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四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期中考試質(zhì)量分析
一、 基本情況分析
本班21人考試，90-100分有4人，占百分之19.05；80-89分和70-79分各有2人，各占百分之9.5； 60-69分有5人，占百分之23.81；不及格的有8人，占百分之38.1。
二、試題分析
本次數(shù)學(xué)試卷題型多樣,覆蓋全面，符合學(xué)生的認(rèn)知水平。基本上覆蓋了本學(xué)段所教授的課程，主要測試了學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能方面的能力，同時(shí)也測試了學(xué)生在理解、分析、解決問題方面的掌握程度。
數(shù)學(xué)試卷分為填空，選擇，計(jì)算、操作和解決問題，共五道大題。概括有以下特點(diǎn)：
1．注重基礎(chǔ)知識(shí)，細(xì)化考察體系
本次試題考查面廣，涉及知識(shí)點(diǎn)多，突出了教學(xué)重點(diǎn)，題量適中，難易程度適中。符合學(xué)生心理，其中對(duì)知識(shí)的正確理解是本次考察的重點(diǎn)。
2．題型設(shè)計(jì)新穎，試題結(jié)構(gòu)均衡
試題做到了計(jì)算技能考查與思維水平考查相結(jié)合。其中填空、選擇、操作題重在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解，注重了數(shù)學(xué)概念，思維方式，解題技巧的檢測。而第三、五兩題考查了學(xué)生的計(jì)算能力、思維能力以及解決問題的能力等。
3．貼近生活實(shí)際，體現(xiàn)應(yīng)用價(jià)值。
試題依據(jù)新課標(biāo)的要求，從學(xué)生熟悉的生活索取題材，把枯燥的知識(shí)生活化、情景化，讓學(xué)生感覺到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)離不開生活。
三、學(xué)生存在的問題；
1．大部分學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)的知識(shí)、基本的技能掌握較好。
2．學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確率不夠高，反映出學(xué)生的基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，這與平時(shí)的課堂訓(xùn)練及差生轉(zhuǎn)變工作不夠也有直接聯(lián)系。
四、今后的教學(xué)方向
1．培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有的學(xué)生在一些比較簡單的計(jì)算題中出現(xiàn)問題，并不是他們不會(huì)，而是不夠細(xì)心，比較浮躁。這是班中普遍存在的問題，所以我認(rèn)為最重要的還是要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心、書寫工整、獨(dú)立檢查等一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2．立足于教材，扎根于生活。教材是我們的教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地滲透教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，又要緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問題。
3．重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的審題能力、分析能力，掌握一定的解
題技巧與方法。加強(qiáng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。
4．加強(qiáng)后進(jìn)生的情感教育，增強(qiáng)他們學(xué)數(shù)學(xué)的信心，激發(fā)他們學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。并適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行分層教育、個(gè)別指導(dǎo)，使他們都能在自己適應(yīng)的條件中得到充分自由的發(fā)展，在原有的水平上得到進(jìn)一步的提高。
在今后的教學(xué)中要改進(jìn)教育教學(xué)，要把握好知識(shí)體系，熟悉教材的知識(shí)點(diǎn)，認(rèn)真鉆研新課程理念，理解、研究教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期中考試質(zhì)量分析 [篇2]
一、考試基本情況分析：
本次期中考試的基本情況四（1）應(yīng)班參考36人,實(shí)參考36人，最高99分，最低分6.5分 ，平均分分,及格率是%。優(yōu)秀率是%。四（3）班應(yīng)班參考35人,實(shí)參考35人，最高99分，最低分6.5分 ，平均分分,及格率是%。優(yōu)秀率是%。
二、試卷編制特點(diǎn)
本次數(shù)學(xué)試卷滿分為100分。共分為五個(gè)大題：基礎(chǔ)知識(shí)占35分；積累運(yùn)用占37分；綜合運(yùn)用占28分。從卷面答題和學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)情況可以看出，大部分學(xué)生發(fā)揮正常，考出了真實(shí)水平，具備了一定的數(shù)學(xué)知識(shí)，形成了基本的數(shù)學(xué)技能，思維具有靈活性、開放性、嚴(yán)密性，有一定的深度和廣度。
三、試題分析
本次質(zhì)量普查以書面形式進(jìn)行，力求體現(xiàn)新課標(biāo)精神，注重全面性、基礎(chǔ)性和應(yīng)用性，加強(qiáng)了數(shù)學(xué)與學(xué)生生活的聯(lián)系，本次測試注重讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，學(xué)以致用，讓全體學(xué)生在考試中發(fā)展各種數(shù)學(xué)能力。
第一大題是填空題，目的是測查學(xué)生的基本概念的掌握情況，產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因較多，每位同學(xué)出錯(cuò)的地方都不大相同，但總的原因之一是讀題不認(rèn)真，感念混淆、不清楚、理解不深。
第二大題和第三大題判斷題與選擇題。測查概念掌握的牢固性，同學(xué)對(duì)數(shù)位和計(jì)數(shù)單位，掌握的不好，寫數(shù)時(shí)不認(rèn)真。
第四大題包括口算、豎式計(jì)算、簡便算法、文字題、作圖題，目的是測查學(xué)生的計(jì)算速度，計(jì)算技巧、正確率和作圖的能力，錯(cuò)誤的原因均屬于計(jì)算不認(rèn)真、不細(xì)心所致。計(jì)算后答案沒寫，豎式計(jì)算位置對(duì)錯(cuò)，造成失分。
第五大題是解決問題，屬于實(shí)踐應(yīng)用部分。1、3、4題都很簡單。但是第二題稍微難一些，同學(xué)讀題不認(rèn)真，計(jì)算不準(zhǔn)確，失分嚴(yán)重。四、存在問題分析：
（一）教師分析：
① 平時(shí)對(duì)學(xué)生的審題習(xí)慣、書寫習(xí)慣、認(rèn)真檢查習(xí)慣培養(yǎng)的還不夠好。
②、對(duì)教材研究的不夠透徹，教學(xué)藝術(shù)差，教學(xué)方法不夠創(chuàng)新。 ③、對(duì)學(xué)困生抓得不夠緊，沒有做到持之以恒。
（二）學(xué)生答題分析：
①、從填空、判斷，選擇中發(fā)現(xiàn)學(xué)生有關(guān)概念掌握的不好，對(duì)反復(fù)強(qiáng)調(diào)的知識(shí)都掌握不好。
②、從估算和筆算來看，學(xué)生掌握了計(jì)算方法，但都是計(jì)算馬虎，不是計(jì)算錯(cuò)誤、就是漏題沒做。
③第四大題動(dòng)動(dòng)你的小巧手表現(xiàn)出學(xué)生的操作能力較差，如畫角度數(shù)畫的不準(zhǔn)確，畫105度的角，個(gè)別學(xué)生畫成75度。
④、第五大題解決問題表現(xiàn)出學(xué)生的理解能力太差，不認(rèn)真讀題理解題意。特別是第1、2、3、5小題部分學(xué)生不能理解錯(cuò)誤較多。
四、改進(jìn)措施：
1、在以后的教學(xué)中要認(rèn)真深專教材，切實(shí)把握新課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確掌握
新課標(biāo)，在教學(xué)藝術(shù)上多下功夫，向課堂40分鐘要質(zhì)量。
2、繼續(xù)做好常規(guī)教學(xué)工作，深入備課，認(rèn)真上課，及時(shí)批改作業(yè)，積極聽課學(xué)習(xí)他人先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，提高教育教學(xué)水平。課堂效果有待提高。有些題目，在復(fù)習(xí)時(shí)已經(jīng)講過，但是類似的題目學(xué)生還不能正確處理，證明課堂效果不佳，學(xué)生的注意力不夠。當(dāng)然也證明強(qiáng)化訓(xùn)練不夠。
3、基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)要進(jìn)一步加強(qiáng)，基本技能的訓(xùn)練要進(jìn)一步強(qiáng)化。計(jì)算教學(xué)中要堅(jiān)持口算堂堂練，注意量與質(zhì)的統(tǒng)一。
4、在數(shù)學(xué)教學(xué)中要重視學(xué)生的思維品質(zhì)的培養(yǎng)，在課堂中要讓養(yǎng)成愛動(dòng)腦、善用腦的好習(xí)慣，不斷的提高自己分析問題、解決問題的能力，形成良好的思維品質(zhì)。
5、在答題過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生一見新題型就不會(huì)了，這也說明我在平時(shí)練習(xí)和復(fù)習(xí)時(shí)沒有做到舉一反三，學(xué)生見的題型太少，以后教學(xué)中要在設(shè)計(jì)練習(xí)題上多下功夫。
6、4、數(shù)學(xué)教學(xué)重在提高能力。教學(xué)中要關(guān)注生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)生活中的數(shù)學(xué)問題，不斷提高教學(xué)的應(yīng)用意識(shí)，學(xué)會(huì)從實(shí)際問題中篩選有用的信息和數(shù)據(jù)，研究其數(shù)量關(guān)系不斷提高數(shù)學(xué)實(shí)踐能力。
7、耐心輔導(dǎo)差生，對(duì)本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做到心中有數(shù)，對(duì)一些反應(yīng)慢，接受能力差的學(xué)生要及時(shí)地引導(dǎo)，多多關(guān)注，以愛心感化他們，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的自信心。成功的教育是教師的“愛心”加“耐心”。教師與學(xué)生心靈的溝通是拉近師生關(guān)系的橋梁，耐心的付出一定會(huì)有回報(bào)的。
四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期中考試質(zhì)量分析 [篇3]
一 、試卷分析；
本次期中考試內(nèi)容覆蓋面廣，題型多樣，而且對(duì)每一部分的內(nèi)容均有涉及，全面的考察學(xué)生的知識(shí)和技能，思維的靈活性。
試卷共分六個(gè)大題，大體為填空、判斷、選擇、計(jì)算、操作、解決問題等。其中難度較大的題有35分，有的學(xué)生無法解答，主要是考察學(xué)生的思維廣闊性。
二、 質(zhì)量分析；
應(yīng)考人數(shù)39人，全部參考，最高分98分，最低分54分，人均分為80.5分，優(yōu)秀率為33.3%，合格率為94.87%
三、 學(xué)生答題情況分析；
第一題是填空，大部分學(xué)生做得較好。個(gè)別學(xué)生對(duì)細(xì)節(jié)性的知識(shí)掌握不夠?qū)е鲁鲥e(cuò)。
第二題是判斷，得分率較低，全對(duì)的有10人。主要是平時(shí)練習(xí)不夠靈活所致。
第三題是選擇，得分率較低，全對(duì)的較少。部分同學(xué)對(duì)知識(shí)的運(yùn)用不夠靈活。
第四題是計(jì)算，得分率較高，全對(duì)的有14人，主要是少部分同學(xué)過于粗心導(dǎo)致失分。
第五題是操作題，大部分同學(xué)做的較好，第2小題的第2個(gè)作圖出錯(cuò)較多，主要是平時(shí)對(duì)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作訓(xùn)練較少
所致。
第八題是應(yīng)用題，一是注意力不集中，我在黑板上寫出了一年365天，還有同學(xué)在列式時(shí)寫成360天。二是是學(xué)生對(duì)題意不理解，導(dǎo)致錯(cuò)誤較多。
四 、存在的問題；
1 學(xué)生對(duì)課本知識(shí)掌握不好，沒有注重開放性解題訓(xùn)練。 2 學(xué)生審題能力不強(qiáng)，靈活性運(yùn)用知識(shí)的遷移能力較差。 3 解決問題，分析問題的能力不強(qiáng)。
五、 改進(jìn)措施；
1.在教學(xué)中加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練與鞏固。要設(shè)計(jì)一些有層次的式題訓(xùn)練，提高學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的靈活綜合運(yùn)用。
2.重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)生審題習(xí)慣，細(xì)心習(xí)慣是導(dǎo)致失分的重要原因。平時(shí)要讓學(xué)生認(rèn)真讀，抓字眼，重要字眼要重讀，指導(dǎo)學(xué)生會(huì)讀題，有條理地讀完整題。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、獨(dú)立思考的良好習(xí)慣。
3.加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的針對(duì)性有效輔導(dǎo)。對(duì)學(xué)困生要多鼓勵(lì)、多輔導(dǎo)，提高教學(xué)質(zhì)量。
4.提高學(xué)生解決問題的能力。要注意把數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活有機(jī)的結(jié)合起來，讓學(xué)生在實(shí)際生活中去感悟、去理解、去掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。結(jié)合具體生活情境，幫助學(xué)生抽象出數(shù)學(xué)模型，找出解決問題的方法和策略，從而提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。
5.立足于提高課堂的教學(xué)效率。教師要根據(jù)教材特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，積極放手，在40分鐘的課上有效開展教學(xué)，提高課堂教學(xué)效。
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