象的深奧的事物這樣可以把事物的形象描寫得更生動具體，運用擬人的寫法把事物人格化，如在果園里蘋果樹變得神氣起來了，窗含西嶺千秋雪門泊東吳萬里船，難道劉翔不是世界冠軍嗎改陳述句。
怎樣把句子寫得生動形象(修辭手法初講)
怎樣把句子寫得生動形象?
要把句子寫得生動形象，就要恰當地使用比喻、夸張、排比、擬人等常用的修辭手法。
一、比喻就是打比方，抓住事物相似的方面打比方。是用具體的、淺顯的、熟悉的、形象鮮明的事物去說明或描寫抽
象的、深奧的事物，這樣可以把事物的形象描寫得更生動、具體。，使人讀后能感到親切、明白、易懂，留下深刻印象。
被比喻的事物（稱為“本體”）；②用來作比喻的事物（稱為“喻體”）；③“比喻詞”（像、好像、仿佛等）。
A.明喻：甲（本體）像乙（喻體）。常用的比喻詞有：像、仿佛、好像、好比、象……似的、如同……一般等等。例如：（1）他哆嗦得像風雨中的樹葉。
（2）海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。
B.暗喻：甲是乙或甲變成了乙。常用的比喻詞有：是、變成、成為等等。
例如：（1）地中海沿岸成為西方文明的搖籃。
（2）一個時代的優秀的文學作品，是這個時代的縮影，是這個時代的心聲……
C.借喻：不出現本體，也不出現比喻詞，直接把本體說成喻體。
例如：（1）我們之間已經隔了一層厚障壁了。
（2）地上射起無數的箭頭，房屋上落下萬千條瀑布。被比喻的事物和用來作比喻的事物必須是根本不同的兩類事物，且必須在某一方面有非常相似的特點。
二、擬人是借助想象力，把事物當作人來寫，即賦予它們人的言行、思想、感情等。運用擬人的寫法，把事物人格化，
能使語言具體、形象、鮮明、生動，增強文章的語言表達力。
擬人這種寫法，把事物寫得跟人一樣有思想，有感情，能說話，能行動，簡直和人一模一樣。
用描述人的詞語來描寫事物。如：松影下開著各種小花，招來各色的小蝴蝶——它們很親熱地落在客人身上。用人跟動物、植物對話的方式來描述事物。如：他只顧跟牛說話，冷不防旁邊一頭驢伸過嘴來吃簸萁里的料。完全把事物當成人來寫。如：在果園里，蘋果樹變得神氣起來了。它想：既然把我從樹林里移到果園來，說不定是罕見的樹呢。它傲慢地看著四周一棵棵丑陋的小樹樁……
三、夸張對描寫的事物有意識地加以夸大或縮小，以突出事物的特征，表達作者的感情，引起讀者的聯想，加深印象。
夸張不等于說大話、說謊話。
從數量上進行夸張。如：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。
在程度上進行夸張。如：大蟲見掀他不著，吼一聲，就象半天里起了一個霹靂，震得那山岡也動了。
四、排比運用三個或三個以上的結構相同或相似，意思密切相關，語氣一致的句子或詞組，排成一串。這樣的句子可
以加強語言的氣勢，表達強烈的感情，增強語言的感染力。
五、設問為了引起讀者的注意或思考，先自行提出問題，再自己進行回答。即自問自答。（自問自答，答案在問題外）
春在哪里？春在操場上，春在教室里。
六、反問將明確的意思用問句的形式表達出來，即只問不答，問中有答。（問而不答，答案在問句中。）
這種病毒并不可怕。（改反問句）
難道這種病毒可怕嗎？
難道劉翔不是世界冠軍嗎？（改陳述句）
劉翔是世界冠軍。
這比山還高比海還深的情誼，我們怎么能忘懷？（改陳述句）
這比山還高比海還深的情誼，我們不能忘懷。
草原人民熱情好客。（改反問句）
難道草原人民不熱情好客嗎？