班級的情況和數學方面由張老師來介紹，其中每一課我要孩子劃出的詞語是作為積累的，能順利完成當堂的筆記及堂上練習，培養讀書看報的習慣收藏并與同學交流圖書資料，現在我做了一份報紙大家可以瀏覽一下。
家長會語文學科發言稿
XX市XX區XX學校2016—2016年度第二學期
家長會發言稿
(三)年級(語文課)科
尊敬的各位家長朋友，晚上好！非常感謝你們今晚抽空來參加今晚的家長會。我在這里就談談孩子們的學習情況吧。班級的情況和數學方面由張老師來介紹。我就說說我們班孩子的學習態度以及語文科的學習情況。從本學期來看，好像學習還沒進入狀態。我覺得孩子們學習的積極性比不上上學期，作業的書寫也馬虎了很多。所以我們必須盡早來召開這個家長會，及時溝通配合，首先和各位家長說說教材的內容。
本冊課文32篇，此外，教材后面還編排有8篇課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。教材繼續以專題組織單元，設計了八個專題。它們依次是感受大自然的美好；愛護周圍環境；怎樣看問題、怎樣想問題；豐富多彩的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國際理解和友好；神話故事、傳說。每個專題人文內涵豐富，，貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵教育價值。每個語文園地仍由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目：口語交際、習作、我的發現、日積月累，第五個欄目是機動欄目，分別為寬帶網、趣味語文、展示臺、成語故事。這些欄目在八個語文園地中各安排兩次。
接下來講一下本學期教學總要求：
1、抓好基礎：生字詞要過關。會寫每一課的生字及會用生字組詞，會寫課后詞語表列出的詞語。其中每一課我要孩子劃出的詞語是作為積累的。
2、抓預習和課堂筆記。會按預習的要求和步驟來預習，初步培養自學能力。學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。能順利完成當堂的筆記及堂上練習。建議家長每天抽看一下。
3、鼓勵多看課外書籍。老夫子的漫畫書不看。培養讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。想征求家長的意見，讀書閱讀表還有沒有必要做。
5、學校提倡詩意校園，每周一詩一句（即一首詩和一句論語）我每一周都安排孩子抄下來。背誦這些古典經文目前好像對孩子沒有多大的作用，可是以后上初中和高中會體現出來。所以我在一年級就安排孩子們背誦了弟子規，二年級背誦三字經，三年級背誦論語。
6、培養學生作文的興趣。計劃將學生的優秀作文打印成本。特別優秀的我將寄到報社去投稿，希望家長把孩子的作文電子文檔發給我。現在我做了一份報紙，大家可以瀏覽一下。
三、為更好地促進孩子們良好的學習習慣,現向家長提出以下幾點要求,希望得到您的理解和支持.
1、忘帶作業.希望家長提醒收拾好,養成好的習慣.（念名單）
2、做作業慢.建議家長對在孩子做作業時,根據作業量限定時間,不能養成磨蹭拖拉的習慣.
3、書寫潦草.建議家長在假期里幫助孩子練字,并在平時監督家庭作
業的質量.
4、不能按時完成家庭作業.希望家長從百忙之中抽點時間問一問孩子的家庭作業完成情況.
5、重視家里聽寫和背誦，要真正落實。
6、每個學期八次單元檢測,及時向孩子要試卷看一看,及時發現問題.要求寫試卷分析
7、寫作上，引導學生認真審題,圍繞中心選取素材的良好習慣.
8、部分同學聽講不認真,上課愛做小動作,學習習慣有待改進.
9、老師講課時少數幾個同學愛亂插嘴,或亂講與學習無關的事.
一年級上學期家長會發言稿之語文學科
一年級下學期家長會發言稿之語文學科
一、拼音學習情況：
（一）漢語拼音
1．能準確區分讀音相近的聲母、韻母、整體認讀音節和音節。
2．能在四線格中正確默寫聲母表、韻母表。
3．正確拼寫音節。
4．能準確地拼讀音節。
●根據班級實際情況進行簡單的分析
1、三拼音不能忽視。
2、整體認讀音節要強調。
3、對個別口齒不清的學生，平翹舌音、前后鼻音要及時更正。●下階段努力的方向
1、不能中斷對拼音的復現，在平時的生字教學中繼續加強拼音的認讀，讓拼音成為學生識字和閱讀的工具。
2、在平時的校默和家默作業中也滲透拼音的拼寫，有一個對拼音的鞏固過程。
3、對能力較弱的學生多關注，多指導。
（二）識字寫字
1、準確認讀353個生字。
2、正確書寫27個基本筆畫和21個基本部首。
3、按筆順在田字格里書寫、會寫110個生字，做到書寫正確、規范。
4、掌握生字中的形近字、同音字、多音字，了解常見的反義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。
二、培養良好的學習習慣：
1、課前預習：我們會在課堂上進行小組合作學習,當小老師等。少數學生往往跟不上學習的節奏，對于老師的提問有些不知所以然，這反而阻礙了學生學習興趣的增長。因此要注重有意識地培養學生的預習能力，讓同學們初步養成在課前進行預習的好習慣，預習步驟是：(三步曲)
（1）讀課文，讀準音；
（2）從課文中圈出生字朋友：一類字畫圈、二類字畫三角；
（3）給書后一類字及二類字組詞。
（4）對于不理解的字或詞可以通過詢問父母來解決，后期可查字典。
對于一年級的學生來說，能獨立做到這些，就會為課堂學習生字贏得很多時間，提高了課堂效率。
2、生活中識字：漢字“回生”很厲害，我們可以在生活中去鞏固生字。例如把家里的各種常用的物品名稱制成卡片形式，分別貼到實物上，然后讓學生每天對照實物讀卡片，使枯燥無味的筆畫結構和生動鮮明的表象統一起來，加強感官的刺激，誘發了學習的興趣；家中訂閱的報紙，又是一處資源，從家庭訂閱的報紙中讓孩子把自己學過的字圈一圈；或從包裝紙、廣告紙上讓孩子剪下他們認識的字，或把學過的字編成簡單的詞語、短語、句子寫在條子上，給學生提供更多的識字環境。當然以上這些方法僅供參考，也歡迎大家群策群力，提供更好更實用的方法。
3、寫字不但要寫對，更要寫好。注意字的整體結構。（橫中線與豎中線上的筆畫、左窄右寬、上短下長，先寫外再寫里，）
4、堅持聽寫。學完一課生字聽寫一課。校默本請家長簽名，訂正要及時。（注意訂正格式）
5、寫作業時坐姿與寫姿要正確。
6、讓孩子養成時間意識，做作業不拖拉，在規定的時間內完成，特別要注意不要讓孩子邊做作業，邊吃零食、看電視、玩玩具，這種習慣非常有害。
三、培養良好的閱讀習慣：
1、重視語言積累和感悟，如：背誦需要背誦的課文、古詩和三字經。
2、重視課外閱讀，堅持每天閱讀并做好記錄。此外，我希望有條件的家長們每天在家庭中開展１０～３０分鐘的“父母伴我讀”的活動，把識字閱讀發展
到每個家庭，使孩子在父母的陪伴下，逐漸養成勤看報、常讀書的好習慣，使之終身受益。
學習需要付出一定的努力，我們需要培養孩子勇敢、不怕困難的精神，培養孩子堅強的意志努力。作為孩子，每個人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。我們的希望就是孩子能腳踏實地做好每一件小事，可以不在乎結果，但必須重視過程。孩子考砸的時候，幫她分析原因，找差距，在以后的考試作業中不犯類似錯誤，我們的目的就達到了。最后讓我們用六個字共勉：理解、表揚、鼓勵。