機靈的翠鳥掠過波光粼粼的湖面，括號里的詞語我們就叫它定語，演員們的表演受到了大家的歡迎，什么樣的燕子飛過怎樣的田野，青蛙從又黑又濕的泥洞里慢慢地爬出來，這里特別值得一提的是帶形容詞性質的疊詞。
如何把句子寫具體
怎樣把句子寫具體
把句子寫具體，就是在句子主要成分的前后，加上一些恰當的修飾或補充說明的詞語，使句子表達的意思更加清楚明白，更加生動形象。
例如：1．翠鳥掠過湖面。
2．機靈的翠鳥掠過波光粼粼的湖面。
第2句加上一些修飾詞語以后，就具體多了。它告訴了我們“是什么樣的”翠鳥，掠過的湖面“是什么樣的”。如果把第2句再修飾一下：“一只機靈的翠鳥輕輕地掠過波光粼粼的湖面。”表達的意思就更具體了。但要注意一點，把句子寫具體并不是堆砌很多詞語，只能根據表達的需要，該修飾的就修飾，不該修飾的就不要畫蛇添足，以免造成重復、累贅。
例如：1．我們高興。
2．我們高興得跳起來。
第2句加上了“跳起來”，就把“高興”的結果、程度具體地描繪出來，強化了表達的感染力。練習把句子寫具體的方法很多，在小學語文課中學過的，有下列三種基本方法：
1．加定語。
例：隊旗在空中飄揚。
“（鮮艷的）隊旗在（蔚藍色的）空中飄揚。”
括號里的詞語我們就叫它定語。加上這些定語后，就知道了是什么樣的隊旗，在怎樣的空中飄揚。表達的意思更明白具體了。
這種練習同學們在語文作業里做過很多。
如：給下面的句子加上詞語，使句子表達得更具體。
演員們的表演，受到了大家的歡迎。
演員們（）的表演，受到了大家的歡迎。
上面句子中括號里要加的詞語就是定語。加上什么樣的定語，能使這兩個句子的意思表達得更具體呢？
根據句子的內容，可以加下列一些詞語：
“昨天”——說明表演的時間
“在百花劇院”——說明表演的地點
“精彩”——說明什么樣的表演
“昨天在百花劇院精彩”的表演——說明了表演的時間、地點和水平。加上這些定語以后，顯然，每一句都比原句要具體。最后一句，不但告訴了表演的時間、地點，還把表演的情況也說明了，自然是最具體的了。
2．加狀語。
例：弟弟跑來了。——弟弟是怎樣跑來的？
弟弟（搖搖晃晃地）跑來了。
括號里的詞語我們就叫它狀語。加上狀語就把弟弟跑的樣子寫出來了。句子就具體了。
這種練習同學們也做過不少。
例：給下面的句子加個詞語，讓句子表達的意思更具體。
戰士們完成了任務。
戰士們（）完成了任務。
括號里要加的詞就是狀語。加上哪些詞語，能把意思表達得更具體呢？根據表達意思的需要可以加上與“完成任務”搭配恰當的很多詞語。
如：加上“勝利、圓滿、光榮”一類的詞，就能表明任務完成的“情況”。加上“提前、超額、昨天、早晨”一類的詞語，就能表明完成任務的“時間”。
加上“都、全部”一類的詞，就從“范圍上”表明了完成任務的情況。加上“在極困難的情況下”一類的詞語，就表明了是在“什么條件下”完成任務的。
總之，不管加什么詞語，只要與句子的中心詞——“完成”搭配恰當，又符合句子的本意，都能使句子表達得更具體。
3．加補語。
例：飛機飛。飛機飛得怎樣呢？
飛機飛得（又高又快）。
括號里的詞語就是補語。加上補語，就把飛機飛得怎樣寫具體了。
又如：漓江的水真靜啊！靜得（讓你感覺不到它在流動）。加上括號里的詞語就把漓江水靜的程度寫出來了。
以上是練習把句子寫具體的三種基本方法，只要掌握了它們的規律，作文時就能運用自如。
想一想，練一練
1、照“例”把句子寫具體。
例：燕子飛過田野。（什么樣的燕子？飛過怎樣的田野？）
黑色的燕子飛過綠油油的田野。
①天空飄著白云。（什么樣的天空？飄著什么樣的白云？）
__________________________________________________________②太陽升起來了。（什么樣的太陽？怎樣地升起來了？）
__________________________________________________________③西北風刮著。（什么樣的西北風？刮得怎樣？）
__________________________________________________________例：青蛙爬出來。（從什么地方爬出來？）
青蛙從洞里爬出來。（它是怎樣爬出來的？）
青蛙從洞里慢慢地爬出來。（洞是什么樣子的？）
青蛙從又黑又濕的泥洞里慢慢地爬出來。
①鴨子游過來。（從什么地方游過來？）
__________________________________________________________（它是怎樣游過來的？）
__________________________________________________________（小溪是什么樣子的？）
__________________________________________________________②孩子數星星。（什么樣的孩子數星星？）
__________________________________________________________（他在什么地方數星星？）
__________________________________________________________（他是怎樣數星星的？）
__________________________________________________________（星星是什么樣的？）
__________________________________________________________例：______機器______制造______零件。
2、按要求把下面的句子寫具體。
（1）把樣子寫具體。
原句：熊貓真可愛！
________________________________________________________原句：晚霞真美！
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（2）把動作寫具體。
原句：老爺爺走著。
________________________________________________________原句：山羊跑得快。
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（3）把程度寫具體。
原句：西瓜真甜！
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原句：天氣真冷。
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（4）把神態寫具體。
原句：老師望著我。
________________________________________________________原句：他沉思著。
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作文中如何把句子寫具體
作文中如何把句子寫具體
從表現手法上掌握把文章寫具體的方法：
(一)形容詞、副詞、數量詞等在表達上的作用。如：會議開始了,大家七嘴八舌地議論開了。又如：這件事不是三言兩語能說清楚的。這里特別值得一提的是帶形容詞性質的疊詞。比如：“落光了葉子的柳樹上掛滿了毛茸茸、亮晶晶的銀條;而那些冬夏常青的松樹和柏樹上,則掛滿了蓬松松、沉甸甸的雪球。一陣風吹來,樹枝輕輕地搖晃,美麗的銀條兒和雪球兒簌簌地落下來,玉屑似的雪末隨風飄揚”從中我們體會到疊音詞的使用既增強了語言的節奏美、聲音美,同時也增強了語言的具體、形象化特征。經過一番分析、品味后,教師可布置以下選填疊音詞的練習。例如:我們登上半山腰，微微的云在頭頂上流著,腳下碧澄澄的泉水歡快地蹦跳著。放眼遠眺,東邊山頭上綠幽幽的松柏層層疊疊,西邊懸崖上那一堆堆給秋霜染得紅艷艷的野草,簡直像是一匹匹錦緞。
(二)修辭手法的運用。許多種修辭手法可以使語言表達準確、具體、生動、富有新意。如：“威尼斯的小艇有二三十英尺長,船身窄窄的,有點兒像獨木舟。船頭和船艄向上翹起,像一彎新月。行駛起來,輕快、靈活,仿佛田溝里的水蛇。”威尼斯的小艇到底是什么樣子的,大多數人是不知道沒見過的。但作者恰當地把小艇比作獨木舟,寫出了小艇長、窄、深的特點;比作新月,寫出了小艇兩頭翹起的特點;比作水蛇,寫出了小艇輕巧、靈活的特點。于是小艇的樣子馬上活躍于讀者頭腦中了。再如“調皮的梨娃娃在枝頭,快樂地打著秋千。”一名采用了“調皮”、“梨娃娃”、“快樂”等用于人的詞語來描寫,啟發了孩子們想象,使描寫具體、形象。
把句子寫具體的方法多種多樣，運用時，可根據文章的需要采用其中的一種或幾種綜合運用，可以有效地把人、事、物寫得具體生動形象。
《如何把句子寫得生動具體》習題
《如何把句子寫得生動具體》微習題
小學五年級語文
一、運用合適的修飾語將下面的句子寫得更具體
1、小漁船浮在湖面上。
2、青蛙從洞里爬出來。
3、月光照著大海。
二、修改下面一段話，注意用上合適的修辭手法，使之更加生動具體。期中考試的成績出來了，老師在講臺上分發著試卷。聽著老師一個個念著同學們的名字，我心里緊張極了！終于，老師念到我的名字了，我忐忑不安地走上去，低著頭不敢看老師，接過試卷，看到上面那個鮮紅的54分，心里又慚愧又難過。