。（這個句子的主干是：紅光揭開了神秘）
Ｂ、孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人（“站著喝酒而穿長衫的”“唯一的”在句中作定語）
Ｃ、為了交流經驗，共同提高，紡線也開展競賽。（“為了交流經驗，共同提高”在句中作狀語）
Ｄ、一些似云非云似霧非霧的灰氣低低地浮在空中。（“在空中”在句中作狀語）
七、判斷下列各句中劃虛線部分在句中所充當了什么成分。
Ａ、煦暖的陽光照得人渾身舒暢。（）
Ｂ、沙漠地區空氣干燥。（）
C、就在這一瞬間，他發現那個同志的臉色好象舒展開來。（）
八、選出關于例句中“對”的賓語分析正確的一項（）
例句：某些廠領導對銷售人員的意見言聽計從，工人對銷售人員的意見卻很大。Ａ、兩處“對”的賓語都是“意見”。
Ｂ、兩處“對”的賓語都是“銷售人員”。
Ｃ、前一個“對”的賓語是“意見”，后一個“對”的賓語是“銷售人員”。Ｄ、前一個“對”的賓語是“銷售人員”，后一個“對”的賓語是“意見”。
九、標示下列句子主干的主干。
Ａ、我母親對我們的拮據的生活感到非常痛苦。
Ｂ、這個神話是人們無法認識死海形成過程的一種猜測。
Ｃ、深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。
Ｄ、一些似云非云似霧非霧的灰氣低低地浮在空中。
E、建筑師極力推崇建筑工人的創造性勞動。
答案與簡析
一、1、主干：我們能夠學會東西。
簡析：注意能愿動詞“能夠”的使用。在提取句子主干時要保留在主干里。
2、主干：共產黨員不要忘記責任。
簡析：否定詞“不”要保留在主干里；能愿動詞“要”要保留在主干里。
二、1、簡析：主謂短語“孩子成才”是句子的主語。
2、簡析：動賓短語“研制……自動機器”充當句子的主語。
3、簡析：（1）“覺得”是表心理活動的動詞，它后面的內容都回答了“什么”的問題，所以“覺得”的后面都是賓語；（2）主謂短語“我們的戰士太偉大”充當句子的賓語。
4、簡析：并列短語“……習慣……態度”充當句子的主語。
5、簡析：介賓短語“于1189到1192年間”在謂語的中心語“修建”的后面，回答了修建年代的問題，而沒有回答“修建”“什么”的問題，所以介賓短語“于1189到1192年間”充當補語。
三、答案：1.A、B簡析：主語中心語和主語部分，都可看做主語
2.C簡析：“，”前為狀語
四、答案：C簡析：主謂短語做主語
五、答案：D簡析：注意誰是主語中心語。
六、答案：A簡析：注意不要遺漏
七、A.答案：補語。簡析：“得”字之后
B.答案：謂語。簡析：“沙漠地區”是定語，“空氣”是主語
C.答案：狀語。簡析：時間狀語
八、答案：A
九、A母親感到痛苦B神話是猜測C掛著圓月D灰氣浮E建筑師推崇勞動