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語言文字示范學校倡議書
老師們、同學們：
一、全校師生都要充分認識到說普通話、寫規范字的重要意義，積極參與到創建活動中來。
二、在課上，教師用普通話授課，學生用普通話回答；在課外，教師之間、學生之間、師生之間的交流都使用普通話。
三、教師的教案、板書、作業評語、試卷等使用規范漢字；學生作業、答卷、書面表達使用規范漢字，不用繁體字、異體字和已廢止的簡化字，不出現或盡量少出現錯字、別字。
四、積極參加各項說普通話、寫規范字的實踐活動，營造良好的學習、生活環境。
五、在家庭生活和社會交往中使用普通話、規范字，并能積極推廣普通話，指正書寫不規范的現象。
老師們、同學們，讓我們立即行動起來，形成說普通話、寫規范字的良好風氣，使我校精神文明建設和人文素質教育不斷地向縱深發展，為創建濟寧市語言文字規范化示范學校而努力奮斗。
學校創建語言文字規范化示范校領導小組
二00七年五月十八日
語言文字示范學校倡議書 [篇2]
親愛的老師們、同學們：
大家都知道，初中語文課本中有一篇課文叫《最后一課》，法國作家都德在文中表達了一個公民對祖國語言的熱愛，對自己祖國的熱愛。在我們每一個中國人、每一個炎黃子孫的心里，都自豪地認為漢語是世界上最美的語言。語言是一個國家、一個民族的精神體現，世界上沒有一種文字能像漢字這樣既承載了悠久的古老文明而又青春常在。我國是一個多民族的國家，漢語漢字產生出強大的合力使中華民族凝成一團。在黨中央號召構建社會主義和諧社會的今天，要實現各民族、各地方順暢交流，對語言文字進行規范化顯得至關重要。
我們德清二中是浙江省示范中學，應該響應黨和國家號召積極行動起來，為正確使用祖國語言文字而盡一份責任。因此，我校目前正在爭創湖州市語言文字規范化示范學校。
我們已在全校進行了廣泛的宣傳，并已經開展了一系列卓有成效的工作。比如：成立了學校語言文字工作委員會，組織教職工全員參加普通話測試，語文老師帶領各班學生開展了形式多樣、內容豐富的各項語言文字規范化活動，初一年級通過《漫游語文世界》活動，走上街頭去發現不規范用語用字，初二年級進行“頌讀名篇，品味經典”朗誦比賽，初三年級進行了“寫規范字，做文明人”硬筆書法比賽，通過一系列活動，師生的語言文字規范意識等到加強。
為了進一步落實《中華人民共和國通用語言文字法》，培養師生的愛國之情，加強校園精神文明建設，美化校園育我環境，提高師生的語言素質和人文素質，加大創建語言文字規范化示范學校的力度。我們全校師生、員工還要進一步提高認識，積極響應校語委會有關語言文字的各項倡議，積極參加學校各項語言文字規范化活動，把說普通話、寫規范字當成一種自覺的行動，并以此影響身邊的關友，共同養成良好的習慣。
各位老師、各位同學，讓我們從自身做起，全校上下、齊心協力，為把我校建成市語言文字規范化示范學校，共建和諧校園，構建社會主義和諧社會而共同努力吧。
語言文字示范學校倡議書 [篇3]
老師、同學們：
普通話是全國的通用語言。《中華人民共和國憲法》第十九條規定：國家推廣全國通用的普通話。《中華人民共和國民族區域自治法》、《中華人民共和國教育法》等多部法律都提出要推廣、使用普通話。更重要的是《中華人民共和國國家通用語言文字法》于2001年1月l日起施行。這是我國第一部有關語言文字的專門法律，規定了普通話和規范漢字作為國家通用語言文字的法律地位，并對國家機關、學校、新聞媒體和公共服務行業等使用國家通用語言文字作出了明確規定。
推廣普通話，對于國家統一、民族團結和經濟騰飛具有重大意義。一個地區所使用語言的文明程度直接反映出其精神文明建設的進程。校園亦是如此，在校園內普及使用普通話，可以提高交流效果、規范師生言行，提高師生文明意識、美化校園育人環境。因此，近年來，上到各級教育行政部門，下到各級各類學校都十分重視推廣使用普通話。我們特此向全校師生提出倡議：說普通話，做文明人；寫規范字，做正直人。
首先，說普通話，做文明人。全校師生要積極學習、使用普通話，讓普通話成為校園語言。要求將普通話作為“三種用語”，即教學用語、工作用語和生活用語。普通話成為教學語言，要求所有課程均使用普通話，并納入評價課堂的硬性指標；普通話成為工作語言，學校集體活動、會議、公務等均使用普通話；普通話成為生活語言，在校內，教師與教師之間，教師與學生之間，學生與學生之間，均使用普通話。使用文明語，不說粗話和臟話，不在公共場合大聲喧嘩。
其次，寫規范字，做正直人。要求教師的板書與教案、學生的作業、班級的班刊與班報以及處室的文件、通知、通報和學校的宣傳欄、標語等要寫規范字。不寫繁體字、異體字、錯別字。
第三，充分發揮語文課在普及普通話、用字規范化中的主渠道作用。語文教學要重視提高學生語言文字規范意識和語言文字應用能力，切實改變重知識、輕能力的傾向，全面提高學生的語文素養。語文教學要規范學生的口頭語言，提高口語交際能力，培養良好的聽說習慣和語言習慣。
老師、同學們，我們要以爭創“四川省語言文字規范化示范校為契機”，一方面，努力提升自己應用語言文字的能力與自身的文明素養；另一方面，將語言文字工作推向家庭，引入社會，拓寬教育渠道，使語言文字推廣工作的外延不斷擴展，營造良好的社會氛圍。
語言文字示范學校倡議書 [篇4]
老師、同學們：
推廣普及國家通用語言文字，實現語言文字規范化，是促進各項事業發展的需要，也是不斷提高城市文明程度，建設和諧社會的需要。普通話的推廣普及需要全社會的共同參與，學校教育尤其要起到基礎、先行作用。教師的語言規范程度、語言文字素質直接影響到教師的教學效果，關系到學生教育管理的順暢程度；而學生的普通話水平對于加強校園精神文明建設、陶冶愛國情操、提高應對未來挑戰的綜合素質則具有十分關鍵的作用。同時，在校園內普及使用普通話，還可以起到改善交流效果、規范師生言行、提高師生文明意識、美化校園育人環境的作用。
11月市教育局評估組將對我校進行“語言文字工作達標評估”驗收，為了響應國家推廣普通話、使用規范字的號召，營造和諧、文明、活潑的校園氛圍，我們向全體師生員工發出以下倡議：
1、全體師生要嚴以律己、率先垂范，把說普通話、寫規范字當作自己的職責規范，并落實到教、學的各個環節中去。在日常的學習中牢記“張口就說普通話、提筆就寫規范字”
2、教師使用普通話授課，板書使用規范漢字。學生上課回答問題、課下與同學們討論問題、向老師請教問題時要使用普通話，逐漸養成說普通話的習慣。
3、在工作、學習過程中，老師之間、師生之間、學生彼此之間的交流應使用普通話，形成良好的語言交際環境。
4、經常性的在學生中開展全校性演講、詩歌朗誦比賽等活動，營造一種推廣普通話的良好氛圍。
5、日常生活中時刻注意自己的口語發音，并且能和周圍的同事、同學相互督促，積極地糾正普通話的發音，使規范用語成為一種自覺行為。
6、盡量在家庭生活中使用普通話，并且能積極地帶動家人在日常生活中使用普通話，在力所能及的范圍內主動推廣普通話，使身邊的親友也能養成自覺說普通話的習慣。
老師們、同學們，讓我們立即行動起來，樹立“講普通話、寫規范字、做文明人”的形象，形成說普通話寫規范字的良好風氣，使精神文明建設和人文素質教育不斷地向縱深發展，為改善校園環境、樹立城市文明新形象而共同努力奮斗！
衡陽市二中語言文字工作領導小組 二○○九年九月
語言文字示范學校倡議書 [篇5]
老師們、同學們：
你能說一口流利的普通話嗎？你能寫一手正確規范的漢字嗎？普通話是國家的通用語言，也是世界上最美的語言，推廣普通話是國家一項重要的語言政策。說好普通話是社會文明發展的要求，實現語言文字的規范化、標準化，是普及教育、發展科技、推進現代化建設事業的基礎性工程。
在亞溝中心小學創建市語言文字規范化示范學校之際，我們向全校師生發出如下倡議：
1、全校師生積極學習、使用普通話。要把說普通話和維護祖國語言的純潔與健康、同愛國結合起來，使學普通話、說普通話成為一種維護民族榮譽、崇尚祖國漢語言文化的行為。
2、教師使用普通話授課，使用規范漢字板書。
3、學生上課回答問題、下課與同學們討論問題、向老師請教問題時要使用普通話，逐漸養成說普通話的習慣。學生作業必須使用規范漢字，各科教師要對不規范的語言、文字行為及時予以指正。
4、在工作、學習過程中，老師之間、師生之間、學生彼此之間的交流應使用普通話，形成良好的語言交際環境，讓普通話真正成為我們的校園語言。
5、學校的宣傳櫥窗、張貼的通知或告示，各個班級創辦的板報、墻報、手抄報必須使用規范漢字，不寫錯字、別字、繁體字，發現錯別字及時改正。
6、從身邊的瑣碎小事做起，不說粗話和臟話，在各種場合使用普通話和文明語來塑造良好的個人形象，為建立文明班級，文明校園獻出我們的微薄之力。
老師們、同學們，普通話同青春攜手，文明語和時尚并肩，讓我們大家從現在做起，從自身做起，說普通話，寫規范字，做文明人，樹新風尚，以實際行動“規范使用國家通用語言文字，弘揚中華優秀文化傳統”。相信在我們全校師生的共同努力之下，我們的校園一定會成為一個語言規范、精神文明、環境優雅的和諧校園，我們的學校一定會早日創建成為語言文字規范化示范校，為構建社會主義和諧社會做出應有的貢獻！
亞溝中心小學
2015年4月15日語言文字示范學校倡議書 [篇6]
老師們、同學們：
法國作家都德在小說《最后一課》中說，法語是世界上最美麗的語言。當然，在我們每一個中國人、每一個炎黃子孫的心里，漢語也是世界上最美麗、最偉大的語言。而普通話是全國的通用語言，是我們中華民族語言文化的根本和基礎。規范地使用普通話，不僅可以提高同學之間、師生之間的交流效果、提高大家的文明意識、美化校園育人環境，更可以將維護祖國語言的純潔跟熱愛社會主義祖國統一起來，培養同學們的愛國之情。在創建省級語言文字規范化示范學校之際，我們向全校師生發出如下倡議：
一．講好普通話，提高綜合素質，陶冶愛國情操。
說好普通話，提高本民族語言應用能力，是素質教育的一項重要內容。對于我們提升語言素質和綜合人文素質，掌握科學文化知識，培養創新精神和實踐能力，培養愛國主義情操等都具有重要的意義。
二．講好普通話，促進校園精神文明建設。
推廣普通話是國家一項重要的語言政策，是建設社會主義精神文明的一個重要內容。因此，推廣普通話，加強校園精神文明建設，提升我們的語言素質和綜合人文素質刻不容緩，每位同學應當從我做起，建立語言文字規范化的意識，樹立“講好普通話，做文明人”的形象，在推廣普通話的過程中，起到積極的帶頭示范作用，從而不斷地加強和提高自己的語言素質和人文素質，有力地促進校園精神文明建設。
三．講好普通話，落實到實際行動
要真正使普通話得到有效的推廣，需要我們全體師生的共同努力，如：同學們上課回答問題、課下與同學討論討論問題、向老師請教問題時要使用普通話。還有教師使用普通話授課，板書使用規范漢字等等，從平常的一點一滴做起，逐漸養成良好規范的使用普通話的習慣。
各位同學，各位老師，讓我們從現在做起，學好普通話、大力推廣普通話，形成人人都說普通話的良好風氣，使普通話成為校園語言，共同為建設一個順暢交流的和諧校園，為構建社會主義和諧社會做出應有的貢獻!
臨安中學語言文字工作領導小組
二○○九年三月
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